中华书局版八年级历史上册第10课 五四运动课件 教学资料（课件+教案+学案+素材,25张PPT）（4份打包）

《第10课 五四爱国运动》的导学案 【知识点】：五四爱国运动（1919年5月4日—6月初） 1、导火线： 上中国外交失败。  2、领导人：陈独秀、李大钊。 3、时间： 年 月 日 4、斗争口号：“ ，内除国贼”，取消“二十一条”，反对在对德“和约”上签字，“誓死力争，还我青岛”等。 5、经过：两个阶段：(1)第一阶段：1919年5月4日—6月3日：主力是 ，中心在 ； （2）、第二阶段：1919年6月初以后，主力由学生转向 阶级（工人），中心由北京转到 。 6、结果：取得初步胜利（表现在① 政府释放被捕学生；②罢免 曹汝霖 卖国贼的职务；③拒绝在对 “和约”上签字）。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 7、性质： 是一场彻底的 的爱国运动。 8、意义： 是中国新民主主义革命的开端 9、五四精神的核心是-- 。(以天下为己任)。 【拓展延伸】 1、五四运动是新民主主义革命的开端，“新”表现在哪? 2、 旧民主主义革命和新民主主义革命之比较: 名称 相同点 不同点 革命性质 革命任务 领导阶级 指导思想 发展前途 旧民主主义革命 新民主主义革命 【自主检测】 一、选择题 1、下列口号最能体现五四运动反帝反封建性质的是( ) A．“外争国权，内惩国贼” B．取消“二十一条” C．“还我青岛” D．“打倒日本帝国主义” 2、“我们是五月的花海，用青春拥抱时代……”，与这首《光荣啊，中国共青团》团歌联系最密切的是下列 图反映的历史事件。 ( ) A B C D 3、“国内专电：免曹（汝霖）令已下。”此电文反映了1919年哪一运动取得的初步成果：( ) A．戊戌变法运动 B．新文化运动 C．五四运动 D．国民革命运动 4、中国新民主主义革命开始于( ) A．鸦片战争   B．五四运动    C．中国共产党的成立   D．中共一大的召开 二、非选择题 5、阅读下列材料： “尊敬的主席阁下，尊敬的各位代表，我很失望，最高委员会无视中国人民的存在，出卖了作为战胜国的中国，我很愤怒，我很愤怒，你们凭什么，凭什么把中国的山东省送给日本人，中国人已经做到了仁至义尽，我想问问，这样一份丧权辱国的协约，谁能接受？！所以，我们拒绝签字，请你们记住，请你们记住，中国人永远不会忘记这沉痛的一天！”　 　　　　——电影《我的1919》 请回答： （１）这份文件是在哪次会议上制定的？ （２）“把中国的山东省送给日本人”引发了中国的什么运动？该运动的性质是什么？有何历史意义？ $$ "五四”的火炬，唤起了民族的觉醒。 ——《光荣啊，中国共青团》 屏山中学 关汉琴 第10课 五四爱国运动 知识目标 概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。 　让我们一起：探源五四、走进五四　、感悟五四。 一、五四运动的背景(探源五四） 在那一代青年人周围，是令人感到窒息、令人满怀悲愤的黑暗环境。国家和民族的命运已处在生死存亡的边缘。对有志气的爱国青年来说，剩下的只能是置个人生死于度外的英勇拼搏。 ——《五四运动与二十世纪的中国》 通过下列一组镜头概括五四前国际和国内形势处于怎样“窒息而悲愤”的环境？ 德国占领青岛，在信号山岩壁 刻飞鹰国徽，后日本占领，刻 “大正三年十一月七日” 1915年日本以支持袁世凯称帝为条件，提出了灭亡中国的“二十一条”。 镜头一 袁世凯签字的“二十一条” 揭露日本侵略中国阴谋的宣传画 1、国际：一战时，日本加紧侵略中国 一、五四运动的背景（探源五四） 民族矛盾加深 镜头二 袁世凯签字的“二十一条” 1、国际：一战时，日本加紧侵略中国 2、国内： a.北洋军阀政府的黑暗统治 一、五四运动的背景（探源五四） 民族矛盾加深 阶级矛盾激化 “新文化运动沉重打击了封建的思想文化，解放了人们的思想……它促使人们加紧追求救国救民的真理，为伟大的五四运动作了思想的先导，为马克思列宁主义在中国的传播开辟了导路”。 ——《中国通史》 镜头三 陈独秀 胡 适 李大钊 鲁 迅 1、国际：一战时，日本加紧侵略中