第1单元 课文-【黄冈名师·天天练】2024-2025学年六年级上册语文（统编版）

第一单元 草原 乃基础巩固 -/111111 一、读语段，完成练习。 姑娘们穿着漂亮的yi shang( ),脸上露出羞涩( )的笑，在心tan( )似的草 原上跳着柔美的舞蹈，牧民们疾驰而来，像一条cdih6ng( )向我们飞过来，欢呼声，马 ()声，响成一片。远处小丘上那吃草的羊群如朵朵白花点缀其间，迁( )回的小河缓缓流 向远方，一切都是那么【】，仿佛我shao wei( )一动就会打破这种静谧，草原多么像一 幅只用绿色渲()染，不用墨线勾勒( )的中国画 1.根据拼音，在括号里写词语。 2.给文中加点字注音，写在后面的括号里。 3.下列词语中，加点字“疾”与“疾驰而来”的“疾”意思相同的一项是( ) A.疾风迅雷 B.积劳成疾 C.痛心疾首 D.疾恶如仇 4.选择恰当的词语序号填入文段中的【 】里。 A.平静 B.寂静 C.安静 D.清静 5.文段中的“中国画”指的是 ,写出了 二、根据提示完成句子练习。 L.干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。 (1)这两句话描绘的场面用( )来形容最合适。 A.相敬如宾 B.推杯换盏 C.酒阑人散 D.喜气洋洋 (2)“再”“敬”反复出现，体现了蒙汉双方的 2.“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一河！”这句话运用了 的修辞 手法把景物写得具体生动，“明如玻璃”一词写出了河 的特点，“带子”一词表现了 河 的特点。 3.忽然，①像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳， 群马疾驰，襟飘带舞，②像一条彩虹向我们飞过来 (1)画“”的①处运用了 的修辞手法，画“ ”的②处运用了 的修辞手 法，形象地写出了 我能仿照其中一种修辞手法写一句话： (2)读着①②两处，你想到了什么？ 读着 处，我仿佛看到了 请从中任选一处，以批注的形式 小学语文 写在右侧的方框内。 三、下列对诗句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”理解不正确的一项是() A.这两句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！ 剑 回 大家站在无边无际的大草原上，欣赏并谈论着夕阳西下的美景。 册 B.这两句表现了蒙汉两族之间紧密团结，亲如一家的情感。 看详解 C.这两句既是全文的中心句，也是作者情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。 四、（新角度）《草原》一文，作者以清新的笔调，诗一般的语言描绘了草原美景，给我们展示了一幅幅 动人的画面。 北国草原的风景图 难舍难分的联欢图 阅读提升 1/1111/ 五、课内阅读。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那 批注 么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉 句 描写了草原的 快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是 景色，句 描写了作者 绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走 的感受，这样写的好处是 在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。①那些小丘的线 (A.情景交融，将 条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那 草原之美和赞叹之情表现得 样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。②这种境界，既使人惊叹，又 淋漓尽致 B.写景是为抒 叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这 情作铺垫，使赞叹之情流露 境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无 名 得非常自然)。 限乐趣。 1.选段中作者由天空写到 ,从小丘写到 ,突出了草原 天天练 的 2.选段中，草原的特点有( )。(多选) A.郁郁葱葱 B.如诗如画 C.一碧千里 D.无边无际 3.[语文是车 读选段中画“”的句子，并在方框内完成批注内容。 4.[语文要素想象一下，骏马和大牛可能在回味着什么？ 5.对选段中画“”的句子理解正确的一项是() A.在作者眼中，草原上的牛马似乎被陶醉了，这句话运用拟人的修辞手法，增强了草原风光的 感染力。 B.这句话写出了草原上的牛马很多，突出了草原独特的景色。 C.这句运用拟人的修辞手法，写出了牛马对草原产生了很深的感情，舍不得离去。 D.这句运用比喻的修辞手法，描写出大牛和骏马被草原美景陶醉了。 六、课外阅读。 锡林郭勒大草原 内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。 蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。平原上，山岭上，深谷里，覆满了青青的野草，最深的地 方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水， 水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红 的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。 草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。 矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地爵着青草。小马驹蹦蹦 跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵 风。，碧于里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着 鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑…” 1.短文中与加点词语“一碧千里”相呼应的句子是： 2.根据短文内容，完成下面的思维导图。 静态描写 锡林 特点：美丽 野草、 郭勒 草原 特点： 动态描写 、牛羊、小马驹 ,牧民 3短文从( )等方面描写出了锡林郭勒大草原的特点。（多选）》 A.草原百花盛开 B.人们悠闲、快乐 C.动物自由欢快 D.草原广阔，水草丰美 4.[话文要素画“ ”的句子中作者由 想到了 ,运用 了 的修辞手法。 5.[语文要素本文与老舍先生的《草原》都向我们展示了草原的辽阔和美丽，想象你此时置身于 草原中，你会看到什么？会想到哪些美的诗句？ 工素养培优 -/////1/ 七、（新情境）六年级(1)班开展了以“亲近草原”为主题的综合性学习活动，请你参与其中，完成下面 的任务。 1.活动一：欣赏草原风光 看到上图，我想到的四字词语有： 小学语文 2.活动二：吟诵草原诗句 活动中，我搜集了不少描写草原风光的诗： 六年级 3.活动三：宣传草原风情 我能给草原写一则宣传语，吸引大家都来欣赏草原美丽的风光： 上册 RJ 3 2丁香结 周末，同学们来到丁香园参观，请你跟随大家的脚步，一起畅游丁香园吧！ A基础巩固 -/1/11/0 一、来到丁香园门口，丁香的香气悄然袭来，请你仔细读一读露露写的观察日记，完成相关的练习。 清晨，我们来到了美丽的丁香园，满园丁香白紫交织，似烟如霞。有的丁香花还是圆圆的花苞 (),有的却是半开的huaěi( ),露出几丝嫩黄的细蕊，更多的已经完全张开了花瓣。远 远望去，星星般的小花U()满枝头，散发出淡淡幽雅的香甜，那十字小白花，虽小，却不显单 薄，反而格外妩( )媚。树下，一位女子正在úàn( )弹奏着一张古琴，琴声悠扬动听。此情 此景映入我们的yan lian( ),伴着乐声，闻着花香，huang hū( )间我仿佛忘却了一切。 1.给日记中的加点字注音，并根据拼音写汉字。 2.日记中的“薄”有三个读音，分别是 和b6,在“单薄”一词中“薄”应读 二、参观过程中，同学们想起了有关丁香的句子，请你读一读，和大家一起欣赏吧！ 黄 1.每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 (1)朵朵认为这句话从 (视觉听觉嗅觉)和 (视觉听觉嗅觉)角度写出了 丁香花的 (颜色气味形状)和（颜色气味形状），使丁香花可感可闻。 名 (2)欢欢觉得这句话与王安石《梅花》中的诗句“ ”有异曲 同工之妙。 师 2.在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了， 直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 练 (1)前两句话的描写很精妙，形象地写出了雨中丁香 的特点。 ● (2)作者描写细雨迷蒙中的丁香，运用了拟人和 的修辞手法，形象地把着了水滴的丁 香比作 ,把丁香花的样子描写得惟妙惟肖，字里行间流露出作者对丁香 的 之情，使人觉得“丁香确实该和微雨连在一起”。 3.辰辰和菲菲想到了“芭蕉不展丁香结”和“丁香空结雨中愁”两句诗，他们认为文章中引用古人 关于丁香结诗句的作用是( )。(多选) A.展示了丁香结的形象 B.丰富了丁香结的内涵 C,为读者提供了丰富想象的天地 D.增添了感染力，富有文学色彩 B阅读提升 -/1//1/ 三、参观结束后，同学们选取了《丁香结》和《丁香赋》两文的片段，请你仔细阅读，完成练习。 (一)丁香结（节选） 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出 两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的 小花缀满枝头，从墙上窥着行人，慈得人走过了还要回头望。 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。 月光下白的萧洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是 丁香。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了 每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完 的：人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ (二)丁香赋（节选） “忽如一夜春风来，千树万树·丁香'开。”当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天 的使者，绽满枝头，如霞如烟，哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔 滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美不胜收。 丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇的，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如 云，花如海，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情，想象的驰骋。 丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁了，倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香 气已先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。 1.细读选文（一）（二），体会句子的表达特点与内涵。 (1)选文（一）中画“”的句子运用了 的修辞手法，其中“星星般 的小花”写出了丁香花 的特点：“探”字和“窥”字则展现了 丁香花 看详解 (2)选文（二）中画“一一”的句子的表达作用是 2.[语文要素]从选文（二）第1自然段的描写中，我能想象出春日哈尔滨的景色： 。 我还能想象出 哈尔滨的市民们看到绽开的丁香花时，心情特别高兴，争相 的场景。 3.[语文要素选文（一）中作者由花的“结”联想到心的“结”：“结，是解不完的：人生中的问题也是 解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”结合自己的生活，下列对这句话的理解正确的一项是 ( )。 A.告诉我们人生处处是“结” B.告诉我们人生会遇到很多磨难，让人感到忧伤 C.表达了作者乐观豁达的人生态度 D.作者喜欢喧嚣的世界，所以希望每天都不平淡 4.作者由丁香结引发了对人生的思考。阅读下面事物的特点及其象征意义，你联想到了怎样的 人生追求？选择其中一种写一写自己的感悟。 青松：四季常青，象征高洁脱俗。 事物： 感悟： 竹子：宁折不屈，象征气节高尚。 蜡梅：傲雪怒放，象征坚毅不屈。 小学语 工素养培优 /11/// 四、同学们在课后又搜集了一些花的诗句，请你读一读，在下列诗句中填入恰当的花的名称。 1.待到重阳日，还来就( ）。 A.菊花 2.忽如一夜春风来，千树万树( )开。 B.丁香 3.芭蕉不展( )结，同向春风各自愁。 C.梨花 RJ 4.人间四月芳菲尽，山寺( )始盛开。 D.桃花 双休阅读 ★语文要素：阅读时能从所读的内容想开去。 ★阅读指导：联系自己的生活经验想开去：从文章内容联想到更多。 一、阅读短文，完成练习。 塞上的一颗珍珠 老舍 扎兰屯真无愧是塞上的一颗珍珠。多么幽美呀！它不像苏杭那 么明媚，也没有天山万古积雪的气势，可是它独具风格，幽美得迷人。 它几乎没有什么人工的雕饰，只是纯自然的那么一些山川草木。谁 也指不出哪里是一“景”，可是谁也不能否认它处处美丽。它没有什 么石碑，刻着什么什么烟树，或什么什么奇观。它只是那么纯朴的， 大方的，静静的，等待着游人。没有游人呢，也没大关系。它并不有 意地装饰起来向游人索要诗词，它自己便充满了最纯朴的诗情词韵。 四面都有小山，既无奇峰，也没有古寺，只是那么静静地在青天下绣成一个翠环。环中间有 一条河，河岸上这里多些，那里少些，随便地长着绿柳白杨。几头黄牛，一小群白羊，在有阳光的 地方低着头吃草，并看不见牧童。也许有，恐怕是藏在柳荫下钓鱼呢。河岸是绿的。高坡也是绿 的。绿色一直接上了远远的青山。这种绿色使人在梦里也忘不了，好像细致地染在心灵里 绿草中有多少花呀！石竹，桔粳，还有许多说不上名的，都那么毫不矜持地开着各色的花，吐 着各种香味，招来无数的蜂蝶，闲散而又忙碌地飞来飞去。既不必找小亭，也不必找石墩，就随便 坐在绿地上吧。凤儿多么清凉，日光可又多么和暖，使人在凉暖之间，想闭上眼睡去，所谓“陶 醉”，也许就是这样吧！ 夕阳在山，该回去了。路上到处还是那么绿，还有那么多的草木，可是总看不厌。这里有一 片养麦，开着密密的白花：那里有一片高梁，在微风里摇动着红穗。也必须立定看一看，平常的东 西放在这里仿佛就与众不同。正是因为有些荞麦与高梁，我们才越觉得全部风景的自自然然，幽 美而亲切，看，那间小屋上的金黄的大瓜哟！也得看好大半天，仿佛向来也没有看见过！ 1.用“”画出短文的中心句。 2.[语文要素阅读时要从所读的内容想开去，下面是阅读短文时可能想到的。读一读，从中任选 一处你最有共鸣的，把想到的具体内容写出来。 A.读到苏杭，天山时，我脑中浮现出了关于它们的词语、名句。 B.读着第2自然段，我想到了羊群在一望无际的大草原上吃草的画面。 3.[语文要素读着画“”的句子，我想到了古诗( A.童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。 B.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 C.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 D.烟暖溪头草正肥，尽教牛卧晴曦。 4.丽文要草原的风光让作者迷醉，发出了“所谓·陶醉’，也许就是这样吧”的感慨，请你想 想，写一写，作者还可能会陶醉在草原怎样的景致里？ 二、阅读短文，完成练习。 雪峰山看花 ①在鲜花怒放的春天，我们去了一趟雪峰山。 ②踏着晨雾，我们往山里走去。刚到山口，满眼是杉树和翠竹。走了几步，猛然看见一大丛 映山红扑面而来，那红色，艳得如火一般热烈，挂在悬崖和翠绿之中，伸出粗壮的枝丫：摇摆着大 红的花朵，似乎在向我们招手致意。 ③一路上，星星点点的花儿，在翠绿丛中眨巴着眼睛。野兰花、山茶花、满天星，还有许许多 多叫不出名字的花儿，红的黄的白的紫的，五彩缤纷。大山深处，有一个叫“大屋”的瑶家聚居地。 寨子中新建的砖房或是传统的木屋，房前屋后都会有几丛鲜花，五颜六色，沁人心脾。年轻的瑶 族乡长说，瑶家人人爱花，这里一年四季花开不败。等到初夏时节，家家户户房前屋后缠绕的藤 啊花啊，并不比现在的春花逊色。 ④下山的路上，一片灿烂的红色在绿野之中闪耀着。定睛看去，山坡的这一面和山坡的另一 面，都是鲜艳的桃花，它们挂在山腰之间，把蓝色的天空染得有了一层红色。几树洁白的李花夹 在其间，把桃花映衬得更加瑰丽妖烧。红的桃花、白的李花树下，几位瑶家姑娘在拍照。随着花 香，飘来瑶家姑娘一串串欢歌笑语。 ⑤雪峰山延绵数百里，无处不花。而在我看来，雪峰山最美的，不仅仅是那一片片一树树的 花和树，还有那飘荡着的欢歌笑语。 1.请按照作者的游览顺序，完成下面的思维导图。 刚到山口 下山路上 树木和花 桃花李花 2.我们在雪峰山看到的美景有哪些？( )(多选) A.上山的路上满眼是杉树、翠竹和映山红。 B.一路上星星点点的花儿，五彩缤纷。 C.下山的路上看到一片灿烂的红色。 D.这里一年四季花开不败。 3.读文中画“”的句子，你从“扑面而来”“似乎在向我们招手致意”中体会到什么？ 4.西文兰素读文中画“”的句子，请你想象一下，初夏时节的雪峰山会有怎样的景象？ 古诗词三首 乃基础巩固》 /11111/ 一、读语段，完成练习。 一只xi que( )在建dé( )江边的树上喳喳地叫个不停，好像在向人们报喜，停泊 ( )在烟渚( )中的客人，思念起了远方的亲人。 1.根据拼音写字词，并给文中加点字注音。 2.语段中加点的“渚”的意思是()。 A.水边的小亭子 B.水中间的小块陆地 C.水边的小码头 D.水边的小洲 二、下列诗句中“见”字的意义与其他选项不同的一项是(】 A.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 C,空山不见人，但闻人语响。 D.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 三、下列对句子的朗读节奏划分不正确的一项是() A.野旷/天低树，江清/月近人。 B.黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船。 C.七八个/星天外，两三点/雨山前。 D.旧时茅店/社林边，路转溪桥/忽见。 四、按要求完成练习。 1.右图让我想起了“ ”两句诗。其 名 中，“ ”这一意象常被诗人用来寄托游子的思乡之情，由这一意象 想开去，我能联想到同样表达思乡之情的诗句： 0 天天练 2.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 (1)第一句写云：句中把乌云比作 ,写出云的来势汹汹，形象逼真。第二句写雨：用 形容雨点飞溅的情态，有声有色。 (2)作者描写景色用词凝练、准确，一个“ ”字，突出了天气变化之快：一个 ”字，一个“ ”字，写出了暴雨之大，雨点之急。 看详解 (3)品读诗句，我眼前浮现出这样的画面： 五、（新角度）课文回顾。 不同点 古诗词 相同点 描写内容 描写景物 写景方法 情感表达 烟渚、旷野、 《宿建德江》 江水、月影 《六月二十七日 夏日西湖雨 对西湖美景的 望湖楼醉书》 时的景色 喜爱和赞美 《西江月·夜 行黄沙道中》 动静结合 B阅读提升 六、课内阅读。 西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点 雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.“西江月”是这首词的 ,这首词的题目是 2.在这一首词中，采用了以动衬静的写作方法，描写夜晚黄沙道中景色的句子是“ ”。这两句词让我们感受到夜晚的 3.[福文要读画“。”一句，我看到了这样的景象： 4.这首词和《宿建德江》都描写了月夜的景色，但表达的感情却不同：《宿建德江》表达了诗人 的感情，统摄全诗的是一个“ ”字；《西江月·夜行黄沙道中》则表达 了诗人对丰收之年的 和对农村生活的 之情。 七、课外阅读。 东坡 [宋]苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确”坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注释]①东坡：地名。苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。此诗作于宋神宗元丰六年，当时正 值苏轼被贬黄州第二年。②荦(1uò)确：怪石蜂峋貌，或者坚硬貌。 1.诗中前两句写出了月光下东坡 的环境特点，描绘出了一幅 2.“自爱铿然曳杖声”中的“ ”一词传神地描绘出手杖碰撞石头发出的声音，与月下东坡 的 形成 3.从“月色清”以及“市人行尽”后“野人行”的情境中我们体会到诗人 4.[语文要素你会从诗中想到怎样的画面呢？试着写一写吧。 口素养培优 八、古人常用具体数字来渲染画面，如“七八个星天外，两三点雨山前”描绘了一幅星星时隐时现，小 雨淅淅沥沥的画面。请你补充诗句，结合图片写一写诗句描绘的画面。 竹外桃花 ,春江水暖鸭先知。 画面： RJ 4*花之歌 A基础巩固》 /111111 一、下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是()。 A.苍穹(qng) 孕育(y心n) B.冠冕(midn) 摇曳(zhuài) C.馥郁(fù) 琼浆(qi6ng) D.婆娑(shuo) 鸣啭(zhuàn) 二、下列句子中加点词语使用不正确的一项是() A.我去观看了海洋馆的那只海龟，果然硕大无朋，据说足足有五百斤！ B.九寨沟是一个令人心驰神往的地方。 C.爸爸永远是一副顾影自怜的模样，干什么事情都充满了信心。 D.小明喜欢孤芳自赏，没有人喜欢他。 三、根据提示完成句子练习。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 1.这句话采用了 的修辞手法，句中的“我”指的是 ,写出了“我” 的品质，通过这句话可以看出花是人类真挚感情的 名 2.结合课文内容，请展开丰富的想象，续写排比句。 我是 ,我是 ,我是 四、课文回顾。 天天练 《花之歌》的作者是 (国家)诗人 《花之歌》是一首散文诗，诗人用花的语 言叙述了花的 、花的 和花的 阅读提升 -1111111 五、阅读《雨之歌》（节选），完成练习。 我是根根晶亮的银线，造物者把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。我 是颗颗璀璨的珍珠，从造物者王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。 我哭，山河却在欢乐：我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，鸵开了笑脸。 雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道：一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：从 雷电脚下开始，然后不动声色地死亡。 1.把文中的“我”改为“雨”你赞同吗？说说你的看法？ 2.画“”的句子表面是写下雨后，雨水 大地、花草，实际上是描绘了一个 的 形象，雨以 换来山河、花草的欢乐。 3.[语文要素作者由雨联想到“尘世人生也是如此…”，那么你由雨联想到了 10参考答案 [同步练习册部分] 5.A 第一单元 六、1.蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方。 1 草原 2.湖水 野花 欢腾 雄鹰 百灵鸟 一、1.衣裳 绿毯 彩虹 蹄 稍微 黄羊 2. sè yūxuànlè 3.ABCD 4.清亮的湖水 3.A 解析:此题考查的是字的意思。 神话故事里的宝镜 “疾风迅雷”中的“疾”是急速,猛烈的 比喻 意思;“积劳成疾”中的“疾”是疾病的 5.示例;我看到湛蓝的天空下,草原一片 意思;“痛心疾首”中的“疾”是疼痛的 葱绿,牛羊静静地咀嚼着嫩嫩的青草, 意思:“疾恶如仇”中的“疾”是痛恨的 马儿在远处欢快地嘶鸣,牧民们尽情 意思。 地唱歌跳舞。我想到一句诗;天苍苍, 4.C 解析:此题考查的是词语辨析和运 野茫茫,风吹草低见牛羊..... 用。解答此类题目的关键是理解词语 七、示例:1.翠色欲流、一碧千里。 2.《敕勒歌》敕勒川,阴山下,天似宫 的细微差别,然后结合具体情况进行 辨析选择。“平静”多用于形容心情或 庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹 草低见牛羊。 环境的和平;“寂静”形容没有声音,很 3.古风古韵原生态,蓝天碧野草原情。 静;“安静”多指没有吵闹和喧哗:“清 2 丁香结 静”形容环境安静,不嘈杂。据此我们 一、1.bāo wu 花蕾 缀 伏案 眼帘 根据句子内容可以选C项。 恍 5.草原 草原景色的美丽 2.báo b b6 二、1.(1)B(2)情谊深厚 二、1.(1)视觉 觉 颜色 气味 2.比喻 清澈透明 细长 (2)遥知不是雪 为有暗香来 3.(1)夸张 比喻 蒙古族同胞迫不及 解析:此题考查的是句子赏析。句中 待地迎客的热情 示例:哥哥一阵 的“积雪”指的是丁香花,写出了丁香 风似的从屋外冲进来,翻箱倒柜地 花的洁白,这是从视觉角度描写丁香 找到他的工具,又一阵风似的跑了 花的颜色。“香气直透毫端”写丁香花 出去。 香气逼人,这是从唤觉角度描写丁香 (2)示例:② 蒙古族同胞穿着节日的 花的气味。“遥知不是雪,为有暗香 盛装,隆重地迎接客人的热闹 来”写梅花香气逼人,同时写出了梅花 场面。 洁白的特点,也是从视觉和唤觉角度 三,A 描写花的颜色和气味。 四、人欢马跃的迎宾图 激动人心的相见图 2.(1)格外妩媚、线条模糊 感情洋溢的待客图 (2)比喻 印象派的画 喜爱 五、1.草地 羊群 骏马 大牛 辽阔美丽 3.ABCD 解析:此题考查的是引用诗句 2. BCD 的好处。引用古诗增添了感染力,富 3.①② A 有文学色彩,展现了丁香结的形象和内 4.示例;它们在回味着草原清鲜的空气 涵,为读者提供了丰富想象的天地。故 美丽的景色、肥美的青草和舒适悠闲 应选ABCD项。 的生活。 三、1.(1)比喻 拟人 小巧、繁密、色泽明 101 亮 俏皮、机灵的性情和动人的 示例:春风又绿江南岸 明月何时照我还 风姿 2.(1)翻墨 跳珠 (2)未 跳 乱 (2)这句话运用比喻和排比的修辞手 (3)示例:黑云像打翻了的黑墨水,还 法,写出了丁香花的数目之多,花 未来得及把山遮住。白亮亮的雨 色之艳。作者连用三个比喻句,节 点落在湖面溅起无数水花,乱纷纷 奏明快,充满韵律,表达了作者对 地跳进船舱。 丁香的喜爱之情 五、相同点;三首诗词都描绘了美景,运用了 2.示例:在寒风中,丁香绽满枝头,带来 寓情于景、以景衬情的写作手法 了春天的暖意,驱赶了不愿意离去的 不同点(从左到右 从上到下):秋天江 冬天 拍照留念 边日暮之景 静态描写 人在旅途的孤 3.C 独愁闷 黑云、白雨、狂风、湖水 动态 描写 4.示例:青松 青松四季常青,即使是在 夏夜乡村的美景 明月、鹊、清 寒冷的冬天,也绝不会向严寒屈服,它 风、蝉、稻花、蛙声、星天 对自然的热 坚韧不拔的毅力让人佩服。我也要像 爱、向往,对丰收在望的喜悦 青松那样,只有经受起风雨的考验,才 六、1.词牌名。 夜行黄沙道中 能成熟。 2.明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉 安静 四、1.A 2.C 3.B 4.D 3.示例:一大片一大片的稻子成熟了,散 双休阅读一 发出诱人的香味,两个老农笑盈盈地谈 一、1.扎兰屯真无愧是塞上的一颗珍珠。 论着这个丰收年。 2.示例:B我想到了“风吹草低见牛羊” 4.在旅途孤独、寂寞 愁 喜悦 热爱 的画面。 七、1.清幽 宁静 雨后东坡月夜图 3.A 2.铿然 宁静 鲜明的对比 4.示例:雄鹰在空中展翅翱翔,小马胸在 3.对田园生活的热爱与对世俗名利的 草地上蹴跳跳,牧民们骑着马儿肆 不屑 意驰骋。 4.雨点纷落,把东坡洗得格外干净,月亮 二、1.上山路上五彩野花 的光辉也变得清澈,城里的人早已离 房前屋后鲜花丛丛 开,山野里的人在此闲游散步,诗人挂 2.ABC 着竹杖悠闲散步,崎岖的山路上响起 3.体会到作者把花当作热情的朋友,通 了铿然的电杖声 过比喻和拟人的修辞手法写出了花开 八、三两枝 示例:初春,大地复苏,竹林已 的旺盛,表达出作者愉快的心情 被新叶染成一片嫩绿,早开的桃花在桃 4.示例:家家户户房前屋后开满了各种 树上三三两两地绽开了,在岸边,期待了 五彩缤纷的花朵,苍翠茂盛的树林里 一个冬季的鸭群,早已按捺不住,下水婷 还有各种小野花点缀其间。 戏了。 3 古诗词三首 花之歌 一、1.喜鹊 德 b6 zh 2.B 二C 二、A 解析:A项中的“路转溪桥忽见”的 “见”同“现”,是显现,出现的意思。B、C 三、1.比喻、排比 花 对人类无私奉献 D项中的“见”都是看见的意思,据此可 寄托 知A项不同。 2.示例;天地间的精灵 大地的女儿 三、C 解析:此项停顿应为“七八个星/天 友人之间最好的礼物 外,两三点雨/山前”。 四、黎巴嫩 纪伯伦 生长 生活 追求 四、1.野旷天低树 江清月近人 月 五、1.不赞同。作者以第一人称自述的方 102 四、1.(1)腾 式,写出了雨作为无私奉献者的形象 走 (2)夸张、比喻、对偶 拉近了与读者间的距离,把“我”改成 雄伟 腾细浪 “雨”则无法达到这样的效果。 走泥丸 乐观 英勇无畏 2.滋润 奉献者 牺牲自己 (3)绵延不断的五岭,在红军看来只不过 3.示例:雨是天空酒下的眼泪,她看到人 是微波细浪在起伏;气势雄伟的乌蒙 间的悲欢离合,会流下高兴的泪水,伤 山,在红军眼里也不过是一颗泥丸。 心的泪水。 2.(1)高耸入云的山崖 山崖之高 习作:变形记 艰险 2.C (2)ACD 一、1.想象 解析:“暖”和“寒”是写天气 二、ABCD 状况和心理感受,并不是指两次战 三、1.示例:书桌遇险 书籍避险 遨游 役发生在不同的季节。 书海 五、1.示例:巧渡金沙江 强渡大渡河 2.洒水车趣事 邻居争吵 人行道上有 飞夺泸定桥 2.左侧由上到下;红军不怕远征难 人鞠躬 五岭 四、语言 动作 “我”跟随雪爷爷,在天空 乌蒙山 金沙江 泸定桥 眠山雪 右侧由上到下:大无畏的英雄 看美丽的“白雪宫”的故事 命 语文园地 乐观主义 一、D二、D 六、1.只看作是平平常常的事情 三、1.D 2.A 3.C 2.示例:黑夜里的星光 照亮了黯淡的生 4.全都笑了。这里的“开颜”写出了红军 命 战胜艰难险阻后欢快的心情,同时预 沙漠里的清泉 滋润了干涸的灵魂 四、D 示着长征的胜利。 五、1.做客田家 近 远 叙事 平静质朴 七、1.清平乐 六盘山 2.写的是秋季的景色。从“天高云淡” 2.“合”形象地写出了村边绿树环绕,幽 “南飞雁”“西风”等词语中可以看 静雅致的环境;“斜”生动地写出了城 出来。 外青翠的山峦连绵起伏、跌宕淡远的 3.C 解析:C项的“六盘山上高峰,红旗 景象 翠绿的树木环抱村庄,青山在 漫卷西风”如火的红旗飘扬在高高的 村庄外横卧 六盘山顶,烘托出红军将士的胜利喜 第二单元 悦。“今日长缀在手,何时缚住苍龙?” 5 七律·长征 这两句是全词的主旨所在:凭红军保 一、1.七律 大渡河 崖 存着的有生力量,一定会打倒反动政 2. páng b6 wēi yí min 权。可见借助“红旗”“长缀”烘托了胜 3.D 解析:A项中“按图索骥”的“索”的 利的场面。 意思是寻找。B项中“搜索”的“索”的 4.不取得长征胜利决不罢休 历经艰险 意思是搜寻,寻找。C项中“不假思 翻越六盘山,长征胜利在即的自豪 索”的“索”的意思是思考。D项中“绳 不达目的不罢休 索”的“索”的意思是大绳子或铁链子。 5.C 故此选D。 6.示例:在高峰险峻的六盘山上,猛烈的 二.C 解析:正确停顿应为“金沙/水拍/云 西风吹得红旗猎猎地卷起来。 崖暖,大渡/桥横/铁索寒”。 7.这首词既抒发了毛泽东及其率领的中 三、虚指 很多座山,很多条河,形容遇到的 国工农红军不畏艰难险阻、胜利完成 艰难险阻很多 C 长征的英雄气概,又表达了他们暂将 103