第1单元学情调研-【学仕邦】2024-2025学年九年级上册历史大联考单元期末测试卷（统编版）

１３　 第一单元学情调研 (时间:６０ 分钟　 满分:７０ 分) 题　 号 一 二 三 四 总　 分 得　 分 一、单项选择(本大题共 １５ 小题ꎬ每小题 ２ 分ꎬ共 ３０ 分) １.在解放委内瑞拉前ꎬ玻利瓦尔说:“我们有根据期望文明各国赶紧 援助我们􀆺􀆺可是这种期望竟然落空! 不仅欧洲人ꎬ甚至美洲北 部我们的弟兄们ꎬ在这场斗争中都无情地袖手旁观􀆺􀆺为了驱逐 西班牙人并且建立一个自由政府ꎬ我们所必须具备的是什么ꎮ 显 而易见的ꎬ这就是联合ꎮ”材料说明拉美独立运动 ( ) Ａ.获得了美国的经济支持 Ｂ.斗争对象是英国殖民者 Ｃ.主要依靠自己进行抗争 Ｄ.形成了共同的民族认同 ２.“１８１９ 年ꎬ玻利瓦尔率领队伍ꎬ克服艰难险阻ꎬ越过常年积雪的安第 斯山脉ꎬ打败西班牙军队􀆺􀆺”“年轻的章西女王领导军民与英军 展开激战数日ꎮ 章西陷落后ꎬ她率军转战外地ꎮ 战斗中ꎬ她身先士 卒ꎬ直到壮烈牺牲ꎮ”发生于 １９ 世纪的拉美独立战争和印度民族起 义的共同点是 ( ) Ａ.抗击的都是英国殖民者 Ｂ.都建立了独立的国家 Ｃ.都以封建王公为领导 Ｄ.都沉重打击了殖民者 ３.“彼得看得到国家当前的历史任务ꎬ他努力去把欧洲的文化栽植在 落后的俄罗斯􀆺􀆺他尤其痛恨固执旧的习惯来阻碍国家的革新ꎮ 他尽力去消灭一切落后:在经济方面ꎬ在技术方面ꎬ在国家组织方 面ꎬ以及在文化和风俗方面ꎮ”这表明彼得一世改革 ( ) Ａ.目的是改变落后状态 Ｂ.以发展经济为主要任务 Ｃ.改变了俄国社会性质 Ｄ.提高了俄国的国际地位 ４.对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一ꎮ 从下面描述中可 得出中俄两国改革的相同之处是 ( ) １６９７ 年彼得一世派遣贵族青年到 欧洲学习海军军事知识ꎮ 同时期俄 国国内的新式世俗学校为算术、外 语、航海、工程以及海军学校等ꎬ给 俄国培养了大量人才 １８７２ 年ꎬ在李鸿章等洋务派倡导 下ꎬ第一批留学生被派往美国学习 军政、船政知识ꎮ 同时期国内创办 的福州船政学堂等开设了船舶制 造、航海理论、几何、物理学课程 Ａ.瓦解了封建制度 Ｂ.学习西方先进技术ꎬ进行制度创新 Ｃ.实现了富国强兵 Ｄ.注重自然科学课程ꎬ培养科技人才 ５.俄国农奴制改革剥夺了贵族支配农民的权力ꎬ却没有遇到贵族的 强烈抵抗ꎬ主要是因为改革给予贵族极大的经济补偿ꎮ 据此可知ꎬ 改革的重要目的是 ( ) Ａ.赋予农奴人身自由 Ｂ.减轻农奴经济负担 Ｃ.保护贵族经济利益 Ｄ.促进俄国工业发展 ６.伟大的改革者都有高度的危机意识、改革自觉和责任担当ꎮ 与其 等农民自下而上地起义自己解放自己ꎬ还不如自上而下地改革解 放农民ꎻ继续拖延只会引起更大的灾祸ꎬ只会对整个国家ꎬ特别是 对地主会造成有害的、灾难性的后果ꎮ 有上述认识的改革者 ( ) Ａ.颁布了«权利法案» Ｂ.通过了«解放黑人奴隶宣言» Ｃ.签署了废除农奴制的法令 Ｄ.推行了“文明开化”政策 ７.美国南北战争期间ꎬ北方使用了铁路和蒸汽船ꎬ实现快速的兵力机 动和集结ꎮ 使用蒸汽铁甲战舰进行海战ꎬ特别是北方还发展了制 造标准化零件组装武器的方式ꎮ 该材料旨在说明 ( ) Ａ.南方没有进行工业革命 Ｂ.武器的先进是战争取得胜利的决定因素 Ｃ.工业革命增强了北方的战斗力 Ｄ.南北战争双方无正义性可言 ８.某本书第十三部分的目录如图所示ꎬ该部分的标题最可能是 ( ) 第十三部分 第 ３７ 章　 人民的觉醒(１８６１ 年) 第 ３８ 章　 从布尔􀅰郎到莫福利保罗( １８６１—１８６２ 年) 第 ３９ 章　 «解放奴隶宣言» 第 ４０ 章　 １８６３ 年 第 ４１ 章　 战争结束 注:布尔􀅰郎和莫福利保罗都是地名 Ａ.领土内的奴隶制 Ｂ.分裂 Ｃ.重建联邦 Ｄ.统一战争 ９.以下是«大国崛起»丛书中美国篇的部分目录ꎮ 其中“兄弟阋墙” 介绍的是 ( ) 一、殖民时代􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺２ 二、独立风云􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺１０ 三、宪法立国􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺２８ 四、兄弟阋墙􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺４４ Ａ.光荣革命 Ｂ.独立战争 Ｃ.南北战争 Ｄ.１８６１ 年改革 １０.林肯对约翰逊说:“为了恢复联邦ꎬ有色人口是巨大的、可用的然 而尚未加以利用的力量ꎮ”为了“加以利用”这种力量ꎬ林肯政府 ( ) Ａ.建立了资本主义制度 Ｂ.发起内战解决黑人奴隶问题 Ｃ.鼓励农民到西部耕种 Ｄ.颁布了«解放黑人奴隶宣言» １１.美国历史学家帕尔默认为ꎬ内战后ꎬ美国形成了一种观念:美国不 是由各成员州组成的ꎬ而是由一个不可改变的团结在一起的人民 组成的民族国家ꎮ 此材料意在说明美国内战 ( ) Ａ.废除了奴隶制度 Ｂ.解决了社会的根本矛盾 Ｃ.巩固了国家统一 Ｄ.促进了经济的迅速发展 １２.斯塔夫里阿诺斯认为:“由于日本有向伟大的中国文化世界借用 某些东西的悠久传统ꎬ因而ꎬ１９ 世纪在同样地借用西方世界的东 西时ꎬ发生的冲突较少、痛苦较小ꎮ”这着重分析的是日本明治维 新的 ( ) Ａ.有利因素 Ｂ.发展过程 Ｃ.具体内容 Ｄ.重要地位 １３.下图是一幅创作于 １９ 世纪的漫画ꎬ漫画中美国人强烈要求日本 开口通商ꎬ日本人则予以拒绝ꎬ与漫画有关的历史事件 ( ) Ａ.加速了日本经济的恢复和发展 Ｂ.刺激日本走上了革故鼎新道路 Ｃ.使日本完全沦为美国的殖民地 Ｄ.加强了列强对日本的资本输出 １４.下图是日本明治维新后义务教育的普及率变化情况ꎮ 该现象形 成的主要因素是 ( ) Ａ.传统文明的继承 Ｂ.资本主义的发展 Ｃ.人文思想的传播 Ｄ.人才培养的需要 １５.老师在复习时将“俄国在克里米亚战争中失败ꎬ开始农奴制改革” “日本遭遇黑船来航的冲击ꎬ继而明治维新”“中国遭受列强的侵 略ꎬ开展戊戌变法”纳入同一复习主题ꎮ 该主题是 ( ) Ａ.西方的殖民侵略与扩张 Ｂ.工业文明冲击下的近代化改革 Ｃ.工业革命在亚洲的扩散 Ｄ.资产阶级民主制度在亚洲的确立 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １４　 二、辨析改错(８ 分) １６.辨别下列史实的正误ꎬ在该题前的【 】内正确的打“√”ꎻ错误 的打“×”ꎬ并加以改正ꎮ 【 】(１)新航路开辟后ꎬ首先进行殖民扩张ꎬ并在拉丁美洲建 立殖民地的国家是葡萄牙和英国ꎮ 改正: 【 】(２) １７００—１７２１ 年ꎬ俄国与瑞典进行战争ꎮ 在战争过程 中ꎬ俄国营建了新的首都———莫斯科ꎮ 改正: 【 】(３)１８６１ 年俄国农奴制改革ꎬ是一次自下而上的资本主义 性质的改革ꎮ 改正: 【 】(４)通过明治维新ꎬ日本不仅走上了发展资本主义的道 路ꎬ也走上了对外侵略扩张的道路ꎮ 改正: 三、材料解析(本大题共 ２ 小题ꎬ每小题 １０ 分ꎬ共 ２０ 分) １７.阅读下列材料ꎬ回答问题ꎮ 材料一　 尽管(战争的)代价是沉重的ꎬ但美国人民都认为这是一 场伟大的战争ꎮ 比如确立了所有美国公民首先是美国的国家公民ꎬ其次才是 各州的公民的原则ꎬ松散的联邦变成了一个真正意义上统一而强 盛的国家ꎮ ———摘编自韩瑞珍«从美国南北战争看国家统一» (１) 根据材料一ꎬ指出“战争”的名称ꎬ(２ 分)并结合所学知识ꎬ说 明这一战争的影响ꎮ (２ 分) 材料二　 自 １８６５ 年南北战争以来ꎬ美国本土没有发生过大规模 的战争ꎬ国内政局总的来说比较稳定ꎮ 以后ꎬ美国政府又制定了一些法案ꎬ对«宅地法»作了修改和 放宽􀆺􀆺１８７３ 年又制订了«木材种植法»􀆺􀆺１８７７ 年又通过«荒 芜土地法»ꎮ 刺激了美国东部和欧洲的移民像潮水般地涌入西部􀆺􀆺各 州以农学院为中心ꎬ形成了一套完整的农业教育、农业科研和农 业推广的三结合体系ꎮ ———摘编自李存训«美国南北战争后农业 迅速发展的特点与原因» 美国主要粮食作物产量变化 (２)根据材料二ꎬ概括美国主要粮食作物的发展状况ꎬ(２ 分)并结 合所学知识ꎬ简析出现这一状况的主要因素ꎮ (２ 分) (３) 综合上述材料ꎬ概括从中得出的历史启示ꎮ (２ 分) １８.从中外历史的进程来看ꎬ那是一个风起云涌的时代ꎮ “资本主义” “民族”“民主”“统一”“文明开化”等词的出现和频繁使用就是最 好的证明ꎮ 请按照要求ꎬ回答下列问题ꎮ (１)构建知识结构是我们学习历史的一项基本技能ꎮ 上面是小华 同学根据 １９ 世纪 ６０ 年代发生的重大历史事件制作的有关“资产 阶级统治的巩固和扩大”的知识结构示意图ꎮ 请你根据上面的提 示词帮助他将空缺的内容补充完整ꎮ (３ 分) (２)在这一时期的资产阶级革命和改革中ꎬ美国颁布了«宅地 法»ꎬ这一法令满足了人民对土地的需求ꎮ 请你说明图示中另外 两国针对土地问题分别采取了什么措施ꎮ (４ 分) (３)在中国近代史上ꎬ孙中山领导了中国资产阶级民主革命ꎬ在革 命的指导思想里也涉及土地问题ꎬ这一思想是什么? (１ 分) (４)不同的国家ꎬ不一样的选择ꎬ给了我们不同的认识ꎮ 在迈入资 本主义社会的过程中ꎬ俄、日两国走了一条与英、美、法三国不同 的道路ꎮ 这告诉我们社会变革应该遵循什么样的原则? (２ 分) 四、活动与探究(１２ 分) １９.危机ꎬ是指危险和机会并存ꎮ 政治危机、民族危机、经济危机等伴 随着历史的延续ꎬ客观上也促进了文明的发展和社会的进步ꎮ 结 合所学知识ꎬ完成下列探究ꎮ 【图片“现”危机】 　 　 １９ 世纪中期ꎬ面对历史发展的潮流ꎬ美国、俄国和日本都出现 了社会危机ꎮ (１)根据上面图片展现的历史信息并结合所学知识ꎬ分别写出三 国面临的主要社会危机ꎮ (６ 分) 【举措“战”危机】 (２)面对社会危机ꎬ当时的美国、俄国、日本都采取了相应的措施ꎮ 根据下表ꎬ将空白处补充完整ꎮ (４ 分) 国家 美国 俄国 日本 代表人物 林肯 亚历山大二世 明治天皇 主要措施 颁布 «宅地法» 和« » 宣布 获得人身自由 政治上ꎬ废藩置县ꎬ加 强中央集权ꎻ军事上ꎬ 实行征兵制ꎬ建立新式 军队ꎻ经济上ꎬ推行 ꎬ以“殖产 兴业”为口号ꎬ大力发 展近代经济ꎻ社会生活 上ꎬ提倡“ ”ꎬ向西方学习ꎬ改造 日本的教育、文化和生 活方式等 (３)美国、俄国和日本所采取的上述措施有何共同作用? (２ 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 帝后ꎬ他多次打败反法联盟的入侵ꎬ沉重打击了欧洲各 国的封建制度ꎬ捍卫了法国大革命的成果ꎬ把资本主义 的生产方式传播到欧洲ꎮ 普希金态度的转变ꎬ是因为 他认识到拿破仑的对外战争在客观上打击了欧洲封建 势力ꎬＢ 符合题意ꎮ １５.Ａ　 【解析】根据所学知识可知ꎬ工业革命使无产阶级遭 受资产阶级更为严重的剥削和压迫ꎬ贫富差距进一步 扩大ꎮ １６.(１)×ꎬ“平民”改为“贱民”ꎮ (２)×ꎬ“«独立宣言»”改为“１７８７ 年宪法”ꎮ (３)√ꎮ (４)×ꎬ“法兰西第一帝国”改为“法兰西第一共和国”ꎮ １７.(１)共同特点:融合外来文化与自身文化ꎻ对欧洲发展 影响巨大ꎮ (２)汉朝的漆器以及开渠、凿井、铸铁等技术ꎻ西域的良 种马、香料、玻璃、宝石等ꎮ (任举两件即可)作用:阿拉 伯人担当了沟通东西方文化的角色ꎬ为世界文化的发 展作出了卓越贡献ꎮ (３)作用:有助于世界了解中国的传统文化和中国了解 世界各地的风俗与文化ꎬ对加快我国融入世界的步伐 和社会主义经济建设起到了良好的推动作用ꎮ (言之 有理即可) １８.(１)难题:革命和复辟都会造成社会动荡(或难以产生 一个稳固的政治体制)解决方法:光荣革命ꎻ颁布«权利 法案»限制王权ꎮ (２)问题:主权问题ꎬ中央集权问题ꎮ 解决方法:设立联 邦制ꎬ实行三权分立原则ꎮ (３)都具有妥协性ꎻ都注重法治建设ꎮ (任答一点ꎬ或其 他言之有理亦可) １９.(１)早期资产阶级革命:英国资产阶级革命ꎻ美国独立 战争ꎻ法国大革命ꎮ (２)观点:早期资产阶级革命促进资本主义经济的 发展ꎮ 论述:一方面ꎬ三次资产阶级革命都推翻了阻碍本国资 本主义发展的因素ꎬ为本国资本主义经济的发展创造 了良好的环境ꎻ另一方面ꎬ在革命过程中ꎬ都颁布了一 系列资本主义性质的法律文献ꎬ如英国«权利法案»、美 国«独立宣言»和 １７８７ 年宪法、法国«人权宣言»和«民 法典»ꎬ为资本主义经济的发展提供法律保障ꎮ 综上所述ꎬ早期资产阶级革命促进了资本主义经济的 发展ꎬ人类历史发展进入近代社会ꎮ 九年级(下) 第一单元学情调研 １.Ｃ　 【解析】根据题干中“可是这种期望竟然落空􀆺􀆺无 情地袖手旁观”可知ꎬ拉美独立运动主要依靠自己进行 抗争ꎮ ２.Ｄ　 【解析】根据题干可知ꎬ玻利瓦尔领导的拉美独立战 争和章西女王领导的印度民族大起义都沉重打击了殖 民者ꎬ鼓舞了殖民地人民坚持抗击殖民者的斗争ꎬＤ 正 确ꎮ 拉丁美洲的独立运动抗击的是西班牙和葡萄牙的 殖民统治ꎬ排除 Ａ 项ꎮ 印度民族大起义失败ꎬ排除 Ｂ 项ꎮ 拉美独立战争不是以封建王公为领导ꎬ排除 Ｃ 项ꎮ ３.Ａ　 【解析】根据题干关键信息“他尽力消灭一切落后” 可知ꎬ彼得一世改革目的是改变落后状态ꎮ Ａ 项正确ꎮ ４.Ｄ　 【解析】依据题干信息可知ꎬ俄国彼得一世改革和洋 务运动都注重在国内开设先进的自然科学课程ꎬ注重人 才的培养ꎬＤ 正确ꎻ彼得一世改革奠定了俄国近代化的 基础但没有改变其封建社会性质ꎬ洋务运动主张学习西 方先进技术来维护清朝封建统治ꎬ未瓦解清朝的封建统 治ꎬ排除 Ａꎻ彼得一世改革和洋务运动没有进行制度创 新ꎬ排除 Ｂꎻ彼得一世改革实现了富国强兵ꎬ洋务运动以 失败告终ꎬ排除 Ｃꎮ ５.Ｃ　 【解析】根据材料“主要是因为改革给予贵族极大的 经济补偿”并结合所学可知ꎬ俄国农奴制改革中土地仍 归地主所有ꎬ没有从根本上触动封建经济基础ꎬ同时ꎬ高 额的赎金实际上是对农民的掠夺ꎬ使地主获利丰厚ꎬＣ 项正确ꎻ赋予农奴人身自由、减轻农奴经济负担只是农 奴制改革的内容之一ꎬ并不是改革的重要目的ꎬ改革的 目的是保护贵族经济利益ꎬ排除 Ａ、Ｂ 两项ꎻ改革主要是 针对农业方面ꎬ无法得出促进俄国工业发展的结论ꎬ排 除 Ｄ 项ꎮ ６.Ｃ　 【解析】根据题干信息并结合所学知识可知ꎬ１８６１ 年 的俄国ꎬ农奴制严重阻碍了资本主义的发展ꎬ农奴生活 悲惨ꎬ暴动连连ꎬ为了维护地主阶级的利益ꎬ沙皇亚历山 大二世签署了废除农奴制的法令ꎬ进行了废除农奴制的 改革ꎬ使俄国走上了资本主义道路ꎬＡ 项是英国的文献ꎻ Ｂ 项是美国的文献ꎻＤ 项是日本明治维新的内容ꎬＡＢＤ 项都不符合题意ꎬ故 Ｃ 项正确ꎮ ７.Ｃ　 【解析】根据所学可知ꎬ“铁路和蒸汽船”都是工业革 命时期的成果ꎬ材料反映工业革命增强了北方的战斗 力ꎬＣ 项符合题意ꎻ材料没有涉及南方没有进行工业革 命ꎬＡ 项不符合题意ꎻ武器的先进是战争取得胜利的决 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 —０１— 定因素表述错误ꎬ与史实不符ꎬ排除 Ｂ 项ꎻ材料没有涉及 南北战争双方无正义性可言ꎬＤ 项不符合题意ꎮ ８.Ｄ　 【解析】根据题干信息和所学知识可知ꎬ该部分的标 题最可能是统一战争ꎮ １９ 世纪中期ꎬ围绕奴隶制的存废 问题ꎬ南方的种植园奴隶制和北方的资本主义制度之间 的矛盾不可调和ꎬ１９６１ 年 ３ 月ꎬ林肯就任美国总统ꎬ成为 南方奴隶主发动叛乱的借口ꎮ １８６１ 年 ４ 月ꎬ南方军队挑 起内战ꎮ 战争初期ꎬ北方失利ꎮ １８６２ 年ꎬ林肯颁布«解放 黑人奴隶宣言»ꎬ废除叛乱各州的奴隶制ꎬ战争局势有利 于北方ꎬ１８６５ 年以北方胜利而告终ꎮ 经过南北战争ꎬ美 国废除了奴隶制ꎬ维护了国家统一ꎬＤ 项正确ꎮ ９.Ｃ　 【解析】根据材料的目录再结合美国的历史发展ꎬ北 美 １３ 个州被英国殖民统治ꎬ对应殖民时代ꎻ华盛顿领导 了 １７７５ 年至 １７８３ 年的美国独立战争ꎬ推翻了英国殖民 统治ꎬ对应独立风云ꎻ颁布了 １７８７ 年宪法ꎬ促进了资本 主义发展ꎬ对应宪法立国ꎻ林肯领导的 １８６１—１８６５ 年的 美国南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命ꎬ经 过南北战争ꎬ美国废除了奴隶制度ꎬ维护了国家统一ꎬ扫 除了资本主义发展的又一大障碍ꎬ为以后经济的发展创 造了条件ꎬ南北方为了奴隶制度产生矛盾ꎬ对应兄弟阋 墙ꎬＣ 项正确ꎻ光荣革命是英国的ꎬ排除 Ａ 项ꎻ独立战争 对应独立风云ꎬ排除 Ｂ 项ꎻ１８６１ 年改革在俄国ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ １０.Ｄ　 【解析】根据所学知识可知ꎬ材料中的有色人口是指 黑人奴隶ꎬ为扭转战争形势ꎬ林肯发表了«解放黑人奴 隶宣言»ꎬ调动了黑人奴隶的积极性ꎬ北方有了充足的 兵源ꎬ最终在南北战争中战胜南方ꎬ避免了美国分裂ꎬ 故 Ｄ 项符合题意ꎮ 独立战争后ꎬ美国就建立了资本主 义制度ꎬＡ 项不符合题意ꎻ发起内战的是南方ꎬ他们维 护黑人奴隶制ꎬＢ 项不符合题意ꎻ鼓励农民到西部耕种 促进了西部开发ꎬＣ 项不符合题意ꎮ １１.Ｃ　 【解析】根据题干信息可知ꎬ美国内战改变了美国从 前四分五裂的状态ꎬ使美国走向了前所未有的团结ꎮ 南北战争实质上是美国历史上第二次资产阶级革命ꎮ 经过这场战争ꎬ美国维护了国家统一ꎬ废除了奴隶制ꎬ 清除了资本主义发展的最大障碍ꎬ为以后经济的迅速 发展创造了条件ꎬＣ 正确ꎮ １２.Ａ　 【解析】材料旨在论述日本曾有过学习中国文化的 传统ꎬ因此在近代学习西方时阻力较小ꎮ 这里显然是 分析明治维新的有利因素ꎬＡ 正确ꎮ 材料不是分析明 治维新的发展过程、具体内容和重要地位ꎬ排除 Ｂ、 Ｃ、Ｄꎮ １３.Ｂ　 【解析】根据漫画内容可知ꎬ美国人强烈要求日本开 口通商ꎬ日本人则予以拒绝ꎬ结合所学知识ꎬ面对外国 的入侵ꎬ日本最终走上了改革的道路ꎮ １４.Ｂ　 【解析】根据图示中的信息可知ꎬ日本明治维新后ꎬ 接受教育的比例在逐渐增大ꎮ 结合所学可知ꎬ明治维 新改革在社会生活上的主要措施有提倡“文明开化”ꎬ 向西方学习ꎬ改造日本的教育、文化和生活方式ꎮ 通过 明治维新ꎬ日本迅速走上了发展资本主义的道路ꎬ受教 育的比例不断增大ꎮ Ｂ 项正确ꎮ １５.Ｂ　 【解析】克里米亚战争是农奴制的俄国与资本主义 国家英国、法国之间进行的战争ꎬ战争的结果是封建落 后的俄国战败ꎮ 在克里米亚战争的影响下ꎬ俄国进行 了 １８６１ 年改革ꎮ 通过黑船事件ꎬ资本主义的美国强迫 封建制度下的日本签订了不平等条约ꎬ使日本出现了 严重的民族危机ꎬ为摆脱民族危机ꎬ推翻幕府的封建统 治ꎬ日本进行了明治维新ꎮ 中国遭受列强的侵略ꎬ１８９８ 年开展戊戌变法ꎬ在社会上起了思想启蒙的作用ꎮ 俄 国 １８６１ 年改革、明治维新、戊戌变法都是工业文明冲 击下的近代化的改革ꎬ都促进了本国资本主义的发展ꎬ Ｂ 项符合题意ꎮ １６.(１)×ꎬ“英国”改为“西班牙”ꎮ (２)×ꎬ“莫斯科”改为“圣彼得堡”ꎮ (３)×ꎬ“自下而上”改为“自上而下”ꎮ (４)√ꎮ １７.(１)名称:南北战争ꎮ 影响:维护了国家统一(避免国家 的分裂)ꎻ废除了奴隶制ꎬ清除了资本主义发展的最大 障碍ꎻ促进了美国资本主义经济的迅速发展ꎻ增强了国 家认同感和凝聚力ꎻ并未完全消除种族歧视ꎮ (答出其 中两点即可) (２)状况:主要粮食作物产量迅猛增长ꎮ 因素:国内政 局稳定ꎻ政府制订了适宜农业发展的法令ꎻ移民涌入ꎻ 重视农业教育和农业科研ꎬ大力培养农业技术人才ꎻ第 二次工业革命的推动ꎻ世界市场的助推ꎮ (答出其中两 点即可) (３)启示:国家统一促进社会发展ꎻ国家稳定是经济繁 荣的前提ꎮ (答出符合题意的一点即可) １８.(１)Ａ:美国南北战争(或美国内战) 　 Ｂ:废除了农奴 制ꎬ推动俄国走上了发展资本主义的道路 　 Ｃ:日本明 治维新 (２)俄国:农奴在获得解放的同时ꎬ可以得到一份土地ꎬ 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 —１１— 但是必须出钱赎买ꎮ 日本:推行地税改革ꎮ (３)民生主义(或平均地权)ꎮ (４)立足本国国情ꎻ一切从实际出发ꎬ实事求是ꎮ (言之 有理即可) １９.(１)美国:南方以种植园经济为主ꎬ大量使用黑奴劳作ꎬ 奴隶制严重阻碍了美国资本主义经济的进一步发展ꎬ 导致国家面临分裂的危机ꎮ 俄国:农奴制严重阻碍了 俄国资本主义经济的发展ꎮ 日本:外国势力的入侵导 致国家有沦为殖民地的危机ꎮ (２)解放黑人奴隶宣言　 农奴　 地税改革　 文明开化 (３)作用:摆脱了危机ꎬ促进了资本主义经济的发展ꎮ 阶段学情调研(九上—九下第一单元) １.Ｃ　 【解析】根据所学可知ꎬ古埃及在政治上实行君主专 制制度ꎬ国家组织力量强大ꎬ这才有可能进行大规模的 工程建设ꎬ最大的金字塔是胡夫金字塔就说明了这一 点ꎬＣ 项正确ꎻ统治者胡夫很富有、科学技术领先于世、建 筑材料非常丰富均不是重要原因ꎬ排除 ＡＢＤ 三项ꎮ ２.Ｄ　 【解析】公元前 ５ 世纪中后期伯里克利主政时期ꎬ雅 典民主政治发展到高峰ꎮ 为了保证贫穷公民参政议政ꎬ 伯里克利建立了津贴制度ꎬＤ 项正确ꎻ赋予妇女政治权 利不符合史实ꎬ排除 Ａ 项ꎻ扩大公民大会的权力与题干 材料无关ꎬ排除 Ｂ 项ꎻ抽签产生公职人员与题干材料无 关ꎬ排除 Ｃ 项ꎮ ３.Ｃ　 【解析】“‘置八省百官’ꎬ并设置关塞、防人(戍边军) 及驿站”是大化改新的内容ꎬ这是效仿唐朝的典章制度 进行的改革ꎬ在政治上建立以天皇为中心的中央集权制 度ꎬＣ 项正确ꎻ废除黑人奴隶制度的是美国南北战争ꎬ排 除 Ａ 项ꎻ大化改新扩大了贵族特权ꎬ与题意相悖ꎬ排除 Ｂ 项ꎻ明治维新改革使日本确立资本主义制度ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ ４.Ａ　 【解析】根据所学解读材料可知ꎬ法典维护了田地主 人的利益ꎬ重视保护私有财产ꎬＡ 项正确ꎻ材料中只出现 了自由民ꎬ没有说明田地的主人是不是地主ꎬ所以无法 体现法典维护地主阶级的利益ꎬ排除 Ｂ 项ꎻ材料只展示 了法典的一则内容ꎬ无法证明古巴比伦法律体系非常健 全ꎬ排除 Ｃ 项ꎻ从佃农必须尽力耕种土地可知ꎬ佃农并没 有很大的经营自主权ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ ５.Ｂ　 【解析】根据所学知识可知ꎬ孝德天皇进行了改革ꎬ其 主要内容是:废除大贵族垄断政权的体制ꎬ向中国唐朝 政治和经济体制学习ꎬ成立古代中央集权国家ꎬＢ 项正 确ꎻ«罗马民法大全»对财产、买卖、债务、契约关系等作 出了明确规定ꎬ排除 Ａ 项ꎻ麦哲伦船队环球航行ꎬ用事实 向人类证明了地球是圆形的ꎬ排除 Ｃ 项ꎻ１６８９ 年颁布的 «权利法案»ꎬ确立了君主立宪制政体ꎬ议会权力高于国 王ꎬ这是对历史史实的表述ꎬ而非历史史实的基本判断 和基本观点ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ ６.Ａ　 【解析】分析题干信息可知ꎬ庄园内人口的衣食住行 等生活用品均可在庄园内生产完成ꎬ基本无须进行与外 界的商品交换ꎮ 可见ꎬ材料信息充分反映了中世纪西欧 庄园是一种自给自足的经济体ꎬＡ 项正确ꎻ材料信息未 反映庄园经济对欧洲社会进步的阻碍作用ꎬ排除 Ｂ 项ꎻ 材料中没有提及庄园法庭ꎬ排除 Ｃ 项ꎻ材料没有提及庄 园农民和农奴的生活境遇ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ ７.Ｄ　 【解析】根据材料中可知ꎬ租地农场主自己只有部分 土地或是没有土地ꎬ主要靠租入农场、雇佣农业工人进 行耕作ꎬ并按照契约规定向土地所有者交纳地租的农业 资本家ꎬ租地农场主与土地所有者是货币关系和契约关 系ꎬＤ 项正确ꎻ材料中“租地农场主成了这种农业工人的 实际指挥官ꎬ成了他们剩余劳动的实际剥削者”ꎬ可知ꎬ 租地农场主与农业工人是剥削与被剥削的关系ꎬ排除 Ａ 项ꎻ材料中“土地所有者现在只和这种资本主义租地农 场主发生直接关系ꎬ而且是单纯的货币关系和契约关 系”ꎬ可见租地农场主与土地所有者是契约的关系ꎬ排除 Ｂ 项ꎻ材料中未提到土地所有者与农业工人的关系ꎬ排 除 Ｃ 项ꎮ ８.Ｃ　 【解析】根据材料关键信息“这种状况到麦哲伦船队 开辟西班牙———南美洲———马尼拉———西班牙的环球 航线才得以改变”分析可知ꎬ麦哲伦船队开辟新的环球 航线使欧洲、美洲、亚洲建立了直接的商业联系ꎬ贸易往 来日益密切ꎬ推动了中西方文化的直接交流ꎬＣ 项正确ꎻ 丝绸之路开辟于西汉时期ꎬ中国与欧洲便开始了贸易往 来ꎬ排除 Ａ 项ꎻ题干材料中突出反映了传统航路和新航 路的不同路线ꎬ并未提及西班牙与中国的贸易状况ꎬ排 除 Ｂ 项ꎻ新航路开辟使世界贸易中心转移至大西洋沿 岸ꎬ并非西班牙ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ ９.Ａ　 【解析】根据所学知识可知ꎬ１６８９ 年英国«权利法案» 颁布ꎬ国王的权力受到法律的限制ꎬ议会的权力日益超 过国王的权力ꎬ英国的君主立宪制确立起来ꎬＡ 项正确ꎻ １７８９ 年ꎬ法国大革命后颁布了«人权宣言»ꎻ１７７６ 年«独 立宣言»发表ꎬ宣告了美国的独立ꎻ１８０４ 年ꎬ拿破仑颁布 «拿破仑法典»ꎬ是资本主义国家最早的一部民法法典ꎬ 排除 ＢＣＤ 项ꎮ １０.Ｂ　 【解析】根据所学知识ꎬ１６—１８ 世纪ꎬ新兴资产阶级 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 —２１—