2.1实现中华民族伟大复兴中国梦 教学设计-2024-2025学年习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本

教学设计

课题名称

实现中华民族伟大复兴中国梦

1.课标要求

    明确中国梦的本质、特点和实现中华民族伟大复兴中国梦的历史意义。

2.核心素养

    政治认同：通过议学情景活动引导学生深刻理解和领悟“伟大复兴中国梦”含义与重要性；引导学生树立自觉投身民族复兴实践中的信念，坚信中华民族伟大复兴的中国梦一定能够实现。

科学精神：通过对新时代中国梦的分析和学习，不断提高中国特色社会主义理论水平。

公共参与：鼓励引导学生积极投身到实现中华民族伟大复兴中国梦的社会实践中去，为实现中华民族伟大复兴的中国梦苦练本领，贡献智慧和力量。学会处理好中国梦与个人梦的关系，激发爱国情，强国志，报国行。

3.教材内容分析

本课题为《习近平新时代中国特色社会主义思想》高中学生读本第2讲第一框题实现中华民族伟大复兴中国梦的相关内容，本框题系统的阐述了实现中华民族伟大复兴中国梦是新时代坚持和发展中国特色社会主义的总任务，本讲在习近平新时代中国特色社会主义思想体系中，起着重要的引领作用，指明了我们前进的方向和奋斗的目标。

4.学情分析

1.学生通过初中阶段的学习已经对“中国梦”的内容有了一定的了解，具有一定的知识基础。

2.高中学生思想意识日益活跃，思想活跃具有独立性、选择性、可塑性等特点，思维能力比初中时期明显提高，具备很好的学习思维能力基础。

5.学习重点难点

 重点：准确理解中国梦的内涵

难点：处理好中国梦与个人梦想之间的关系

6.教学方法

情境教学法、探究式教学法、多媒体课件演示法

教  学  过  程  设  计

教学环节

时间分配

教  学  活  动

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

（5分钟）

实现中华民族伟大复兴中国梦

播放硬核动画追梦者《我为一个梦想而来》。

根据视频内容引导学生思考“梦”是什么？实现中华民族伟大复兴中国梦是近代以来最伟大的梦想，这个梦想凝聚了几代中国人的夙愿。本节课就让我们一起回望过去，展望未来，学习读本第二讲第一框，实现中华民族伟大复兴中国梦。

观看视频并思考。

通过具有感染力的视频，激发学生学习兴趣并导入新课。

讲授新课

（33分钟）

议题一：梦因何来

议学情景一：

回顾历史：总结中华民族古代辉煌的例子和近代苦难的例子。

总结：中华民族创造了灿烂的中华文明，为人类做出了卓越贡献，成为世界上伟大的民族。

然而，进入近代以后，由于西方列强的入侵，封建统治的腐败，中华民族遭受了前所未有的灾难。

中国人民从不屈服，不断的奋起抗争，开展了太平天国运动、洋务运动等一系列的救国运动，但仍未改变中国的社会性质和人民的悲惨命运。

在国家和人民生死存亡之际，我们迎来了一个伟大的转折点，中国共产党成立，带领中国人民经过28年的浴血奋战，成立了新中国，在党的带领下，中国人民一步步站起来、富起来、强起来，为实现中华民族伟大复兴的中国梦进行着不懈的努力。那么，什么是中国梦？让我们一起来回眸过去，看一看革命先辈他

思考并写在便利贴上与师生分享。

学生主动参与，提高学习兴趣，增强政治认同。

讲授新课

议题二：梦是什么

议题三：梦如何追

们是怎么说的？

总结：中华民族伟大复兴中国梦的内涵：国家富强、民族振兴、人民幸福。中国梦，把国家的追求、民族的向往、人民的期盼融为一体。

议学情景二：

中国梦成为中华民族团结奋斗的最大公约数和最大同心圆。请你结合生活实际，谈一谈对中国梦的理解。（组内分享，两分钟）

列举不同时期为中国梦助力的奋斗者。

总结：人民是中国梦的主体，是中国梦的创造者和享有者。

展示百年对比。

议学情景三

西方有人认为：“中国是一头沉睡的狮子，当这头狮子醒来时，世界都在为之发抖。”中国的强大是对世界的威胁，请问如何驳斥这种谬论？（组内分享，三分钟）

播放习总书记在庆祝中国共产党成立100周年的大会上寄予青年的讲话。

议学情景四

 新时代中华民族伟大复兴的中国梦，终将在我们的接力奋斗中变为现实，围绕“请党放心，强国有我”的主题，结合党和国家的战略部署，结合下表谈谈你的职业理想如何为中国梦添砖加瓦?

（时间：五分钟）

观看视频并感受和理解中国一直在追求中华民族伟大复兴，从中概括中国梦的内涵。

结合自己的认知讨论一下，给出有力证据去驳斥“中国威胁论”。

学生自由举手分享。

通过丰富的图文和视频材料，加深学生对于实现中华民族伟大复兴中国梦的内涵的理解。

增强学生的思辨能力。