第三单元 封建时代的欧洲 单元整合提升-【提分教练】2024-2025学年九年级历史上册同步精导优化与设计方案

单元整合提升 封 建 时 代 的 欧 洲 基督教 的兴起 和法兰 克王国 基督教 的兴起 兴起时间、地点:1世纪、巴勒斯坦地区 地位:4世纪末,基督教被定为罗马国教 法兰克 王国 法兰克 王国 建立者:克洛维 统治措施:承认罗马教会在欧洲的重要地位;保留了原来罗马 大地主的土地,将土地赐给教会和部下 影响:取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 封君与 封臣 关系:封臣对封君要忠诚,封君须保护封臣 实质:两者有着严格的等级性,权利、义务交织在一起,有一定 的契约意义 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁 查理曼帝国 建立:查理统治时期的法兰克王国,史称“查理曼帝国” 分裂:形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 西欧 庄园 庄园性质:一种新的农业经济组织形式,是一个独立的自给自足的经济和政治单位 庄园法庭作用:起着维护庄园公共秩序的作用 中世纪 城市和 大学的 兴起 自由和自治的城市 兴起时间:10世纪起 局限性:不能完全摆脱国王和领主的控制 城市居民的身份 居民身份:手工工匠和商人是城市的基本居民 从事工作:手工业者主要从事小商品生产,商人专事商业和贸易 影响:随着城市的发展,市民阶层逐渐形成。他们成为早期的 资产阶级 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 大学的兴起:被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 拜占庭 帝国和 《查士丁 尼法典》 《罗马民法大全》 组成:《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》 地位:奠定了欧洲民法的基础 拜占庭帝国的灭亡:评价 创造出独具特色的拜占庭文化,在世界上产生过 重大影响 为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 46 历史九年级上册 一、西欧封建等级制度与西周分封制的区别。 1.中国西周分封制与西欧中世纪封建等级制 有相似之处,其中维系上下级关系的纽带 都是 ( ) A.土地与义务 B.领导与服从 C.俸禄与效忠 D.土地与赋税 2.“我的附庸的附庸,不是我的附庸”反映的是 ( ) A.印度的种姓制度 B.西周的分封制 C.雅典的奴隶制民主政治 D.西欧的封建等级制度 3.如果给下图配一个标题的话,较恰当的是 ( ) A.西欧封建等级制度 B.西欧封建庄园制度 C.西欧等级君主制 D.西周分封制 二、西欧中世纪的城市与中国古代的城市的 比较。 4.“宋代及以后,中国也有城市化现象,但是这 些城市最终和行政都市相结合,而无法独立 于政治权威。”可见,西欧中世纪城市与宋代 城市相比最大的不同是 ( ) A.摆脱了国王控制 B.建立了行会 C.出现了市民阶级 D.拥有了自治权 三、拜占庭文化的影响。 5.《查士丁尼法典》是把自2世纪以来的历任 罗马皇帝颁布的法令收集在一起,剔除其中 相互矛盾的条例汇编而成;《法学汇纂》是对 历代罗马法学家有关法律问题的论文和著 作的汇编。这说明拜占庭文化具有 ( ) A.创新进取的精神 B.开放包容的态度 C.传承保存的特点 D.桥梁纽带的作用 6.“君士坦丁堡陷落后,当初将古希腊学术保存 下来并仔细研读的学者,亲自带着这些珍贵 手稿逃到了意大利。他们在此受到热烈欢 迎,因为文艺复兴学者正四处搜寻古典文 献。”下列对材料理解正确的有 ( ) ①拜占庭帝国的灭亡是因为大量人员出逃 ②拜占庭帝国保存了古代希腊文献 ③这 些古代希腊文献对文艺复兴的发展起到重 要作用 ④闭关自守导致灭亡,开放创新才 能生存 A.②③ B.①② C.③④ D.①④ 1.中古西欧社会,僧侣是祈祷的人,骑士是作 战的人,农民是劳作的人,其中“僧侣”来自 ( ) A.佛教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.印度教 2.这个帝国一分为三,形成以后法兰西、德意志、 意大利三个国家的雏形。这个帝国是 ( ) A.查理曼帝国 B.奥斯曼帝国 C.亚历山大帝国 D.罗马帝国 3.“农奴为自己的劳动和他为地主的劳动在空 间上和时间上是分开的。”材料中这种现象 出现在 ( ) A.西欧封建庄园 B.英国租地农场 C.北美奴隶制种植园 D.苏联集体农庄 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 47 第三单元 封建时代的欧洲 4.在西欧,庄园为领主提供面粉、蔬菜、衣物 等。庄园有铁匠、鞋匠等各类工匠,可以制 造不同的物品,是一个农业和手工业相结合 的单位,很少需要对外交换物品。材料主要 反映出西欧庄园 ( ) A.具有自给自足的特征 B.以农业为主 C.是独立的政治单位 D.领主的特权受到限制 5.1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许 状》提到“将林肯城人民在英王爱德华、威廉 与亨利时代所享有之自由、习惯于法律赐予 彼等”。材料反映的是 ( ) A.雅典的民主政治 B.封君封臣制度 C.城市的自由与自治 D.大学的自治地位 6.下图是某中学历史社团举办讲座的宣传海 报。讲座的名称可能是 ( ) 历史大讲堂 讲座名称: 关键词:《查士丁尼法典》、地跨欧亚非三 大洲的帝国、兼容并蓄的文化 主讲人:李华 地点:求知楼报告厅 时间:2023年5月23日14:00 A.灿烂的拜占庭文化 B.雅典民主政治 C.亚历山大帝国的崛起 D.阿拉伯帝国兴衰启示录 7.某小组在合作学习时,讨论的内容涉及封君 封臣制度、庄园与佃户、城市自治、大学的兴 起等。据此判断,他们研究的是 ( ) A.雅典的民主制度 B.封建时代的亚洲 C.中世纪的欧洲 D.步入近代社会 8.阅读材料,完成下列要求。 材料一 中世纪早期农奴制度促进了西欧 主要农业组织形式———采邑的发展。采邑 是大型庄园,包括土地、草场等,以及束缚在 土地上的农奴。由于地区性国家建立了越 来越有效的政治组织,地方上的封君和封臣 管理着政治和军事事务,这一体系一般被历 史学家称为封建制度。 ———据[美]杰里·本特利等 《简明新全球史》 材料二 13世纪的欧洲处于变革的阵痛之 中,在经济上变得越来越商业化和工业化。 工商业的兴起促进了城市生活的产生,新的 城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级, 市民阶级公开提出政治代表权和在法律面 前平等的要求,这些经济社会变革深刻地改 变了欧洲的经济社会环境和社会结构。 ———据[美]詹姆斯·W.汤普逊 《中世纪晚期欧洲经济社会史》 (1)根据材料一,概括西欧封建社会的主要 特征。 (2)根据材料二,归纳13世纪欧洲“经济社 会变革”的表现,并结合所学知识分析这些 变革产生的影响。 (3)综合上述材料,从西欧中世纪发展历程 中,你能得出什么规律性的认识? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 48 历史九年级上册 7.A 解析:本题考查拜占庭帝国衰落的原因。由 材料可知,材料认为拜占庭帝国衰落的原因是 “半路停下 来 睡 大 觉”,即 封 闭 保 守 缺 乏 创 新。 故选A。 课后提升训练 1.A 2.D 3.D 解析:395年,罗马帝国分裂成东西两个帝 国。1453年奥斯曼帝国攻下了君士坦丁堡,东 罗马帝国(又称拜占庭帝国)灭亡,故D项正确。 4.B 解析:结合所学,1453年,奥斯曼帝国攻破 君士坦丁堡,拜占庭帝国最终灭亡。1453年是 15世纪中期,④错误,B正确。 5.D 解析:根据所学知识可知,拜占庭帝国是一 个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、 希腊罗马的古典文化传统,以及西亚、北非等地 的东方文化因素兼收并蓄,创造出独具特色的 拜占庭文化,在世界上产生过重大影响。它保 存了大量的希腊、罗马古籍,为后来西欧的文艺 复兴提供了丰富的精神营养。据题干及所学知 识可知,这个“帝国”是拜占庭帝国,D项正确。 6.(1)颁行《罗马民法大全》。 (2)奠定了欧洲民法的基础。有反对奴隶制度 的倾向;有改善妇女地位的内容。(答出一点即 可) (3)古代两河流域文明、古埃及文明、古希腊罗 马文明等。 (4)对人类文化的传承和交流起了重要作用。 不同文化要相互交流和借鉴;要对其他文化兼 收并蓄。 7.(1)目的:维护奴隶主阶级的利益。历史地位: 是迄今 已 知 世 界 上 第 一 部 较 为 完 整 的 成 文 法典。 (2)说明该法律保护私有财产,维护奴隶主贵 族的利益。进步性:使量刑定罪有了文字依 据,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解 和滥用。 (3)目的:稳固帝国的社会秩序,保证皇帝的专 制权力。 地位:奠定了后世西方大陆法系的基石,对除了 英国以外的欧洲各国法律产生了巨大影响。 (4)古代法律维护的是统治阶级的利益,缺乏公 平、公正性。 单元整合提升 重点难点 1.A 解析:结合所学可知,西周分封制和西欧中 世纪封建等级制度都是以土地的封赐维系等级 制度的,故A项正确。 2.D 解析:据题干信息并结合所学知识可知,8 世纪前期西欧法兰克王国对土地的分封形式进 行改革,改变以前无条件赏赐贵族土地的做法, 实行有条件的土地分封,土地是主要的财富,国 王和大封建主层层向自己的臣属分封土地,受 封土地的人们成为他们的封臣。西欧大大小小 的封建主主要依靠剥削农奴为生,从而形成了 阶梯式的严格的等级制度,但在不同等级的贵 族间,没有严格的上下级制约关系,当时流传着 一句话“我的附庸的附庸,不是我的附庸”。D 符合题意。 3.A 4.D 解析:13世纪,西欧许多城市取得了一定的 自由与特权,成为自由城市。在这样的自由城 市里,市民是自由人,享有财产权,领主不得非 法剥夺市民的财产,不得向市民任意征税。部 分城市还有权选举市长、市政官员,设立城市法 庭,成为自治城市。据“宋代及以后,中国也有 城市化现象,但是这些城市最终和行政都市相 结合,而无法独立于政治权威”可知,西欧中世 纪城市与宋代城市相比,最大的不同是拥有了 自治权。D符合题意。 5.C 解析:材料说明拜占庭帝国文化具有传承保 存的特点。527年,查士丁尼继任为东罗马帝国 皇帝。为了稳固帝国的社会秩序,保证皇帝的 专制权力,他组建了一个法典编纂委员会。529 年,委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁 布的法令收集在一起,剔除其中相互矛盾的条 例,编成《查士丁尼法典》,同时把历代罗马法学 家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇 纂》,又编成指导学习法律文献的《法理概要》。 后来,查士丁尼又命人将自己执政时期的法令 编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为 《罗马民法大全》。C符合题意。 6.A 解析:结合所学可知,拜占庭帝国保存了大 量古希腊、罗马古籍,为西欧文艺复兴提供了丰 富的精神营养,与题干材料内容相符,故②③正 确。选A。 中考突破 1.B 解析:根据题干关键信息“中古西欧社会” “僧侣”,结合所学可知,在中古西欧社会基督教 会统 治 之 下,居 民 几 乎 都 是 基 督 教 徒。故 选 B项。 2.A 3.A 解析:从9世纪开始,一种新的农业经济组 织形式逐渐流行开来,这就是庄园。庄园的耕 地分为两部分:一部分由领主自己保留,直接经 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —64— 营,称为“自营地”,通常占庄园全部可耕地的 1/3到1/2,收入全部归领主所有;剩下的耕地是 佃户的“份地”,是佃户的生活来源。佃户取得 份地的条件是义务耕种领主的“自营地”,一般 每周要在自营地上劳动3天,剩下的时间才属于自 己。故材料中这种现象出现在西欧封建庄园。故 选A。 4.A 5.C 解析:根据题干关键信息“特许状”“林肯城 人民……享有之自由、习惯于法律赐予彼等”, 结合所学可知,中世纪,西欧城市取得自由和自 治权的形式,是从国王或领主手里取得“特许 状”。故选C项。 6.A 7.C 8.(1)庄园制度或农奴制度;封君封臣制度。 (2)表现:工商业兴起;城市生活产生;市民阶级 形成并提出政治要求。(任答两点即可) 影响:改变了欧洲的经济社会环境和社会结构, 冲击封建统治,促进资本主义兴起;推动欧洲由 中世纪向近代转型;等等。 (3)经济发展促进社会变革;历史在传承中发 展;等等。 第四单元 封建时代的亚洲国家 第11课 古代日本 课前自主预习 知识点1 1.大和 2.大王 部 知识点2 1.中国 2.孝德天皇 3.(1)中央集权 (2)国有 5.中央集权制 封建 知识点3 1.血缘关系 主从制 2.庄园利益 3.(1)源赖朝 征夷大将军 镰仓 (2)幕府 幕 府将军 4.武士道 课堂巩固训练 1.A 解析:依据所学可知,1—2世纪,日本有100 多个小国。5世纪,在今日本本州中部兴起的大 和政权基本实现了统一,故选A。 2.C 解析:依据所学可知,大和国的王室和贵族 各有自己的领地,领地上的居民以“部”的形式 组织生产,故选C。 3.A 解析:根据题干关键信息“7世纪”“日本‘对 中国文化’‘追求和模仿’而进行的改革”,并结 合所学可知,646年,日本仿效唐朝的典章制度, 进行一系列改革,史称“大化改新”,A 符合题 意。故选A。 4.B 解析:本题考查日本大化改新的内容。根据 材料“在中央设二官……地方设国、郡、里”可得 出材料反映的是日本大化改新在政治方面的措 施,故B项正确。故选B。 5.A 解析:本题考查大化改新的影响。 材料 分析 “废除贵族对土 地 和 部民的私有制”“颁行 ‘班田收授法’和租庸 调 制”“实 行 中 央 集 权,废除世袭制度” 材 料 反 映 的 是 日 本的大化改新 回顾 所学 日本大化改新使日本发展成为一个中央 集权制的封建国家。故选A 错项 分析 B.说法本身错误,明治维新使日本走上 发展资 本 主 义 的 道 路。C.说 法 本 身 错 误,大化改新加强了天皇的权力。D.材 料与西欧庄园制度无关,材料描述的是 古代日本 6.B 解析:依 据 题 干 信 息“大 化 改 新 百 余 年 后……建立庄园……私家武装”并结合所学,可 以得出是武士阶层。故选B。 7.C 解析:结合所学可知,幕府统治时期,天皇大 权旁落,幕府将军实际上把持着国家大权。 课后提升训练 1.C 解析:根据材料“中国文化色彩很强的‘农业 社会’文化”“主要来源于一次模仿”并结合所学 可知,从646年 开 始,日 本 仿 效 唐 朝 的 典 章 制 度,进行了一系列改革,史称“大化改新”。故选 C项。 2.B 解析:根据图片内容可以判断材料中的改革 是大化改新。大化改新规定废除一切私地、私 民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民。B 项符合题意。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —74—