第5单元 课文-【黄冈名师·天天练】2024-2025学年六年级上册语文（统编版）

第五单元 夏天里的成长 夏天到了,辰辰看着窗外的绿色,开始记录夏天。 基础巩固 ///7/ 一、以下是辰辰的作文《美丽的夏天》中的精彩片段,请你完成相关的练习。 初夏时节,万物蓬勃生长。菜园里的菜畦( )绿意盎然,pengjià( )上的丝瓜,昨 天还是苞( )蕾,今天就是鲜花。高liáng( )、gānzhe( )一夜又长高了不少。co ping( )变得绿油油的,石板上长满了táixin ).远处的pb心( )也因下雨 ).阳光从密密的树叶的fèng( 而水量大zēng )隙间照射下来,瓜藤也在疯狂地吸收 着阳光和水分,尽量地用力生长。 1.给文中加点字注音。 2.根据语境,看拼音写字词。 3.语境中“尽量”一词的解释如下图:文中的“尽量”应取第 种解释,读作: [尽量]jinliàng ①表示力求在一定范围内达到最大限度:把你知道的~告诉 给大家工作虽然忙,学习的时间仍然要~保证写文章要~简明一些。 [尽量]jinliàng ②达到最大限度:喝了半斤白酒,还没~。 二、辰辰在品读句子时,觉得下面句子很有意思,于是分享给大家一起赏析。 1.你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸;你到竹子林、高梁地里听声音,在叭叭的声响里,一夜 可以多出半节。 (1)句中分号的用法是 (2)这句话中作者分别从 觉和 觉两个角度来描写夏天的长是飞快的长,跳跃 的长,活生生的看得见的长 (3)品读句子中画“”部分,我想到了一个比喻新生事物迅速大量地涌现出来的成语 2.“昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。”对这句理解不正确的一项是( _ A.这句运用夸张的修辞手法,表现了植物在夏天里生长得迅速。 B.从中能体会到作者对生活的细致观察和对生活的热爱。 C.用“昨天”“今天”“明天”写植物的状态变化,体现了植物生长速度快。 D.这句中的“昨天”“今天”“明天”的意思是说只要三天时间果实就能长成 3.草长,树木长,山是一天一天地变丰满。稻秧长,甘燕长,地是一天一天地高起来。水长,瀑布 长,河也是一天一天地变宽变深。 这段话运用了 的修辞手法,写出了 我也能根据句子的格式: 照样子再写一句。 B 一天一天地 三、辰辰知道《夏天里的成长》写得美,下面是他整理的本文的思维导图,一起来完成吧 中心句: 启迪我们: 阅读提升 //7/7 四、辰辰发现下面片段写得漂亮,请你快来一起参加吧 草长,树木长,山是一天一天地变丰满。稻秋长,甘燕长,地是一天一天地高起来。水长,瀑 布长,河也是一天一天地变宽变深。俗话说:“不热不长,不热不大。”随着太阳威力的增加,温度 的增加,什么都在生长。最热的时侯,连铁路的铁轨也长,把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也 软绵绵的,像是高起来。 一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生。升级、跳班,快点儿,慢点儿,总 是要长。北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”农作物到了该 长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力 地长。 1.[语文要用“ ”画出第1自然段的中心句,再填一填。 K比 表1。。。 交 2.文中引用俗话和谚语的目的是 3.(跨学科)第1自然段中说“连铁路的铁轨也长,把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵 的,像是高起来”,根据你平常积累的知识,说一说这是什么物理现象。(请用四个字来回答) 4.第2自然段中“六月六,看谷秀”,意思是进入农历六月前后,是稻谷生长旺盛的阶段,预示着一 片丰收在望的景象。此时,你一定会联想到辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》的 ”这两句诗。 5.下列对画“”句理解不正确的一项是( ) 一进 A.人的“长”不仅仅指身体的成长、年龄的增长,还指知识的增长和能力的提升。 B.“赶时候,赶热天”不是指季节,而是说在少年时期要利用好学习的时间和环境。 看详解 C.夏天也是人成长的黄金时期,人都会在这段时间体重迅速增加,个子迅速长高,整个身体迅 速发育成长。 D. 人一定要珍惜时间,积极争取知识的增长、能力的提高、经验的积累,不能错过机会,否则就 会成为一事无成的人。 56 五、夏天带给了我们美的享受,辰辰分享了下面的文章,让我们一起阅读,感受夏天的美。 夏天(节选) 夏天给人们种种磨难跟考验,训练人的耐性、智慧跟机敏。苍蝇、蚊虫、臭虫、螂都在夏天 大活跃。暴风雨、霹雳、冰霓也是夏天多。一不小心,就可以遭到非常的灾害。您要当农人,要防 备几天的早涝,会造成一年的歉收。一场小病,会教草吃了禾苗。您要做商人,要当心仓库货品 的霉烂;码头火车上的淋雨,可以使您的血本一下赔光。您要当学生,暑假可不是休假的时候,正 像传说里鲤鱼跳龙门一样,是过关前进的时机。升级考、升学考、转学考、就业考,一两天的成败 得失,常常决定一个人一生的命运。耐得住磨难、经得起考验的,过了夏天,就变成了龙,飞到天 上;耐不住磨难、经不起考验的,只有碰得遍体鳞伤,血淋淋地退下来。 (有删改) 选文的中心句是什么?围绕中心意思,根据选文内容补充下面导图。 中心句: 农人: 商人: 学生: 2.选文是按照 (A.先总述后分述 B.先分述后总述)的顺序来写的。 3.从选文中可以看出作者对夏天的态度是( ) A.厌恶,因为它给人带来种种磨难跟考验。 B.正确看待夏天并利用夏天,训练自已的耐性、智慧和机敏。 4.(新角度)比较下面两组句子,你觉得哪组句子更能表达“夏天对学生来说是一种磨难与考验”? 请写出理由。 ①升级考,升学考,转学考,就业考,一两天的成败得失,常常决定着一个人一生的命运。 ②各种考试,常常决定着一个人的命运。 ■素养培优 ///// 六、夏天的回忆。 1.描写夏天的诗句有( )(多选) A.梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。 B.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 C.沾衣欲湿杏花雨,吹面不塞杨柳风。 D.梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱 2.给下列谚语分类,并根据自已的积累填空。 ①稻谷麦轮流种,十年九不空。 ②喜鹊枝头叫,出门晴天报。 ③田地耕得深,瘦土出黄金。 ④冬吃萝卜夏吃姜,不劳医生开药方。 朝霞不出门,晚霞行千里。 预防伤寒病,吃喝要干净。 (2)健康谚语: (1)农业谚语: (3)气象谚语: B 我还知道其他气象谚语: 双休阅读五 ★语文要素:体会文章是怎样围绕中心意思来写的。 ★阅读指导:①围绕中心意思,从不同的方面或选取不同的事例来写。②围绕一个意思表达时,要将 重要部分写得详细、具体些。 夏 感 ①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终 于沸腾了一样。a.山坡上的竿竿细草渐渐长成一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛 色长墙。b.轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。c.火红的太阳 烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着 一艘艘的舰船。d.金色主宰了世界上的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦香。那春天 的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏天到了。 。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹, 贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了 这中性的黄色一一收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割 过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那举着朝天喇叭简的高梁、玉米,无不迸发出旺盛的活力..... ③夏天的旋律是紧张的。人们的每一根神经都被绸紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流 着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打......麦子打完了,该松了一口气了,又得赶 紧给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。 ④夏天是热烈的,金黄的,紧张的,我想大声赞美这个春与秋之间的黄金季节。 (有删改) 1.短文的第①自然段运用多种修辞手法,从不同的感官角度生动地描写了夏天的磅礴气势,下列说 法正确的一项是( ) A.a句运用了拟人的手法,从视觉的角度写出了夏天的草木丰茂。 B.b句运用了比喻的手法,从听觉的角度写出了夏天烦人的蝉鸣。 C.c句运用了夸张的手法,从听觉的角度写出了夏天炎热的气候和丰收的景象。 D.d句运用了拟人的手法,从视觉、触觉、嗅觉等多个角度写出了夏天给人们的希望。 2.第②自然段开头横线上应填的语句与下文衔接最为恰当的一项是( A.夏天是充满生机的。 B.夏天是多姿多彩的。 C.夏天的色彩是金黄的. D.夏天的旋律是富于变化的 3.下列诗歌与文中“田家少闲月,五月人倍忙”所描述的景象不一致的是( A. 日长篱落无人过,惟有蜻蜒峡蝶飞。 B.乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田 C.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 D.昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 4.[语文要素]用“ ”画出第③自然段的中心句,再说说作者围绕这句话写了哪些内容。 5.在你的眼中夏天还会是什么样子的?请试着围绕一个中心,进行描述。 盼 基础巩固 777/7 一、读语段,完成练习。 妈妈在家里悯(mēn mèn)米饭,叫我去超市买jiàngyáu ),外面冷得像个bingquì _ )yīxi( ),我把手sujin )急忙跑进超市。刚走到quitái )前,耳 边立刻被xunnào( )chorng( )的声音所包围。我瞟(piáo pio)了一眼窗 外,发现小朋友们似乎不惧寒冷,玩得仍旧开心。我甚至看到小杨树上挂满了珍珠玛(màm) 瑞(nūolo)般的冰珠。我不禁回想起自己小时候,即使天气再冷,我也会理直气壮地央求妈 妈允许我和伙伴们出去fēng( )玩半天,享受那份纯真的快乐。 1.用“/”给语段中加点字选择正确的读音,并根据语境,看拼音写字词 2.下列加点词中,与“理直气壮”的“壮”意思相近的一项是( )。 B.老当益壮 A.年轻力壮 C.魁梧健壮 D.气壮山河 二、品读句子,完成练习。 1.路灯照着大雨冲剧过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨树,小杨 树上像挂满了珍珠玛瑞。 (1)这句话运用比喻的修辞手法把大雨冲副过的路面比作 ,把小杨树上的雨水比作 表面写的是雨后景色,实际是通过景物描写突显“ ”这个中心意思。 (2)结合下面的语境,仿照上面的修辞手法写一写,表现“盼雪”这个中心。 阳光照在雪后的小路上,小路上 :阳光照在白雪覆盖的大树 上,大树上 2.“我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里,盒子一直安安静静地躺在衣柜里。”这句话用两个 ”和两个“ ”衬托出“我”盼望下雨的 心情。 三、阅读课文内容,梳理行文结构,完成下面的思维导图。 得到雨衣 出不去盼雨停 阅读提升 /////// 四、课内阅读。 我开始盼着变天。可是一连好多天,白天天上都是瓦蓝瓦蓝的,夜晚又变成满天星斗。我的 雨衣一直安安静静地躺在盒子里,盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想: ①太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?②为什么我一有了雨衣,天气预报就总是“晴”呢? 有一天,快到家时,③路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。还用问,这是 起了风。一会儿,几朵厚墩墩的云彩飘游过来,把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。④路 上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢! 果然,随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围,手心里也落上了两 三个雨点儿。我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。 1.[语文要素第1自然段是围绕“ ”这个中心词来写的。 2.根据选文内容,写出文中“我”的情感变化过程。 失望 3.下列对文中画“ ”句子理解不正确的一项是( ) A.③句是环境描写,表现了此时“我”开心与期待的心情。 B.④句表现了“我”对雨天的喜爱和期盼。 C.①和②都是反问句,表现了“我”失望的心情 看详解 D.句运用“仰”“甩打”“跑”等动词,表现了“我”兴奋的心情。 五、课外阅读。 植物的花香 植物的花香有着许多作用。 植物的花有香味是为了传宗接代。植物花朵为了引诱昆虫前来授粉,不仅呈现各种艳丽夺 目的色彩,还会散发各种迷人的花香。于是引来蜂蝶竞相采蜜,正所谓“蜂争粉藻蝶分香”。结 果,花粉黏附在昆虫的身上,随着昆虫的飞行迁移而四处落户安家了。 植物的花的香味除了有益于自身的生长繁衍,大多数还有益于人类。香气能刺激人的呼吸 中枢,从而促进人体吸进氧气,排出二氧化碳,香味信息能够深刻地留在人的记忆中,刺激嗅觉, 使人的记忆增强。 K比 利用花香来保健和防病,在我国有着悠久的历史。古代医圣华佗,曾用丁香等制成小巧玲球 的香囊,悬挂在室内,用以防治肺结核、吐泻等疾病。古代民间把金银花放入枕内,用来去头痛, 降血压,同时还有消炎止咳的作用。 不同的花香,能引起人们的不同感受。如桂花的香味使人疲劳顿消;菊花的香味使人思维清 晰。不过,事情都是一分为二的。有些花香也会给人带来副作用。 1.[文用“”画出本文的中心句。短文围绕中心句都写了哪些内容? 2.[语文要来]第2自然段写植物的花有香味是为了传宗接代。读一读,看看作者是怎样体现这 一自然段的中心意思的。 3.画“”的句子在文中起的作用是 4.第4自然段中列举了两个例子的目的是说明 ,素养培优 六、古今的“盼”。 陆游在去世前写下千古名句“ ”表达“盼”收复河山;孟浩然 用“ ”表达“盼”与好友再次把酒言欢;孟郊的' ”饱含着母亲对儿子早日归来的“盼”局面，指挥着众人有条不紊地灭火、抢 2.表明夏天与世间万物生长的密切关系 救东西。 3.热胀冷缩 3.C 4.稻花香里说丰年听取蛙声一片 三、1.童年小英雄雨来 5.C 2.“我”捉弄了酒馆女主人外祖母是个 五、1.中心句：夏天给人们种种磨难跟考验， 宽厚仁爱、善良淳朴的人 训练人的耐性、智慧跟机敏。 3.环境突出雨来性格中小心谨慎的一面 农人：要防旱涝病害商人：要当心货 4.雨来用胳臂抱住墙头，先把两腿悬空 品霉烂学生：需抓住前进的时机 地伸下去。下面正好有一个不大的草 2.A 垛。他想踩着草垛跳到院子里。 3.B 通过这样细致的描写，让我们仿佛亲 4.第一组句子更能表达“夏天对学生来 眼看到了雨来下到院子里的整个过 说是一种磨难与考验”。理由：第一组 程，也正因为这样，他才能第一时间发 句子具体列出了学生在夏天需要面对 现草垛是人，也因此难以迅速逃跑，导 的各种考试，包括升级考、升学考、转 致他不得不束手就擒。 学考，就业考等，这些考试对学生来说 5.C 是一种挑战和考验。而第二组句子则 6.示例：我最喜欢雨来。因为雨来虽然 过于笼统，没有具体说明考试的类型 年纪不大，却果敢、坚强，在他被敌人 和数量，因此无法充分表达夏天对学 抓到后，第一时间想的却是小伙伴们 生的磨难和考验。 的安危，甚至不顾自己的处境，开口大 六、1.ABD 喊，让伙伴们得以逃脱。 2.(1)①③(2)④⑥ (3)②⑤ 第五单元 示例：一场秋雨一场寒，十场秋雨要 穿棉。 16 夏天里的成长 双休阅读五 一、1.qi bao 1.D解析：本题考查对重点语句评价鉴赏 2.棚架粱 甘蔗草坪苔藓 瀑布 的能力。通过阅读分析可知，a句把草比 增缝 作厚发，把林带比作长墙，运用的是比喻 3.①jiniàng 的修辞手法，因此选项A的说法是错误 二、1.(1)表示分句间的意思是并列的关系 的：b句把蜂蝶和蝉儿当作人来写，运用的 (2)视听 是拟人的修辞手法，因此选项B的说法是 (3)雨后春笋 错误的：℃句运用的是比喻的修辞手法，是 2.D 从视觉的角度来描绘夏天炎热的气候和 3.排比万物迅速生长 丰收的景象的，因此选项C的说法是错误 示例：蝴蝶飞蜜蜂舞花园是 的：d句把金色当作人来写，运用的是拟人 变热闹 的修辞手法，并分别从视觉、触觉、嗅觉等 三、夏天是万物迅速生长的季节。 多个角度进行了描绘，因此选项D的说法 生物事物人 是正确的。 要珍惜时间，把握机会，积极争取知识增 2.C 长，能力提高，努力成长。 3.C 四、1.随着太阳威力的增加，温度的增加，什 4中心句：夏天的旋律是紧张的。作者围 么都在生长。 绕中心句写了夏天农民割麦子，打麦子， 第一行：地河第二行：树木稻秧 给秋苗追肥、浇水等农事活动。 甘蔗水瀑布铁轨柏油路 解析：本题考查对段落中心句的提取以及 内容的理解。第③自然段主要写了夏天 2.示例：净老妈有洁擗洁癖老妈 农民绷紧神经，在田间辛苦劳作的紧张场 ①每天都会彻底打扫屋里的卫生，甚 面，突出了夏天的紧张旋律。因此，本段 至不允许我随意吃零食。 的中心句是第一句话，用“”画出即 ②在一次生日聚会上，我不小心把妈 可。从“只是想着快割，快割”“又想着快 妈的裙子弄脏了，被她狠狠批评了 打，快打”“麦子打完了，…给秋苗追肥、 一顿。 浇水”可以看出，作者从夏天农民“割麦 ③每次客人来访，老妈都会提前把家 子”“打麦子”“给秋苗追肥、浇水”三个方 里收拾得井井有条，连茶杯都会用热 面写出了劳作的紧张氛固。 水消毒。 我的老妈真是一位洁癖严 5.示例：夏天是热烈的。树上悠长的蝉鸣此 重的老妈啊！ 起彼伏，河里孩子们捉鱼摸虾欢笑阵阵， 三、（一）ABCD 树下人们闲聊… (二)1.简陋精心设计 温暖的春意 17盼 小十分温暖 一，1.men piao meǎnǎo 2.爸爸执行计划一丝不苟爸爸为“我” 酱油冰柜缩进衣袖柜台 订暑假计划爱订计划给“我”订暑 喧闹吵嚷疯 假计划这个事例 2.D 3.(1)爸爸执行计划一丝不苟 二、1.(1)玻璃珍珠玛瑙盼 一丝不苟按计划关气窗 (2)示例：像铺了一条洁白的绒毯 按计划睡觉 像开满了雪白的梨花 (2)示例：葡萄架上挂满了一串串熟透 2.一直安安静静焦急 了的葡萄，晶莹透亮。葡萄有紫 三、晴天盼下雨 下雨了盼出去 盼来雨 的，有绿的，像珍珠，像翡翠…五 天，快乐出门 光十色，美丽极了！梨树上挂满了 四、1.盼2.期待兴奋 一个个黄澄澄的梨，就像一个个可 3.C 爱的小葫芦。梨很多，把树枝越压 五、1.中心句：植物的花香有着许多作用。 越弯，越压越弯，有的梨干脆一屁 花的香味是为了传宗接代，大多数花 股坐在地上。高高的柿子树上挂 香有益于人类，人们利用花香来保健 满了一个个红通通的柿子，远远望 和防病，不同的花香能引起人们的不 去就像一盏盏小红灯笼。 同感受。 四、（一）示例：都是淘气惹的祸淘气 2.先写了植物利用色彩和花香引诱昆虫 第一，春节时看见邻居家门上倒贴“福” 传播花粉。进而以蜂螺采蜜为例，说 字，于是写一个“霉”字倒贴在邻居家门 明花粉附着在昆虫身上，随昆虫的飞 上，事情败露被父亲责罚。第二，在小区 行迁移而传宗接代。 里踢足球，把球踢到人家窗户上，砸碎了 3.过渡（承上启下） 玻璃。第三，把西瓜皮摆放在楼梯上，准 4.利用花香来保健和防病，在我国有着 备戏弄小伙伴，结果自己踩到了，摔伤了 悠久的历史 路膊。第四，上课时，把画好的小乌龟偷 六、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 偷地贴在前排同学的背上，被老师批评。 待到重阳日，还来就菊花 (二)示例：晴朗的天气越来越多，雾蒙蒙 临行密密缝，意恐迟迟归 的天气越来越少，“雾都”这个称号几乎 习作：围绕中心意思写 要“名存实亡”了。晴朗的夜空也很美， 一，1.叙事2.B3.A 只要轻轻抬头，满天星斗清晰可见。 二、1.D 昔日，我曾去朝天门，记得那时只有三三