1.5 植物的变化（教学设计）-一年级科学上册同步精品课堂（教科版·2024秋）

教科版（2024年）科学一年级上册 《植物的变化》教学设计 课题 1.5 植物的变化 课型 新授课 教学目标 科学观念 1.知道植物需要水、阳光、空气等条件，了解植物在生长过程出现的变化。 科学思维 1.依据观察到的现象搜集证据，体会到植物在不断地生长变化。 探究实践 1.能利用多种感官观察、比较植物的特征及其变化。 态度责任： 1.愿意倾听、乐于表达和分享; 2.乐于表达自己的想法，愿意倾听别人的观点，树立爱护植物的意识。 教学重难点 重点：通过观察活动，发现植物生长过程中发生的变化，知道植物的生长需要水、阳光、空气等。 难点：利用多种感官观察、比较植物的特征及其变化，依据观察到的现象搜集证据，体会到植物在不断地生长变化。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、聚焦 1.我们种植的植物发生了哪些变化?教师提前布置学生整理自己做种植植物的照片、日记、观察笔记等。 2.提问:你种植的植物发生了哪些变化?有什么证据证明? 3.学生分享自己种植的经验,说出植物发生的变化。比如植物长高了，叶子变多了，颜色变深了等等。 课 程 学 习 二、探索 活动一：观察我们种的植物。 1.提问:你种植的植物与刚开始种植的时候比较，有什么明显变化吗? 2.组织学生展示自己种植的植物，并以小组为单位开展观察活动教师引导学生从多角度观察植物的细节变化。 3.学生交流植物的特点。组织学生汇报观察到的信息，引导学生用比较规范性的语言进行讲述。 活动二: 展示我们的观察记录。 1.课件出示绿豆和大蒜种植期间的观察记录单，提问：绿豆发芽后发生了哪些变化？打算发芽后发生了哪些变化？ 2.引导学生发现：绿豆变大了、长叶了，大蒜长出了根和叶。教师引导学生发现植物生长过程中的连续性变化。 3.班级交流。展示部分学生的记录单，提问：根据这些记录单，我们能知道这株植物发生了哪些变化吗？ 4.学生回答后，教师呈现课前收集到的学生种植植物时的相关照片、图画和文字，引导学生关注植物的动态变化过程。 三、研讨 1.植物在生长过程中会发生哪些变化? 如：会长大、会长叶、会开花结果…… 2.我们是怎样照顾自己的植物的？ 植物生长需要浇水、需要阳光、需要空气 组织学生先在小组内说一说，再向全班汇报。 四、拓展 1.一棵树的变化。出示一棵树的四季变化图片，讲述：这是对一棵大树在春夏秋冬四个季节的照片记录。提问：同一棵树在不同的季节分别是什么样的？这棵树一年中经历了怎样的变化过程？第二年这棵树又会发生怎样的变化？ 2.指导学生先按顺序依次观察图中的树，再把四张图片联系在一起观察，引导学生发现植物会随着季节的变化而变化，植物会周期性地发生生长变化。 课堂 小结 通过本堂课的学习我们知道了：植物会长大、会长叶、会开花结果。植物生长需要浇水、需要阳光、需要空气。我们可以利用多种感官观察、比较植物的特征及其变化，依据观察到的现象搜集证据，体会到植物在不断地生长变化。 板书设计 1.5 植物的变化 教学反思 在前面的学习中，学生已经积累了一些观察、描述的方法，但是一年级的学生表达能力还比较弱，对植物是一个生命体的认识比较零散、粗浅，不能准确地认识到植物生长变化的本质特征，需要教师帮助学生一起回顾和梳理，同时要鼓励学生在他人交流分享的过程中保持安静倾听的习惯。另外，学生的动手操作能力、自我控制力、注意力、学习习惯和团队合作意识等都需要培养与发展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$