15 故乡-【提分教练】2024-2025学年九年级语文上册同步精导优化与设计方案

第四单元 15 故 乡 1.阅读下面语段,回答问题。 在阴huì的天气里,“我”回到了阔别二 十多年的故乡。站在船上远远望去,苍黄的 天底下,横着几个萧索的荒村,没有一丝活 气。在故乡,“我”见到了杨二嫂和闰土,大 家都变了模 ∙ 样,“我”不禁有些wǎng然。杨 二嫂来到“我”家没说几句话就原形bì露, 走时还顺走了母亲的一fù手套;闰土饱经 风霜,生活十分困窘,连“我”家里的草灰也 要用船装载 ∙ 回去做肥料,早已不是当年的 “小英雄”。 (1)依次给语段中加点的字注音,全都正确 的一项是 ( ) A.mó zài B.mú zài C.mó zǎi D.mú zǎi (2)根据语境,写出下面词语中拼音所对应 的汉字。 阴huì( ) wǎng( )然 原形bì( )露 一fù( )手套 2.【语法综合】下列说法正确的一项是 ( ) A.“碧绿”“忽然”“金黄”“鄙夷”四个词语都 是形容词。 B.“无穷无尽”“尖酸刻薄”“回到故乡”这三 个短语都是并列短语。 C.“那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像, 我本来十分清楚,现在却忽地模糊了。” 这是一个因果关系的复句。 D.“我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出 了八岁的侄儿宏儿。”该句运用了比拟的 修辞手法。 3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接 最恰当的一项是 ( ) 故乡,并不仅仅是一个可以安身的物质 所在,同时也是生命出现、成长、成熟的所 在,是能够使人的生命得以延续的温柔之 乡。生命历程中 , 。 , 。 , 。 ①即使身处异地、漂泊他乡 ②正是因为有自己的故乡 ③我们才能够在芸芸众生中知道自己是谁, 从哪里来,到哪里去 ④人用情感、智慧与劳动构建了属于自己的 文化和价值观 ⑤形成了世代相依的亲情以及相互守望的 生存法则 ⑥人也总是以最美好的想象来怀念自己的 故乡 A.②①③⑤⑥④ B.②③①⑥⑤④ C.④⑤①⑥②③ D.⑤③①⑥②④ 课内精读 阅读课文第39~52段,完成4~6题。 4.下列对选文的分析不正确的一项是 ( ) A.“我惶恐着,站起来”,表明了“我”对杨二 嫂说“我”“贵人眼高”的否定态度。 B.“迅哥儿,你阔了,搬动又笨重,你还要什 么这些破烂木器,让我拿去罢。我们小 户人家,用得着”,杨二嫂说这些话的意 思是:笨重的木器搬运不便;破烂的木器 与“迅哥”“阔”的身份不匹配,不如让自 己拿去。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 44 九年级语文(人教版) C.“圆规一面愤愤的回转身”,其中“愤愤”表 现了杨二嫂对“我”认不出她而生气。 D.“一面絮絮的说,慢慢向外走”,其中“慢 慢”表现了杨二嫂故意走慢,争取时间, 搜寻适合顺手拿走的东西。 5.根据选段内容,说说眼前的杨二嫂是一个怎 样的人。 6.结合全文,分析作者塑造杨二嫂的意图。 拓展阅读 阅读下面文章,完成7~10题。 消失的故乡 谢 冕 ①这座曾经长满古榕的城市是我的出生地, 我在那里度过难忘的童年和少年时光,可是如 今,我却在日夜思念的家乡迷了路:它变得让我 辨认不出来了。通常,人们在说“认不出”某地 时,总暗含着“变化真大”的那份欢喜,我不是,我 只是失望和遗憾。 ②我认不出我所熟悉的城市了,不是因为 那里盖起了许多过去没有的大楼,也不是因为 那里出现了什么新鲜和豪华,而是,我昔时熟 悉并引以为傲的东西已经消失。 ③我家后面那一片梅林消失了,那迎着南国 凛冽的风霜绽放的梅花消失了。那里变成了嘈 杂的市集和杂沓的民居。我在由童年走向青年 的熟悉小径上迷了路。我没有喜悦,也不是悲 哀,我似是随着年华的失去而一起失去了什么。 ④为了不迷路,那天我特意约请了一位年 轻的朋友陪我走。那里有梦中时常出现的三口 并排的水井,母亲总在井台边上忙碌,她洗菜或 洗衣的手总是在冬天的水里冻得通红。【A】井 台上边,几棵茂密的龙眼树,春天总开着米粒般 的小花,树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍 描写着漫长中午的寂静。 ⑤那里蜿蜒着长满水草的河渠,有一片碧 绿的稻田。我们家坐落在一片乡村景色中,而 这里又是城市,而且是一座弥漫着欧陆风情的 中国海滨城市。转过龙眼树,便是一条由西式 楼房组成的街巷,紫红色的三角梅从院落的墙 上垂挂下来。再往前行,是一座遍植高大柠檬 桉的山坡,我穿行在遮蔽了天空和阳光的树荫 下,透过林间迷蒙的雾气望去,那影影绰绰的 院落内植满了鲜花。 ⑥那里有一座教堂,有绘着宗教故事的彩色 的窗棂,窗内传出圣洁的音乐。这一切,如今只 在我的想象中活着,与我同行的年轻同伴全然不 知。失去了的一切,只属于我,而我,又似是只拥 有一个依稀的梦。 ⑦我依然顽强地寻找。我记得这鲜花和 丛林之中有一条路,从仓前山通往闽江边那条 由数百级石阶组成的下山坡道。我记得在斜 坡的高处,我可以望见闽江的帆影,听见远处 传来的轮渡起航的汽笛声。那年北上求学,有 人就在那渡口送我,那一声汽笛至今尚在耳畔 响着,悠长而缠绵,不知是惆怅还是伤感。可 是,可是,我再也找不到那通往江边的路、石 阶,也听不见汽笛的声音了! ⑧这城市被闽江所切割,闽江流过城市的 中心。闽都古城的三坊七巷弥漫着浓郁的传 统氛围,那里诞生过林则徐和严复,也诞生过 林琴南和冰心。在遍植古榕的街巷深处,埋藏 着飘着书香墨韵的深宅大院。而在城市的另 一边,闽江深情地拍打着南台岛,那是一座放 大了的鼓浪屿,那里荡漾着内地罕见的异域情 调。那里有伴我度过童年的并不幸福,却又深 深萦念怀想的如今已经消失在苍茫风烟中 的家。 ⑨我的家乡是开放的沿海名城,也是重要 的港口之一。基督教文化曾以新潮的姿态加 入并融汇进原有的佛、儒文化传统中,经历近 百年的共生并存,造成了这城市有异于内地的 文化形态,也构造了我童年的梦境。然而,那 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 45 第四单元 梦境消失在另一种文化改造中。人们按照习 惯,清除花园和草坪,用水泥封糊了过去种植 花卉和街树的地面。【B】把所有的西式建筑 物加以千篇一律的改装,草坪和树林腾出的地 方,耸起了那些刻板的房屋。人们以自己的方 式改变他们所不适应的文化形态,留给我此刻 面对的无边的消失。 ⑩我在我熟悉的故乡迷了路,我迷失了我 早年的梦幻,包括我至亲至爱的故乡。我拥有 的怅惘和哀伤是说不清的。 (有删改) 7.综观全文,面对“消失的故乡”作者表达了 、 的情感。 8.本文语言富有意蕴,请从A、B两句中任选 一句,自选角度,简要点评。 【A】井台上边,几棵茂密的龙眼树,春天总 开着米粒般的小花,树下总卧着农家的水 牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。 【B】把所有的西式建筑物加以千篇一律的 改装,草坪和树林腾出的地方,耸起了那些 刻板的房屋。 我选 。点评: 9.根据第⑨段的内容,简要说说是什么“造成 了这城市有异于内地的文化形态”。 10.请你就文章所运用的一种写作手法进行简 要赏析。 11.为加强对鲁迅及其作品、思想的认识和理 解,你班准备开展以“认识鲁迅”为主题的 综合性学习活动,请你积极参与。 (1)【解读方法】要解读一个人,首先要深入 地了解他。你认为可以通过哪些途径搜集 关于鲁迅的资料? (至少写出两种) (2)【作品解读】你一定在课外读过鲁迅的 作品,请向你的同学推荐一篇(部),并写出 你的推荐词。 作品推荐:《 》 推荐词: (3)【人物解读】下面是某同学搜集的材料, 你从中看到了一个什么样的鲁迅? 材料一 鲁迅有言,在生活的路上,将 血一滴一滴地滴过去,以饲别人,虽自觉渐 渐瘦弱,也以为快活。 材料二 北京大冷天鲁迅先生还穿 着单裤,他对朋友说:“你看我的棉被,也是 多少年没有换过的老棉花。你看我的铺 板,我从来不愿意换厚被子。生活安逸了, 工作就被生活所累了。” 12.【技法借鉴】本文善于运用对比,使人物形 象鲜明,使人产生强烈的感受。如“那手也 不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又 笨而且开裂,像是松树皮了”,通过“手”的 对比,就把少年闰土的可爱、中年闰土生活 的艰辛鲜活地展现出来,让人久久难忘。 【写作实战】请你运用对比手法写一写妈妈 的手。(150字左右) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 46 九年级语文(人教版) 能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁? 庐 陵欧阳修也”可知,在作者的治理下,滁州百姓安 居乐业,政治清明,因此,【甲】文表达了作者与民 同乐的思想。【乙】文写了苏东坡在任时的盛世景 象。结合“早食于山水佳处。饭毕,每客一舟,任 其所之。晡后鸣锣集之,复会望湖亭或竹阁,极欢 而罢。至一、二鼓,夜市犹未散,列烛以归。城中 士女夹道云集而观之”“此真旷古风流,熙世乐事, 不可复追也已”可知,表现出作者对西湖盛世的追 忆,以及高雅脱俗,怀念故国的情怀。 答案:【甲】文表达了作者与民同乐的思想。【乙】 文表现出作者对西湖盛世的追忆,以及高雅脱俗, 怀念故国的情怀。 【参考译文】 【乙】想起苏东坡在杭州当太守的时候,春天 每逢休假日,定要邀约客人去西湖,在山水优美处 吃早餐。吃罢早餐,给每个客人一只船,任凭他们 去哪儿游逛。下午申时后敲锣将他们集合,又去 望湖亭或竹阁聚会,极尽欢乐才结束。到一更、二 更时,夜市还未散,(苏东坡他们)打着火把回府。 城中男女云集在街道两旁观看。这真是空前的风 流潇洒,盛世的乐事,后人再也赶不上。 8.D 解析:本题考查理解诗歌内容。这是一首描写 江南山水风光的写景诗,又是一首典型的旅游诗, 作于诗人宦游途中,诗中热情赞颂了稚川山水风 光的优美,从“隔水青山似故乡”看出诗人还巧妙 抒写了对故乡山水的思念之情。D.“对稚川山水 的思念之情”表述有误。 9.解析:本题考查描绘诗歌画面。首先理解诗句的 意思:五月,松下的茅草亭里却凉爽宜人,白沙覆 盖的汀洲和远处的繁茂树林融入了暮色,呈现一 片苍苍茫茫。然后在此基础上,抓住景物的特点, 结合语境融入自己合理的联想和想象,用生动优 美的语言描绘出画面即可。 答案:在酷热的五月仲夏傍晚时分,憩息茅亭中, 只感到清幽的凉意阵阵拂来,感到十分痛快。再 纵目远眺,那江中汀洲的白沙,那云烟缭绕的绿 树,都映照在苍茫暮色里。 方法点拨 描绘诗句画面方法 描绘诗句所描写的画面,就是发挥联想和想象,用 生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。 为了增添语言的描写性,我们一可以运用修辞手 法,如比喻、拟人等,使语言更形象、生动;二可以 添加联想与想象,把古诗因为追求简练而省略的 内容补充出来。注意不能直接翻译诗句。 10.B 解析:此题考查对诗歌的理解和赏析。诗歌 前两句中的“树槎牙”和“西风雁影”描绘了一幅 树木枝叶稀疏,江上西风劲吹,北雁南归的画面, 不是B项中“一幅生机勃勃的江山秋色图”的说 法,故B项不正确。 11.解析:此题考查诗句赏析。三、四句大意为:一重 重的秋光风景无限美好,画中还有山野之人的活 动,使画面增加了生趣。由此联系前两句中的 “连山缥缈”可知,画作展现了万重秋光的美好, 一重山色就是一重秋光,一重秋光就是一重美 好。除了自然风光以外,画作中还有很多山野之 人的活动情景,景与人相融相合,使画面充满了 浓郁的生活气息。 答案:画作展现出万重秋天的美好,显现出“不是 春光,胜似春光”的佳境。图中还画了许多人物 活动情景,使画面充满了浓厚的生活气息,令观 者目不暇接,百看不厌。 第四单元 15 故 乡 1.解析:(1)模∙ 样(mú),装载∙ (zài)。 答案:(1)B (2)晦 惘 毕 副 2.D 解析:A.“忽然”是副词,“鄙夷”是动词。B. “回到故乡”是动宾短语。C.这是一个转折关系的 复句。 3.C 解析:本题可用排除法作答。通读语段可知, 根据句①中的“即使”和句⑥中的“也”可知,①⑥ 相连,且①在⑥前,排除A项;根据句②中的“正 是”和句③中的“才能”可知,②③相连,且②在③ 前,排除D项。④⑤句有承接关系,且④是⑤的基 础和条件,所以④在⑤前,排除B项。故选C。 4.C 解析:C项,“圆规一面愤愤的回转身”出现在 文中第52段,结合前文的48~51段可知,杨二嫂 生气是因为向迅哥儿索要“破烂木器”而不得,并 不是因为迅哥儿认不出她。 5.解析:从文中“一种尖利的怪声突然大叫起来”“显 出鄙夷的神色……冷笑说”,可知杨二嫂是一个尖 酸刻薄、行为放纵的人。从文中“‘阿呀呀,你放了 道台了……什么都瞒不过我’”,可知杨二嫂是个 信口开河的人。从文中“我们小户人家,用得着” “顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里”,可知杨 二嫂是个爱占小便宜的人。 答案:杨二嫂是一个尖酸刻薄、信口开河、行为放 纵、为占便宜费尽心机的小市民。 方法点拨 分析人物形象 (1)从文章中直接找出表现人物品质、性格等的 词语。 (2)从他人的相关言行以及人物自身的言行中提 炼出体现人物品质、性格等的词语。 (3)联系文章所要表现的主题,进行提炼。 6.解析:杨二嫂是当时社会小市民的代表人物之一, 贫困的生活促使她从往年的“豆腐西施”变成现在 能发出尖利叫声的“圆规”,以她的尖酸刻薄和占 小便宜的形象,衬托闰土的纯朴善良,另一方面反 映了小市民生活的艰辛,也体现出当时农村经济 的破败。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 61 答案:一是用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善 良;二是用她的变化来说明城镇小市民的贫困化, 从另一侧面反映了农村经济的破败,反映了当时 社会的弊病。 7.解析:本题考查领会作者的思想感情的能力。先 通读全文,把握作者感情变化,然后结合文章最后 一句“我拥有的怅惘和哀伤是说不清的”,可提炼 出关键词“怅惘”“哀伤”。 答案:怅惘 哀伤(或:失望 遗憾/怀念 痛惜) 8.解析:本题考查赏析文章语言的能力。赏析语言 可以从修辞手法、表达方式、表现手法、句式、重点 词语等角度理解分析。A句描写了美丽的故乡景 物,表达了作者对故乡深深的眷恋之情。B句描写 了故乡的变化,对此作者持反对意见,表达了作者 的痛惜之情。 答案:示例一:A 作者通过对枝叶茂密并开着米 粒般小花的龙眼树和静卧反刍的水牛的描写,渲 染了故乡田园般宁静、安详的氛围,表达了作者对 往昔故乡深深的眷恋之情。 示例二:B 本句中“千篇一律”“刻板”等词表现出 在经过不合理的改造之后。故乡的建筑失去了原 有的特色和美感,变得单调乏味的情况,表达了作 者的痛惜之情。 9.解析:本题考查理解和分析文章内容的能力。可 以由果溯因,根据所给句子,找出原文相关语句, 再对它们进行提炼概括。原文第⑨段中“经历近 百年的共生并存,造成了这城市有异于内地的文 化形态,也构造了我童年的梦境”为前因后果复 句,答案一目了然。 答案:经历近百年的共生并存的多元文化。 10.解析:本题考查理解和分析写作手法的能力。根 据第③段中的“我家后面那一片梅林消失了,那 迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花消失了。那里 变成了嘈杂的市集和杂沓的民居”可知,作者把 故乡以前的景色和现在变化后的样子进行了对 比,再联系文章主旨,分析作者的情感即可。 答案:示例:文章第③段用昔日“迎着南国凛冽的 风霜绽放的梅花”和今日“嘈杂市集和杂沓的民 居”进行对比,表达了作者对消失的故乡的怀念 之情。 11.解析:(1)本题考查搜集资料的能力。此题不设 统一答案,只需言之有理,符合题目的要求即可。 (2)本题考查拟写推荐词的能力。作答时,首先 要选择一篇(部)自己熟悉的作品,然后将其优点 或令人印象深刻的内容表述出来即可。注意语 言要简洁通顺。(3)本题考查依据材料分析人物 形象的能力。细读材料一可知,本则材料表现了 鲁迅先生甘于奉献的精神。材料二则表现了鲁 迅先生的生活简朴、不贪图享受的品质。结合这 两则材料综合表述即可。 答案:示例:(1)上网搜集;到图书馆查阅;向老师 咨询。 (2)野草 这是一部深刻、优美的散文诗集。内容 形式多样、想象丰富、构思奇持、语言形象,具有强烈 的感染力,值得细细品读。 (3)我看到了一个甘于奉献、生活简朴、不贪图享 受的鲁迅先生。 12.答案:示例:不经意间,我看到了妈妈的手! 那是 一双怎样的手啊! 粗糙得犹如砂纸一般,手心里 长满了厚厚的茧子。这就是那双伴我成长的手 吗? 在我的记忆里,妈妈的手曾是那样光滑、细 腻,那样纤细美丽、白皙丰润。现在,繁杂的家务 劳动却使妈妈的手变得如此粗糙! 我胸中好像 堵了一团乱麻似的,心里很不是滋味。 16 我的叔叔于勒 1.(1)ɡuān tà lán (2)拮 栈 煞 (3)假设 2.D 解析:D项,“郑重其事”形容对待事情非常严 肃认真。用在此处不合语境。 3.C 解析:A.“研制”与“计划”搭配不当。B.成分 残缺,应在句首加“在”。D.语序颠倒,应改为“教 育作为上层建筑,必须发挥更大的作用”。 4.B 解析:首先确定几个句子表达的中心是什么。 这些句子是在论述小说如何运用想象,②提出了 话题的第一句;①是对②句的进一步解释,是第二 句;通过理解语意及分析其中的逻辑关系可知,⑤ 与①衔接最紧密,可作为第三句;④③以“其实”为 标志体现了语意的转折,“当然”一词又含有总结 的意味。综上分析,可排序为:②①⑤④③,故选 B项。 5.A 解析:本题考查识记文学文化常识的能力。 《九三年》是法国作家雨果创作的一部长篇小说。 故选A。 6.解析:作答时要结合语境分析同一个词语的不同 意思。第一个“惊住了”是老白以为有两块一模一 样的石头,重在惊讶惊奇;第二个“惊住了”是老白 明白了老墨所做的事,被朋友的行为震惊。分别 说出两个“惊住了”的意义即可。 答案:第一个“惊住了”指的是老白感到非常惊奇,世 间竟有如此相似的两块石头,就和双胞胎兄弟一样。 第二个“惊住了”指的是老白发现了“独钓寒江”石的 丁字形的口子。确定了这块石头就是自己当年“失 窃”的石头,被老墨算计朋友的这种不齿行为所震惊。 7.解析:作答此题关键要整体感知文本内容,结合上 下文,理解人物的心理情感变化。第一次老白给 钱时老墨并不知道老白已经知晓了他做的事,老 墨为得到了二十万而窃喜;第二次给钱时老墨即 将和老白分别,对老白有愧疚之情,老白要给他二 十万时更加羞愧难当。根据老墨两次不同的表 现,可以分别揣测出当时的心理和情感状态。 答案:第一次,老墨为自己成功地“得到”了老白二 十万元钱而窃喜。第二次,老墨满怀愧疚,他想真 诚地为自己所犯的错误赎罪。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 71