第5单元 课文-【黄冈名师·天天练】2024-2025学年四年级上册语文（统编版）

第五单元 16麻雀 乃基础巩固 11/1/1I 一、（新情境）读麻雀妈妈的护儿日记，完成相关练习。 5 一天，风（猛烈激烈）地摇撼着路旁的白桦树，我的孩子被风从①Chá0里 吹到了树下。它无助地②dāi立在原地，没有办法地拍打着小翅膀。突然，一只 猎狗走近我的孩子，它嗅了嗅，露出（锋利锐利）的牙齿… 我看到这一幕，立刻飞落下来，拯救我的孩子，我用③shen qu④ydnhù着 我的孩子，朝着那个⑤pang dà的怪物发出斯哑的声音，时刻准备着一场⑥b6 dòu,猎狗却忽然⑦Ieng住了，它竟然慢慢地退回去了。我那⑧yòuxiǎo的孩 子获得了生机。 1.请你用“”画出日记中加点字的正确读音。 嗅了嗅(xiù chòu) 拯救(zěng zhěng） 嘶(si sha) 哑(yǎyà) 2.根据拼音写字词，注意书写正确美观。 ①( ) ②( ) ③( ④( ) ⑤( ⑥( ) ⑦( ⑧( 3.用“/”画出括号内恰当的词语。 4.日记中画“”的部分可以用成语 来代替。 二、品读句子，完成相关练习。 1.可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了 下来。 这句话中的“安然”的近义词是 ,“一种强大的力量”指的是 小 2.我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅 四 膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 级 这两句话中“ ”写出了小麻雀的神态，“ ”表示了 小麻雀的动作，“ ”写出了小麻雀的外形，由此可以判 RJ 断出小麻雀刚出生不久。 59 三、（新角度）根据课文内容补充思维导图，并完成练习。 结果： 经过： 希详解 (攻击) 起因：猎狗攻击小麻雀 我发现：课文是按照 的顺序把事情写清楚的。 B阅读提升 -/111110 四、课内阅读。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老 麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挖挲起全身的羽毛， 绝望地尖叫着。 鱼 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏 的 斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大 名 的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使 它飞了下来。 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 天天练 1.用“ ”在文中画出一个比喻句，句子中作者将 比作 ,从这 个句子中可以看出老麻雀落下时的 以及 的态度。 0 2.下面对选文内容的理解有误的一项是( A.“猎狗慢慢地走近小麻雀”中的“慢慢地”说明猎狗动作缓慢，对小麻雀没有威胁。 B.“绝望地尖叫着”是对老麻雀的动作描写，表现出老麻雀的愤怒，也表现出它 想在气势上压倒猎狗。 C.“慢慢地，慢慢地向后退”写出了猎狗被老麻雀的气势吓住的状态。 D.最后一个自然段的“愣住”“后退”与第1自然段中猎狗“露出锋利的牙齿”形 成对比，突出了母爱力量的伟大。 3.[语文要素体会作者是怎样把“老麻雀的无畏”这个内容写清楚的。 作者看到了一只老麻雀 作者听到了老麻雀 :作者想到了 这些描写共同展现了老麻雀的无畏，令人肃然起敬。 五、阅读短文，完成练习。 树上的鞋（节选） 现在，我明白了，这只雏鸟是从树上的鸟窝里掉下来的，由于害怕，它钻进了 60 我的鞋子里。树上的那只鸟，一定是它的妈妈，它不知道该怎样救自己的孩子，而 着急地叫着。我托起雏鸟，高举手臂，想把它送给鸟妈妈：“来呀，来呀，来接你的 鸟儿子！”我向树上喊着。虽然雏鸟扑扇着翅膀想飞，但它还不会飞呀，鸟妈妈着 急地叫着，但它不敢飞近我呀！ 我怎样才能让它相信我，我是绝对不会伤害它的呀！于是，我一只手托着小 5 鸟，一只手攀着树往上爬。我真想把雏鸟送到鸟窝里。但是，那鸟窝在高高的树 梢上，无论如何，我是爬不了那么高的。我刚爬到大树的枝丫间，鸟妈妈就吓得飞 走了。它停在不远的一棵树上，一声声叫着，很害怕很悲伤。 我从树上下来，坐在树下想办法。我把雏鸟放到草地上，它扑棱扑棱地躲在 我的脚旁，依偎着我的鞋。它是把我的鞋当成它的家了吧？ 我把鞋脱了下来，它立刻就钻了进去，叫声也安详多了。 我想到了一个好办法，我把鞋子放在大树最安全的枝丫上，然后我躲到远远 的一棵树后继续观察。鸟妈妈飞来了，落在了鞋子旁边，一边叫，一边亲吻着它的 雏鸟，鸟妈妈衔来了食物喂饱了它的雏鸟，鸟妈妈也钻进了鞋子里，它们依偎在一 起，呢呢喃喃地叫着… 1.选文中鸟妈妈“很害怕很悲伤”，它“害怕”的是 ,“悲伤” 的是 2.按照事情发展的顺序，梳理事情的起因、经过与结果。 起因 经过 结果 3.[语文要素作者是如何把事情写清楚的呢？ “我”的做法 高举手臂送雏鸟 结果 母子团聚 工素养培优》 //11/ 小 六、学习课文中的写法，结合图片展开想象写一写。注意把自己看到的、听到的、想到 的写清楚。 四年 公交车上，我看到一位老奶奶 ,我赶 忙 说：“您坐这儿吧！”她对我说：“ ”随后在我的搀扶下坐了下来。看着她安稳地坐着， 我感觉 RJ 61 双休阅读五 ★语文要素：了解作者是怎样把事情写清楚的。 ★阅读指导：1.了解事情的起因、经过、结果。2.分清作者的描写角度（看到的、听到 的、想到的)。 一、阅读短文，回答下面的问题。 柚子树下（节选） ①这天，我爬上树，坐在树权上，剥开柚子津津有味地吃着。俯视 树下那碧波粼粼的池塘，看叔叔、婶婶或者比我大一点的孩子划着大 红盆捕菱角，采莲蓬。他们用手代替木浆。发出一阵阵“哗啦、哗啦” 的响声。他们灵巧地摘着浮在水面、缠在水中的菱儿，采莲的歌儿和着柚香，一直 融进我的心田。柚根子赤脚跑到树下，邀我去采菱。 我摇了摇头，说：“不去，我不会游泳。”②“不要紧，有我呢！”抽根子眨巴着眼睛， 手一挥，“盆子摆在池塘边，是我刚从家里拖来的！”看着这个比我还小两岁的小鬼头 那么能干，我怕别人笑话自己，只好跳下树，跟着柚根子走了。 ③我坐在红木盆里，心儿扑扑直跳。抽根子跳进水塘，双脚踩水，两只手护着 盆。我放心了，一边划着盆采菱，一边也哼起小曲，惬意极了！过了一会儿，柚根 子忽然摇晃起盆来，吓得我直叫妈。他却哈哈大笑，转眼间又“咕咚”一声钻到红 木盆底下去了。 我坐在盆里不知怎么办好。呆了一会儿。就老老实实地划水，让盆平平稳稳 地在水塘里行进。渐渐地，我的心平稳了，胆子也大了起来。当红木盆像一只战 舰一样，在我的指挥下勇往直前，我心里特别高兴。 1.[语文要素读文章第3~4自然段，试着完成下面的表格。 “我”的心情 变化的原因 (我)心儿扑扑直跳 ① ② 柚根子忽然摇晃起盆来 (我)心里特别高兴 ③ 2.仔细读文中画线的句子，写出句子运用的描写方法。 句子①：( 句子②：( 句子③：( 62 3.读完短文，柚根子给你留下了什么样的印象？ 二、阅读短文，完成练习。 暴雨筛（节选）》 我35岁的时候，考上了一所夜大。每天下班后，要穿越五条街道 去读书。一天傍晚，台风突然来了，暴雨像牛仔的皮带一样宽，翻卷着 抽打天地。老师还会不会上课呢？我拿不准。那时，电话还不普及，打探不到消 息。考虑了片刻，我穿上雨衣，又撑开一把伞，冲出屋门。风雨中，伞立刻被劈开，成 了几块碎布。雨衣阴险地背叛了我，涨鼓如帆，拼命要襄挟我去雨中，我只有扔了雨 衣，连滚带爬。渺无人迹的城市中，我惊惶地想到，是不是只有我一个人这样傻？也 许今天根本就不上课。 我迟疑了片刻，咬紧牙，继续向前。好不容易到了学校，贴身的衣服已像海带 一般冷硬，牙齿像上了发条似的打战。没想到看门的老人说，从老师到学生，除了 你，没有一个人来！那一瞬，我非常绝望。 老人看我失魂落魄的样子，让我进他的小屋歇口气。老人缓缓地说，你以后 会有大出息。我说，我是一个大傻瓜啊！他说，所有学生里，只有你一个人来上学 了。看，暴雨是一个筛子。胆小的，思前想后的，都被它筛了下去，留下了最有胆 量和最不怕吃苦的人。 那一瞬，好似空中打了一个闪电，我的心被照得雪亮。从那以后，我就多了自 信，一步步地有了今天的成功。 1.[语文要素]试着按照记叙文的六要素写一写。 时间 一天傍晚 地点 一 所夜大 人物 “我”、老人 起因 经过 在风雨中，“我”连滚带爬，好不容易到了学校。 结果 2.“我”心理的变化是：惊惶 >自信。 3.“我”冒着暴雨去上夜大，认为自己是一个大傻瓜。你同意这个说法吗？为什么？ 63 17 爬天都峰 A基础巩固 -1/1111 一、给加点的多音字选择正确的读音，用“√”标出。 1.弟弟像只小百灵似(shi si)的，又唱又跳，似(shi si)乎一点儿也不累。 2.我相(xiang xiàng)信自己一定能爬上天都蜂顶，我还要在那里照相(xiang xiang)呢。 二、读拼音，写词语。 爸爸xiao hehe( )地给我讲了他小时候的故事。他还在niànshū )的时候，每天去学校都要pan()过一座山，途中抓着tiěiàn( ), 踩着shi ji( ),chàndu( )着一步步往上爬，偶尔还能看到小hóuz ( ),给日复一日的山路之行增添了一丝乐趣。 鱼 三、给下列加点词语选择正确的解释。 图 意思：①情趣，趣味；②语言文字等的意义；③礼品所代表的心意。 1.我不明白这句话讲的是什么意思。 2.这点小意思，你就不要推辞了。 3.这则寓言故事太有意思了。 四、品读句子，完成练习。 练 1.假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 (1)这句话交代的时间是 ,地点是 ,人物有 ,事件 是 (2)我会仿写句子，交代时间、地点、人物、事件。 2.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子 一样… 这句话把“我”比作 ,形象地写出了“我”登山时的样子。我会 用加点的词写一句话： 五、根据所学知识填空。 《爬天都峰》一文描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位 ,“我们”互相 ,克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都 峰的故事。文章揭示了在困难面前，要有 的勇气和信心：在与 人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。 64 B阅读提升 -/111110 六、课内阅读。 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小 辩子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气（鼓励鼓舞）我，我还下 5 不了决心哩！现在（居然果然）爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 1.选出括号里搭配正确的词语，用“√”标出。 2.[语文要素写事情要按照一定的顺序写。选文主要描写的是( )。 A.爬天都峰前的场景 B.爬天都峰时的场景 C.爬天都峰后的场景 3.文中一老一小的对话里，都提到了“勇气”，“勇气”体现在 4.爸爸说的“汲取力量”，是一种什么力量呢？( ) A.面对困难能勇于挑战，顽强向前，是奋力攀登、勇往直前的精神。 B.善于向他人学习的精神。 七、阅读短文，完成练习。 登山 下午两点钟，登山活动开始了。我来到山脚下，向上张望，只见玉峰山像一个 高大的巨人，好像在说：“你们这些小不点儿，难道想征服我？”我仿佛听到了它的 冷笑，便下定决心：我一定要到达目的地。 于是我迅速向上攀去，只见青青的草晃动着叶子在和我们招手，还有些不知 名的小虫在草丛里叫个不停，好像在说：“小朋友，快往上爬吧！”不时经过的叔叔、 阿姨和爷爷、奶奶也为我加油鼓劲：“小朋友，加油！” 没有多少时间，我们到了半山腰的柑橘林。柑橘已经成熟了，有的就像一个 个怕羞的小姑娘藏在绿叶后面，有的像一群小孩子在捉迷藏，有的像一个个小胖 子正望着我们傻笑。柑橘树上，果实累累压弯了树枝，如果躺在地上，一张口便能 咬到。 不一会儿，我们到了山顶上。同学们热烈地欢呼着：“到了，到了！”我站在一 四 块大石头上向下俯视，真是一片美景：一条柏油公路穿过全城，一条大沟把城分成 两半。在山脚，千里长江如一条玉带似的向东飘去。那寺庙和参天古树，这会儿 看来像，点缀盆景的工艺品。 册 RJ 登山活动真有意思啊！ 65 1.[语文要素读短文，梳理事情的要素，并概括主要内容。 人物： 时间： 地点： 事件： 借助事件要素，我知道短文的主要内容是： 2.短文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，其作用是 请你从文中找到一句运用了相同修辞手法的句子画“”，并赏 析其表达效果。 3.[语文要素]作者是如何把登山这件事情写清楚的呢？下面说法有误的一项 是( ) A.登山前，短文抓住了作者是怎么想的来行文，让我们感受到了作者不 畏困难的决心。 B.登山中，短文抓住了作者是怎么做的来行文，“迅速向上攀去”写出了 看详解 作者具体的行为。 名 C.登上峰顶后，短文抓住了作者是怎么做的来行文，站在大石头上俯视山下美 景，借景物描写突出了作者的高兴之情。 D.整篇短文按照登山前、登山中、登山后的顺序来行文，脉络清晰，其中作者详 天天练 细写了登上峰顶后的情形，重点突出。 4.在登山过程中，作者听到叔叔、阿姨、爷爷和奶奶加油鼓劲的声音会怎么想呢？ 用几句话写下来。 ● 工素养培优 八、爬山前，棋棋搜索了注意事项，请你读一读，判断下列做法的正误。 ①登山前用10一20分钟做一些肌肉伸展运动，放松全身肌肉，登山会轻松许多。 ②登山时不要总往高处看，否则会产生疲惫感。目光保留在前方三五米处为 好。遇到较陡的山路，可用“Z”字形攀登，比较省力。 ③下山要控制速度，不要冲得太快，否则容易受伤。 1.出发前，棋棋做了一些运动，让自己做好登山的准备。 2登山方式中，比父付 省力。 3.下山比上山要省力，只需要控制住步伐大小就好了。 66们捆起来送回去。第2自然段写国王 二、B 因此大怒索要赫拉克勒斯,于是赫拉 四、碧海青天夜夜心 云母屏风烛影深 克勒斯动员了一批人跟他一起对抗明 长河渐落晓星沉 叶国。第3自然段写雅典娜女神赠给 快乐读书吧 赫拉克勒斯小队武器,助他们打败了 一、1.按照图片顺序依次为:界射九日 明叶人。据此总结即可。 女蜗造人 嫦娥奔月 八仙过海 3.示例;卖身为奴、死去、成神。 2.《山海经》--烛阴--张目为日,闭 六、示例: 目为夜 1.普罗米修斯 您是个悲天悯人的英 《封神演义》--杨戳--有三只神 雄,人类永远不会忘记您为了大家所 眼,神通广大,变化多端 做的努力,所遭受的苦难! 《希腊神话》--赫拉克勒斯--力大 2.赫拉克勒斯 您是正义的化身,您能 无穷,惩恶扬善,敢于斗争 明辨是非,冒着惹恼宙斯的危险救下 二、1.(1)C (2)B(3)D(4)A 了普罗米修斯这位英雄,您值得我们 2.B 3.B 4.D 所有人崇敬! 三、1.C D 女锅补天 15 2.ACD 一、1.tāhn jiāng xiàng ì 3.偷仙药 吞仙药 升天成仙 2.欢声 世世 惊慌 惊慌失措 0 4.示例:乐于助人 奸诈贪婪 欢声笑语 世世代代 美丽善良 二、④①②③ 事情发展 四、1.A D 解析:本题考查对神话的理 示例:勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献 解。第一篇中根据主要人物“普罗米 三、1.于是女蜗炼五色石以补苍天,断鳌足 修斯”可知这是古希腊神话。后两篇 以立四极,杀黑龙以济冀州,积芦灰以 中根据人物“人”“祝融”可知都是中 止淫水。 国古代神话。 2.示例:茫茫大漠,忍受着干渴和暴晒, 2.第一行:从太阳车盗火 钻木取火 终于在沙漠腹地挖地三尺 击石取火 第二行:人们不再过茹毛 习作:我和 过一天 饮血的生活 0 不再为保存火种发愁, 一、1.A 2.ABCD 方便了人类的生产生活 第三行:示 二、示例:左侧从上到下:花果山 月宫 例:为民造福、不怕牺牲 认真观察。 公园 家中 尧舜时期 勤于思考 善于发现,勤于钻研 哪咤 右侧从上到下:后翠 孙悟空 3.示例:普罗来修斯从太阳车上盗火很 小美人鱼 灰姑娘 小红帽 有趣。那一定是像一辆拉货的车一 下方从左到右:跟孙悟空治理沙漠 样,拉满了红色的火苗。普罗米修斯 跟着马良改善生存环境 偷出一个豆大的小火苗送给人类,人 三、示例:孙悟空 沙漠 孙悟空借来了天 , 类从此有了火。 帝的息壤,给沙漠铺上厚厚一层肥沃的 第五单元 土壤。他拔了一根毫毛变出无数只猴子 16 麻 雀 一、1.xi 栽树。栽好后,他找观音菩萨借来净瓶, zhng sīy 2.①巢 给树浇了水。 ②呆 ③身躯 ④掩护 孙悟空 四、示例:身穿红斗篷,手持金箍棒 庞大 搏斗 愣 ⑧幼小 语文园地 3.猛烈 锋利 一、D 4.无可奈何 二、云雾 机算 显通 六臂 上地 二、1.示例:坦然 母爱 枪人1.(1)(2) 2.呆呆地站、拍打 2.①②④③ 嘴角嫩黄,头上长着绒毛 117 三、经过:老麻雀奋力保护小麻雀 逼退 体现出“我”惊人的胆量和毅力 结果:小麻雀得救。 拯救 事情发展 17 爬天都峰 一、1.shi si 2. xiāng 四、1.突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来, xiàng 二、笑呵呵 念书 攀 像一块石头似的落在猎狗面前。 铁链 石级 老麻雀 石头 速度之快 坚定 颤抖 猴子 三、1.② 2.A 解析:本题考查内容的理解。“猎 2.③ 3.① 狗慢慢地走近小麻雀”突出了情况的 四、1.(1)假日里 黄山 “我”和爸爸 危急,选项A的说法是错误的。 爬天都峰 3.从树上飞下,勇敢地落在猎狗面前,用 (2)示例:星期天,妈妈和我一起去公 自己的身躯掩护小麻雀 绝望地尖叫 园跑步。 着,发出嘶哑的声音 老麻雀真勇敢 2.小猴子 示例:天上的大雁一会儿排 五、1.“我”会伤害它们 成“人”字,一会儿排成“一”字。 不能拯救自己的孩子 五、老爷爷 鼓励 战胜困难 “我”尝试把 2.雏鸟从鸟窝上掉了下来 六、1.鼓舞 居然 2.C 雏鸟送回大树上,让雏鸟和鸟妈妈团 3.他们虽然一个年迈,一个年幼,但都爬 聚“我”把自己的鞋子当作鸟窝,放 上了天都峰 4.A 在树上,最终雏鸟与鸟妈妈团聚 七、1.“我”和同学们 下午两点钟 玉峰山 3.“我”的做法:“我”手托雏鸟爬树,送鸟 登山 下午两点钟,“我”和同学们来 回家 到玉峰山,攀登玉峰山的情景。 “我”把鞋子当作乌窝,放在树上 2.比喻 突出了玉峰山的高 示例:在 结果:雏鸟不会飞,鸟妈妈不敢靠近“我” 山脚,千里长江如一条玉带似的向东 树太高,爬不上去 飘去。 这句话运用比喻的修辞手 六、示例:步展珊地走上车 起身,对她 法,写出了长江水的碧绿和蜿蜒。 谢谢你啊孩子! 心里甜丝丝的 3.D 解析:这道题考查内容的理解。品 双休阅读五 读短文可知作者详细写了登山时的情 一、1.①(我)不会游泳也不会划木盆 景,故选项D的说法是错误的。 ②(我)吓得直叫妈 4.示例;有这么多的人为我加油鼓劲,我 ③(我)学会了划木贫并且能勇往直前 一定努力攀登,登上玉峰山的山顶。 2.动作描写 语言描写 心理描写 八、1.2.×3.x 3.抽根子给人留下了热情、活泼的印象。 习作:生活万花简 解析:本题考查人物形象分析,可以结 一、1.ABC 2.D 合文章内容作答。根据文中“柏根子 二、1.示例:我演讲比赛获得了第一名,同学 赤脚跑到树下”“柏根子眨巴着眼睛” 们祝贺我的情景。 及“过了一会儿,袖根子忽然摇晃起盆 2.示例:捉较趣事 夏日夜晚,我在乡下 来,吓得我直叫妈。他却哈哈大笑,转 爷爷家睡觉捉蚊子的事。 眼间又咕咚'一声钻到红木盆底下去 三、1.示例:爬山 爬山的准备 了”分析可知,袖根子给人留下了热 爬山途中的经历 爬上山顶 情、活泼的印象。 2.示例:学游冰 二、1.一天傍晚,台风来了,“我”考虑片刻, 我看到同桌能在水里游来游去十分 决定照常去夜大。 羡慕。 发现没有一个人来学校,“我”很绝望,看 我在爸爸的陪同下来到游泳馆学 门的老人安慰了“我”,给了“我”自信。 游泳。 2.迟疑 绝望 我终于学会了游泳。 3.示例:不同意。在恶劣的天气里,其他 四、1.(1)走玻璃栈道前 走玻璃栈道时 人都没有到校,只有“我”坚持到校,这 走玻璃栈道后 (2)动作 心理 118