第六单元《测量》（单元讲义）-2024-2025学年二年级上册数学举一反三变式拓展（北师大版）学生版+教师版

2024-2025学年二年级上册数学举一反三变式拓展（北师大版） 第六讲 测量 （导图+知识精讲+高频易错点+四大考点讲练+难度分层练） 1.巩固长度单位厘米和米的认识，体会厘米和米的实际意义，1米=100厘米，并会进行简单的单位换算。 2.练习用刻度尺测量长度（限整厘米)的方法，能估测一些物体的长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。 3.进一步体会测量长度在日常生活中的重要意义，激发学生观察、操作的能力。 【教学重点】用刻度尺测量物体的长度。 【教学难点】用准确使用长度单位表示物体的长度。 考点1：长度的测量方法 3 考点2：厘米的认识 5 考点3：米的认识 7 考点4：厘米和米之间的进率和换算 9 基础夯实优选题专练 11 培优优选题专练 18 知识点01：教室有多长 1、统一长度单位的必要性。 测量物体的长度时,要用统一的标准去量,这样才能得到相同的结果。 用不同的物品作标准,量教室的长度。 (1)用尺子量,大约有50把尺子长。用书量,大约有40本书长。用脚量,由于人的脚大小不一样,不同的人量会得出不同的结果。 (2)观察发现:用不同的物品作标准,虽然量的物品长度相同,但会得出不一样的结果。 只有用相同的物品作标准,量相同长度的物体才会得出相同的结果。 知识点02：课桌有多长 1、认识厘米和用尺子量。 （1）在厘米尺上,每相邻两个刻度之间是1厘米。 （2）测量物体的长度时,要把尺子的0刻度对准物体的一端,再看物体的另一端，另一端对着刻度几,就是几厘米,也可以用物体两端所对刻度的差表示物体的长度。 2、测量线的长度。 画线时,先用笔在尺子的0刻度画一个点,再看画几厘米长的线,就在尺子的刻度几上再画一个点,最后把这两个点用线连起来。 知识点03：1米有多长 1、认识米及米和厘米之间的关系。 米和厘米都是长度单位,l米=100厘米。量较长的物体或距离时,应该用米尺量,用米作单位。 2、估计和测量物体的长度。 当用米作单位测量时,量几次后剩下的长度不够1米时,就改为用厘米作单位,量出的长度是几米几厘米。 1、无论用哪种测量工具测量物体的长度，测量时都要一个紧挨着一个摆放。 2、用尺子量物体的长度时，物体的一端要与尺子的刻度0对齐，而不是与尺子的一端对齐。 3、如果物体的一端没有对准０刻度，而是对准一个整刻度，那么物体的长度就是两刻度之差。 4、米和厘米都是长度单位，1米里面有100个1厘米。 5、身高可以用米做单位，也可以用厘米做单位，用米做单位时，前面的数一般在２以内；用厘米做单 考点1：长度的测量方法 【精讲题】（23-24二年级上·辽宁·课后作业）刚学习了测量的淘气，想准确测量一下教室的长，他应该选用（    ）做工具比较好。 A．数学书 B．皮尺 C．脚步 【答案】B 【思路点拨】准确测量一下教室的长用皮尺比较合适，据此得出结论即可。 【规范解答】A．选项数学书没有刻度不能准确测量教室的长，不符合题意； B．选项皮尺能准确测量教室的长，符合题意； C．选项脚步没有刻度不能准确测量教室的长，不符合题意； 故答案为：B 【精练题01】（23-24二年级上·辽宁·课后作业）谁说得对？在括号里画“√”，并写出理由。 理由：__________________________________________________。 【答案】√轩轩 理由：因为测量的标准不一样，所以两支铅笔的长度也不一样。 【思路点拨】虽然这两支铅笔都是5个三角形的总长，但右面三角形大于左边三角形，因此右面的铅笔要比左面的铅笔长。 【规范解答】由分析可得：轩轩说的对。 理由：因为测量的标准不一样，所以两支铅笔的长度也不一样。 【精练题02】（23-24二年级上·山西吕梁·期末）曲别针长( )厘米，铅笔长( )厘米，铅笔比曲别针长( )厘米。 【答案】 2 8 6 【思路点拨】用直尺的“0”刻度线和线段的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就是该线段的长度；取一整刻度线为零刻线的，切莫忘记最后读数中减掉取代零刻线的刻度值，据此解答即可。 【规范解答】从图上可得：曲别针长2厘米，铅笔长11－3＝8（厘米）。 8－2＝6（厘米），所以铅笔比曲别针长6厘米。 【精练题03】（23-24二年级上·辽宁·课时练习）尺子大约有( )个□长，钥匙大约有( )个□长。      【答案】 9 4 【思路点拨】按照题意数一数即可解决此题。 【规范解答】由题意分析得： 尺子大约有9个□长，钥匙大约有4个□长。        【考点评析】此题主要考查的是物体长度的测量，要熟练掌握。 考点2：厘米的认识 【精讲题】（23-24二年级上·吉林松原·期末）用上面的积木搭成下面的图形，它们的高分别是多少？填一填。 【答案】17；10 【思路点拨】观察可知；一图用长方体的长加正方体的棱长； 二图用长方体的高加正方体的棱长。 【规范解答】10＋7＝17（厘米） 3＋7＝10（厘米） 【精练题01】（23-24二年级上·辽宁·课后作业）小蜗牛家到学校有40厘米，一天早上它上学走了25厘米后，想起忘记带铅笔盒了，又返回家拿了铅笔盒再到学校，它这天早上从家到学校一共走了多少厘米？（画一画，算一算。） 【答案】图见详解；90厘米 【思路点拨】开始走了25厘米，返回家又走了25厘米，再从家到学校走了40厘米，求一共走了多少厘米，把三个数相加即可。 【规范解答】由题意画图如下： 25＋25＋40＝90（厘米） 答：它这天早上从家到学校一共走了90厘米。 【精练题02】（23-24二年级上·辽宁·课后作业）机器人能从这座桥下通过吗？算一算。 【答案】 机器人能从桥下通过。 【思路点拨】先用加法算出这个机器人的高度，然后与桥高比较一下，即可解决此题。 【规范解答】机器人的高度： 6＋7＋9＋7＋4 ＝13＋9＋7＋4 ＝22＋7＋4 ＝29＋4 ＝33（厘米） 33厘米＜34厘米 答：机器人能从桥下通过。 【精练题03】（23-24二年级上·辽宁·课后作业）蚂蚁赛跑。 （1）赛跑的全程是多少厘米？ （2）还差多少厘米才能跑到终点？ 【答案】（1）100厘米 （2）40厘米 【思路点拨】（1）赛跑的全程＝第一只蚂蚁已经跑过的距离＋还没跑过的距离。 （2）赛跑的全程－第二只蚂蚁已经跑过的距离＝还差多少厘米才能跑到终点。 【规范解答】（1）85＋15＝100（厘米） 答：赛跑的全程是100厘米。 （2）100－60＝40（厘米） 答：小蚂蚁还差40厘米才能跑到终点。 考点3：米的认识 【精讲题】（23-24二年级上·辽宁·课后作业）这个液晶电视大约有多高？谁猜得对？在正确答案旁边的里画“√”。 【答案】见详解 【思路点拨】大拇指的指甲长度大约1厘米，小学生两臂伸开的长度大约1米，联系生活实际、计量单位和数据的大小，计量液晶电视的高度用“厘米”作单位比较合适，8厘米太短，应该是80厘米。 【规范解答】 【精练题01】（23-24二年级上·辽宁·单元测试）想一想，填一填。 (1)爬到了( )米处，爬到了( )米处。 (2)比多爬了( )米。 【答案】(1) 80 50 (2)30 【思路点拨】（1）根据图可知，小乌龟爬到了80米的位置，小蜗牛爬到了50米的位置； （2）根据减法的意义，小乌龟爬的长度－小蜗牛爬的长度＝小乌龟比小蜗牛多爬的长度。 【规范解答】（1） 爬到了80米处，爬到了50米处。 （2）80－50＝30（米） 比多爬了30米。 【精练题02】．（23-24二年级上·湖北宜昌·期末）在下面的括号里填上合适的单位。 （1）文具盒长约20( )。    （2）课桌宽约60( )。 （3）教学楼高约18( )。    （4）《字典》厚约4( )。 【答案】 厘米/cm 厘米/cm 米/m 厘米/cm 【思路点拨】结合实际与数据，我们一般测量较短的物体或较近的距离用厘米做单位，食指的宽大约是1厘米，所以计量文具盒长度用“厘米”作单位比较合适。计量一课桌宽度、一本字典的厚度用“厘米”作单位比较合适。测量较长的物体或较远的距离一般用米做单位；计量教学楼的高度用“米”比较合适。 【规范解答】（1）文具盒长约20（厘米）。    （2）课桌宽约60（厘米）。 （3）教学楼高约18（米）。    （4）《字典》厚约4（厘米）。 【精练题03】（23-24二年级上·辽宁·单元测试）姐姐的彩带给弟弟多少米，两人的彩带就同样长？ 【答案】4米 【思路点拨】先求出姐姐比弟弟多的米数，再把多出的彩带米数分成相同的两部分，把其中一部分给弟弟，两人的彩带就同样长。 【规范解答】17－9＝8（米） 8可以分成4和4，也就是8－4＝4（米） 答：姐姐的彩带给弟弟4米，两人的彩带就同样长。 考点4：厘米和米之间的进率和换算 【精讲题】（23-24二年级上·辽宁·课后作业）动物赛跑。 (1)小老鼠跑到了终点，它跑了( )厘米。 (2)刺猬比乌龟多跑了( )厘米，还剩( )厘米到达终点。 【答案】(1)100 (2) 20 10 【思路点拨】（1）终点在1米处，根据1米＝100厘米得出结论即可。 （2）刺猬跑的距离－乌龟跑的距离＝刺猬比乌龟多跑的距离，终点所在的距离－刺猬跑的距离＝还剩的距离，据此得出结论即可。 【规范解答】（1）1米＝100厘米， 故小老鼠跑到了终点，它跑了100厘米。 （2）90厘米－70厘米＝20厘米，1米－90厘米＝100厘米－90厘米＝10厘米， 故刺猬比乌龟多跑了20厘米，还剩10厘米到达终点。 【精练题01】（23-24二年级上·辽宁·课后作业）有趣的小动物们。下图括号中填的数为( )。 【答案】100 【思路点拨】根据“1米＝100厘米”可知，1米里面有100个1厘米，所以，要用100根1厘米的小棒拼接在一起才够1米；据此解决。 【规范解答】由题意分析得： 下图括号中填的数为100。 【精练题02】（23-24二年级上·辽宁·课后作业）在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 40厘米( )5米        36米( )42米        7米( )70厘米 80厘米＋20厘米( )1米        1米＋200厘米( )201米 【答案】 ＜ ＜ ＞ ＝ ＜ 【思路点拨】单位统一的，根据整数比较大小的方法进行比较；单位不统一的，先根据“1米＝100厘米”统一单位，再根据整数比较大小的方法进行比较；有算式的，先统一单位后进行计算，再根据整数比较大小的方法进行比较。 【规范解答】5米＝500厘米，40厘米＜500厘米，所以40厘米＜5米； 36米＜42米； 7米＝700厘米，700厘米＞70厘米，所以7米＞700厘米； 80厘米＋20厘米＝100厘米＝1米，1米＝1米，所以80厘米＋20厘米＝1米； 1米＝100厘米，100厘米＋200厘米＝300厘米＝3米，3米＜201米，所以1米＋200厘米＜201米。 【精练题03】（23-24二年级上·辽宁·单元测试）在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 40厘米( )4米        2米( )19厘米        60厘米( )16厘米 95厘米( )1米        3米( )300厘米        50厘米( )5米 【答案】 ＜ ＞ ＞ ＜ ＝ ＜ 【思路点拨】根据“1米＝100厘米”及整数比较大小的方法来解决此题。 整数比较大小方法：①位数多的数大于位数少的数；②位数相同的，先比较最高位上的数，最高位上大的，数就大，最高位数相同的，就比较下一位，以此类推。 【规范解答】1米＝100厘米，则，40厘米＜1米，故，40厘米＜4米； 1米＝100厘米，则，1米＞19厘米，故，2米＞19厘米； 60厘米＞16厘米； 1米＝100厘米，故，95厘米＜1米； 1米＝100厘米，故，3米＝300厘米； 1米＝100厘米，则，50厘米＜1米，故，50厘米＜5米。 基础夯实优选题专练 1．（23-24二年级上·辽宁·课后作业）有一把断尺，如图所示，这把断尺一次最长可测量（    ）厘米的物体。 A．15 B．6 C．16 【答案】B 【思路点拨】断尺一次最长可测量长度（整厘米）＝断尺的最大刻度－断尺的最小刻度；据此解决。 【规范解答】15－9＝6（厘米） 即，这把断尺一次最长可测量6厘米的物体。 故答案为：B 2．（23-24二年级上·陕西西安·期末）如图，蜡笔的长度是（    ）。 A．4cm B．5cm C．9cm 【答案】B 【思路点拨】尺子测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体重合，再观察被测物体另一端的刻度即可。当0刻度与被测物体的边缘不对齐时，用末端的刻度值减去开始的刻度值即可。 【规范解答】9－4＝5（cm） 蜡笔的长度是5cm。 故答案为：B 3．（22-23二年级上·浙江杭州·期中）一把一完整的直尺上只有“1厘米”“4厘米”“9厘米”三处有刻度，这把尺子能直接测量的长度有（    ）种。 A．2 B．3 C．4 【答案】B 【思路点拨】取一整刻度线为零刻线的，切莫忘记最后读数中减掉取代零刻线的刻度值，据此解答即可。 【规范解答】4－1＝3（厘米） 9－4＝5（厘米） 9－1＝8（厘米） 所以这把尺子能直接测量的长度有3种。 故答案为：B 4．（23-24二年级上·辽宁大连·期末）小明1分钟能跑65米，小刚1分钟能跑70米，比较一下（    ）。 A．小明跑得快 B．小刚跑得快 C．跑得一样快 【答案】B 【思路点拨】根据题意，他们用的时间同样长，则比较跑得距离，跑的距离长得跑得就快，由此解答。 【规范解答】65＜70 小刚跑得距离长，则小刚跑得快。 故答案为：B 5．（23-24二年级上·广东茂名·期末）3米＝( ) 厘米                400厘米＝( )米 1米－20厘米＝( )厘米        15元7角－8元6角＝( )元( )角 【答案】 300 4 80 7 1 【思路点拨】1米＝100厘米，长度单位的题目先统一单位后再计算即可；人民币的计算，元和元相加减，角和角相加减，由此解答。 【规范解答】1米＝100厘米；则3米＝300厘米； 1米＝100厘米；则400厘米＝4米； 1米＝100厘米；100厘米－20厘米＝80厘米，则1米－20厘米＝80厘米； 15元7角－8元6角＝7元1角。 6．（22-23二年级上·广东河源·期中）下面的物体分别长多少厘米？填一填。    ( )cm                ( )cm 【答案】 4 3 【思路点拨】尺子测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体重合，再观察被测物体另一端的刻度即可。当0刻度与被测物体的边缘不对齐时，用末端的刻度值减去开始的刻度值即可。 【规范解答】 物体长4cm。 5－2＝3（cm） 物体长3cm。 7．（23-24二年级上·广东湛江·期末）在横线上填上合适的单位。 回形针长约3 　     　 一张床长约2 　   　 一件连衣裙的价钱是76 5 【答案】 厘米/cm 米/m 元 角 【思路点拨】根据生活经验、对长度单位、人民币单位和数据大小的认识可知：测量较长的物体用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米，所以计量床的长度用米作单位比较合适；量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米，所以计量回形针的长度用厘米作单位比较合适。人民币的单位为元，角，分。表示较贵的物品用元作单位；表示较便宜的物品用角作单位；表示特别便宜的物品用分作单位。一件连衣裙的价格较贵，写作76元5角比较合适。 【规范解答】回形针长约3厘米； 一张床长约2米； 一件连衣裙的价钱是76元5角。 8．（23-24二年级上·辽宁大连·期末）填一填。 ( )厘米     ( )厘米 【答案】 11 19 【思路点拨】依次将组合图形中物体的高度相加，计算出总高度即可。 【规范解答】图1：3＋8＝11（厘米） 图2：3＋3＋5＋8＝19（厘米） 填写如下： 9．（23-24二年级上·陕西咸阳·期末）数学书的长度比1米长。( )（判断对错） 【答案】× 【思路点拨】教学书大概20厘米长，1米＝100厘米，比1米短，据此判断。 【规范解答】数学书的长度比1米短。原题说法错误。 故答案为：× 10．（23-24二年级上·甘肃定西·期末）直尺刻度上显示的是7厘米，这个物体一定长7厘米。( )（判断对错） 【答案】× 【思路点拨】用直尺测量物体的长度时，若物体的一端与直尺的0刻度线对齐，则右侧对齐的刻度是几，物体的长度就是多少。若物体的一端未与直尺的0刻度线对齐，则测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度。由此解答。 【规范解答】由分析可知，物体一端与0刻度线对齐时，长7厘米；未与0刻度线对齐时，不是7厘米。所以这个物体不一定长7厘米。原题说法错误。 故答案为：× 11．（23-24二年级上·辽宁·课时练习）看图列式。    （    ） 【答案】5×3＝15（厘米） 【思路点拨】已知一份长度是5厘米，求这样的3份是几厘米，可以用乘法列式解决。 【规范解答】由题意分析得： 5×3＝15（厘米） 12．（23-24二年级上·重庆·期中）中国结外观对称精致，式样繁多，是中国特有的民间手工编结艺术，代表汉族悠久的历史，同心结就是其中之一。王老师用一根红丝绳编了2个，还剩40厘米，这根红丝绳原来长多少米？ 【答案】1米 【思路点拨】先计算出两个同心结需要的长度，再加上还剩的40厘米即可求解，最后将单位换算成米。 【规范解答】30＋30＋40＝100（厘米） 100厘米＝1米 答：这根红丝绳原来长1米。 【考点评析】 13．（23-24二年级上·辽宁·课时练习）小明用一把20厘米长的尺子量物体。 （1）量课桌的宽，量了2次后，还有5厘米没有量，课桌宽多少厘米？ （2）量课桌的高，量第3次时，尺子长出5厘米，课桌高多少厘米？ 【答案】（1）45厘米     （2）55厘米 【思路点拨】（1）先把2次测量的长度加起来，求出和，再加上还没量的长度，求出结果，就是课桌宽。 （2）先把3次测量的长度加起来，求出和，再减去尺子长出的长度，求出结果，就是课桌高。 【规范解答】（1）20＋20＋5 ＝40＋5 ＝45（厘米） 答： 课桌宽45厘米。 （2）20＋20＋20－5 ＝40＋20－5 ＝60－5 ＝55（厘米） 答：课桌高55厘米。 【考点评析】此题主要考查的是100以内数的加减法计算的应用及物体长度的测量，要熟练掌握。 14．（23-24二年级上·辽宁·课时练习）小东家到学校距离50米，一次他上学走了20米，想起忘记带语文书，又回家去取，这样他这次上学一共走了多少米？      【答案】90米 【思路点拨】先走20米，然后回来又走了20米，最后从家去到学校又走了50米，求一共走了多少米，就是求20＋20＋50的和是多少；据此解决。 【规范解答】20＋20＋50 ＝40＋50 ＝90（米） 答：他这次上学一共走了90米。 【考点评析】此题主要考查的是100以内数的连加运算及米的认识，要熟练掌握。 15．（22-23二年级上·山西吕梁·期末）按要求画一画 1号： 2号： 3号： （1）估一估，量一量1号线段的长度是（    ）厘米。 （2）画出2号线段，2号线段长度比1号线段长2厘米。 （3）画出3号线段，3号线段是1号线段的3倍。 【答案】（1）2 （2）（3）见详解 【思路点拨】线段的测量方法：用0刻度对准线段的一端，尺子要与线段重合，再看线段的另一端所指的刻度是几，即可测量出线段的长度。 线段的画法：先画一个点，用尺子的0刻度对准这个点，然后找出要画的线段刻度，并点上一个点，最后把这两个点连起来，据此画出线段。 （1）拿尺子量一量即可知道1号线段的长度。 （2）先用加法求出2号线的长度，然后画出线段。 （2）先用乘法求出3号线的长度，然后画出线段。 【规范解答】由题意分析得： （1）估一估，量一量1号线段的长度是2厘米。 （2）2＋2＝4（厘米） 故， （3）2×3＝6（厘米） 故， 【考点评析】此题主要考查的是线段的测量及画指定长度的线段，要熟练掌握。 培优优选题专练 16．（23-24二年级上·辽宁·课后作业）你能用15厘米的铁丝围成下面的图形吗？（    ） A．能 B．不能 C．无法确定 【答案】B 【思路点拨】由图知将图形的三个边的长度加起来，若长度小于15厘米，则能围成；若长度大于15厘米，则不能围成。 【规范解答】6＋6＋6＝18（厘米） 18＞15，所以15厘米的铁丝不能围成。 故答案为：B 17．（23-24二年级上·陕西咸阳·期末）手工课上，老师给悦悦了一根长40厘米的彩绳，给欣欣了一根长60厘米的彩绳，她俩的彩绳一共长（    ）。 A．10米 B．1米 C．20厘米 【答案】B 【思路点拨】100厘米＝1米。将老师给她们的彩绳长度相加，再换算单位即可求解。 【规范解答】40厘米＋60厘米＝100（厘米）＝1（米） 她俩的彩绳一共长100厘米，即1米。 故答案为：B 18．（23-24二年级上·辽宁·课后作业）画一条长7厘米的线，可以从尺子的刻度几画到刻度几？（    ） A．刻度1到刻度7 B．刻度2到刻度9 C．刻度3到刻度11 【答案】B 【思路点拨】测量物体时：物体长度＝物体右端指示的刻度－左端指示的刻度，物体右端指示的刻度＝左端指示的刻度＋物体长度。 【规范解答】A．1＋7＝8，所以是从刻度1到刻度8； B．2＋7＝9，所以是从刻度2到刻度9； C．3＋7＝10，所以是从刻度3到刻度10。 故答案为：B 19．（23-24二年级上·辽宁·课后作业）它们量得对吗？对的画“√”，错的画“×”。 ( )            ( )            ( ) 【答案】 × √ × 【思路点拨】测量物体长度时，尺子的零刻线与物体的一端对齐，并沿着物体的边缘，物体的另一端对齐的刻度就是物体的长度，据此得出结论即可。 【规范解答】根据分析填空如下：       20．（21-22二年级上·陕西渭南·期末）铅笔长7厘米。( )（判断对错） 【答案】× 【思路点拨】根据图示可知：铅笔从刻度尺的0厘米开始，到7厘米刻度结束，所以长度为：7厘米－0厘米＝7厘米，但是尺子要沿着所测长度放，尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜。据此判断。 【规范解答】直尺放的不对，因此铅笔长7厘米，测量错误。 故答案为：× 【考点评析】此题主要考查的是物体长度的测量，关键是要熟练掌握测量的方法。 21．（19-20二年级上·安徽六安·期末）一块橡皮长约3米。( )（判断对错） 【答案】× 【解析】略 22．（23-24二年级上·辽宁·课后作业）下面的长度单位对吗？对的画“√”，不对的改正过来。 齐齐是二年级的学生，身高130米( )，他的床长1厘米( )80米( )，书桌高70厘米( )。他有一支长19米( )的铅笔。他每天上学从家到学校要走800厘米( )，他们学校的教学楼高12厘米( )。 【答案】 厘米/cm 米/m 厘米/cm √ 厘米/cm 米/m 米/m 【思路点拨】通常测量较短物体时以“厘米”为单位，测量较长的物体时以“米”为单位。 （1）在日常生活中，身高通常是以“厘米”为单位； （2）生活中，床的长度通常是几米几十厘米； （3）根据生活经验，1米＝100厘米，书桌的高度不到1米，大约为70厘米； （4）根据日常生活经验，铅笔的长度通常以“厘米”为单位； （5）根据日常生活经验，上学从家到学校要走的路程通常是几百米，以“米”为单位； （6）根据日常生活经验，一层楼大约高3米，学校的教学楼高应是12米。 【规范解答】（1）身高130厘米； （2）床长1米80厘米； （3）书桌高70厘米； （4）铅笔长19厘米； （5）从家到学校要走800米； （6）学校的教学楼高12米； 所以，齐齐是二年级的学生，身高130厘米，他的床长1米80厘米，书桌高70厘米。他有一支长19厘米的铅笔。他每天上学从家到学校要走800米，他们学校的教学楼高12米。 23．（23-24二年级上·辽宁·课后作业）写出下面物体的长度。 ( )厘米            ( )厘米 【答案】 3 4 【思路点拨】通过刻度尺的读数，用物体右端指示的刻度减去左端指示的刻度，即可求出物体长度。 【规范解答】（1）4－1＝3（厘米） （2）9－5＝4（厘米） 24．（23-24二年级上·辽宁·课时练习）巧用“断尺”。 你能用断尺画一条4厘米长的线吗？    【答案】4；8；5；9 【思路点拨】看哪两个刻度之间的差是4厘米，就从刻度几画到刻度几，这样就可以画出一条长4厘米的线。 【规范解答】8－4＝4（厘米） 9－5＝4（厘米） 10－6＝4（厘米） 故，用这把断尺画一条4厘米长的线，可以从刻度4画到刻度8；也可以从刻度5画到刻度9；还可以从刻度6画到刻度10。 【考点评析】此题主要考查的是物体长度的测量方法及尺子的使用，要熟练掌握。 25．（23-24二年级上·辽宁·单元测试）摆一摆，算一算。 ( )   ( )   ( )   ( ) 【答案】 13厘米 22厘米 15厘米 17厘米 【思路点拨】在每个图形中，把相应的图形的高度加起来即可。 【规范解答】第一幅图：2＋9＋2＝13（厘米） 第二幅图：5＋2＋6＋9＝22（厘米） 第三幅图：9＋6＝15（厘米） 第四幅图：9＋6＋2＝17（厘米） 【考点评析】此题主要考查的是长度的计算，要熟练掌握。 26．（18-19二年级下·陕西宝鸡·期末）用米作单位测量的物体的长度比用厘米作单位测量的物体长。( )（判断对错） 【答案】× 【解析】略 27．（23-24二年级上·辽宁·课后作业）波波有两张卡纸各长50厘米，像下面这样叠放在一起，重叠部分长5厘米，现在两张纸的总长度是多少厘米？ 【答案】95厘米 【思路点拨】蓝色卡纸的长度＋黄色卡纸的长度－重合的部分＝连起来后的总长度，据此列式解答即可。 【规范解答】50＋50－5 ＝100－5 ＝95（厘米） 答：现在两张纸的总长度是95厘米。 28．（23-24二年级上·辽宁·课后作业）如图，每个铁环长5厘米，做铁环的钢筋宽度是1厘米，把4个铁环环环相扣地连在一起，铁环串的长度是多少厘米？ 【答案】14厘米 【思路点拨】环环相扣的部分是2根钢筋的宽度，是2厘米，一共重复扣了3个2厘米；要从4个铁环的长度和中减去重复扣住的部分才是铁环串的长度。 【规范解答】5×4＝20（厘米） 2×3＝6（厘米） 20－6＝14（厘米） 答：铁环串的长度是14厘米。 29．（23-24二年级上·辽宁·课时练习）丁丁量了一条整厘米长的线段，冬冬用纸盖住了一部分，丁丁量的线段长可能是几厘米？      【答案】丁丁量的线段长可能是4厘米或5厘米或6厘米或7厘米或8厘米或9厘米。 【思路点拨】丁丁量的线段长可能是几厘米，取决于这把尺子是从哪个刻度开始测量的（测量的刻度起点可能是0、1、2、3、4、5）。 根据“线段的长度＝测量结束刻度－测量起始刻度”来求得结果。 【规范解答】由题意分析得： 9－0＝9（厘米）；9－1＝8（厘米）； 9－2＝7（厘米）；9－3＝6（厘米）； 9－4＝5（厘米）；9－5＝4（厘米）； 答：丁丁量的线段长可能是4厘米或5厘米或6厘米或7厘米或8厘米或9厘米。 【考点评析】此题主要考查的是线段长度的测量方法，要熟练掌握。 30．（23-24二年级上·辽宁·课时练习）想一想，怎样用下面的“断尺子”画出一条长3厘米的线。    【答案】见详解 【思路点拨】看哪两个刻度之间的差是3厘米，就从刻度几画到刻度几，这样就可以画出一条长3厘米的线。 【规范解答】由题意分析得： 5－2＝3（厘米） 6－3＝3（厘米） 7－4＝3（厘米） 8－5＝3（厘米） 答：①从刻度2画到刻度5；②从刻度3画到刻度6；③从刻度4画到刻度7；④从刻度5画到刻度8；这些方法都可以画出一条长3厘米的线。 【考点评析】此题主要考查的是线的画法，要熟练学会使用尺子。 31．（18-19二年级上·辽宁·单元测试）两根4米长的木棍绑在一起，如图，绑在一起的部分长1米，绑好后的木棍长多少米？ 【答案】7米 【规范解答】4＋4＝8(米) 8－1＝7(米) 答：绑好后的木棍长7米． 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年二年级上册数学举一反三变式拓展（北师大版） 第六讲 测量 （导图+知识精讲+高频易错点+四大考点讲练+难度分层练） 1.巩固长度单位厘米和米的认识，体会厘米和米的实际意义，1米=100厘米，并会进行简单的单位换算。 2.练习用刻度尺测量长度（限整厘米)的方法，能估测一些物体的长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。 3.进一步体会测量长度在日常生活中的重要意义，激发学生观察、操作的能力。 【教学重点】用刻度尺测量物体的长度。 【教学难点】用准确使用长度单位表示物体的长度。 考点1：长度的测量方法 3 考点2：厘米的认识 4 考点3：米的认识 5 考点4：厘米和米之间的进率和换算 6 基础夯实优选题专练 7 培优优选题专练 10 知识点01：教室有多长 1、统一长度单位的必要性。 测量物体的长度时,要用统一的标准去量,这样才能得到相同的结果。 用不同的物品作标准,量教室的长度。 (1)用尺子量,大约有50把尺子长。用书量,大约有40本书长。用脚量,由于人的脚大小不一样,不同的人量会得出不同的结果。 (2)观察发现:用不同的物品作标准,虽然量的物品长度相同,但会得出不一样的结果。 只有用相同的物品作标准,量相同长度的物体才会得出相同的结果。 知识点02：课桌有多长 1、认识厘米和用尺子量。 （1）在厘米尺上,每相邻两个刻度之间是1厘米。 （2）测量物体的长度时,要把尺子的0刻度对准物体的一端,再看物体的另一端，另一端对着刻度几,就是几厘米,也可以用物体两端所对刻度的差表示物体的长度。 2、测量线的长度。 画线时,先用笔在尺子的0刻度画一个点,再看画几厘米长的线,就在尺子的刻度几上再画一个点,最后把这两个点用线连起来。 知识点03：1米有多长 1、认识米及米和厘米之间的关系。 米和厘米都是长度单位,l米=100厘米。量较长的物体或距离时,应该用米尺量,用米作单位。 2、估计和测量物体的长度。 当用米作单位测量时,量几次后剩下的长度不够1米时,就改为用厘米作单位,量出的长度是几米几厘米。 1、无论用哪种测量工具测量物体的长度，测量时都要一个紧挨着一个摆放。 2、用尺子量物体的长度时，物体的一端要与尺子的刻度0对齐，而不是与尺子的一端对齐。 3、如果物体的一端没有对准０刻度，而是对准一个整刻度，那么物体的长度就是两刻度之差。 4、米和厘米都是长度单位，1米里面有100个1厘米。 5、身高可以用米做单位，也可以用厘米做单位，用米做单位时，前面的数一般在２以内；用厘米做单 考点1：长度的测量方法 【精讲题】（23-24二年级上·辽宁·课后作业）刚学习了测量的淘气，想准确测量一下教室的长，他应该选用（    ）做工具比较好。 A．数学书 B．皮尺 C．脚步 =【精练题01】（23-24二年级上·辽宁·课后作业）谁说得对？在括号里画“√”，并写出理由。 理由：__________________________________________________。 =【精练题02】（23-24二年级上·山西吕梁·期末）曲别针长( )厘米，铅笔长( )厘米，铅笔比曲别针长( )厘米。 =【精练题03】（23-24二年级上·辽宁·课时练习）尺子大约有( )个□长，钥匙大约有( )个□长。      =考点2：厘米的认识 【精讲题】（23-24二年级上·吉林松原·期末）用上面的积木搭成下面的图形，它们的高分别是多少？填一填。 =【精练题01】（23-24二年级上·辽宁·课后作业）小蜗牛家到学校有40厘米，一天早上它上学走了25厘米后，想起忘记带铅笔盒了，又返回家拿了铅笔盒再到学校，它这天早上从家到学校一共走了多少厘米？（画一画，算一算。） = 【精练题02】（23-24二年级上·辽宁·课后作业）机器人能从这座桥下通过吗？算一算。 【精练题03】（23-24二年级上·辽宁·课后作业）蚂蚁赛跑。 （1）赛跑的全程是多少厘米？ （2）还差多少厘米才能跑到终点？ 考点3：米的认识 【精讲题】（23-24二年级上·辽宁·课后作业）这个液晶电视大约有多高？谁猜得对？在正确答案旁边的里画“√”。 【精练题01】（23-24二年级上·辽宁·单元测试）想一想，填一填。 (1)爬到了( )米处，爬到了( )米处。 (2)比多爬了( )米。 【精练题02】．（23-24二年级上·湖北宜昌·期末）在下面的括号里填上合适的单位。 （1）文具盒长约20( )。    （2）课桌宽约60( )。 （3）教学楼高约18( )。    （4）《字典》厚约4( )。 【精练题03】（23-24二年级上·辽宁·单元测试）姐姐的彩带给弟弟多少米，两人的彩带就同样长？ 考点4：厘米和米之间的进率和换算 【精讲题】（23-24二年级上·辽宁·课后作业）动物赛跑。 (1)小老鼠跑到了终点，它跑了( )厘米。 (2)刺猬比乌龟多跑了( )厘米，还剩( )厘米到达终点。 【精练题01】（23-24二年级上·辽宁·课后作业）有趣的小动物们。下图括号中填的数为( )。 【精练题02】（23-24二年级上·辽宁·课后作业）在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 40厘米( )5米     36米( )42米        7米( )70厘米 80厘米＋20厘米( )1米        1米＋200厘米( )201米 【精练题03】（23-24二年级上·辽宁·单元测试）在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 40厘米( )4米        2米( )19厘米        60厘米( )16厘米 95厘米( )1米        3米( )300厘米        50厘米( )5米 基础夯实优选题专练 1．（23-24二年级上·辽宁·课后作业）有一把断尺，如图所示，这把断尺一次最长可测量（    ）厘米的物体。 A．15 B．6 C．16 2．（23-24二年级上·陕西西安·期末）如图，蜡笔的长度是（    ）。 A．4cm B．5cm C．9cm 3．（22-23二年级上·浙江杭州·期中）一把一完整的直尺上只有“1厘米”“4厘米”“9厘米”三处有刻度，这把尺子能直接测量的长度有（    ）种。 A．2 B．3 C．4 4．（23-24二年级上·辽宁大连·期末）小明1分钟能跑65米，小刚1分钟能跑70米，比较一下（    ）。 A．小明跑得快 B．小刚跑得快 C．跑得一样快 5．（23-24二年级上·广东茂名·期末）3米＝( ) 厘米                400厘米＝( )米 1米－20厘米＝( )厘米        15元7角－8元6角＝( )元( )角 6．（22-23二年级上·广东河源·期中）下面的物体分别长多少厘米？填一填。    ( )cm                ( )cm 7．（23-24二年级上·广东湛江·期末）在横线上填上合适的单位。 回形针长约3 　     　 一张床长约2 　   　 一件连衣裙的价钱是76 5 8．（23-24二年级上·辽宁大连·期末）填一填。 ( )厘米     ( )厘米 9．（23-24二年级上·陕西咸阳·期末）数学书的长度比1米长。( ) 10．（23-24二年级上·甘肃定西·期末）直尺刻度上显示的是7厘米，这个物体一定长7厘米。( ) 11．（23-24二年级上·辽宁·课时练习）看图列式。    （    ） 12．（23-24二年级上·重庆·期中）中国结外观对称精致，式样繁多，是中国特有的民间手工编结艺术，代表汉族悠久的历史，同心结就是其中之一。王老师用一根红丝绳编了2个，还剩40厘米，这根红丝绳原来长多少米？ 13．（23-24二年级上·辽宁·课时练习）小明用一把20厘米长的尺子量物体。 （1）量课桌的宽，量了2次后，还有5厘米没有量，课桌宽多少厘米？ （2）量课桌的高，量第3次时，尺子长出5厘米，课桌高多少厘米？ 14．（23-24二年级上·辽宁·课时练习）小东家到学校距离50米，一次他上学走了20米，想起忘记带语文书，又回家去取，这样他这次上学一共走了多少米？      15．（22-23二年级上·山西吕梁·期末）按要求画一画 1号： 2号： 3号： （1）估一估，量一量1号线段的长度是（    ）厘米。 （2）画出2号线段，2号线段长度比1号线段长2厘米。 （3）画出3号线段，3号线段是1号线段的3倍。 培优优选题专练 16．（23-24二年级上·辽宁·课后作业）你能用15厘米的铁丝围成下面的图形吗？（    ） A．能 B．不能 C．无法确定 17．（23-24二年级上·陕西咸阳·期末）手工课上，老师给悦悦了一根长40厘米的彩绳，给欣欣了一根长60厘米的彩绳，她俩的彩绳一共长（    ）。 A．10米 B．1米 C．20厘米 18．（23-24二年级上·辽宁·课后作业）画一条长7厘米的线，可以从尺子的刻度几画到刻度几？（    ） A．刻度1到刻度7 B．刻度2到刻度9 C．刻度3到刻度11 19．（23-24二年级上·辽宁·课后作业）它们量得对吗？对的画“√”，错的画“×”。 ( )            ( )            ( ) 20．（21-22二年级上·陕西渭南·期末）铅笔长7厘米。( ) 21．（19-20二年级上·安徽六安·期末）一块橡皮长约3米。( ) 22．（23-24二年级上·辽宁·课后作业）下面的长度单位对吗？对的画“√”，不对的改正过来。 齐齐是二年级的学生，身高130米( )，他的床长1厘米( )80米( )，书桌高70厘米( )。他有一支长19米( )的铅笔。他每天上学从家到学校要走800厘米( )，他们学校的教学楼高12厘米( )。 23．（23-24二年级上·辽宁·课后作业）写出下面物体的长度。 ( )厘米            ( )厘米 24．（23-24二年级上·辽宁·课时练习）巧用“断尺”。 你能用断尺画一条4厘米长的线吗？    25．（23-24二年级上·辽宁·单元测试）摆一摆，算一算。 ( )   ( )   ( )   ( ) 26．（18-19二年级下·陕西宝鸡·期末）用米作单位测量的物体的长度比用厘米作单位测量的物体长。( ) 27．（23-24二年级上·辽宁·课后作业）波波有两张卡纸各长50厘米，像下面这样叠放在一起，重叠部分长5厘米，现在两张纸的总长度是多少厘米？ 28．（23-24二年级上·辽宁·课后作业）如图，每个铁环长5厘米，做铁环的钢筋宽度是1厘米，把4个铁环环环相扣地连在一起，铁环串的长度是多少厘米？ 29．（23-24二年级上·辽宁·课时练习）丁丁量了一条整厘米长的线段，冬冬用纸盖住了一部分，丁丁量的线段长可能是几厘米？      30． （23-24二年级上·辽宁·课时练习）想一想，怎样用下面的“断尺子”画出一条长3厘米的线。    31．（18-19二年级上·辽宁·单元测试）两根4米长的木棍绑在一起，如图，绑在一起的部分长1米，绑好后的木棍长多少米？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$