阶段学情调研(九上-九下第4单元)-【学仕邦】2024-2025学年九年级上册历史大联考单元期末测试卷（统编版）

２７　 阶段学情调研 (九上—九下第四单元) (时间:６０ 分钟　 满分:７０ 分) 题　 号 一 二 三 四 总　 分 得　 分 一、单项选择 (本大题共 １５ 小题ꎬ每小题 ２ 分ꎬ共 ３０ 分) １.雅典实行了公民直接参政的国家管理形式ꎬ有利于调动公民的积 极性和创造力ꎬ有利于推动经济和文化的进步ꎮ 公民大会、五百人 议事会和陪审法庭等民主机构地位的提高ꎬ它们各自权力的相互 交错和制衡ꎬ也有助于防止出现个人或少数寡头专权的现象ꎮ 这 段材料体现了雅典实行 ( ) Ａ.分封制 Ｂ.种姓制度 Ｃ.君主立宪制 Ｄ.民主政治 ２.“国家的面积应有一定的限度”ꎮ 因为只有在这样的国家ꎬ人民才 能有密集的社会与政治机会互动ꎬ最大限度地参与民主管理国家 的事务ꎮ 下面人物的统治最符合这一观点的是 ( ) Ａ.伯里克利 Ｂ.亚历山大 Ｃ.屋大维 Ｄ.查理曼 ３.«英王亨利二世给予林肯城之特许状»提到:“􀆺􀆺将林肯城人民在 英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯与法律赐予彼 等ꎮ”该材料反映的是 ( ) Ａ.雅典的民主政治 Ｂ.城市的自由与自治 Ｃ.大学的自治地位 Ｄ.欧洲的封君封臣制 ４.罗马人以灵活务实的态度逐步摸索出一整套治理国家的经验ꎬ制 定出古代世界最为系统完备的法律体系ꎬ罗马法随着罗马国家的 发展而发展ꎮ 制定和颁布«十二铜表法»的是 ( ) Ａ.罗马城邦 Ｂ.罗马共和国 Ｃ.罗马帝国 Ｄ.西罗马帝国 ５.古希腊是“整个欧洲人的精神家园”ꎮ 下面古希腊的艺术作品从一 个侧面印证了这一观点ꎮ 这说明古希腊人 ( ) 图 １　 古希腊画瓶上跑步的运动员 图 ２　 掷铁饼者 Ａ.追求思想解放 Ｂ.重视体育运动 Ｃ.提倡民主自由 Ｄ.主张男女平等 ６.此前习惯法是口耳相传、含混不清的ꎬ司法官使用习惯法时任意曲 解ꎬ平民深受其苦ꎮ «十二铜表法»的出现ꎬ使刑事诉讼的定罪量刑 和民事诉讼的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳ꎬ这在很 大程度上限制了贵族的司法专断ꎮ 这说明«十二铜表法» ( ) Ａ.结束了贵族对司法的专断 Ｂ.是罗马法的渊源 Ｃ.保护了罗马平民的利益 Ｄ.规范了社会生活 ７.某学校历史研讨小组ꎬ对世界近代史有关内容开展自主拓展探究ꎬ 同学们查阅搜集的相关材料包括:西欧经济和社会的发展、文艺复 兴、新航路开辟、早期殖民掠夺等ꎮ 据此判断ꎬ同学们研讨的主题 可能是 ( ) Ａ.步入近代 Ｂ.资本主义制度的初步确立 Ｃ.封建时代的欧洲 Ｄ.资本主义制度的扩展 ８.拿破仑的军队每到一处就宣扬解放农奴ꎬ取消封建特权ꎬ唤起欧洲 各国的反封建意识ꎮ 这反映了拿破仑对欧洲历史发展产生的影响 是 ( ) Ａ.损伤了资产阶级利益 Ｂ.强化了欧洲封建君主专制 Ｃ.损害了欧洲人民的利益 Ｄ.打击了欧洲封建势力 ９.«共产党宣言»是国际共产主义运动史上的重要文献ꎮ 它的发表标 志着 ( ) Ａ.空想社会主义出现 Ｂ.马克思主义诞生 Ｃ.巴黎公社的成立 Ｄ.工人运动的兴起 １０.１８６２ 年 ９ 月ꎬ美国总统林肯颁布«解放黑人奴隶宣言»ꎬ宣布从 １８６３ 年 １ 月 １ 日起ꎬ凡叛乱诸州的奴隶ꎬ从现在起永远获得自由ꎻ 政府和军队将承认和保障他们的自由ꎻ获得自由的人ꎬ除非必要ꎬ 应避免使用任何暴力ꎻ合乎条件的人ꎬ可以参加联邦军队ꎮ 这一 文件 ( ) Ａ.豁免对象为全美黑人奴隶 Ｂ.有利于联邦军队赢得内战 Ｃ.使美国黑人获得了公民权 Ｄ.表明美国废除了奴隶制度 １１.据统计ꎬ在第一次工业革命的发明者中ꎬ哈格里夫斯是纺织工ꎬ怀 特是木匠ꎬ克隆普敦是纺织工人ꎬ瓦特是修理工ꎻ而在第二次工业 革命中ꎬ诺贝尔是化学家ꎬ西门子是物理学家ꎬ爱迪生获得过诺贝 尔物理学和化学奖的提名ꎮ 这一变化说明 ( ) Ａ.发明者的出身决定研究成果 Ｂ.科技创新不再需要生产经验 Ｃ.科学与技术的结合程度加深 Ｄ.科学理论比生产经验更重要 １２.１９２１—１９２８ 年ꎬ新经济政策取得一定的成效ꎮ 然而由于工业制品 价格居高不下ꎬ工农业“剪刀差危机”出现了ꎮ 为应对“不利”形 势ꎬ农民开始联合起来囤积粮食以提高农产品价格ꎬ这给苏联实 施的农业控制计划和工业化战略带来了不利影响ꎮ 材料可以用 来说明当时苏联 ( ) Ａ.新经济政策遭到农民抵制 Ｂ.社会主义建设理论较为成熟 Ｃ.实行农业集体化的必要性 Ｄ.农业占据国民经济主导地位 １３.“绥靖主义者是在喂鳄鱼———可预计最后鳄鱼也把他给吃了”ꎮ 下列事件验证了这句话的是 ( ) Ａ.希特勒建立纳粹政权 Ｂ.第二次世界大战中法国战败投降 Ｃ.斯大林格勒战役胜利 Ｄ.美英盟军诺曼底登陆 １４.１９４１ 年 １２ 月ꎬ美国海军部长诺克斯说ꎬ“现在ꎬ日本人帮助我们摆 脱了进退两难的困境􀆺􀆺我们的夏威夷基地遭到卑鄙无耻的突 然袭击ꎬ美国人的思想障碍解除了”ꎮ 材料主要反映的背景是 ( ) Ａ.«联合国家宣言»签署 Ｂ.世界反法西斯同盟建立 Ｃ.日本偷袭珍珠港 Ｄ.雅尔塔会议召开 １５.１９３８ 年ꎬ罗斯福政府颁布的«公平劳动标准法»规定:工人最低工 资每小时 ４０ 美分ꎬ最高工时每周 ４０ 小时ꎬ加班工资增半ꎮ 但这一 法案并未把海员、渔民、家仆及农业工人等列入在内ꎮ 材料表明 美国 ( ) Ａ.全面粗暴干预经济危机 Ｂ.阶级矛盾根本消除 Ｃ.并未普遍实现公平劳动 Ｄ.社会已经分崩离析 二、辨析改错(８ 分) １６.辨别下列史实的正误ꎬ在该题前的【 】内正确的打“√”ꎻ错误 的打“×”ꎬ并加以改正ꎮ 【 】(１)１９２９—１９３３年经济大危机涉及范围特别广ꎬ席卷全世界ꎮ 改正: 【 】(２)１９４５ 年召开的波茨坦会议决定战后分区占领德国、成 立联合国ꎮ 改正: 【 】(３)巴黎和会通过了«国际联盟盟约»ꎬ并把它列为«凡尔 赛和约»的第一部分ꎮ 改正: 【 】(４)在列宁的领导下ꎬ苏联开始进行社会主义工业化建设ꎮ 改正: 三、材料解析(本大题共 ２ 小题ꎬ每小题 １０ 分ꎬ共 ２０ 分) １７.阅读下列材料ꎬ回答问题ꎮ 材料一　 在共和初期平民反对贵族的斗争中ꎬ为限制贵族滥用职 权ꎬ随意解释习惯法ꎬ平民要求制定成文法ꎮ 相传公元前 ４５１ 年 和公元前 ４５０ 年ꎬ罗马先后选出两个十人委员会ꎬ负责制定法典ꎮ ———摘编自曹胜强主编«世界通史教学指引􀅰古代卷» 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２８　 (１)写出材料一中“法典”的名称ꎬ根据材料一及所学知识说明其 制定的进步意义ꎮ (４ 分) 材料二　 １７８７ 年的费城制宪会议ꎬ美国新兴资产阶级要求建立一 个强有力的中央政权ꎮ 经过最广泛、最深刻的辩论ꎬ联邦政府获 得主要权力和州政府保留某些权力分权治理国家的格局ꎬ用最高 法律形式确定下来ꎬ这就是美国的联邦主义ꎮ (２)根据材料二ꎬ概括美国联邦主义的内涵ꎮ 这部最高法律对国 家治理还有哪些设计? (４ 分) (３)综合上述两则材料ꎬ从人类社会发展历程中ꎬ你能得出什么规 律性的认识? (２ 分) １８.１９ 世纪 ６０ 年代ꎬ俄、美、日三国相继发生了重大的社会变革ꎬ资本 主义世界风云变幻ꎮ 阅读下列材料ꎬ回答问题ꎮ 材料一　 １８６１ 年ꎬ俄国废除农奴制的法令规定:农奴获得人身自 由ꎬ可以改变身份ꎬ自由转换职业ꎻ农奴在获得解放的同时ꎬ可以 获得一份土地ꎬ但是必须出钱赎买ꎬ所出的价钱高出当时的地价ꎮ 农奴为此付出了沉重的代价ꎮ (１)材料一中的法令颁布者是谁? (１ 分)列宁指出ꎬ经过 １８６１ 年 改革ꎬ“农民获得‘自由’的时候ꎬ已经被剥夺得一干二净”ꎮ 你如 何理解列宁所说的这句话? (１ 分) 材料二　 １８６２ 年ꎬ联邦政府审时度势ꎬ通过了«宅地法»ꎬ鼓励农 民到西部耕种ꎻ颁布了«解放黑人奴隶宣言»ꎬ宣布从 １８６３ 年元旦 起ꎬ南方叛乱地区的奴隶永远获得自由ꎬ并可以以自由人的身份 参加北方军队ꎮ (２)材料二中«解放黑人奴隶宣言»这一文献出现在美国的哪一 历史大事件中? (２ 分)这一历史事件有何重大意义? (２ 分) 材料三　 １８６８ 年ꎬ日本新政府颁布了«五条誓文»ꎬ内容包括:一、 广兴会议ꎬ万事决于公论ꎻ二、上下一心ꎬ盛行经纶ꎻ三、官武一体ꎬ 以至庶民ꎬ各遂其志ꎬ毋使人心倦怠ꎻ四、破除旧来之陋习ꎬ一本天 地之公道ꎻ五、求知识于世界ꎬ大振皇国之基础ꎮ «五条誓文»表明 了日本改革旧制度ꎬ向西方学习的决心ꎬ成为明治维新的政治纲领ꎮ (３)根据材料三并结合所学知识ꎬ指出明治维新在日本历史上发 挥了怎样的作用ꎮ (２ 分) (４)纵观上述三则材料ꎬ俄、美、日三国ꎬ背景虽各不相同ꎬ但结果 殊途同归ꎬ它们的共同结果是什么? (２ 分) 四、活动与探究(１２ 分) １９.在人类历史发展中ꎬ和平与战争共同贯穿了这一过程的始终ꎮ 阅 读下列材料ꎬ完成探究ꎮ 材料一　 某中学历史学习小组准备编写一本学习手册«２０ 世纪以 来的战争与和平»ꎮ 结合所学知识ꎬ完成目录编写任务ꎮ 第一章　 第一次世界大战 第 １ 节　 导火索:① 　 　 　 　 第 ２ 节　 爆发:奥匈帝国向塞尔维亚宣战 第二章　 “凡尔赛—华盛顿体系”的确立 第 １ 节　 巴黎和会«凡尔赛条约» 第 ２ 节　 华盛顿会议 第三章　 第二次世界大战 第 １ 节　 全面爆发:德军突袭波兰ꎬ英、法对德宣战 第 ２ 节　 转折点:② 　 　 　 　 第四章　 两极格局的形成 第 １ 节　 冷战的表现 第五章　 和平与发展 第 １ 节　 推动和平与发展的国际组织 第 ２ 节　 当今世界的发展趋势 政治方面:③　 　 　 　 　 经济方面:④ 　 　 　 　 (１)请你根据世界史相关知识完成学习手册横线部分填写ꎮ (４分) 材料二 １９４１ 年 ６ 月 ２２ 日苏德战争爆发的当天ꎬ英国首相丘吉尔发表广播演说ꎬ 宣布对苏联给予力所能及的援助ꎬ齐心协力打击敌人ꎮ 美国政府也发表 了愿意援苏的声明ꎮ １９４１ 年 ７ 月 ３ 日ꎬ斯大林发表广播演说ꎬ表明苏联 的卫国战争“将同各国人民争取他们的独立、民主自由的斗争汇合在一 起”ꎬ结成“统一战线”ꎮ 续表 特朗普在参加诺曼底登陆 ７５ 周年纪念活动时讲到:“１９４４ 年 ６ 月 ６ 日ꎬ 他们加入了一支令人敬畏的规模庞大的解放部队ꎮ 经过几个月的谋划ꎬ 盟军选择了这个古老的海岸线来发动进攻ꎬ从地球上消灭纳粹帝国的邪 恶暴政ꎮ” １９４５ 年 ２ 月 ４ 日至 １１ 日ꎬ美、英、苏三国召开了雅尔塔会议ꎬ这次会议的 内容上是加强同盟国的统一战线ꎬ协调对德、日的作战行动ꎬ之后美军将 主力兵力投入到太平洋海战ꎬ对日本进行全力的攻打ꎮ ８ 月上旬ꎬ美国 在日本投下两枚原子弹ꎬ苏联也出兵中国东北和朝鲜ꎬ进一步加快了第 二次世界大战的结束ꎮ 假如没有中国ꎬ假如中国被打垮了ꎬ你想一想有多少师团的日本兵可以 因此调到其他方面来作战? 他们可以马上打下澳洲ꎬ打下印度􀆺􀆺 ———摘编自美国总统罗斯福二战中演讲 “中国之长沙大捷ꎬ乃系未来胜利之先声ꎮ 凡此胜利均系表示蒋委员长 所率领军队之实力ꎬ日益增强ꎬ并足以表示一旦英美军火援助大批运到ꎬ 则中国军队将在此次战事中ꎬ占有何等重要地位ꎮ” ———摘编自美国佛罗里达«泰晤士联合报»评论 曾协助薛岳取得第三次长沙大捷的赵子岳评价武汉会战的战略决策中 说:“综观武汉会战ꎬ我军不在武汉城内弹丸之地作困兽之斗ꎬ而在武汉 外围的广阔天地进行灵活、坚强的作战ꎬ予日军以重创ꎬ作战逾 ４ 个多 月ꎬ竟无一个整师被歼灭ꎬ这都是由于统帅部正确的战略决策而来的ꎮ” (２)“统一战线”指的是什么? 其最终形成的标志是什么? (２ 分) (３) 阅读材料二ꎬ从“国际合作、大国担当”中选取一个角度ꎬ围绕 “反法西斯胜利因素”提出观点ꎬ并在材料中选取两个对应的史 实ꎬ加以论述ꎮ (要求:观点明确ꎬ史论结合ꎬ条理清楚)(６ 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １３.Ｂ　 【解析】据题干材料可知ꎬ美英盟军在诺曼底登陆成 功利用了德军统帅在登陆地点上的错误判断ꎬ采取避 实就虚的做法ꎬＢ 项正确ꎻ题干材料主要说明英美联军 登陆地点的选择ꎬ不是说明德国陷入“腹背受敌”的境 地ꎬ排除 Ａ 项ꎻ诺曼底登陆是第二次世界大战中盟军在 欧洲西线战场发起的一场大规模攻势ꎬ不是与德国海 军进行海战ꎬ不能得出基本摧毁了当时德国的海军主 力的结论ꎬ排除 Ｃ 项ꎻ诺曼底登陆开辟了欧洲第二战 场ꎬ题干材料无法说明诺曼底登陆带来了盟军一系列 的胜利ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ １４.Ｄ　 【解析】根据所学知识可知ꎬ第二次世界大战期间ꎬ 苏、美、英三国首脑于 １９４５ 年 ２ 月在雅尔塔召开会议ꎬ 会议对进一步协调国际反法西斯力量ꎬ加速第二次世 界大战的全面胜利起到了一定的促进作用ꎬ但雅尔塔 会议仍然带有大国强权政治的色彩ꎮ １５.Ｂ　 【解析】根据题干关键信息“亚洲所有殖民地” “独 立”“非洲”“获得了解放”可知ꎬ世界反法西斯战争的 胜利推动了民族解放运动的发展ꎮ １６.(１)√ꎮ (２)×ꎬ“墨索里尼”改为“希特勒”ꎮ (３)×ꎬ“中途岛”改为“珍珠港”ꎮ (４)×ꎬ“英国”改为“法国”ꎮ １７.(１)目的:防止盲目竞争引起生产过剩ꎮ 核心措施:颁 布«全国工业复兴法»ꎮ (２)新政期间ꎬ美国经济开始缓慢地复苏ꎬ工业生产有 所恢复ꎬ就业人数逐步增加ꎬ人民生活得到改善ꎮ 新政 增强了美国政府的宏观调控能力ꎬ恢复了美国人民的 信心ꎬ对资本主义世界产生了深远影响ꎮ (３)坚定的信念ꎻ改革、创新的毅力ꎻ等等ꎮ (言之有理 即可) １８.(１)变化:由贸易边缘地位逐渐改善ꎬ再到成为世界经 济贸易的中心ꎮ 原因:新航路的开辟ꎻ殖民扩张ꎻ资本 主义制度的建立ꎻ工业革命的开展等ꎮ (２)斯大林格勒保卫战ꎻ诺曼底登陆ꎮ (３)中国智慧ꎬ中国方案:通过谈判解决问题ꎻ尊重各国 主权和领土完整ꎻ遵守联合国宪章宗旨和原则ꎻ维护以 联合国为核心的国际体系和以国际法为基础的国际秩 序ꎻ推动构建人类命运共同体ꎻ与有关国家共建“一带 一路”ꎻ开辟中国特色社会主义道路ꎻ实行改革开放的 决策等ꎮ １９.(１)Ａ:莫斯科保卫战 　 Ｂ:诺曼底登陆 　 影响:莫斯科 保卫战的胜利ꎬ粉碎了德军不可战胜的神话ꎻ诺曼底登 陆开辟了欧洲第二战场ꎬ使德国陷入东西两个战场的 夹击之中ꎮ (２)法西斯主义不得人心ꎬ世界反法西斯力量联合抗 争ꎻ德军陷入苏联红军和美、英、法等盟军的夹击之中ꎮ (３)变化 １:欧洲国家普遍衰落ꎬ走上联合之路ꎮ 影响: １９６７ 年欧洲共同体成立ꎬ１９９３ 年欧盟成立ꎬ促进了欧洲 经济的发展ꎬ使欧洲各国在国际上的地位和作用进一 步提高ꎬ成为世界政治格局多极化中的重要一极ꎬ促进 了世界格局多极化发展ꎮ 变化 ２:欧洲形成冷战对峙局面ꎮ 影响:随着北约和华 约的成立ꎬ美苏双方互相敌对ꎬ进而发展为两大集团的 全面冷战对峙ꎬ最终形成两极格局ꎮ (答出一个变化即 可) 阶段学情调研(九上—九下第四单元) １.Ｄ　 【解析】根据题干材料中的“公民直接参政的国家管 理形式􀆺􀆺公民大会”ꎬ结合所学可知ꎬ材料反映了古希 腊雅典城邦的奴隶制民主政治ꎬＤ 项正确ꎻＡ 选项ꎬ分封 制是中国古代的西周王朝开创的ꎬＢ 选项ꎬ种姓制度是 古印度实行的社会等级制度ꎬＣ 选项ꎬ君主立宪制是资 产阶级革命后的英国确立的政治制度ꎬ均与雅典无关ꎬ 排除 Ａ、Ｂ、Ｃ 三项ꎮ ２.Ａ　 【解析】根据亚里士多德的政治思想ꎬ雅典民主是古 希腊最为著名的一种政治制度ꎬ它允许市民自由地参与 政治事务ꎬ而不是由贵族或皇室来独揽权力ꎮ 伯里克利 的政治哲学主张ꎬ可以被看作是雅典民主制度下对民主 政治的深度思考和理论化ꎮ 伯里克利执政时期的罗得 岛ꎬ其国家面积较小ꎬ更便于民主管理ꎬＡ 项正确ꎻ亚历 山大是古代希腊的征服者ꎬ他的统治地域也非常广阔该 选项不符合题意ꎬ排除 Ｂ 项ꎻ屋大维是著名的罗马政治 家ꎬ他统治下的罗马帝国面积非常广阔ꎬ不符合亚里士 多德的政治思想ꎬ排除 Ｃ 项ꎻ查理曼是中世纪欧洲的帝 王ꎬ他扩张了自己的领土ꎬ建立了大量的领地ꎬ同样也不 符合亚里士多德的政治思想ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ ３.Ｂ　 【解析】根据材料“«英王亨利二世给予林肯城的特 许状»”等并结合所学知识可知ꎬ１３ 世纪ꎬ欧洲许多城市 取得了某种程度的自由与特权ꎬ成为自由与自治的城 市ꎬ而城市取得自由和自治权的主要形式是从国王或领 主手里取得“特许状”ꎬ由此可见题干材料反映的是城市 的自由与自治ꎬＢ 项正确ꎻ依据题干可知反映的是中世 纪城市的自由与自治ꎬ与古希腊雅典民主政治并没有关 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 —２２— 系ꎬ排除 Ａ 项ꎻ题干反映的是城市的自治ꎬ与大学的自治 地位没有直接关系ꎬ排除 Ｃ 项ꎻ封君封臣制度是中世纪 欧洲的封建等级制度ꎬ与题干不符ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ ４.Ｂ　 【解析】结合所学可知ꎬ«十二铜表法»是罗马共和国 时期颁布的ꎬ属于公民法ꎮ Ｂ 项符合题意ꎻ罗马城邦时期 没有成文法ꎬＡ 项不符合题意ꎻ罗马帝国颁布了«罗马民 法大全»ꎬＣ 项不符合题意ꎻ西罗马帝国颁布了«引证 法»ꎬＤ 不符合题意ꎮ ５.Ｂ　 【解析】根据题干中图一及图二可知ꎬ古希腊重视体 育运动ꎬＢ 项正确ꎻ仅根据题干的艺术品ꎬ不足以说明古 希腊人追求思想自由、提倡民主自由、主张男女平等ꎬ排 除 Ａ、Ｃ、Ｄ 三项ꎮ ６.Ｃ　 【解析】据材料可知ꎬ«十二铜表法»避免了贵族对法 律的曲解和滥用ꎬ在一定程度上保护了罗马平民的利 益ꎬＣ 项符合题意ꎻ据“在很大程度上限制了贵族的司法 专断”可知ꎬ其结束了贵族对司法的专断的说法错误ꎬ排 除 Ａ 项ꎻ“这在很大程度上限制了贵族的司法专断ꎮ”与 罗马法的渊源不符ꎬ排除 Ｂ 项ꎻ题干强调法令带来的对 贵族和平民在政治上的影响ꎬ与社会生活无关ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ ７.Ａ　 【解析】根据题干并结合所学知识可知ꎬ西欧经济发 展ꎬ土地关系的变化和手工业的发展ꎬ推动农业和手工 业生产组织逐渐资本主义化ꎬ开始改变中世纪欧洲社会 的整体面貌ꎬ社会结构变化、文艺复兴、地理大发现和殖 民扩张促进了资本主义的发展ꎬ让欧洲步入近代ꎬＡ 项 正确ꎻ资本主义制度的初步确立指的是英国资产阶级革 命、美国独立运动和法国大革命ꎬ排除 Ｂ 项ꎻ封建时代的 欧洲包含基督教的兴起和法兰克王国、西欧庄园、中世 纪城市和大学的兴起、拜占庭帝国和«查士丁尼法典»ꎬ 排除 Ｃ 项ꎻ资本主义制度的扩展指的是俄国改革和日本 明治维新ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ ８.Ｄ　 【解析】依据所学知识可知ꎬ拿破仑大军所向披靡ꎬ几 乎横扫欧洲大陆ꎬ拿破仑的军队每到一处就宣扬解放农 奴ꎬ取消封建特权ꎬ唤起欧洲各国的反封建意识ꎬ打击了 欧洲封建势力ꎬＤ 项正确ꎻ拿破仑打击了欧洲封建势力ꎬ 有利于维护资产阶级利益ꎬ排除 Ａ 项ꎻ拿破仑打击了欧 洲封建势力ꎬ排除 Ｂ 项ꎻ材料不能体现损害了欧洲人民 的利益ꎬ排除 Ｃ 项ꎮ ９.Ｂ　 【解析】 «共产党宣言»的发表标志着马克思主义的 诞生ꎬＢ 项正确ꎻ空想社会主义是马克思主义诞生的思 想基础ꎬＡ 项排除ꎻ巴黎公社是无产阶级建立政权的一 次伟大尝试ꎬＣ 项排除ꎻ工人运动的兴起是马克思主义 诞生的阶级基础ꎬＤ 项排除ꎮ １０.Ｂ　 【解析】扭转了联邦军队在战场上的被动局面ꎬ有利 于联邦军队赢得内战ꎬＢ 项正确ꎻ根据材料中的“凡叛 乱诸州的奴隶ꎬ都将永远获得自由”可知豁免对象为叛 乱州的黑奴ꎬ排除 Ａ 项ꎻ材料只涉及到了叛乱州的黑奴 获得自由ꎬ可参军ꎬ并不是整个“美国黑人”ꎬ排除 Ｃ 项ꎻ １８６５ 年 １２ 月 １８ 日ꎬ美国«宪法第 １３ 条修正案»正式生 效ꎬ从此ꎬ奴隶制在美国被废除ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ １１.Ｃ　 【解析】根据材料可知ꎬ第一次工业革命中ꎬ发明者 大都是专业工匠ꎬ体现经验的积累ꎮ 而第二次工业革 命中发明者大都是科学家ꎬ体现了科学与技术的紧密 结合ꎬＣ 项正确ꎻ“发明者的出身决定研究成果”ꎬ表述 绝对ꎬ排除 Ａ 项ꎻ科技创新同样需要生产经验ꎬ排除 Ｂ 项ꎻ“科学理论比生产经验更重要”ꎬ不能直接进行对 比ꎬ表述错误ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ １２.Ｃ　 【解析】根据材料中信息可知ꎬ在新经济政策的影响 下ꎬ苏联工业制成品价格居高不下ꎮ 农民纷纷联合起 来提高农产品价格ꎬ这不利于苏联工业化运动的开展ꎬ 因而农业集体化的施行是必然的ꎬＣ 项正确ꎻ结合所学 知识可知ꎬ相较于战时共产主义政策ꎬ新经济政策受到 农民的支持ꎬ仅根据工农业出现“剪刀差危机”不能得 出农民“抵制”新经济政策ꎬ排除 Ａ 项ꎻ当时苏联社会主 义建设理论尚不成熟ꎬ正处于探索实践阶段ꎬ排除 Ｂ 项ꎻ在苏联国民经济中占主导地位的是工业不是农业ꎬ 而且题干中并无此信息ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ １３.Ｂ　 【解析】由“绥靖主义者”并结合所学知识可知ꎬ２０ 世纪 ３０ 年代ꎬ德、意、日法西斯在世界各地进行侵略活 动ꎮ 英法等西方大国为了维持所谓的和平ꎬ对法西斯 侵略不是加以严厉制裁ꎬ而是希望以牺牲小国利益来 安抚侵略者ꎬ这种政策被称为绥靖政策ꎮ 绥靖主义者 指的是英国和法国ꎬ“最后鳄鱼也会把他给吃了”指的 是德国将战争矛头指向绥靖势力ꎬ可以证明这一点的 是德国法西斯打败了法国ꎮ １４.Ｃ　 【解析】１９４１ 年 １２ 月 ７ 日ꎬ日本偷袭美国在太平洋 夏威夷上的最大军事基地珍珠港ꎬ重创了美国太平洋 舰队ꎬ这就是历史上著名的“珍珠港事件”ꎮ 珍珠港事 件揭开了第二次世界大战太平洋战争的序幕ꎮ 据题干 及所学知识可知ꎬ材料主要反映的背景是珍珠港事件ꎬ Ｃ 项符合题意ꎻ１９４２ 年 １ 月«联合国家宣言»的签署ꎬ标 志着世界反法西斯联盟成立ꎬ题干时间是 １９４１ 年 １２ 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 —３２— 月ꎬ时间不符ꎬ排除 ＡＢꎻ雅尔塔会议召开的时间是 １９４５ 年 ２ 月ꎬ时间不符ꎬ排除 Ｄꎮ １５.Ｃ　 【解析】罗斯福新政时期颁布«公平劳动标准法»ꎬ 主要是为了缓解劳工矛盾ꎮ 说明当时美国并没有普遍 实现公平劳动ꎬＣ 项正确ꎻ罗斯福干预经济是通过立法 实现ꎬ排除 Ａ 项ꎻ新政并不能消除阶级矛盾ꎬ排除 Ｂ 项ꎻ 经济大危机之后ꎬ罗斯福新政挽救了美国ꎬ社会并不是 分崩离析ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ １６.(１)×ꎬ“全世界”改为“资本主义世界”ꎮ (２)×ꎬ“波茨坦会议”改为“雅尔塔会议”ꎮ (３)√ꎮ (４)×ꎬ“列宁”改为“斯大林”ꎮ １７.(１)名称:«十二铜表法»ꎮ 意义:使量刑定罪有了文字 依据ꎬ一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用ꎮ (２)内涵:联邦政府和州政府分享权力ꎮ 设计:行政、立 法、司法三权分立ꎬ联邦总统和议员由选举产生ꎮ (３)认识:人类社会是从专制走向民主、人治走向法治 的历程ꎮ (言之成理亦可) １８.(１)人物:亚历山大二世ꎮ 理解:农奴购买土地的价格 高于当时的地价ꎬ他们为此付出了沉重的代价ꎮ (２)事件:南北战争或美国内战ꎮ 意义:美国通过南北 战争ꎬ维护了国家统一ꎬ废除了奴隶制ꎻ清除了资本主 义发展的最大障碍ꎬ为以后经济的迅速发展创造了条 件ꎮ (答出两点即可) (３)作用:日本迅速走上了发展资本主义的道路ꎻ实现 富国强兵ꎬ开始跻身资本主义强国之列ꎻ明治维新保留 了大量旧制度的残余ꎬ军国主义色彩浓厚ꎻ日本强大起 来后ꎬ很快走上了对外侵略扩张的道路ꎮ (４)结果:都促进了资本主义的发展ꎻ为资本主义发展 开辟道路ꎮ １９.(１)①萨拉热窝事件ꎻ②斯大林格勒保卫战ꎻ③朝着多 极化趋势发展ꎻ④世界经济全球化ꎮ (２)战线:世界反法西斯联盟ꎮ 标志:«联合国家宣言» 的签署ꎮ (３)观点 １:国际反法西斯联盟的形成有利于促进反法 西斯战争的胜利(是战胜德意日法西斯的重要保证)ꎮ 论述:诺曼底登陆、雅尔塔会议、柏林战役等表明国际 反法西斯联盟的形成极大地鼓舞了各国人民的斗志ꎬ 大大增强了反法西斯力量ꎬ为最终打败法西斯奠定了 坚实的基础ꎬ所以国际反法西斯联盟的合作是反法西 斯战争胜利的保证ꎮ 观点 ２:第二次世界大战中ꎬ中国全民族抗战ꎬ积极发挥 了大国担当作用ꎬ作出巨大贡献ꎮ 论述:中国在第二次世界大战实施全民族抗战ꎬ武汉会 战ꎬ长沙会战等不屈的艰苦抗战拖住了日军在东亚的 侵略战争ꎮ 在第二次世界大战的任何期间ꎬ中国战场 始终牵制和消耗着日本的陆军主力ꎬ所以中国战场是 世界反法西斯战争的东方主战场ꎬ对世界反法西斯战 争的胜利、维护世界和平作出了巨大贡献ꎮ 第五六单元学情调研 １.Ａ　 【解析】美苏的意识形态是对立的ꎮ 美国意识形态中 反共、反苏的理念十分明显ꎬ这是解题的关键ꎮ 依据题 干可知ꎬ意识形态对立加速国际社会分裂ꎬＡ 符合题意ꎮ 不同社会制度国家之间无法合作的说法错误ꎬ排除 Ｂ 项ꎻ美苏同盟破裂ꎬ冷战对峙局面形成在题干材料中不 能体现ꎬ排除 Ｃ 项ꎻ遏制苏联成为全体美国民众共识与 题干数据不符ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ ２.Ａ　 【解析】依据题干反映出不同时代的人物对马歇尔 计划的认识不同ꎬ说明历史认识具有时代性ꎬＡ 项符合 题意ꎻ历史认识具有唯一性明显不符合题意ꎬ排除 Ｂ 项ꎻ 学者的研究带有主观性的说法正确ꎬ但题干主要反映历 史认识具有时代性ꎬ排除 Ｃ 项ꎻ历史评价由学术界认定 在题干材料中没有体现ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ ３.Ｂ　 【解析】根据材料可知ꎬ面对欧洲衰落的局势ꎬ西欧接 受了欧洲复兴计划ꎬ促进了西欧经济的恢复和发展ꎮ １９４７ 年ꎬ美国国务卿马歇尔提出“欧洲复兴计划”ꎬ即马 歇尔计划ꎬ企图通过援助西欧恢复经济ꎬ稳定资本主义 制度ꎮ 马歇尔计划是杜鲁门主义的一次大规模运用ꎬ也 是美国实施冷战政策的又一重要步骤ꎬＢ 项正确ꎻ１９６７ 年欧洲建立了欧共体ꎬ与题意不符ꎬ排除 Ａ 项ꎻ建立社会 保障制度与“欧洲政治家们发出了新的欧洲统一的呼 声”不符ꎬ排除 Ｃ 项ꎻ美国成立北大西洋公约组织ꎬ不符 合题意ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ ４.Ｃ　 【解析】根据材料“２０ 世纪 ６０ 年代ꎬ日本推行积极的 经济外交”ꎬ结合所学可知 ２０ 世纪 ６０ 年代日本经济获 得巨大发展ꎬ从“没有必要和美国采取完全相同的态度ꎬ 现在可以和中国大力开展经济、文化的交流”可以看出 在日本经济发展起来以后ꎬ表现出了要摆脱美国控制的 倾向ꎬＣ 项符合题意ꎻ中日邦交正常化是在 ２０ 世纪 ７０ 年 代初ꎬＡ 项错误ꎻ日本 ２０ 世纪 ６０ 年代并没有联合欧洲ꎬ 共同对抗美国ꎬＢ 错误ꎻ材料中没有反映出日本要谋求 政治大国地位ꎬＤ 项错误ꎮ 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 —４２—