阶段学情调研(九上-九下第3单元)-【学仕邦】2024-2025学年九年级上册历史大联考单元期末测试卷（统编版）

２３　 阶段学情调研 (九上—九下第三单元) (时间:６０ 分钟　 满分:７０ 分) 题　 号 一 二 三 四 总　 分 得　 分 一、单项选择 (本大题共 １５ 小题ꎬ每小题 ２ 分ꎬ共 ３０ 分) １.古巴比伦王国国王为了强化自己的统治ꎬ缓和社会矛盾ꎬ命人编写 了一部内容丰富的法典ꎮ 它是历史上已知最早的较为完备的成文 法典ꎮ 它是 ( ) Ａ.«汉谟拉比法典» Ｂ.«查士丁尼法典» Ｃ.«拿破仑法典» Ｄ.«人权宣言» ２.某旅行社为配合中学生研学旅行ꎬ制作了下面的旅行广告词ꎬ其中 符合历史事实的一句是 ( ) Ａ.沿尼罗河而行ꎬ了解象形文字ꎬ领略胡夫金字塔的壮美 Ｂ.两河流域驻足ꎬ了解种姓制度ꎬ欣赏古巴比伦城遗址 Ｃ.在恒河南岸观光ꎬ了解楔形文字ꎬ感受古代印度的风采 Ｄ.参观罗马历史博物馆ꎬ看汉谟拉比石柱ꎬ感叹海洋文明的魅力 ３.雅典民主政治的本质是主权在民ꎬ即一切政事的决策不以某个人 或某些人的意志为转移ꎬ而由公民群体的意志所左右ꎮ 据此最能 印证雅典“主权在民”思想的是 ( ) Ａ.津贴制度 Ｂ.公民大会 Ｃ.«公民法» Ｄ.«十二铜表法» ４.«一千零一夜»又名«天方夜谭»ꎬ是阿拉伯民间故事集ꎬ生动描绘 了阿拉伯帝国丰富的社会生活ꎬ反映了阿拉伯人民对美好生活的 向往ꎮ 实际上«一千零一夜»是由阿拉伯及其附近地区的各国人民 集体创作而成ꎬ记录的故事分别来自印度、希腊、埃及、波斯、两河 流域ꎮ 这表明阿拉伯帝国 ( ) Ａ.沟通了东西方的贸易 Ｂ.加速西亚文明的衰落 Ｃ.继承发展了世界文明 Ｄ.阻碍东西方文化交流 ５.法兰克王国发展过程中多次将土地进行无偿赏赐ꎬ８ 世纪时阿拉伯 人进攻法兰克王国ꎮ 下面是法兰克王国的实际统治者查理􀅰马特 与封建领主的一段对话ꎮ 据此可知ꎬ查理􀅰马特意图 ( ) 查理􀅰马特:“气势汹汹的敌人正在威胁这个国家ꎬ我希望有人可以为了法 兰克而出征ꎮ” 领主:“我虽然受赐了土地ꎬ但我没有义务为了你而战斗ꎮ” 查理􀅰马特:“在我国危难之时ꎬ你们这些无偿受封的人却不愿派出一个骑 兵ꎮ 我要改变这种局面! 想要土地必须为我服兵役!” Ａ.实行有条件的土地分封 Ｂ.实现城市自治 Ｃ.进行扩张并建立统一帝国 Ｄ.建立封建庄园 ６.有历史学家指出ꎬ从 ３ 世纪起ꎬ由于罗马奴隶制社会陷入危机ꎬ统 治阶级迫切要求将反映本阶级意志的现行法律固定下来ꎬ借以维 护和巩固其统治地位ꎬ因而着手进行法律汇编工作ꎮ 据此可知ꎬ编 纂«查士丁尼法典»的主要目的是 ( ) Ａ.反映统治阶级的意志 Ｂ.稳定和巩固社会秩序 Ｃ.教化民众要安分守法 Ｄ.符合崇尚法治的精神 ７.随着土地关系的变化和手工业的发展ꎬ出现了资本主义化的生产 和经营方式ꎬ开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌ꎬ这种新的生产 和经营方式是 ( ) Ａ.租地农场和手工工场 Ｂ.庄园 Ｃ.集体农庄 Ｄ.城市工商 ８.“１４ 世纪中叶ꎬ人们重新开始将目光从天国降到人间ꎬ将人类自身 的本来面目还给了自身ꎬ将人的现实性、独立的主体地位和作用ꎬ 以及丰富的个性发掘出来”ꎮ 这反映了 ( ) Ａ.租地农场促进了资本主义的发展 Ｂ.手工工场促进了资本主义的发展 Ｃ.文艺复兴促进了人的思想大解放 Ｄ.启蒙运动促进了人的思想大解放 ９.代表们既想建立一个有足够权威的中央政府ꎬ又要竭力保护各州 已经拥有的重要权力ꎻ他们既希望联邦政府的权威得到有效的施 展ꎬ但又要防止不同利益集团对政府权力的垄断􀆺􀆺正因为有这 些忧虑ꎬ这部法律格外注重权力的分割与制约ꎮ 材料中的“这部法 律”是指 ( ) Ａ.«人权宣言» Ｂ.１７８７ 年宪法 Ｃ.«权利法案» Ｄ.«拿破仑法典» １０.作为与旧秩序敌对的革命ꎬ法国大革命不仅仅是法国的ꎬ也是全 欧洲的运动ꎮ 法国大革命的普遍主义理念ꎬ赋予了欧洲一种欧洲 认同的意义ꎮ 这反映了法国大革命 ( ) Ａ.传播了资产阶级思想 Ｂ.摧毁了欧洲封建制度 Ｃ.增强了欧洲民族认同 Ｄ.促使欧洲走向了联合 １１.１８２３ 年ꎬ英国第一家劳动技术学校———伦敦技工所创办ꎬ对技术 工人进行科学教育ꎬ此后各地纷纷成立技工所、夜校等工人教育 机构ꎮ 这反映了英国 ( ) Ａ.职业教育体系的完备 Ｂ.工人地位的提高 Ｃ.科学与技术紧密结合 Ｄ.工业革命的需求 １２.如图所示板书设计的空框处应填入 ( ) Ａ.无产阶级政党建立 Ｂ.马克思主义的诞生 Ｃ.国际工人协会创建 Ｄ.巴黎公社伟大实践 １３.缔结和约“与其说是协商解决ꎬ倒不如说更像法庭上的判决”ꎮ 德 国、奥地利、保加利亚、匈牙利、土耳其相继在“被告席”接受战胜 国拟定的“和平条款”ꎮ 这主要反映巴黎和会 ( ) Ａ.其实质是强权主宰的分赃会议 Ｂ.加剧了西方列强与殖民地矛盾 Ｃ.确立了战后国际关系的新秩序 Ｄ.为解决国际争端提供良好典范 １４.这种转变使党内许多人产生迷茫和困惑ꎬ并让他们对俄国革命失 去了信心ꎬ产生了消极情绪ꎮ 一位诗人写道:看! 莫斯科受寒忍 饥ꎬ从前整洁美丽ꎬ而现在是买卖投机ꎮ 仅两年时间ꎬ共青团失去 了一半团员ꎬ俄共(布)党内也有许多人退党ꎮ 另有一些人批评列 宁的这种过渡实际上是向资本主义过渡ꎬ是一种对革命的“背 叛”ꎮ “这种转变”的实质是 ( ) Ａ.发挥市场在经济发展中的作用 Ｂ.高度集中的经济和政治体制 Ｃ.注重民生ꎬ维护农民的实际利益 Ｄ.领导层面急于改变落后面貌 １５.１９１９ 年 ２ 月ꎬ英国政府抛出了野蛮的«罗拉特法案»ꎬ该法案规定 总督享有镇压之权ꎬ殖民当局可随时宣布戒严ꎬ不经起诉便可逮 捕、搜查和监视任何一个印度人ꎬ不加审讯就可判刑ꎬ警察有权解 散群众集会和示威游行等ꎬ它注定会引起印度人民的强烈反抗ꎮ 印度人民的反抗方式是 ( ) Ａ.进行暴力革命 Ｂ.非暴力不合作 Ｃ.大力发展经济 Ｄ.发动宫廷政变 二、辨析改错(８ 分) １６.辨别下列史实的正误ꎬ在该题前的【 】内正确的打“√”ꎻ错误 的打“×”ꎬ并加以改正ꎮ 【 】(１)１７８１ 年ꎬ美法联军在萨拉托加战役中迫使英军投降ꎬ 美国独立战争结束ꎮ 改正: 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２４　 【 】(２)１８２５ 年ꎬ英国工程师富尔顿设计的蒸汽机车正式试 车ꎬ标志着铁路时代的到来ꎮ 改正: 【 】(３)１９１４ 年 ７ 月 ２８ 日爆发的第一次世界大战是西方列强 为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争ꎮ 改正: 【 】(４)玻利瓦尔和章西女王因领导了南美洲的独立运动而 被誉为南美的“解放者”ꎮ 改正: 三、材料解析(本大题共 ２ 小题ꎬ每小题 １０ 分ꎬ共 ２０ 分) １７.阅读下列材料ꎬ回答问题ꎮ 材料一　 为解决劳动力问题ꎬ他(彼得一世)于 １７２１ 年颁令准许 商人将整个村庄连同农奴一起买去ꎬ让农奴一边种田一边做工ꎮ 但农奴和土地不准分开买卖ꎬ以维护农奴制度不可侵犯ꎮ 农民被束缚在土地上ꎬ无法满足工业对自由劳动力的需求ꎮ 在地主巧取豪夺下ꎬ广大农民一贫如洗ꎬ无力购买工业品ꎬ严重地 限制着国内市场的扩大ꎮ 很明显ꎬ到 １９ 世纪中叶ꎬ农奴制已成为 俄国资本主义发展的最大障碍ꎮ ———摘编自吴于廑、齐世荣«世界史􀅰近代史编» (１)根据材料一指出彼得一世对待农奴制的态度ꎮ (２ 分)分析 １９ 世纪中叶农奴制成为俄国资本主义发展最大障碍的原因ꎮ (２ 分) 材料二　 我相信这个政府不能永远保持半奴隶半自由状态ꎮ 我 不期望联邦解散———我不期望这座房子倒塌———但我确实期望 它结束分裂的状态ꎮ ———林肯 材料三　 美国宣布独立的时候ꎬ奴隶制在全部 １３ 个州都是合法 的􀆺􀆺到 １８０４ 年ꎬ至少北方各州都已经开始着手废除奴隶制􀆺􀆺 １８６３ 年的«解放黑人奴隶宣言»适用于 １０ 个叛乱州的奴隶ꎮ ———摘编自[英]安德鲁􀅰玛尔«世界史» (２)材料二中“半奴隶半自由状态”指的是什么? (２ 分)根据材料 二、材料三指出林肯的杰出贡献ꎮ (２ 分) (３)俄国农奴制与美国奴隶制的存废反映了什么历史发展规律? (２ 分) １８.２０ 世纪初期ꎬ人类社会在战争与和平问题上做出的选择ꎬ发人深 省ꎮ 阅读下列材料ꎬ回答问题ꎮ 材料一　 英、德、美、法实力比较表 国 家 项 目 英国 德国 美国 法国 １９１３ 年工业产量所占位次 ３ ２ １ ４ １９１３ 年殖民地面积所占位次 １ ４ ５ ２ (１)根据材料一并结合所学知识分析ꎬ上表中英、德、美、法四国实 力对比的反差说明了什么问题? (１ 分)这种变化带来的后果是 什么? (２ 分) 材料二　 在 １９１９ 年的头六个月里ꎬ巴黎成了世界的首都ꎬ世界的 头等大事便是巴黎和会ꎬ世界上最具权势的人则成了和平缔造 者ꎮ 和平缔造者们日复一日地会面ꎬ提案ꎬ辩论ꎬ争吵ꎬ然后再重 复这个过程ꎻ他们达成交易ꎬ拟定条约ꎻ他们创立新的国家与新的 机构ꎮ １９１９ 年和平缔造者们对待欧洲以外世界的草率方式ꎬ所挑 起的怨恨大火ꎬ改变了 ２０ 世纪的命运ꎮ (２)根据材料二并结合所学知识ꎬ指出当时“世界上最具权势的 人”是谁? (２ 分)他们在巴黎六个月里“缔造和平”取得了怎样的 成果? (２ 分) (３)根据以上材料并结合所学知识ꎬ谈谈你对巴黎和会取得的“和 平成果”的看法ꎮ (３ 分) 四、活动与探究(１２ 分) １９.阅读下列材料ꎬ完成探究ꎮ 世界近代史历史大事年表(部分) 时间 事件 １４ 世纪中叶开始 文艺复兴 １４９２ 年 哥伦布“发现”美洲 １６８８ 年 光荣革命ꎬ玛丽和威廉入主英国 １８ 世纪开始 法国思想启蒙运动 １７８３ 年 英国承认美国独立 １７８９ 年 巴黎民众攻占①　 　 　 　 １９ 世纪 ３０ 年代 ②　 　 　 　 成为主要的动力来源 １８４８ 年 «共产党宣言»的发表 (１)阅读以上材料ꎬ完成表格内容ꎮ (４ 分) (２)提取两个或两个以上的历史事件ꎬ确定一个观点ꎮ 根据材料 并结合所学知识ꎬ加以论述ꎮ (要求:观点明确、史论结合、条理清 楚、字数 １５０ 字左右)(８ 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 一战后殖民地半殖民地人民的民族觉醒ꎬ十月革命鼓 舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争ꎮ 甘地领导的印 度非暴力不合作运动打击了英国的殖民统治ꎬ增强了 印度人民的民族自尊心和自信心ꎮ 扎格鲁尔领导的埃 及华夫脱运动使得英国被迫有条件地承认埃及独立ꎬ 为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础ꎮ 卡德 纳斯领导的墨西哥改革巩固了墨西哥资产阶级革命的 成果ꎬ为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础ꎮ 阶段学情调研(九上—九下第三单元) １.Ａ　 【解析】根据所学知识可知ꎬ«汉谟拉比法典»是古巴 比伦王国留给人类的宝贵文化遗产ꎬ表明人类社会的法 制传统源远流长ꎬＡ 符合题意ꎮ ２.Ａ　 【解析】根据所学知识ꎬ埃及尼罗河流域是世界上最 早的文明之一ꎬ古埃及文明发源地ꎬ象形文字是埃及文 明的代表ꎬ而胡夫金字塔作为古代世界七大奇迹之一ꎬ 也是埃及文明的重要遗产ꎬＡ 项正确ꎻ种姓制度属于印 度的历史文化ꎬ不在两河流域的范围之内ꎬ排除 Ｂ 项ꎻ楔 形文字是古代美索不达米亚地区的文字ꎬ不属于古代印 度ꎬ排除 Ｃ 项ꎻ汉谟拉比石柱是古代巴比伦国王汉谟拉 比制定的法典碑文ꎬ与罗马历史博物馆没有关系ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ ３.Ｂ　 【解析】公民大会是最高权力机构ꎬ公职人员几乎从 全体公民中抽签产生ꎬ使每个公民都能参政ꎬＢ 项符合 题意ꎻ津贴制度是为了保证贫穷公民积极参政议政而设 立ꎬ公民的“主权”意志还未觉醒ꎬ排除 Ａ 项ꎻ«公民法» 是罗马法律ꎬ与雅典民主政治无关ꎬ排除 Ｃ 项ꎻ«十二铜 表法»本质上维护奴隶主利益ꎬ与“由公民群体的意志所 左右”不符ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ ４.Ｃ　 【解析】根据题干材料可知ꎬ«一千零一夜»不单单是 阿拉伯文学艺术中的瑰宝ꎬ也在成书的过程中借鉴吸 收、继承发展了世界上的其他文明ꎬＣ 项符合题意ꎻ阿拉 伯人的确充当了东西方文化交流使者的角色ꎬ沟通了东 西方的贸易ꎬ但材料只体现了文化方面的借鉴吸收ꎬ没 有体现阿拉伯人沟通东西方贸易的贡献ꎬ排除 Ａ 项ꎻ阿 拉伯沟通东西方文明促进了西亚文明的发展ꎬＢ 项表述 错误ꎬ排除 Ｂ 项ꎻ阿拉伯把中国的四大发明传入西方等 事件沟通了东西方文化的交流ꎬＤ 项表述错误ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ ５.Ａ　 【解析】根据题干材料查理􀅰马特和领主的对话ꎬ结 合所学知识可知ꎬ克洛维将原属罗马国有的土地和无主 土地无条件地赐给教会和部下ꎬ导致王权的削弱ꎬ因此ꎬ 查理􀅰马特进行了改革ꎬ不再无条件地进行赏赐ꎬ而是 实行有条件地分封ꎬ确保权利与义务的统一ꎬＡ 项正确ꎻ 城市自治、建立统一帝国以及封建庄园与题干材料查理 马特改革无关ꎬ排除 Ｂ、Ｃ、Ｄ 三项ꎮ ６.Ｂ　 【解析】提取材料的关键信息“借以维护和巩固其统 治地位ꎬ因而着手进行法律汇编工作”可知ꎬ罗马统治者 编纂«查士丁尼法典»是为了维护和巩固其统治地位ꎬ稳 定和巩固社会秩序ꎬＢ 项符合题意ꎻ«查士丁尼法典»反 映了统治阶级的意志ꎬ但不是主要目的ꎬ排除 Ａ 项ꎻ材料 中并未提及统治者编定法律与“教化民众要安分守法” 的关系ꎬ排除 Ｃ 项ꎻ崇尚法治的精神也并非统治者制定 法律的目的ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ ７.Ａ　 【解析】依据所学可知ꎬ１４ 世纪在欧洲部分城市ꎬ随 着商品经济的发展ꎬ手工工场、租地农场发展起来ꎬ它们 属于资本主义化的生产和经营方式ꎻ租地农场和手工工 场的出现ꎬ开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌ꎬ故 Ａ 符合题意ꎻＢＣＤ 与题干无关ꎬ不合题意ꎮ ８.Ｃ　 【解析】材料反映了 １４ 世纪兴起于意大利的文艺复 兴运动ꎬ其核心思想就是人文主义思想ꎬ文艺复兴促进 了人们思想的大解放ꎬＣ 项正确ꎻ租地农场、手工工场是 资本主义化的生产方式ꎬ与人文主义无关ꎬ排除 Ａ、Ｂ 项ꎻ 启蒙运动爆发于 １８ 世纪ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ ９.Ｂ　 【解析】根据材料“正因为有这些忧虑ꎬ这部法律格 外注重权力的分割与制约”结合所学知识可知ꎬ１７８７ 年 宪法实行三权分立ꎬ注重权力的分割与制约ꎬＢ 项正确ꎻ «人权宣言»强调自由、民主平等ꎬ排除 Ａ 项ꎻ«权利法 案»主张限制国王权力ꎬ排除 Ｃ 项ꎻ«拿破仑法典»是欧洲 其他国家制定民法的参照蓝本ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ １０.Ｃ　 【解析】根据材料“赋予了欧洲一种欧洲认同的意 义”ꎬ表明材料认为法国大革命增强了欧洲民族认同ꎬＣ 项正确ꎻ材料没有涉及法国大革命对资产阶级思想的 传播、摧毁欧洲封建制度ꎬ排除 ＡＢ 项ꎻ使欧洲走向联合 与法国大革命无关ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ １１.Ｄ　 【解析】结合所学可知ꎬ１８ 世纪 ６０ 年代到 １９ 世纪 中叶英国进行第一次工业革命ꎬ机器取代手工生产ꎬ需 要工人技术水平的提升ꎬＤ 项正确ꎻ英国职业教育体系 起步于 ２０ 世纪 ７０ 年代ꎬ排除 Ａ 项ꎻ工人地位的提高在 材料中没有体现ꎬ排除 Ｂ 项ꎻ科学与技术紧密结合是第 二次工业革命的特点ꎬ排除 Ｃ 项ꎮ １２.Ｂ　 【解析】根据题意ꎬ本板书设计意图是理论指导实 践ꎮ 结合所学知识可知ꎬ工业革命促进了资本主义发 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 —９１— 展的同时也暴露了资本主义制度的弊端ꎬ第一次工业 革命后ꎬ出现资产阶级和无产阶级的分化和对立ꎬ工人 阶级开始觉醒ꎬ工人运动兴起ꎬ工人阶级需要科学的理 论做指导ꎬ马克思主义在这样的社会背景下产生ꎬＢ 项 正确ꎮ １３.Ａ　 【解析】由题干信息并结合所学知识可知ꎬ巴黎和会 是一战后ꎬ战胜国为解决战争所造成的问题以及奠定 战后的和平而召开的会议ꎬ德国等战败国和苏俄被排 斥在会议之外ꎬ体现出强权主义的色彩ꎬ同时对德国等 战败国进行瓜分ꎬ体现这次是一次分赃的会议ꎬＡ 项正 确ꎻ题干所反映的应该是加剧了战胜国与战败国之间 的矛盾ꎬ而不是战胜国与殖民地之间的矛盾ꎬ排除 Ｂ 项ꎻ在巴黎和会和华盛顿会议的基础上ꎬ战后国际秩序 得以重建ꎬ这一秩序通常被称为“凡尔赛－华盛顿体 系”ꎬ排除 Ｃ 项ꎻ巴黎和会是一次体现强权的会议ꎬ不可 能为解决国际争端提供良好典范ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ １４.Ａ　 【解析】由材料可知ꎬ这种转变指的是从战时共产主 义政策到新经济政策ꎮ 为恢复经济ꎬ１９２１ 年苏俄开始 实行新经济政策ꎬ利用商品和货币关系来发展生产ꎬ促 进了经济的恢复和发展ꎬ新经济实质是发挥市场在经 济发展中的作用ꎬＡ 项符合题意ꎻ新经济政策不是高度 集中的经济和政治体制ꎬ排除 Ｂ 项ꎻ注重民生ꎬ维护农 民的实际利益不是新经济政策的实质ꎬ排除 Ｃ 项ꎻ领导 层面急于改变落后面貌是新经济政策实施的动因之 一ꎬ但不是其实质ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ １５.Ｂ　 【解析】一战期间ꎬ印度的民族主义者支持英国ꎬ同 英国合作ꎬ幻想以此换取战后印度自治ꎮ 但战后的 １９１９ 年 ２ 月ꎬ英国政府抛出了野蛮的法令ꎬ法令规定: 政府可以随时宣布戒严ꎻ可以不经过正常的法律程序 就逮捕、搜查和监视任何一个印度人ꎻ可以不加审讯就 判刑ꎻ警察有权解散群众集会和示威游行ꎻ等等ꎮ 法令 使印度民族主义者大失所望ꎮ １９２０ 年ꎬ甘地号召印度 民众开展非暴力不合作运动ꎮ Ｂ 项正确ꎻ进行暴力革命 与史实不符ꎬ排除 Ａ 项ꎻ大力发展经济不是印度人民的 反抗方式ꎬ排除 Ｃ 项ꎻ发动宫廷政变与题干不符ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ １６.(１)×ꎬ“萨拉托加战役”改为“约克镇战役”ꎮ (２)×ꎬ“富尔顿”改为“斯蒂芬森”ꎮ (３)√ꎮ (４)×ꎬ“章西女王”改为“圣马丁” (或把章西女王删除 也可)ꎮ １７.(１)态度:维护(或强化)农奴制ꎮ 原因:农奴制导致俄 国缺乏自由劳动力ꎬ限制了国内市场扩大ꎮ (２)状态:美国南北方不同经济形式并存ꎮ 贡献:颁布 «解放黑人奴隶宣言»ꎬ废除了奴隶制ꎬ维护了国家 统一ꎮ (３)当制度阻碍经济发展时ꎬ就需要变革ꎻ改革与革命 推动历史发展ꎻ生产关系要适应生产力的发展ꎻ等等ꎮ (答出一点、言之有理即可) １８.(１)说明的问题:欧美主要资本主义国家政治、经济发 展不平衡ꎮ 导致的后果:后起的帝国主义国家要求重新瓜分殖民 地ꎬ逐渐形成三国同盟和三国协约两大对立的军事集 团ꎻ为争夺世界霸权ꎬ两大军事集团疯狂扩军备战ꎬ最 终导致一战的爆发ꎮ (２)“世界上最具权势的人”:威尔逊、劳合􀅰乔治、克里 孟梭ꎮ “缔造和平”的成果:签订了对德和约(即«凡尔赛条 约»)以及一系列针对战败国的和约ꎬ构成了凡尔赛体 系ꎻ通过了建立国际联盟的建议ꎮ (３)凡尔赛体系暂时调整了帝国主义列强之间的矛盾ꎬ 维持了短暂的和平ꎻ«凡尔赛和约»是一个赤裸裸地奴 役掠夺战败国家的条约ꎬ也是宰割和牺牲弱小民族利 益的条约ꎻ凡尔赛体系则是几个帝国主义战胜国进行 分赃、勾结和暂时妥协的结果ꎻ它没有消除帝国主义各 国之间的矛盾ꎬ反而因分赃不均开始了新的争夺ꎬ为第 二次世界大战的爆发埋下了祸根ꎮ １９.(１)①巴士底狱ꎻ②蒸汽机 (２)观点:资本主义制度初步确立ꎮ 论述:１６８８ 年ꎬ英国发生政变ꎬ议会决定迎请玛丽和威 廉入主英国ꎬ这次政变史称光荣革命ꎬ１６８９ 年英国议会 颁布«权利法案»ꎬ确立资产阶级统治的君主立宪制ꎻ １７８３ 年英国承认美国独立ꎬ美国通过独立战争ꎬ实现了 国家的独立ꎬ既是一场民族解放战争ꎬ也是一场资产阶 级革命ꎻ１７８９ 年巴黎民众攻占了象征国王统治的巴士 底狱ꎬ法国大革命开始ꎬ法国大革命摧毁了法国的君主 统治ꎬ传播了资产阶级自由民主的思想ꎬ具有世界性的 影响ꎮ «拿破仑法典»通过ꎬ巩固了法国大革命的成果ꎬ 确立起资本主义社会的立法规范ꎮ 总之ꎬ１７、１８ 世纪ꎬ 资产阶级革命时代来临ꎬ英美法资产阶级革命及其法 律文献的颁布ꎬ使资本主义制度在世界范围内初步 确立ꎮ 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 —０２—