17 孤独之旅-【提分教练】2024-2025学年九年级语文上册同步精导优化与设计方案

17* 孤独之旅 1.下列词语中,加点字注音全部正确的一项是 ( ) A.撩∙ 逗(liāo) 眺∙ 望(tiào) 纯粹 ∙ (cuì) 一落∙ 千丈(luò) B.掺∙ 杂(cān) 折∙ 断(zhé) 戳 ∙ 破(chuō) 歇∙ 斯底里(xiē) C.单调∙ (diào) 稠∙ 密(chóu) 肥硕 ∙ (shuò) 浩浩荡∙ 荡(dàng) D.乱窜∙ (cuān) 胆怯∙ (qiè) 晕 ∙ 倒(yūn) 无忧无虑∙ (lǜ) 2.下列词语中,没有错别字的一项是 ( ) A.觅食 炊烟 白茫茫 质之不理 B.驱除 蓬松 漂游者 重重叠叠 C.空犷 温顺 芦苇滩 朦朦胧胧 D.嬉闹 夜暮 咔嚓声 天昏地暗 3.(2024·陕西宝鸡期中改编)下列句子中加 点成语使用有误的一项是 ( ) A.小明最近沉迷于电子游戏不能自拔,成 绩一落千丈 ∙∙∙∙ ,受到老师的批评。 B.很多游客对景区的安全提示置之不理∙∙∙∙ , 很容易造成人身或财产的损失。 C.那盆昙花,除了枝条日甚一日∙∙∙∙ 地蓬勃,别 无吐蕾开花的迹象。 D.他的演讲充满了激情,歇斯底里∙∙∙∙ ,赢得了 听众热烈的掌声。 4.下列句子中标点符号使用不符合规范的一 项是 ( ) A.熟悉的树木,村庄,桥梁……都在不停地 后退,成为杜小康眼中的遥远之物。 B.占据他心灵的全部是前方:还要走多远? 前方是什么样子? 前方是未知的。 C.公鸭们变得更加漂亮,深浅不一样的蓝 羽、紫羽,在阳光下犹如软缎一样闪闪 发光。 D.杜雍和从儿子手中接过还有点儿温热的 蛋,嘴里不住地说:“下蛋了,下蛋了……” 5.下列句子中有语病的一项是 ( ) A.不一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了, 顿时,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。 B.然而这群平时很温顺的小东西,今天却 都疯了一样,只顾没头没脑地乱窜。 C.它们的羽毛开始变得鲜亮,但是变得稠 密,一滴水也不能泼进了。 D.芦苇丛中还有一种不知名的香草,一缕 一缕地掺杂在芦叶的清香里,使杜小康 不时地去用劲儿嗅着。 6.依次填入下面句中横线处的句子,排序最恰 当的一项是 ( ) 每个人的成长其实都有压力和痛苦, ①他们可以在动漫中找到某种平衡点,获得 释然的感觉。 ②因此,青少年还能从动漫创设的虚拟世界 中获得积极向上的人生观,体验到前所未有 的“个性张扬”,得到自我意识的强化。 ③对青少年来说,观看动漫就是一种有效缓 解压力的方法。 ④现在,大多数动漫作品将主人公设定在与 普通人群相近的状态,并让主人公通过不懈 的努力而获得成功。 A.③①④② B.④②①③ C.③②④① D.①②④③ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 50 九年级语文(人教版) 阅读下面的文章,完成7~10题。 五分钟的成长 那一年我十岁。那时喜欢把自己看作是 一个大人,但是惊恐慌乱就像一条饥肠辘辘的 食人鱼,轻易就可以攻破我的虚张声势。就像 那个夏季的傍晚,暴风雨变得越来越猛烈,灯 都熄灭了,时钟敲了九下,我开始哭起来。 就在我倍感无助时,电话铃响了起来。我 擦去眼泪,强忍着哽咽接起电话,是妈妈打 来的。 “嗨,卡洛吗?”她说道,“我还在———” “你在哪儿?”我打断了她的话,完全不管 自己当时的焦虑不安有失“大人”的身份。 “我在格洛里,和你弟弟在一起。” 我知道格洛里超市离我们家只有五分钟 的路程。“你们什么时候到家?”我问道。 “除非我们能搭上车,要不然你别指望我 们很快就能到家。” “干吗不坐一辆三轮车回来?” “三轮车司机不肯载客。” “走着回来呢?” “冒着这么大的雨走回来吗? 我觉得不行 ———所以才给你打电话。” 只有上帝知道我当时有多紧张,拿着电话 筒,我努力控制着自己的心跳。 “穿上雨衣,招呼一辆三轮车过来接我们 吧。”妈妈说道。 我目瞪口呆,一句话也说不出来。妈妈还 在继续说着。“卡洛? 你能行吗?”我能行吗? 雨下得这么大,天色漆黑一片,雷声轰隆不断 ———谁知道外面漆黑一片中会有什么危险等 着我呢? “可以,没问题。”我鼓起勇气回答道。 “棒极了! 带上一把雨伞,不然你会被淋 湿的。”走出大门,很幸运,路边就有一辆三轮 车。三轮车一开动,我便强烈地担心起来。万 􀪍 一司机是个绑匪怎么办? 如果他收费太多怎 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 么办? 要是他让我半路下车,我找不到妈妈或 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 者回家的路怎么办? 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 我忧心忡忡,开始祈祷。 祈祷并不能让我停止发抖,但却平息了我的恐 惧。几分钟的时间一晃就过去了,我到达了格 洛里超市。 我妈妈正站在大门口外面,她看到了我。 她左手牵着我九岁的弟弟保罗,右手拿着雨 伞。他们向我走来。“哇,你现在真的是个大 男孩儿了,能自己坐车了,还能来接我们。”妈 妈微笑着说。 我虽然更愿意她用“大人”这个词来形容 我,而不是“大男孩儿”,但我还是得意得满脸 通红。 我们上了车。我坐在司机后面的座位上, 就像所有成熟的男人一样。那个位置最危险, 因为坐在那个位置上的人很容易掉下来,所以 我得紧紧地扶牢。 保罗对我说:“啊,你今天真的很勇敢。”我 无所谓地笑了笑:“没什么。有一天你也能做 到的。”他看着我,简直将我奉若神明。 三轮车在我们街区附近雨水泛滥的街道 上轰然行驶,经过众多的商店、房屋和路人,我 觉得棒极了。我已经克服了恐惧,完成了使 命。我的弟弟崇拜我,妈妈信任我,我还永远 拥有一段有点类似于冒险的记忆。 “你刚才害怕了吗?”妈妈问我。 “害怕? 我吗?”我愤怒 ∙∙ 地回答,“这只不过 是五分钟的车程。”我看着她,她笑了。 (有删改) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 51 第四单元 7.结合语境谈谈你对文中最后一段中加点词 语的理解。 8.文中画波浪线的句子使用了什么描写方法? 作用是什么? 9.文中画横线的语句交代了“我”在车上的位 置,这一情节能否去掉? 为什么? 10.文中的“我”和课文《孤独之旅》中的杜小康 有哪些相同之处? 11.学完这篇课文后,光明中学九年级(3)班准 备以此为契机,开展“我在磨炼中成长”主 题班会。下面是班会准备过程中的一些问 题,请你参与解决。 (1)班长打算在主题“我在磨炼中成长”的 下边拟写一个副标题,但只写了上半句,请 你把下半句补充完整。 在坎坷中微笑, 。 (2)班长邀请你为本次班会的主持人,请你 写一个简要的开场白。 (3)李小刚同学在学校举办的“我在磨炼中 成长”演讲比赛上忘词了,只得了个鼓励 奖。小刚对此事耿耿于怀,整天唉声叹气。 如果你是小刚的好友,你该怎样劝说他? 12.【技法借鉴】本文的显著特点是用环境描写 烘托人物心情。如“芦荡如万重大山围住 了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感 觉”,形象地写出了芦荡的幽深繁茂,反衬 出小船的孤小,突出了杜小康那种“永远逃 不走了的感觉”的真切。 【写作实战】请你也运用环境描写烘托自己 的某种心情(如高兴、悲伤、兴奋、苦恼等)。 (150字左右) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 52 九年级语文(人教版) 8.解析:作答此题要理解文章的内容和情节,把握文 章的中心。首先以“丑石”为标题会让读者疑惑何 为丑石,从而激发读者的阅读兴趣;其次从文章中 可以看出石头并不丑,丑恶的是老墨的德行,标题 暗示了老墨的不齿行为。 答案:以“丑石”为题,一方面能引起读者的阅读兴 趣,激发阅读欲望;另一方面暗指老墨虚伪、见利 忘义的丑陋德行。 9.解析:老墨和老白两个人的名字正好对应两个颜色, 而两个人的性格品质也是截然相反的。黑色代表的 老墨贪财好利,算计朋友;白色代表的老白真诚大度, 为人厚道。两方形成了鲜明的对比,文中对石头的描 写也衬托了老白的高尚品质。结合人物行为和性格 分析两个名字,言之有理即可。 答案:老墨:墨亦是黑,但墨比黑要文雅一些,老墨 也可以引申为老黑,这一名字暗含着作者对文中 老墨厚黑行为的讽刺。老白:白在文中代表着真 诚、大度、厚道、以德报怨等品质,与黑形成鲜明的 对比。文中对老白发现的“独钓寒江”石进行了细 致描写:“石头乃玛瑙石,白色,质地像奶。润、绵、 厚。不浮、不薄、不浅。”这些描写也衬托了老白的 美好品质,石如其人。 10.答案:(1)􀪋 􀪋􀪋􀪋陶 􀪋 􀪋􀪋􀪋冶 􀪋 􀪋􀪋􀪋性 􀪋 􀪋􀪋􀪋情 􀪋 􀪋􀪋􀪋, 􀪋 􀪋􀪋􀪋净 􀪋 􀪋􀪋􀪋化 􀪋 􀪋􀪋􀪋心 􀪋 􀪋􀪋􀪋灵 􀪋 􀪋􀪋􀪋。 (2)示例:②汇总同学们的小说人物档案,建立一 个竞赛题库。 ③制定比赛规则,开展“小说人物大家猜”活动。 (3)示例:你简直是疯了! 快点删除,不要让那个 流氓看见! 你是想让他拖累我们吗? 11.答案:示例:这时,一阵热烈的掌声打断了他的思 绪,他猛地一抬头,看见肖大名正从讲台上走下 来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动,似 乎在搜寻什么。他是那么的不安,甚至不敢接触 任何人的目光。然后他又把头低下去,好像怕被 别人看见似的。他的手一会儿便被汗水打湿了。 17* 孤独之旅 1.C 解析:A项,“撩”应读“liáo”;B项,“掺”应读 “chān”;D项,“窜”应读“cuàn”。 2.B 解析:A项,“质”应为“置”;C项,“犷”应为 “旷”;D项,“暮”应为“幕”。 3.D 解析:本题考查正确使用成语的能力。A项, 使用正确,“一落千丈”形容地位、景况、声誉等下 降得很快。B项,使用正确,“置之不理”指放在一 边儿不理不睬。C项,使用正确,“日甚一日”指一 天比一天厉害,形容事物发展的程度日渐加深或 严重。D项,不合语境,“歇斯底里”形容情绪异常 激动,举止失常。故选D。 4.A 解析:A句中的前两个逗号应改为顿号。 5.C 解析:C句中的“但是”应改为“并且”。 6.A 解析:③句提出了一个观点,应作为第一句;① 句以“动漫”为中心词展开论述,紧接③句,应作为 第二句;④句的分析与②句中的总结契合,②句为 结尾句,通过分析,正确顺序为:③①④②,故选 A项。 7.解析:本题考查理解重点词语的能力。“愤怒”体 现了“我”对妈妈问“我”是否害怕的不满,生动传 神地写出了“我”不能容忍妈妈依然把“我”当一个 小孩子看的心理。 答案:生动传神地写出了“我”不能容忍妈妈依然 把“我”当一个小孩子看的心理。 8.解析:本题考查分析人物的描写方法的能力。分 析画波浪线的句子可知,这部分是“我”心里的担 忧,所以属于心理描写。这段话具体细致地写出 了“我”的恐惧。 答案:心理描写。具体细致地写出了“我”的恐惧。 9.解析:本题考查分析情节的作用的能力。作答本 题,首先要表明观点“不能去掉”,再分析其作用。 画横线的语句交代了“我”在车上的位置———“我 坐在司机后面的座位上,就像所有成熟的男人一 样。那个位置最危险,因为坐在那个位置上的人 很容易摔下来,所以我得紧紧地扶牢”,这表现出 “我”长大了,有了自觉保护家人的意识与行动,同 时也使人物形象更丰满、可爱,突出了“我”的成长 这一主题。 答案:不能去掉。这一情节更能表现出“我”长大 了,有了自觉保护家人的意识与行动,使人物形象 更丰满、可爱,更加突出主题。 10.解析:本题考查比较阅读的能力。本文中的“我” 和《孤独之旅》中的杜小康都在现实考验面前,战 胜了内心的恐惧,变得自信、勇敢,文章都刻画了 他们由胆小变得勇敢的过程,揭示了人物在挫折 面前成长的主题。 答案:他们在现实考验面前,战胜了内心的恐惧, 变得自信、大胆,他们两个都由胆小而变得勇敢, 都变成了有责任心的小男子汉。 11.解析:(1)副标题的拟写要紧扣活动主题,上半句 “在坎坷中微笑”是写如何面对磨炼,下半句也应 是此类的内容,且句式一致。(2)开场白是活动 开始之前,主持人用来导入节目、渲染气氛、调动 观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配 合,要紧扣主题,语言要生动。这道题要紧扣“磨 炼”与“成长”这两个关键词,可阐述二者的关系, 或举一两个通过不断的磨炼而茁壮成长的事例 来引入,并注意修辞的运用,让开场白富有文采。 (3)本题考查拟写劝说词的能力。劝说,指通过 规劝从而让他人接受自己的建议,其基本要求是 讲明道理,消除疑虑,语气委婉。首先要看清劝 说对象,语境设置是要求你劝说杜晓明。其次是 要理出情节要点:学校演讲比赛上忘词了,最终 只得了鼓励奖,他对此一直耿耿于怀。最后,根 据情境组织语言进行劝说。劝说时要注意称呼, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 81 说话要得体有礼貌。可以从有些失败在所难免, 但可以为以后的成功积累经验的角度来进行 劝说。 答案:示例:(1)在磨炼(孤独、磨难等)中成长(成 才、长大等) (2)亲爱的同学们,大家好! 磨炼是人生的第一 笔财富,只有在磨炼中,我们的能力才得以提升, 我们才得以成长,我们才得以成才。下面我宣 布,“我在磨炼中成长”主题班会正式开始。 (3)小刚,我们参赛的目的不是获奖,而是锻炼自 己,提升能力,得奖与否并不重要;再说了,这次 不得奖,但你积累了经验,下次一定会有更好的 成绩,你说对吗? 12.答案:示例:闷热的天,蝉儿耐不住寂寞地不停在 鸣叫,我孤单一人,寂静的身旁没有一个知音,想 疯狂地听摇滚乐,听歇斯底里的歌声,只为逃避 无人的世界里那浓烈的孤单气息。一个人是清 冷,两个人便是精彩,于是,莫名的冲动让我格外 想念旧日的好友,怀念过去的日子,尽管现在的 遐想追回不了曾经的一切,但却希望思绪可以飞 扬于闭上双目后的世界中,印有微笑,印有舞动 的身姿,翩翩起舞…… 综合性学习 走进小说天地 1.解析:(1)根据“小说人物大家谈”的主题,用简明 扼要的语句阐述该交流会的意义即可。(2)根据 题中已给出的环节进行补充,注意要具有可操作 性。(3)这是一道开放性试题。从题中给出的作 品中选择最熟悉的两篇,然后仿照示例进行仿写 即可。 答案:(1)示例:走近小说人物,感受文学魅力。 (2)示例:③小组内进行再分工 ④制作小说人物 档案卡片 (3)示例:一声老爷,喊出隔膜悲凉。———《故乡》 十个铜子,寄托社会希望。———《我的叔叔于勒》 一场暴风雨,促使少年成长。———《孤独之旅》(写 出两个即可) 2.解析:(1)围绕活动主题,仿照活动一、活动四的格 式拟写,要切实可行。(2)仿照示例格式拟写,所 配的文字要能体现人物的经历和变化。(3)抓住 新闻的主要内容概括即可,本则新闻的导语就概 括了新闻的主更内容,可据此拟写新闻标题。 答案:(1)小说人物大家品;小说知识大比评;小说 续文我来写(写出两个即可) (2)孤独旅程终塑坚强心 (3)我校初三学子开展“小说剧场”展演活动 3.解析:(1)围绕活动主题,用简洁的语言写出具有 宣传鼓动作用的话语。(2)仿照A格式拟写。(3) 抓住图表数据分析其中内涵。 答案:示例:(1)插上想象的翅膀,遨游小说天地。 (2)B.讲述故事,畅谈独特感受 C.评说人物,神 游人物画廊 (3)初中生随着年级的增长,每日可供自由阅读的 时间逐渐减少,但经典书藉在阅读中所占比重越 来越大。 阅读专题训练四 难忘少年生活 1.解析:本题考查理解重要词语的含义。此类题先 解释词语本来的意思,然后结合语境分析。“酝 酿”的本意是造酒的发酵过程,比喻做准备工作。 结合第③段“他的酒窝很深,尤其喜欢笑,嘴角扬 起”可知,此处描写的是“他”爱笑的性格特点,表 现出他的积极乐观。据此概括作答即可。 答案:“酝酿”本指造酒的发酵过程,这里写他经常 露出有感染力的笑容,表现出他的积极乐观。 2.解析:本题考查分析段落的作用。段落的作用,可 以从内容和结构两方面作答。内容上,第􀃊􀁉􀁒段“他 背后是耀眼夺目的午后日光”,写了午后阳光的明 亮,运用的是景物描写,渲染温暖的气氛。同时也 喻指“他”的性格积极乐观、热情开朗。“照亮了空 气里上下飘浮的尘埃”中的“尘埃”,不仅指自然界 的尘埃,更是指“我”胆小怯懦、敏感内向的性格。 “照亮了空气里上下飘浮的尘埃”即是指“他”对 “我”的影响。结构上:推动故事情节发展,引出下 文的叙述。 答案:不能。运用景物描写,写出午后阳光的明 亮,渲染温暖的气氛;写出他的热情开朗,丰富人 物形象;让“我”的心境发生变化,推动情节发展。 3.解析:本题考查分析人物形象。结合第①段“初中 开学那天,我坐在人头攒动的教室里,忍受着陌生 眼光的打量,像个异类”,可见“我”的胆小怯懦; “周遭传来热络的交谈,我装出一副漫不经心的样 子”,可见“我”不善与人交流、敏感内向;结合第⑤ 段“这一天午后,阳光明媚,湛蓝色的天空上浮着 绵白的云,空气中透着植物被晒暖后的清新香 气”,第􀃊􀁉􀁔段“他双脚蹬地有力,臂膀舒展”,可见 “我”善于观察;结合第􀃊􀁉􀁗段“可如今它被一个人彻 底识破,跃跃欲试,蓄势待发。想成长、想变得更 好的念头越发强烈,我迫不及待地要长成遮天蔽 日的模样”,第􀃊􀁉􀁘段“他使我懂得勇敢的真正意义, 让我得以在青春的起点,手持火把和武器,做最真 实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨,也要高歌 猛进,翻山越岭,再害怕也不停下”,可见“我”不甘 落后、勇于改变。 答案:胆小怯懦、敏感内向、善于观察、不甘落后, 勇于改变。(意思接近即可) 4.解析:本题考查文章内容和主旨的理解。第一问: 结合全文所表达的内容以及第􀃊􀁉􀁖段“他突然收起 挂在脸上的笑容,一本正经地直视着我:‘你别怕, 对生活勇敢一点。”和第􀃊􀁉􀁗段“‘你别怕,对生活勇 敢一点。’这句话好像有什么魔力”可知,这句话指 “你别怕,对生活勇敢一点”。第二问:结合第􀃊􀁉􀁗段 “我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰 山,看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 91