6 变色龙-【提分教练】2024-2025学年九年级语文下册同步精导优化与设计方案（人教版）

10.解析:可结合文章中人物的外貌、动作等方面进 行分析。如,结合第二段“十一二岁的胖孩子 ……如给夏天的长日催眠”、第三段“他忽然飞在 马路的那边了”、第四段“秃头站在白背心的略略 正对面……连忙站直”等可知,十一二岁的胖孩 子,听到有热闹,擅自离开他本应该坚守的包子 铺,迫不及待地去围观,当抱孩子的老妈子想乘 机挤进来时,秃头怕失了位置,连忙站直。由此 可见,看客心态正是中国国民共同的病态心理, 通过这些都可以看出看客们的冷漠无情、爱看热 闹、盲目从众和无视他人痛苦的特征。 答案:(要点)冷漠无情,爱看热闹,盲目从众,无 视他人痛苦。 11.解析:(1)针对学校举办首届课本剧展演活动写 宣传标语,标语内容应与课本剧展演有关,语言 简洁凝练,易于传播,注意至少使用一种修辞手 法。(2)此题答案不唯一。根据孔乙己的身份、 社会地位以及性格特点和题干中提示的被短衣 帮嘲笑等情节,分析舞台表演设计哪里不合理。 答案:(1)示例一:品人生百味,展青春风采 示例二:演绎经典作品,传承戏剧文化 示例三:戏如人生,你我皆是主角 (2)示例一:“重重地拍”这一动作不合理。颓唐 不安是指精神萎靡,内心惶恐。这样的舞台设计 过于理直气壮或愤怒,与人物的心理状态不 符合。 示例二:“高傲”的语调不合理。高傲是指自以为 了不起,看不起别人。这样的舞台设计与“颓唐 不安”的状态相矛盾。 示例三:说话的内容不合理。孔乙己在批驳短衣 帮时,完整引用《论语》原句进行反击与他此时内 心极为惶恐、无理可辩的状态不相符。 12.答案:示例:时光飞逝,如今,我已同父亲一般高 了。一个偶然的机会,我又一次端详父亲的脸, 工作的繁忙、身体上的病痛让他身体消瘦、面容 憔悴,充血的眼,两个大大的眼袋,父亲已不再年 轻。尽管外界太多的纷扰会令他略显疲惫,但他 的眼里总会闪烁着坚定与不屈的光芒。 6 变色龙 1.C 解析:C项,“胚”应读“pēi”。 2.D 解析:A项,“披”应为“劈”;B项,“陪”应为 “赔”;C项,“历”应为“厉”,“彩”应为“采”。 3.A 解析:“栩栩如生”形容画作、雕塑中的艺术形 象等生动逼真,就像活的一样。本句中用来形容 “文化类节目”,用错了对象。 方法点拨 成语运用题的解题方法 (1)看成语的意思与所处的语境是否吻合,是否有 大词小用或小词大用的情况; (2)看成语的感情色彩是否适合所在的语境; (3)看成语运用是否望文生义; (4)看成语运用是否因忽视成语的整体性,即断取 其中个别语素的意义而造成语意与句意相悖; (5)看成语运用是否画蛇添足而造成前后内容 重复。 4.解析:本题考查病句的辨析与修改。(1)A句缺少 主语,应该在“创作了”前加主语“他”。(2)B句成 分赘余,应删掉“由于”。(3)C句“编造”与“形象” 不搭配,应把“编造”改为“塑造”。 答案:(1)创作了 他 (2)由于 (3)编造 塑造 5.C 解析:C项,“马克·吐温”应为“欧·亨利”。 6.C 解析:开头总说,接着从两个方面阐述变色的 好处,最 后 解 释 变 色 的 原 因,先 是“一 种 说 法 是……”,后是“另一种说法是……”。故正确的顺 序为:④②①⑤③。 方法点拨 排序题的答题技巧 关注语言标志,确定相邻句子。从一些特殊的语 言标志入手,找到紧密相邻的句子,在此基础上进 行归类合并,最后确定语序。这些语言标志通常 有:重复出现的词语、关联词语、代词、副词、句式 或结构等。 具体来说,做排序题应做到一看、二找、三抓。一 看就是看“一致”。看话题是否一致,句式是否一 致,内容(意思)是否一致,音节是否和谐一致。以 上几点中有一致的句子一般要排在一起。二找就 是找“呼应”。找整体语段的前后呼应,句与句之 间的逻辑关系呼应。与前文呼应的句子则紧贴前 文,与后文照应的就紧贴后文,句与句之间逻辑关 系紧密的句子排在一起。三抓就是抓“关联词”。 文段前后内容的衔接,有时以关联词语作标志,比 如:“虽然”之后接“但是”,“因为”之后连“所以”, “首先……接着……然后……”等。 7.解析:本题考查省略号的作用。解答此题首先要明 确省略号的作用,再结合文中奥楚蔑洛夫的表现。 答案:表示说话断断续续,不连贯,表明奥楚蔑洛 夫正盘算着怎样“变色”。 8.解析:根据奥楚蔑洛夫在文中表现出来的趋炎附 势、媚上欺下的性格特点,进入这一人物角色,体 会他当时的恐慌,以及急于想办法“自救”的心理。 答案:示例:席加洛夫将军家的? 怎么会是这样? 这下可完了,全完了,我的升官梦岂不化为泡影? 这怎么得罪得起? 不行,我得赶紧想办法,求得他 老人家的原谅,我不能就这么毁了自己。 9.解析:奥楚蔑洛夫对案件的判断总是在逆转,也使 读者带着好奇心,期待奥楚蔑洛夫的再次变色。 奥楚蔑洛夫变化的是对狗的态度和对赫留金的态 度,不变的是狗主人的身份决定他的态度,从而突 出他的性格特点,反映了当时的社会现实,增强了 讽刺力量。 答案:①从情节设置看,这样写使情节发展难以猜 测而形成悬念,引人入胜;②从人物性格塑造看, 这样写能突出表现人物见风使舵、趋炎附势的性 格和唯权唯上的思想本质;③从表现主题看,这样 写反映了法律被践踏、专制盛行的社会现实;④从 讽刺艺术的运用看,写奥楚蔑洛夫对案件的判断 多次逆转,以漫画式的夸张增强了小说的讽刺效 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5 果(或奥楚蔑洛夫对赫留金、对狗的态度前后形成 鲜明对比,让人物自相矛盾,自己打自己嘴巴,增 强了讽刺力量)。 10.解析:本题考查概括内容的能力。运用“人物+ 事件”的模式概括即可。主要人物:胖子和瘦子。 事件:在火车站偶遇。二者是少年时的好朋友。 据此概括为:两个少年时的好友在火车站邂逅的 故事。 答案:两个少年时的好友在火车站邂逅的故事。 (意近即可) 11.解析:本题考查理解词语的能力。首先了解词语 的本义,然后在具体语境中从表达效果方面分析 其含义。“蜷缩”是蜷曲而收缩的意思,行李本身 不会“蜷缩”,根据“他整个人像是蜷缩起来,弯腰 弓背,矮了大半截儿”分析,作者通过行李“蜷缩” 这一夸张(拟人)的描写,刻画出瘦子的奴性,具 有强烈的讽刺意味。 答案:示例:“蜷缩”是蜷曲而收缩的意思,行李本 身不会“蜷缩”,作者通过这一动作描写[或“作者 运用夸张(拟人)的手法”],折射出瘦子的奴性。 (意近即可) 12.解析:本题考查分析文段作用的能力。从内容和 结构两方面分析。内容上根据“你好吗,朋友?” “在哪里高就? 做到几品官了?”分析,采用了语 言描写;根据“胖子得意洋洋地看着”分析可知, 采用了神态描写。通过语言和神态描写,刻画出 一个自觉高人一等、志得意满的胖子(高官)形 象;“几品官”暗示了小说“等级观念已深入人心” 的主旨。结构上,结合下文瘦子的回答分析可 知,推动了故事情节的发展,为下文瘦子对胖子 的言行发生巨大变化埋下伏笔。 答案:①通过对胖子的语言和神态描写,刻画出 一个自觉高人一等、志得意满的胖子(高官)形 象;②暗示了小说“等级观念已深入人心”的主 旨;③推动了故事情节发展,为下文瘦子对胖子 的言行发生巨大变化埋下伏笔。 13.解析:本题考查鉴赏对比手法的讽刺效果的能 力。根据“胖子刚在站点的餐厅用过午餐,嘴唇 油光锃亮,活像两颗熟透了的樱桃。他身上散发 出一股烈性葡萄酒和橙花的气息”和“瘦子呢,刚 从车厢里出来,费劲地拖着提箱、大包小包和几 只纸板盒子。他的身上则有一股火腿肠和咖啡 渣的气息”分析,通过对比,显现出胖子和瘦子不 同的社会地位和生活处境。根据第⑨段“胖子得 意洋洋地看着朋友”和第􀃊􀁉􀁘段“胖子刚想说句客 气话可只见瘦子脸上一副诚惶诚恐、低三下四的 寒酸相,直要呕出来。他扭过脸,伸出手来告别” 分析,通过对比,刻画出小官吏习惯性低三下四 的奴性嘴脸。根据第③~⑦段内容和第􀃊􀁉􀁔~􀃊􀁉􀁗 段内容分析,初见面时瘦子的言行充满了亲切 感,得知胖子身份后,瘦子的言行则变得敬重和 谄媚,通过对比突出瘦子的奴性心理和善变的性 格特征。 答案:①胖子和瘦子这两个人物的对比。比如小 说开端,油光满面的胖子气派地出场和精瘦干瘪 的瘦子拖家带口蠕动在人流中,通过对比,显现 出胖子和瘦子不同的社会地位和生活处境;又如 瘦子与胖子交谈时,瘦子“诚惶诚恐”的神态与胖 子“得意洋洋”的神态进行对比,刻画出小官吏习 惯性低三下四的奴性嘴脸。②瘦子在知晓胖子 真实身份前后的言行对比。初见面时瘦子的言 行充满了亲切感,得知胖子身份后,瘦子的言行 则变得敬重和谄媚,通过对比突出瘦子的奴性心 理和善变的性格特征。 14.解析:第一小问考查分析人物形象的能力。根据 第􀃊􀁉􀁕段“我,大人……可说是非常高兴! 您可说 是我少年时的朋友,一下子青云直上,做了这么 大的官! 嘻,嘻,大人!”和第􀃊􀁉􀁗段中“承蒙您大人 的好意……鄙人如沾再生甘露……大人,他是犬 子纳法奈尔……这是贱妻路易莎,新教徒,某种 意义上……”得出:瘦子是一个奴颜婢膝、见风使 舵(卑躬屈膝、趋炎附势)的下层官吏。第二小问 考查把握小说主旨的能力。胖子说自己已经做 到三品文官,并且有了两枚星章。这使刚当了科 长不久的瘦子大吃一惊,十分尴尬,十分惭愧,之 后又十分佩服,极力奉承,以致弄得胖子直恶心, 只好扭头伸手告别,在瘦子一家毕恭毕敬的目送 下离去。据此分析,等级观念已经深入到当时社 会每一个人的骨髓了。瘦子的奴性是当时社会 的必然产物。 答案:瘦子是一个奴颜婢膝、见风使舵(卑躬屈 膝、趋炎附势)的下层官吏。(意近即可)瘦子这 一人物形象反映了当时沙皇统治下的俄国等级 森严,等级观念深入每一个人的骨髓的社会现 实。瘦子的奴性是当时社会的必然产物。 15.解析:(1)首先根据漫画中人物的面部表情及说 话对象等信息,用相应的成语进行描绘即可。然 后通过漫画所褒贬的社会现象理解其寓意。此 漫画描述了面对不同的人所采取的说话态度,讽 刺当今社会一些人趋炎附势、见风使舵、庸俗势 利的丑恶嘴脸。(2)①铁公鸡,比喻一毛不拔非 常吝啬的人。②应声虫,称随声附和的人(含鄙 视意)。③地头蛇,指当地的强横无赖、欺压人民 的坏人。④笑面虎,指外貌装得善良而心地凶狠 的人。 答案:(1)横眉冷对 口若悬河 眉开眼笑 讽刺当今社会一些人趋炎附势、见风使舵、庸俗 势利的丑恶嘴脸 (2)①铁公鸡 ②应声虫 ③地头蛇 ④笑面虎 16.答案:示例:姐姐从济南回来,捎了一个花瓶给 我。黑色的瓶身,用古铜色磨了边,很是好看。 我把它摆在窗台上,这时,姐姐递给我一瓢水: “加点水进去。”我嘲笑姐姐,不养花给花瓶加水 做什么? 于是没有加水。两小时后,起风了。哗 啦! 啪! 花瓶掉到地上,摔碎了。我怔住了。仅 仅一阵风,我的花瓶就粉身碎骨了。姐姐的声音 在身后响起:“记住,不论何时,肚里有东西才站 得稳,才跌不倒。” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 6 6 变色龙 1.下列词语中加点字的注音有误的一项是 ( ) A.醋栗∙ (lì) 魁∙ 梧(kuí) 黄斑∙ (bān) B.筛∙ 子(shāi) 恐吓∙ (hè) 调∙ 解(tiáo) C.胚∙ 子(pī) 愚蠢∙ (chǔn) 惦∙ 记(diàn) D.伶俐∙ (lì) 径∙ 自(jìnɡ) 旗帜∙ (zhì) 2.下列词语中没有错别字的一项是 ( ) A.悲苦 饥饿 前腿披开 B.恐怖 陪偿 遵守法令 C.严历 坎肩 无精打彩 D.温情 下贱 异想天开 3.下列句中加点的成语使用错误的一项是 ( ) A.近年来,北京电视台的几个文化类节目 都办得栩栩如生 ∙∙∙∙ 。 B.任何理性的人都不会相信这样异想天开∙∙∙∙ 的故事。 C.思想是人的大脑的产物,但人的大脑不会 无缘无故 ∙∙∙∙ 产生某种思想。 D.患失眠症的人,夜晚难以入睡,白天无精∙∙ 打采 ∙∙ ,脾气也变得暴躁。 4.某同学为了解《变色龙》一文的作者契诃夫, 搜集了一些资料,只是这些资料有语病,请 你帮助修改一下。 A19世纪90年代是契诃夫创作达到 高峰的时期,创作了不少杰作。B除了契诃 夫自己主动研究现实外,由于19世纪90年 代俄国革命运动的发展,也给了他不少的影 响,使他对现实的认识更加深刻了。他对沙 皇专制制度的批判也更加深入。在著名小 说《装在套子里的人》中,C他编造了一个害 怕一切新事物、顽固地维护旧制度的典型人 物形象。契诃夫相信旧制度一定会灭亡,新 的生活必然会到来。在剧本《樱桃园》里,他 喊出了“新生活万岁”的口号。 (1)A句成分残缺,应在“ ”前加 “ ”。 (2)B句成分赘余,应将“ ”去掉。 (3)C句搭配不当,应将“ ”改为 “ ”。 5.下列表述不正确的一项是 ( ) A.人物、情节和环境是小说的三要素。其 中情节一般包括开端、发展、高潮、结局 四部分,环境包括自然环境和社会环境。 B.小说按照篇幅及容量可分为长篇小说、中篇 小说、短篇小说和微型小说(小小说)。 C.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫,他 与法国的莫泊桑、美国的马克·吐温并 称为“世界三大短篇小说巨匠”,代表作 有《第六病室》《装在套子里的人》《小公 务员之死》等。 D.《变色龙》是一篇讽刺小说,文章运用对 比、夸张等艺术手法揭露了当时社会中 的丑恶现象。 6.下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是 ( ) ①变色这种生理变化,一种说法是在植物性 神经系统的调控下,通过皮肤里的色素细胞 的扩展或收缩来完成的。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 12 九年级语文(人教版) ②变色既有利于隐藏自己,又有利于捕捉 猎物。 ③而是靠调节皮肤表面的纳米晶体,通过改 变光的折射而变色的。 ④变色龙善于随环境的变化,随时改变自己 身体的颜色。 ⑤另一种说法是在最近的研究中发现,变色 龙不是靠色素细胞变色。 A.①②⑤③④ B.①②③⑤④ C.④②①⑤③ D.④②①③⑤ 课内精读 阅读课文第9~29段,完成7~9题。 7.课文第10段中,作者在警官奥楚蔑洛夫的 话中用了四个省略号,它们的作用是什么? 8.人群里有人说道“这好像是席加洛夫将军家 的狗”,奥楚蔑洛夫会怎么想? 试揣摩他当 时的心理活动。 9.警官奥楚蔑洛夫对案件的判断顷刻逆转,这 样写的用意是什么? 拓展阅读 阅读下面的小说,完成10~14题。 胖子与瘦子 [俄罗斯]契诃夫 ①两位朋友在从莫斯科通往彼得堡的尼 古拉铁路的一个站点上邂逅。两个人中一位 是胖子,一位是瘦子。胖子刚在站点的餐厅用 过午餐,嘴唇油光锃亮,活像两颗熟透了的樱 桃。他身上散发出一股烈性葡萄酒和橙花的 气息。瘦子呢,刚从车厢里出来,费劲地拖着 提箱、大包小包和几只纸板盒子。他的身上则 有一股火腿肠和咖啡渣的气息。他的身后,有 个尖下巴的瘦女人在东张西望,那是他的妻 子,此外还有他的儿子,一位高个子的中学生, 眯着一只眼睛。 ②“波尔菲里!”胖子一见瘦子,大声招呼 起来,“是你吗? 亲爱的! 多少年没见了!” ③“老天爷!”瘦子惊呼起来,“米沙! 我少 年时的朋友! 哪阵风把你吹到这儿来的?” ④于是两个老朋友亲吻了起来,吻了一次 又一次,连吻了三次,眼望着对方的泪眼。两 人无不为这次意外相遇而惊喜交集。 ⑤“亲爱的!”亲吻之后,瘦子先开了口,“真 没有想到! 太意外了! 我说,你好好瞧瞧我! 啊,你还是那么帅! 那么倜傥风流,那么讲究打 扮! 啊,老天爷! 你时来运转了? 发财了? 结 婚了吗? 你瞧,我成家了……她是我妻子路易 莎,娘家姓万岑巴赫……新教徒……他是我儿 子,纳法奈尔,中学三年级学生。纳法尼亚①, 这位是我小时候的朋友! 中学同班同学!” ⑥纳法奈尔想了想,摘下帽子。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 13 第二单元 ⑦“中学时的同学!”瘦子接着说,“你还记 得,大家怎么拿你开心的事吗? 大家管你叫赫洛 斯特拉特②,因为你用香烟把公家的一本书烧了 一个窟窿。我的外号叫厄菲阿尔特③,因为我喜 欢告状。哈,哈……那时我俩还是少不更事的孩 子呢。别害怕,纳法尼亚! 走近点儿……这位是 我的妻子,娘家姓万岑巴赫……新教徒。” ⑧纳法尼亚犹豫片刻,躲到了父亲的背后 去了。 ⑨“你好吗,朋友?”胖子得意洋洋地看着 朋友,问,“在哪里高就? 做到几品官了?” ⑩“是在供职,亲爱的! 是八品文官,两年 了。得过一枚斯坦尼斯拉夫勋章。薪水不算 高……嗨,凑合着过呗。妻子教音乐。我呢, 私底下用木料做些烟盒,挺不错的烟盒! 一只 卖一卢布。要是一下子买十只或更多的,可以 让些价。凑合着过呗。知道吗,原本我是个科 员,如今上调到本部门任科长……往后就在那 儿任职了。我说,你呢? 怕已是五品文官了 吧? 啊?” 􀃊􀁉􀁓“不,亲爱的,还要高哩。”胖子说,“我已 经是三品文官了……还得过两枚星章。” 􀃊􀁉􀁔瘦子一听脸色发白,目瞪口呆,但很快 脸色舒展开来,现出喜气洋洋的笑容来,脸上、 眼睛里似乎火星四射。他整个人像是蜷缩起 来,弯腰弓背,矮了大半截儿……他的手提箱、 大包小包和纸板盒全都蜷缩 ∙∙ 起来,现出条条皱 纹来……他妻子的尖嘴巴越发尖了。纳法奈 尔挺直了身子,扣上制服上所有的扣子…… 􀃊􀁉􀁕“我,大人……可说是非常高兴! 您可 说是我少年时的朋友,一下子青云直上,做了 这么大的官! 嘻,嘻,大人!” 􀃊􀁉􀁖“得了吧!”胖子皱起了眉头,说,“干吗 用这样的腔调! 你我是少年时的朋友,何必用 官场上的那套奉承?” 􀃊􀁉􀁗“哪能呢……您说哪里去了……”瘦子 的身子蜷缩得越发厉害了,笑嘻嘻地说,“承蒙 大人您的好意……鄙人如沾再生甘露……大 人,他是犬子纳法奈尔……这是贱妻路易莎, 新教徒,某种意义上……” 􀃊􀁉􀁘胖子刚想说句客气话,可只见瘦子脸上 一副诚惶诚恐、低三下四的寒酸相,直要呕出 来。他扭过脸,伸出手来告别。 􀃊􀁉􀁙瘦子只握住对方三只指头,深深鞠了一 躬,嘴里发出“嘻嘻”笑声。他妻子也莞尔一 笑,纳法奈尔双脚咔嚓一声,挺身敬礼,把制帽 也掉落到了地上。一家三口又喜又惊。 (选自长江文艺出版社《契诃夫小说选》) 【注】 ①纳法尼亚:纳法奈尔的爱称。②赫洛斯 特拉特:古代希腊人,他为了扬名于世,在公元前 356年焚烧了世界七大奇观之一的阿泰密斯神 庙。③厄菲阿尔特:古代希腊人,曾引波斯军队 入境,出卖同胞。 10.请用一句话概括选文主要内容。 11.结合语境,说说第􀃊􀁉􀁔段加点词语的含义。 他的手提箱、大包小包和纸板盒全都 蜷缩 ∙∙ 起来,现出条条皱纹来…… 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 14 九年级语文(人教版) 12.简要分析第⑨段在选文中的作用。 13.结合选文内容,说说这篇小说是如何运用 对比的艺术手法表现出讽刺效果的。 14.“瘦子”是一个什么样的人? 这一人物形象 反映了怎样的社会现实? 请简要作答。 15.学习完《变色龙》这一课,班级开展了“我看 ‘变色龙’”综合性学习活动,请你参与并完 成下列任务。 (1)【漫谈】有同学找到如下一幅漫画,请你 分别用一个成语描绘画面所反映的四种情 况,并说说此漫画蕴含的深意。 和群众说话: 和同事说话: 和上级说话: 深意: 。 (2)【趣话】生活中人们常用某种动物来比 喻某种类型的人,如把立场不稳见风使舵 的人,说成“变色龙”。你能说出右边各题 所对应的动物名称吗? ① ———一毛不拔吝啬钱财的人 ② ———毫无主见随声附和的人 ③ ———强横无赖独霸一方的人 ④ ———外表善良内心凶狠的人 16.【技法借鉴】《变色龙》中运用动作描写、神 态描写,表现人物的心理。如“奥楚蔑洛夫 严厉地说,咳了一声;拧起眉头”,“咳”“拧” 等动作,都形象地表现了奥楚蔑洛夫在众 人面前装腔作势、官气十足的丑态。 【写作实战】请你仔细观察自己身边的人物, 运用动作描写表现他(她)的特点。(不少于 100字) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 15 第二单元