2.2 声音的特性（考点练）-2024-2025学年八年级物理上册同步分层练习（湖南专用，人教版2024）

2.2� �声音的特性 基础训练 知识点一 音调 1．小明同学在“探究弦的音调和哪些因素有关”的实验中，选用同种材料、松紧相同、粗细不同的琴弦进行实验，琴弦的直径关系Da＝Dc<Db，如图所示。该实验中所用的科学方法是 。若研究弦的音调与长度的关系，则应选择 琴弦；若拨动琴弦a和b，发现琴弦a的音调较高，则可初步归纳得出的结论是 。 2．如图所示，用大小不同的力拨动同一根橡皮筋发声时，橡皮筋发声的 不同，如果再加上几根粗细不同的橡皮筋并用相同的力度去拨动，则最细的橡皮筋发声的音调最 。 3．如图所示，在四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，能吹出“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音阶，甲图是音阶mi（3），乙图是re（2），丙图是音阶do（1），丁图是音阶fa（4）。请你根据所给信息画出乙瓶中水位的位置。 知识点二 响度 4．放烟火是中国民间古老的节日民俗活动，是以火药为基础发展起来的。烟花升入空中绽放出光彩，好几公里外的人都能看到。离燃放烟花点近的人听到的声音响度 （选填“大于”或“小于”）离燃放烟花点远的人，这说明声音响度的大小与 有关。 5．在学校组织的活动中，刘娟进行了击鼓表演，她时重时轻地敲击鼓面，这样做主要改变了声音的 （填声音的特性）；“余音绕梁三日不绝”是一种 现象。 知识点三 音色 6．一台好的音响设备，不仅能起到“扩音”的作用，而且应有较高的“保真度”。从声学上讲，“保真度”是指保持原声的 （选填乐音的三要素）。 知识点四 辨别声音的三特性 7．窗外鸟儿在鸣叫，我们能听到鸟鸣声是声音通过 传入了我们的耳朵。我们可以根据 分辨出雄鸡、喜鹊的叫声；公鸡打鸣声音能传得很远是由于公鸡声音的 比较大。用吸管和棉签制作“鸟鸣器”，从管口吹气能发出类似鸟叫的声音，鸟鸣器发声是由空气 产生的，拉动棉签可以改变声音的音调，棉签离小孔越近，鸟鸣器的音调越 。 8．合唱时“低音声部”、“高音声部”中的“低”和“高”指的是（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．声音传播速度 9．埙（xūn）是我国古代用陶土烧制的一种吹奏乐器。形状为圆形或椭圆形，有六孔，顶端为吹口，亦称“陶埙”，如图所示。在吹埙过程中，按住不同的小孔，其目的是为了改变其发声的（　　） A．音调 B．音色 C．响度 D．声速 10．琴、瑟是中国古代乐器，《诗经》中记有“琴瑟击鼓，以御田祖”，奏乐时听众能分辨出琴和瑟发出的声音，主要是依据声音的（    ） A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度 11．用木槌敲击同一音叉，一次重敲，一次轻敲，示波器在相同时间内的输出声波图如图所示。下列说法正确的是（　　） A．两次敲击音色相同，图乙是重敲时的声波图 B．甲的音量比乙的音量大，甲的音调也比乙的音调高 C．两次敲击音调、音色都相同，图乙是轻敲时的声波图 D．重敲时音调高，图甲是重敲时的声波图 12．生活中经常用“高”、“低”来形容声音，如①女高音、②低声细语，③不敢高声语，④这个男歌手声音好低沉。这四个词语中的“高”、“低”描述声音的特性——音调的是（　　） A．①和② B．②和③ C．③和④ D．①和④ 能力提升 乐音三要素的探究实验 13．在学习声音的相关知识时，小明同学做了如下的实验。 （1）如图甲所示，用力敲响音叉，并用悬挂的乒乓球接触发声的叉股，我们看到乒乓球被弹开，此现象说明 ，这种物理研究方法叫 法； （2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹开，这表明 ； （3）如果在月球上进行实验，图 （填“甲”或“乙”）中的乒乓球会被弹开，图 （填“甲”或“乙”）中的乒乓球不会被弹开，这是因为 ； （4）如图丙所示，将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，几次用不同的力拨动钢尺，小明发现钢尺发出声音的 不同；接下来他换用塑料尺进行实验，与上述实验相比，声音的 一定会发生改变。（均填“音调”“响度”或“音色”） 14．在探究“声音的三个特征”的活动中。 （1）第一小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图（1）中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 ①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦 （选择琴弦编号）； ②为研究“琴弦音调高低与琴弦粗细的关系”，某同学选择琴弦b和c进行研究，此选择 （选填“可行”或“不可行”），原因是 ； ③如图（2、3、4、5）所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形，其中声音音调相同的图是 ，响度相同的图是 ，属于噪声的图是 ； （2）如图6所示是第二小组是用钢尺来做实验，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于振动频率过 （选填“高”或“低”），不在人听觉范围； （3）如图7所示第三小组在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同大小的力向瓶内吹气，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音中，音调最高的是 瓶（选填瓶子序号）；若是敲击瓶子，音调最高的是 瓶（选填瓶子序号）；如图8灌水时，声源是 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.2� �声音的特性 基础训练 知识点一 音调 1．小明同学在“探究弦的音调和哪些因素有关”的实验中，选用同种材料、松紧相同、粗细不同的琴弦进行实验，琴弦的直径关系Da＝Dc<Db，如图所示。该实验中所用的科学方法是 。若研究弦的音调与长度的关系，则应选择 琴弦；若拨动琴弦a和b，发现琴弦a的音调较高，则可初步归纳得出的结论是 。 【答案】 控制变量法 a和c 见解析 【详解】[1]弦乐的音调跟弦的长度、材料、松紧、粗细有关，在探究琴弦和一个因素的关系时，控制其它量不变，用到控制变量法。 [2]研究音调高低和琴弦长度的关系，保持材料和粗细相同，选择a和c。 [3]若拨动琴弦a和b，ab的长度、材料都相同，但a的横截面积小于b的横截面积，琴弦a的音调高，这表明：当弦的材料相同、松紧相同、长度相同时，弦越细，音调越高。 2．如图所示，用大小不同的力拨动同一根橡皮筋发声时，橡皮筋发声的 不同，如果再加上几根粗细不同的橡皮筋并用相同的力度去拨动，则最细的橡皮筋发声的音调最 。 【答案】 响度 高 【详解】[1]同时当用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋振动的幅度是不同的，故响度是不同的。 [2]如果再加上几根粗细不同的橡皮筋并用相同的力度去拨动，则橡皮筋振动的频率不同，音调不同，最细的橡皮筋振动的最快，频率最大，音调最高。 3．如图所示，在四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，能吹出“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音阶，甲图是音阶mi（3），乙图是re（2），丙图是音阶do（1），丁图是音阶fa（4）。请你根据所给信息画出乙瓶中水位的位置。 【答案】 【详解】当用嘴向瓶内吹气时，瓶内的空气柱振动发声，随着瓶内水位的升高，瓶内的空气柱越来越短，振动的频率越来越高，因此音调也会越来越高。由题意可知，甲图是音阶mi（3），乙图是re（2），丙图是音阶do（1），丁图是音阶fa（4），则四个瓶子的水位从高到低分别是：丁、甲、乙、丙。如下图所示： 知识点二 响度 4．放烟火是中国民间古老的节日民俗活动，是以火药为基础发展起来的。烟花升入空中绽放出光彩，好几公里外的人都能看到。离燃放烟花点近的人听到的声音响度 （选填“大于”或“小于”）离燃放烟花点远的人，这说明声音响度的大小与 有关。 【答案】 大于 到声源的距离 【详解】[1][2]生活实践表明：人离烟花近时听到的声音大，距离烟花远时听到的声音小。发声体发出的同一个声音，因为距离声源不同，听到的响度大小不同，说明我们听到的声音的响度与听者与声源的距离有关，距离声源越远，听到的声音的响度越小。 5．在学校组织的活动中，刘娟进行了击鼓表演，她时重时轻地敲击鼓面，这样做主要改变了声音的 （填声音的特性）；“余音绕梁三日不绝”是一种 现象。 【答案】 响度 回声 【详解】[1]声音的响度与振幅有关，刘娟进行了击鼓表演，她时重时轻地敲击鼓面，鼓面的振幅不同，这样做主要改变声音的响度。 [2]“余音绕梁三日不绝”是一种声音的反射形成的回声现象。 知识点三 音色 6．一台好的音响设备，不仅能起到“扩音”的作用，而且应有较高的“保真度”。从声学上讲，“保真度”是指保持原声的 （选填乐音的三要素）。 【答案】音色 【详解】较高的“保真度”是指声音的特点和辨识度与原声相似，所以是将原音的音色保持下来。 知识点四 辨别声音的三特性 7．窗外鸟儿在鸣叫，我们能听到鸟鸣声是声音通过 传入了我们的耳朵。我们可以根据 分辨出雄鸡、喜鹊的叫声；公鸡打鸣声音能传得很远是由于公鸡声音的 比较大。用吸管和棉签制作“鸟鸣器”，从管口吹气能发出类似鸟叫的声音，鸟鸣器发声是由空气 产生的，拉动棉签可以改变声音的音调，棉签离小孔越近，鸟鸣器的音调越 。 【答案】 空气 音色 响度 振动 高 【详解】[1] 声音的传播需要介质，我们能听到鸟鸣声是声音通过空气传入了我们的耳朵。 [2] 不同发声体的音色不同，我们可以根据音色分辨出雄鸡、喜鹊的叫声。 [3] 响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，公鸡打鸣声音能传得很远是由于公鸡声音的响度比较大的缘故。 [4] 声音是由物体振动产生的，鸟鸣器发声是由空气振动产生。 [5] 拉动棉签可以改变声音的音调，棉签离小孔越近，空气柱越短，振动越快，鸟鸣器的音调越高。 8．合唱时“低音声部”、“高音声部”中的“低”和“高”指的是（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．声音传播速度 【答案】B 【详解】在合唱中，“低音声部”指的是音调较低的部分，而“高音声部”则指的是音调较高的部分。 故选B。 9．埙（xūn）是我国古代用陶土烧制的一种吹奏乐器。形状为圆形或椭圆形，有六孔，顶端为吹口，亦称“陶埙”，如图所示。在吹埙过程中，按住不同的小孔，其目的是为了改变其发声的（　　） A．音调 B．音色 C．响度 D．声速 【答案】A 【详解】在吹埙过程中，按住不同的小孔，使振动的空气柱的长短不同，从而使振动的频率不同，所以其目的是为了改变其发声的音调，故BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 10．琴、瑟是中国古代乐器，《诗经》中记有“琴瑟击鼓，以御田祖”，奏乐时听众能分辨出琴和瑟发出的声音，主要是依据声音的（    ） A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度 【答案】C 【详解】音调是声音的高低，与振动的频率有关；响度是声音的大小，与振动的幅度有关；音色指声音的品质特色，不同的发声体的音色一般不同，依据声音的音色可以分辨不同的乐器，所以奏乐时听众能分辨出琴和瑟发出的声音，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 11．用木槌敲击同一音叉，一次重敲，一次轻敲，示波器在相同时间内的输出声波图如图所示。下列说法正确的是（　　） A．两次敲击音色相同，图乙是重敲时的声波图 B．甲的音量比乙的音量大，甲的音调也比乙的音调高 C．两次敲击音调、音色都相同，图乙是轻敲时的声波图 D．重敲时音调高，图甲是重敲时的声波图 【答案】C 【详解】由甲和乙的波形图可知，两列波的波峰和波谷数目相同，即振动频率相同，所以甲和乙的音调相同；两列波的形状相同，所以音色相同；甲波形图波峰更高，所以甲响度更大，是重敲时的声波图；乙波形图波峰比较低，所以乙响度小，是轻敲时的声波图。故ABD错误，C正确。 故选C。 12．生活中经常用“高”、“低”来形容声音，如①女高音、②低声细语，③不敢高声语，④这个男歌手声音好低沉。这四个词语中的“高”、“低”描述声音的特性——音调的是（　　） A．①和② B．②和③ C．③和④ D．①和④ 【答案】D 【详解】①女高音是指声音的音调高；②低声细语，是指声音的响度小；③不敢高声语，意思是不敢大声说话，高声指声音的响度大；④这个男歌手声音好低沉，指声音的音调低；综上所述，描述音调的是①和④，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 能力提升 乐音三要素的探究实验 13．在学习声音的相关知识时，小明同学做了如下的实验。 （1）如图甲所示，用力敲响音叉，并用悬挂的乒乓球接触发声的叉股，我们看到乒乓球被弹开，此现象说明 ，这种物理研究方法叫 法； （2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹开，这表明 ； （3）如果在月球上进行实验，图 （填“甲”或“乙”）中的乒乓球会被弹开，图 （填“甲”或“乙”）中的乒乓球不会被弹开，这是因为 ； （4）如图丙所示，将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，几次用不同的力拨动钢尺，小明发现钢尺发出声音的 不同；接下来他换用塑料尺进行实验，与上述实验相比，声音的 一定会发生改变。（均填“音调”“响度”或“音色”） 【答案】 声音是由物体振动产生的 转换 声音可以在空气中传播 甲 乙 真空不能传声 响度 音色 【详解】（1）[1][2]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明声音是由物体振动产生的；音叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的振动放大，更容易直观观察。通过乒乓球被弹起，说明发声的音叉在振动，采用的是转换法。 （2）[3]敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明空气可以传播声音。 （3）[4][5][6]假如在月球上做图乙的实验，甲中音叉被敲击时振动，与之接触的乒乓球会被弹开，由于月球表面没有空气，是真空，真空不能传声，所以乙中乒乓球不能被弹开。 （4）[7]将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，几次用不同的力拨动钢尺，钢尺振动的幅度不同，可以听到声音的响度发生变化。 [8]塑料尺与钢尺的材料不同，换用塑料尺做此实验，塑料尺伸出桌面的长度、振动幅度和速度与钢尺均相同时，听到声音的主要差异是音色不同。 14．在探究“声音的三个特征”的活动中。 （1）第一小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图（1）中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 ①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦 （选择琴弦编号）； ②为研究“琴弦音调高低与琴弦粗细的关系”，某同学选择琴弦b和c进行研究，此选择 （选填“可行”或“不可行”），原因是 ； ③如图（2、3、4、5）所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形，其中声音音调相同的图是 ，响度相同的图是 ，属于噪声的图是 ； （2）如图6所示是第二小组是用钢尺来做实验，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于振动频率过 （选填“高”或“低”），不在人听觉范围； （3）如图7所示第三小组在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同大小的力向瓶内吹气，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音中，音调最高的是 瓶（选填瓶子序号）；若是敲击瓶子，音调最高的是 瓶（选填瓶子序号）；如图8灌水时，声源是 。 【答案】 a、d 不可行 没有控制材料相同 2、3 3、4 5 低 a h 瓶内空气柱 【详解】（1）①[1] 研究音调高低和琴弦长度的关系，保持琴弦的材料和粗细相同，应选择琴弦a和d。 ②[2] [3] b和c的长度相同，材料不同，粗细不同，没有控制材料相同，不能探究音调高低跟琴弦粗细的关系。 ③[4] [5] [6] 如图（2345）所示，对比2，3可知，波峰和波谷的个数都相同，说明振动快慢（频率）相同，故2，3声音的音调相同。对比3，4可知，波振动的幅度相同，即振幅相同，故3，4声音的响度相同。发声体作无规则振动发出的声音是噪声，由此可知，属于噪声的图是5。 （2）[7]逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度，即钢尺振动的频率小于20Hz，所以人耳听不到。 （3）[8] [9] 往瓶中吹气会听到声音，这是瓶内空气柱振动产生的，从左到右空气柱越来越长，音调越来越低，故音调最高的是a瓶，敲击瓶子时，声音是由瓶子和水柱的振动产生的，从左往右敲击瓶子时瓶子振动越来越快（即振动频率越来越高），故音调最高的是h瓶。 （4）[10]灌水是根据音调的高度就可以判断水位的高低。水越多，瓶内的空气柱越短，空气柱振动越来越快，频率越高，音调越高，声源是瓶内空气柱。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$