7 敬业与乐业-【提分教练】2024-2025学年九年级语文上册同步精导优化与设计方案

第二单元 7 敬业与乐业 1.下列词语中字形和加点字的注音全部正确 的一项是 ( ) A.蛀∙ 虫(zhù) 赦∙ 免(shè) 禅∙ 师(chán) B.旁骛∙ (wù) 密诀∙ (jué) 羡慕∙ (mù) C.亵渎∙ (dú) 浪荡∙ (dàng)妄∙ 想(wǎng) D.调∙ 和(tiáo) 骈∙ 进(pián) 征∙ 引(zhēn) 2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是 ( ) A.有些不良媒体为吸引眼球,不惜断章取∙∙∙ 义 ∙ ,制造噱头,失实报道,不仅误导了舆 论,更对当事人造成了伤害。 B.隐私问题愈发引人关注,通过加强国家 立法来保护个人隐私无疑是解决问题的 不二法门 ∙∙∙∙ 。 C.在生活中,我们总能看到一些好高骛远∙∙∙∙ 、 言不及义 ∙∙∙∙ 的人,对于这样的人,我们应该 避而远之。 D.电视剧《功勋》播出以来,许多英雄人物 出现在了我们的视野中,多家媒体强聒 ∙∙ 不舍 ∙∙ 地争相报道他们的事迹。 3.下列句子中标点符号运用错误的一项是 ( ) A.我这题目,是把《礼记》里头“敬业乐群” 和《老子》里头“安其居乐其业。”那两句 话,断章取义造出来的。 B.孔子说:“饱食终日,无所用心,难矣哉!” C.我生平最受用的有两句话:一是“责任 心”,二是“趣味”。 D.“做工好苦呀!”这种叹气的声音,无论何 人都会常在口边流露出来。 4.下列句子中没有语病的一项是 ( ) A.通过本文的学习,使我们明白了敬业与 乐业的重要。 B.在学习过程中,我们应该注意培养自己 解决、分析、观察问题的能力。 C.这篇文章是梁启超给上海中华职业学校 的学生做的关于人生与事业的演讲的演 讲词。 D.是否具有精益求精的“工匠精神”,是中 国制造走出国门、走向世界的前提条件。 5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接 最恰当的一项是 ( ) 中华民族历来有“敬业乐群”“忠于职 守”的传统,敬业是中国人民的传统美德。 , ? , ? , ? 解 读《西游记》中唐僧取经的精髓,我们要像唐 玄奘那样去工作———敬业! ①一片诚心,一往无前,十世修行,千锤百炼 ②不到西天,死不回国,不得真经,誓不回还 ③抛开利欲,拒绝美色,心无旁骛,灵山在前 ④是什么使唐玄奘立下如此豪迈的誓言 ⑤是什么注定唐玄奘如此的超俗与非凡 ⑥是什么使唐玄奘取得真经美名万古传 A.②④③⑤①⑥ B.④②⑤③⑥① C.①⑤②⑥③④ D.③⑤①⑥②④ 6.下列关于文学文化常识表述有误的一项是 ( ) A.梁启超,字卓如,号任公,别号饮冰室主人, 近代思想家,戊戌维新运动领袖之一。 B.《礼记》,“五经”之一,是中国古代一部重 要的典章制度选集。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 14 九年级语文(人教版) C.《老子》也称《道德经》,是道家的主要经 典,相传是春秋时期老子所著。 D.庄子,名周,战国时期哲学家、文学家,儒 家学派的代表人物,著有《庄子》一书。 课内精读 (2023·山东泰安中考改编)阅读课文第6~7 段,完成7~9题。 7.对这两段的论证思路梳理正确的一项是 ( ) A.提出分论点,解释敬业———论述该怎样 敬业———论述为什么要敬业。 B.提出中心论点———论述职业的神圣——— 论述为什么要敬业。 C.提出中心论点———论述有业的必要性 ———论述敬业的重要性。 D.提出分论点,解释敬业———论述凡职业 都可敬———论述如何做到敬业。 8.课文第7段未使用到的论证方法是 ( ) A.举例论证 B.道理论证 C.比喻论证 D.对比论证 9.对这两段论证特点的表述,错误的一项是 ( ) A.逻辑严密,条理清晰。 B.多引名言,多用长句。 C.材料翔实,说理透彻。 D.明白如话,恳切动人。 拓展阅读 (2022·四川南充中考改编)阅读下面的文字, 完成10~13题。 弘扬劳模精神 ①今天的我们,习惯了动动手指外卖送 来,语音指令机器人擦地。那么,劳动离我们 已经远了吗? 不是的。产业结构变化、社会分 工细化,不会改变的是,劳动是创造价值的唯 一源泉。正如习近平总书记所指出的,“人世 间的美好梦想,只有通过诚实劳动才能实现”。 在当下中国,一分钟,快递小哥收发7.6万件 快递,“神威·太湖之光”超级计算机运算750 亿亿次。我国经济从高速增长进入高质量发 展阶段,需要更多知识型、技能型、创新型劳动 者,也为劳动者、奋斗者实现人生出彩提供了 广阔舞台。 ②一代人有一代人的使命。不同时代的 劳模,给了今天的我们怎样的启迪? 劳动的内 涵在更新,劳模的标准在“进阶”,“爱岗敬业、 争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘 于奉献”的劳模精神始终是不变的秘籍。 ③学习劳模,要学习他们身上闪耀的信仰 光彩。“人间万事出艰辛。越是美好的未来, 越需要我们付出艰苦努力。”盘点那些劳模,他 们身上有一个共同点,那就是穿越眼前的迷雾, 相信并为“美好的未来”而奋斗。全国劳模、时代 楷模天津电力抢修工人张黎明,无数次沿着电力 线路“溜达”,闭上眼睛能说出他负责的线路沿途 有多少个高压塔、多少根电线杆。没有哪代人的 青春是容易的,重温他们的故事,想想这些平凡 人何以把不可能变为可能,心底就有“相信”,眼 中便有光彩,走过风雨看到彩虹,用劳动与奋斗 为中华民族伟大复兴贡献力量。 ④学习劳模,要学习他们实干苦干的劲 头。“一勤天下无难事。”无论哪个时代的劳 模,都是在某个方面有所建树的劳动者。近年 来评选出的劳模,高级技工、科研精兵的比重 在增加,知识型、技能型、创新型劳动者在不断 涌现。中国电子科技集团公司第五十四研究 所钳工夏立,多次参与卫星天线预研与装配、 校准任务,装配的齿轮间隙仅有0.004毫米,相 当于一根头发丝的1/20粗细。具有精益求精 的工匠精神,多做一点点、创新一点点,日积月 累,“高原”就成了“高峰”,就能推动中国制造 向中国创造转变。 ⑤“我热爱高高的塔机,喜欢它那长长约 铁臂、炽热通往天路的神梯,热爱钢铁般的气 息。”全国劳模、中国建筑一局塔吊工人王华曾 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 15 第二单元 这样吐露心声。涵养崇尚劳动的社会氛围,为 保障劳动者权益创造更好制度环境,就能激发 亿万人民用劳动托举梦想的豪情,汇聚实现中 华民族伟大复兴中国梦的磅礴力量。 (选自《人民日报》,有删改) 10.下列对文本中心论点表述最恰当的一项是 ( ) A.我们应该弘扬劳模精神。 B.劳动是创造价值的唯一源泉。 C.我们要学习劳模身上闪耀的信仰光彩。 D.我们要学习劳模实干苦干的劲头。 11.下列对文本内容的理解和分析,不正确的 一项是 ( ) A.我国经济从高速增长进入高质量发展 阶段,为劳动者、奋斗者实现人生出彩 提供了广阔舞台。 B.不同时代的劳模都有一个共同特点:身 上闪耀着信仰的光彩,相信并为“美好 的未来”而奋斗。 C.重温劳模的故事,就能让每一个人走过 风雨看到彩虹,用劳动与奋斗为中华民 族伟大复兴贡献力量。 D.劳模精神的内涵是爱岗敬业、争创一 流,艰苦奋斗、勇于创新,淡泊名利、甘 于奉献。 12.简要分析第③段的论证思路。 13.第④段画线的句子运用了什么论证方法? 有什么作用? 14.某校九年级(1)班,举行以“敬业与乐业”为 主题的综合性学习活动,请你参与。 (1)为了让同学们更深入地体会“敬业与乐 业”的精神,班级准备以对联的形式拟一条 宣传标语,请你补全下面的对联。 上联:为人要勤,勤能筑起通天路 下联: (2)为了形象地感知敬业精神,老师找来一 幅漫画。请你仔细观察漫画《忙里偷闲》, 按要求回答问题。 ①漫画讽刺了个别公务人员怎样的工作 态度? ②请你劝说漫画中的公务人员。(要求:结 合画面内容,并用上本课中的“敬业”和“乐 业”两个词语。) 15.【技法借鉴】作者精选一些具体的事实论据 进行说理,充分证明自己的观点。如文中 举了孔子和百丈禅师的例子论证“有业之 必要”。这些有代表性的事例,使演讲词富 有说服力。 【写作实战】请你为某一观点提供一个事 例。(100字左右) 【情境提示】①勤奋是成功的关键 ②兴趣 是最好的老师 ③有恒心,才能学有所 成…… 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 16 九年级语文(人教版) 的旅途画面,触动了我们的乡愁,留下了不能磨灭 的“温和的记忆”。所以“温和”指的是我们内心的 温暖,表现了记忆一直温暖着我们的内心。 答案:“记忆”是温暖人心的,在“站台”上指引着我 们,唤醒我们内心的温暖。 4.解析:本题考查鉴赏诗歌意象的能力。诗人以灯 光来衬托黎明,进一步刻画出诗人对新生力量的 赞美。这里的黎明象征新事物、新力量,灯光象征 旧事物、旧力量。 答案:黎明象征着一种新的力量,一种有着博大胸 怀的力量;而“颤栗它的最后的时间”的灯光,象征 着一种旧的、衰弱的力量。衰弱的力量无论如何 也挡不住强大力量的脚步。 5.解析:本题考查赏析诗歌艺术特色的能力。开头 是静态描写,描写的是林子、山坡、草原。“草原上 流着……的烟”是动态描写。这样动静结合使画 面既富有美感又具有动感,富有活力。“新鲜的乳 液似的烟”采用比喻的修辞手法,把烟的清新、流 动的质感以及烟之美描绘了出来。结合第二节所 知,这首诗是写黎明时田野的景色,第一节蕴含了 作者对黎明即将到来的兴奋喜悦和对新生事物的 赞美。 答案:运用动静结合的手法和比喻等修辞手法,传达 出作者对黎明到来的兴奋喜悦和对新生事物的赞美。 第二单元 7 敬业与乐业 1.A 解析:B项,“密”应为“秘”。C项,“妄”应读 “wànɡ”;D项,“征”应读“zhēnɡ”。 2.D 解析:D项,“强聒不舍”的意思是唠唠叨叨说 个没完。用在此处形容媒体的争相报道,属于褒 贬不当。故选D项。 3.A 解析:A项,“安其居乐业。”中的“。”应删除,因 为这是不完全引用。 4.C 解析:A项,缺少主语,可删去“使”;B项,语序 不当,应该先“观察”,再“分析”,最后“解决”;D项, 两面对一面,可删去“是否”,或在“中国制造”后加 “能否”。 5.A 解析:总体来看,④⑤⑥句后必为问号,把握这 个原则,按照句子意思,将①②③句与④⑤⑥句进 行组合搭配;②句是誓言,与④句配对,且必在前; ③句是诱惑,与⑤句配对;①句是成功,与⑥句配 对,是结束句。故选A。 6.D 解析:D.庄子是道家学派的代表人物。 7.D 解析:分析论证思路。第1段首先提出分论点 “第一要敬业”,解释什么是敬业:然后再从“业有 什么可敬呢? 为什么该敬呢?”的角度进行论证, 得出“凡职业没有不是神圣的,所以凡职业没有不 是可敬的”的结论。第2段论证如何做到敬业——— 唯一的秘诀就是忠实。故选D项。 8.C 解析:分析论证方法。第2段举《庄子》中佝偻 丈人承蜩的事例,这是举例论证;引用庄子、孔子 等的话,这是道理论证;“我信得过我当木匠的做 成一张好桌子……和你们当军人的打胜一支压境 的敌军同一价值”,把木匠与政治家,挑粪的与军 人进行比较,这是对比论证。文中没有使用比喻 论证。故选C项。 9.B 解析:分析论证特点。B.文中引用朱子、庄子、 孔子、曾文正的话,因此“多引名言”正确。但文中 并没有“多用长句”,故选项表述有误。 10.A 解析:本题考查中心论点的辨析。文本首先 指出新时代需要更多知识型、技能型、创新型劳 动者,接着指出劳模精神的内涵,然后论述了要 学习劳模有坚定的信仰和实干苦干的劲头,最后 指出弘扬劳模精神的重要意义。因此文本的中 心论点是“我们应该弘扬劳模精神”。故选A。 11.C 解析:本题考查对文本内容的理解与分析。 “重温劳模的故事,就能让每一个人走过风雨看 到彩虹”曲解文意,原文第③段说的是“重温他们 的故事,想想这些平凡人何以把不可能变为可 能,心底就有‘相信’,眼中便有光彩,走过风雨看 到彩虹,用劳动与奋斗为中华民族伟大复兴贡献 力量”。 12.解析:本题考查分析论证思路。分析论证思路时 应先给指定段落划分层次,然后概括每层层意, 最后表述时用上一些关联词,如“首先”“接着” “然后”“最后”。第一层即第一句,提出分论点; 第二层即第二、三句,对分论点进一步进行阐释; 第三层即第四、五句,运用举例论证,列举张黎明 的事例,论证本段分论点;最后一层即最后一句, 得出结论:没有哪代人的青春是容易的,重温他 们的故事,想想这些平凡人何以把不可能变为可 能,心底就有“相信”,眼中便有光彩,走过风雨看 到彩虹,用劳动与奋斗为中华民族伟大复兴贡献 力量。 答案:先提出分论点“学习劳模,要学习他们身上 闪耀的信仰光彩”;接着通过引用,阐述它的内 涵;然后运用举例论证,列举张黎明的事例,论证 分论点;最后得出结论。 13.解析:本题考查论证方法及其作用。根据画线句 “中国电子……夏立”可知,运用了举例论证。举 例论证的一般作用为具体、有力地论证某个观 点,进而论证中心论点,具体分析作用时,应找到 前文中表达作者观点的关键句“学习劳模,要学 习他们实干苦干的劲头”,据此作答即可。 答案:举例论证。通过列举夏立的事例,有力地 证明了“学习劳模,要学习他们实干苦干的劲头” 的论点,进而论证了中心论点。 14.解析:(1)对联的上下联字数相等,词性一致。先 分析所给上联的特点,再围绕“敬业与乐业”补出 下联。(2)①本题考查对漫画内容的理解。结合 画面内容,联系社会现象来理解漫画的主旨。由 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 6 漫画的标题“忙里偷闲”和漫画中的人物在上班 期间在办公室里玩游戏、看电影,讽刺了公务人 员不负责任的工作态度。 答案:(1)示例:做事戒懒,懒会关闭成功门 (2)①漫画讽刺了个别公务人员工作时间娱乐、 不给百姓干实事的工作态度。 ②同志,作为公务人员,你们首先应该敬业——— 尊重百姓,真心实意为百姓办事;其次,你们更应 该乐业———以为百姓服务为乐,而不是把时间浪 费在玩游戏、看电影上。 方法点拨 怎样解答漫画(图片)题 (1)全面观察漫画(图片)。其中包括四个方面: ①观察画(图)中人(物)的动作、语言、表情;②观 察画面(图)形成的特点、情景;③观察画(图)中 对特定情景的提示和注解;④观察漫画(图片)的 标题。 (2)透过直观画面,挖掘出漫画(图片)蕴含的深 刻道理。 (3)联系社会热点,寻找解题依据。漫画(图片) 所要揭示的问题,往往就是我们在生活中熟悉的 现象。因此,在解答漫画(图片)题时,要注意联 系生活,从中洞察出整幅漫画(图片)的主要内 涵。本题考查口语交际。作答本题,语言符合劝 说的对象,简洁,中心明确即可。 15.答案:示例:我国近代的画坛巨匠齐白石先生,年 逾花甲时还只是一个庸碌无为的画师,然而齐白 石先生并没有受无为干扰,他专心研画,矢志不 移,终取得大成就。齐白石先生穷其一生向人们 证实了一条真理:勤奋才是成功的关键。 8 就英法联军远征中国致 巴特勒上尉的信 1.(1)zhàn yuán 赃 掠 (2)箫疏 萧疏 (3) 金黄色的琉璃瓦在阳光下闪着耀眼的光芒,格外 辉煌,怎能不令人心驰神往呢? 2.C 解析:本题考查正确使用词语的能力。A项,使 用正确,“眼花缭乱”指眼睛看见复杂纷繁的东西 而感到迷乱。B项,使用正确,“荡然无存”指原有 的东西消失殆尽,不复存在。C项,对象误用,“富 丽堂皇”形容场面、建筑或陈设等宏伟美丽、气势 盛大;也形容诗文辞藻华丽。D项,使用正确,“丰 功伟绩”指伟大的功绩。故选C。 3.A 解析:本题考查正确运用标点符号的能力。A 项,“一个人只有真正明白自己需要什么”是陈述 句,且句子尚未说完,句末的问号应改为逗号。故 选A。 4.A 解析:《童年》的作者是高尔基。 5.A 解析:排序分析过程:“为了创建圆明园,曾经 耗费了两代人的长期劳动”,②中的“这座”照应上 文的“圆明园”,然后,③指出修建的对象,④写出 原因,①用事实证明一切都属于人类。故排序为: ②③④①,选A。 6.答案:英法联军(或“两个强盗”)劫掠焚毁了圆 明园。 7.答案:“治人者”指英法政府,“治于人者”指英法人 民。这句话突出强调了对圆明园进行劫掠、焚毁 是英法政府犯下的罪行,将受到历史制裁的是英 法政府而不是英法人民,表达了作者对英法政府 的强烈不满。 8.答案:具有正直、公正、无私的高尚品质和人道主 义精神。 9.答案:①它的景色是苍凉的,蕴含着静默的力量; ②它的胸襟是博大的,能包容接纳一切;③它的构 思是大手笔的,落魄之时也不乏大气势;④它的历 史是厚重的,浓缩了民族的离乱变迁;⑤它的内涵 是无穷的,揭示了生命的意义,让人相信未来总是 美好而充满希望的。 10.解析:本题考查理解句子含义的能力。作答此 题,可结合句子中的关键词语来理解,“浮泛抽 象”表明如果没有这个园子的存在,国家曾经所 遭受的屈辱,对“我”来说只是一个抽象的概念, 不能深入地体会。“相依相偎”“贴心贴肺”形象 地写出了这个园子让“我”真切地感受到祖国曾 经遭受的苦难和屈辱。据此作答即可。 答案:只有面对着历尽沧桑的圆明园废墟,才能 真切地感受到我们国家、民族曾遭受的苦难和 屈辱。 11.答案:运用了对比的表现手法。突出表现了圆明 园的特点———圆明园是大手笔的,不那么讲究细 节,即使落魄也有着大气势。 12.解析:本题考查分析情节作用的能力。作答此题 需联系上下文和文章的主旨进行思考。第􀃊􀁉􀁔段 写孩童和老人,既是实写,也是虚写。老人是苍 老的,“脸上堆叠的皱纹像园子一样老”;孩童是 充满朝气的,“迈着结实的小腿,每下一级台阶, 嘴里便喊出稚嫩清亮的音节”。老人象征民族的 历史,孩童象征现在的社会、民族的未来。同时, 作者也正是看到了这祖孙俩,才有“许多思绪涌 上心头”,引出了下文的议论和抒情。 答案:①用老人和孩童象征历史盛衰的循环和生 命更替的规律;②引发文章结尾对“生命”这一主 题的思考,暗示了国家和民族命脉的生生不息。 13.解析:本题考查分析作者情感态度的能力。作答 此题可从文章的主要内容着手。文章主要写了 三方面的内容:一是圆明园的静穆之美;二是圆 明园的离乱变迁;三是由圆明园中看到的老人和 小孩,联想到历史盛衰的循环和生命的生生不 息。然后根据这三个内容体会作者的情感即可。 答案:①对圆明园静穆大美的崇仰之情;②对圆 明园沧桑历史的沉痛之情;③对我们民族历尽劫 难而又生生不息的坚定信心。 14.解析:(1)本题考查语言表达应用之设计黑板报 内容的能力。要围绕“圆明园的昨天和今天”的 主题来出黑板报,组织材料需要围绕主题进行。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 7