第5单元学情调研-【学仕邦】2024-2025学年九年级上册历史大联考单元期末测试卷（统编版）

７　 第五单元学情调研 (时间:６０ 分钟　 满分:７０ 分) 题　 号 一 二 三 四 总　 分 得　 分 一、单项选择(本大题共 １５ 小题ꎬ每小题 ２ 分ꎬ共 ３０ 分) １.构建知识结构图ꎬ能很好地从整体驾驭和把握所学知识ꎮ 下面是 一幅未完成的知识结构图ꎬ其中“?”处是 ( ) Ａ.西欧城市的兴起 Ｂ.资本主义制度的确立 Ｃ.西欧庄园的出现 Ｄ.生产组织形式资本主义化 ２.正如马克思所说“以农业劳动者的土地被剥夺﹐以及农业劳动者 从属于一个为利润而经营农业的资本家为前提”ꎬ那些将土地出租 给资本家的贵族ꎬ所得到的不再是封建的地租ꎬ而是资本主义的利 润ꎮ 上述材料可用来说明 ( ) Ａ.庄园经济的盛行 Ｂ.西欧城市的自治 Ｃ.农业技术的革新 Ｄ.租地农场的出现 ３.１３、１４ 世纪ꎬ西欧城市中享有新的契约关系赋予的权利ꎬ取得了特 殊的法律地位的城市居民是 ( ) Ａ.手工业者、商人 Ｂ.农民、手工业者 Ｃ.商人、纺织工人 Ｄ.富裕农民、骑士 ４.１１ 世纪以后ꎬ由于农业生产技术水平的提高ꎬ西欧农村纷纷开展垦 殖运动ꎬ土地面积逐渐扩大ꎮ 一些领主把自营地出租ꎬ依靠租金生 活ꎮ 这说明 ( ) Ａ.富商巨贾投资乡村 Ｂ.西欧社会结构改变 Ｃ.农业产品推向市场 Ｄ.庄园制度逐渐衰落 ５.欧洲中世纪的绘画作品中鲜有作者的姓名ꎮ 到文艺复兴时期ꎬ拉 斐尔等艺术家纷纷将自己的签名或形象绘入作品中ꎬ这反映了文 艺复兴时期的艺术家 ( ) 拉斐尔«圣母的婚礼» 　 　 　 　 作者在作品里的签名 Ａ.肯定自我价值 Ｂ.认同宗教权威 Ｃ.批判教会腐败 Ｄ.逃避现实生活 ６.周恩来曾形象地称“梁山伯与祝英台”为“中国的罗密欧与朱丽 叶”ꎮ 创作了«罗密欧与朱丽叶»这一凄美爱情故事的文学艺术家 是 ( ) Ａ.列夫􀅰托尔斯泰 Ｂ.但丁 Ｃ.贝多芬 Ｄ.莎士比亚 ７.１２ 世纪前后ꎬ中世纪的艺术还未涉及儿童ꎬ也没有表现他们的意 愿ꎮ １３ 世纪末ꎬ儿童没有自身的特点ꎬ只是身材缩小的成人ꎮ １５、 １６ 世纪的意大利出现了很多表现孩子天真、可爱样子的世俗画ꎬ儿 童逐渐被发现ꎮ １７ 世纪后ꎬ孩子被看作是家庭中的重要成员ꎬ父母 亲自抚育孩子、重视培养亲子关系、关注子女教育成为新风气ꎮ 导 致“儿童逐渐被发现”的主要文化因素是 ( ) Ａ.家庭教育观念的变化 Ｂ.父母受教育程度提升 Ｃ.人文主义思想的传播 Ｄ.城市化进程持续加快 ８.文艺复兴在人类文明发展史上标志着一个伟大的转折ꎬ它是新文 化ꎬ是当时社会的新政治、新经济要求的反映ꎮ 这说明文艺复兴实 质上反映的是 ( ) Ａ.新兴无产阶级的要求 Ｂ.新兴资产阶级的要求 Ｃ.庄园领主们的要求 Ｄ.封建统治阶级的要求 ９.佛罗伦萨在 １４ 世纪成为文艺复兴新艺术的摇篮ꎬ在讨论新艺术与 新城市关系时ꎬ我们强调像佛罗伦萨这样相当发展的、带有资本主 义性质的新经济、新政治的社会背景ꎬ是完全必要的ꎮ 材料说明 ( ) Ａ.文艺复兴促进城巿化发展 Ｂ.资本主义萌芽推动思想解放 Ｃ.新艺术促使中世纪城市崛起 Ｄ.资本主义工商业繁荣发展 １０.有人在研究欧洲由封建社会向资本主义社会转型中总结道:“上 帝送给人们两件礼物ꎬ去探索思想和世界的未知领域ꎮ”这“两件 礼物”指的是 ( ) Ａ.宗教改革、文艺复兴 Ｂ.文艺复兴、新航路开辟 Ｃ.资产阶级革命、文艺复兴 Ｄ.资产阶级革命、新航路开辟 １１.马克思与恩格斯指出:“美洲的发现、绕过非洲的航行ꎬ给新兴的 资产阶级开辟了新的活动场所ꎮ 东印度和中国的市场、美洲的殖 民化、对殖民地的贸易、交换手段和一般商品的增加ꎬ使商业、航 海业和工业空前高涨ꎬ因而使正在崩溃的封建社会内部的革命因 素迅速发展ꎮ”由此可见ꎬ新航路的开辟和早期殖民扩张产生的最 重要影响是 ( ) Ａ.世界隔绝状态被完全打破 Ｂ.欧洲人口大量移居美洲 Ｃ.促进了资本原始积累的进程 Ｄ.加速了新旧社会的转型更替 １２.设计历史表格是学习历史的重要方法ꎮ １５ 世纪开始的探寻新航 路ꎬ把世界连成一个整体ꎮ 下表的空白处应该填写的是 ( ) 迪亚士 １４８７ 年 葡萄牙 沿非洲西海岸南下ꎬ在第二年到达非洲的 好望角 达􀅰伽马 １４９７ 年 葡萄牙 溯非洲东海岸北上ꎬ横渡印度洋ꎬ１４９８ 年 到达印度西海岸 哥伦布 １４９２ 年 西班牙 横渡大西洋ꎬ到达圣萨尔瓦多岛ꎬ发现古 巴和海地 麦哲伦 １５１９ 年 西班牙 Ａ.横渡太平洋、印度到达非洲 Ｂ.从欧洲出发ꎬ穿越印度洋、太平洋和大西洋ꎬ完成环球航行 Ｃ.穿越大西洋、太平洋和印度洋ꎬ第一次完成了环球航行 Ｄ.沿非洲西海岸ꎬ穿越印度洋ꎬ经过太平洋ꎬ回到欧洲 １３.文艺复兴时期ꎬ学者们不仅研究柏拉图和亚里士多德ꎬ还研究欧 几里得和阿基米德及其对数学和物理学研究的贡献ꎮ 这表明文 艺复兴 ( ) Ａ.全面复活希腊的古典文化 Ｂ.有利于近代科学的产生 Ｃ.开始追求世俗人生的乐趣 Ｄ.不再以宗教为主要题材 １４.九年级(１)班的同学们开展主题探究学习ꎬ下面是同学们围绕研 究主题展示的一张学习成果汇报卡ꎮ 由此可得出ꎬ引发全球物种 交流的原因是 ( ) Ａ.明清商帮活动 Ｂ.郑和下西洋 Ｃ.新航路开辟 Ｄ.近代西方侵略 １５.“这是人类历史上最大的强制性迁徙ꎬ不可否认ꎬ也是最残酷的一 次迁徙ꎮ 在过去的一个长达 ４００ 年期间ꎬ大批非洲人被迫远离家 乡ꎬ分散在世界各地ꎬ这在人类历史上前所未有ꎮ”与这次“迁徙” 有直接关联的重大事件是 ( ) Ａ.新航路开辟 Ｂ.三角贸易 Ｃ.工业革命 Ｄ.美国内战 二、辨析改错(８ 分) １６.辨别下列史实的正误ꎬ在该题前的【 】内正确的打“√”ꎻ错误 的打“×”ꎬ并加以改正ꎮ 【 】(１)１１ 世纪以后ꎬ欧洲农村的农民可以用货币购买劳役豁 免权ꎬ以此获得对自己劳动力的自由支配ꎮ 改正: 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８　 【 】(２)德国凭借强大的实力最终战胜了荷兰和法国ꎬ在世界 各地夺取了大片殖民地ꎬ自诩“日不落帝国”ꎮ 改正: 【 】(３)但丁与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”ꎮ 改正: 【 】(４)１６ 世纪ꎬ葡萄牙拥有一支强大的海军舰队ꎬ横行于地 中海和大西洋ꎬ自称“无敌舰队”ꎮ 改正: 三、材料解析(本大题共 ２ 小题ꎬ每小题 １０ 分ꎬ共 ２０ 分) １７.阅读下列材料ꎬ回答问题ꎮ 材料一　 １４ 世纪以后ꎬ西欧城市和农村都出现了新的变化ꎮ (１)请将材料一所示思维导图中的数字内容填写完整ꎮ (４ 分) 材料二　 文艺复兴并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模 仿􀆺􀆺新生的资产阶级为了求得自身的发展ꎬ必须首先在思想上 从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来􀆺􀆺这个时期产生的文 学、艺术作品及政治、哲学著作都鲜明地表现出新的时代精神ꎮ ———摘编自吴于廑、齐世荣主编«世界史近代史编(上卷)» (２)根据材料二ꎬ指出“新的时代精神”指的是什么? (１ 分)这场 运动的实质是什么? (１ 分) 材料三　 １５００ 年以前ꎬ人类基本上生活在彼此隔绝的地区中􀆺􀆺 直到 １５００ 年前后ꎬ各种族集团之间才第一次有了直接的交 往􀆺􀆺因此ꎬ１５００ 年是人类历史上的一个重要转折点ꎮ ———摘编自蔡磊«世界全史速读 世界通史速读 一» 全球化进程示意图 (３)根据材料三和示意图ꎬ说出开启“全球化 １.０ 版本”事件发生 的根本原因是什么? (１ 分)为什么说它开启了“全球化”? (１ 分) (４)综合上述材料ꎬ请你概括 １４—１６ 世纪欧洲历史的发展趋势ꎮ (２ 分) １８.阅读下列材料ꎬ回答问题ꎮ 材料一　 这是一个喧闹的城市社会ꎬ以繁荣的工业和西欧与富裕 的拜占庭及伊斯兰帝国之间利润丰厚的贸易为基础ꎮ 意大利是 这一贸易的中间人ꎬ并由此繁荣起来􀆺􀆺这些(意大利)城市由大 商人家族控制ꎬ他们是文艺复兴时期艺术家和作家的赞助人ꎮ 他 们的需求、兴趣和口味渲染了文艺复兴时期文化的复兴ꎮ ———摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯«全球通史» (１)根据材料一ꎬ归纳文艺复兴运动开始于意大利的原因ꎮ (４ 分) 材料二　 文艺复兴不是民众性运动ꎬ而是少数学者和艺术家的运 动ꎬ受到一些慷慨的文艺者奖励ꎬ特别是受到美弟奇家族和崇尚 人文主义的教皇们的赞助ꎮ 假若当初没有这些奖励和赞助ꎬ它取 得的成功可能不会这么大􀆺􀆺文艺复兴时期的学者对教会的态 度ꎬ难以简单刻画ꎮ ———摘编自[英]罗素«西方哲学史» (２)根据材料二及所学知识ꎬ分析造成“文艺复兴时期的学者对教 会的态度ꎬ难以简单刻画”的原因及文艺复兴的局限性ꎮ (４ 分) 材料三　 为什么一百三十年后ꎬ创造美的源泉就枯竭了呢? 因 为ꎬ一个意大利人和一个德国人把这孔泉眼给堵上了ꎮ 　 　 １４９２ 年ꎬ哥伦布发现了美洲ꎬ而葡萄牙人则发现了去印度的 航线􀆺􀆺从此ꎬ尼德兰取代意大利ꎬ成为东西贸易的必经之路ꎮ 　 　 １５１７ 年ꎬ马丁􀅰路德􀆺􀆺点燃了宗教改革的烽火ꎬ并最终导 致教会的分裂􀆺􀆺对于意大利来说ꎬ教会分裂意味着财源的枯竭ꎮ ———摘编自[德]迪特里希􀅰施万尼茨 «欧洲:一堂丰富的人文课» (３)根据材料三ꎬ概括文艺复兴运动在意大利衰落的原因ꎮ (２ 分) 四、活动与探究(１２ 分) １９.历史地图蕴含着丰富的信息ꎮ 请仔细观察、比较下列两幅地图ꎬ 完成下列探究ꎮ 【史实回顾】 图 １ 图 ２ (１)中国丝绸和陶瓷通过图 的航海路线运到非洲ꎬ原产于美 洲的金银、工业原料等通过图 的航海路线运往欧洲ꎮ (２ 分) 【对比分析】 (２)对比两幅地图ꎬ提取两个不同点并结合所学知识加以说明ꎮ (要求:观点明确ꎬ史论结合ꎬ表达清楚)(８ 分) 【深入探究】 (３)同是航海活动ꎬ从图 １ 到图 ２ 航海活动的性质发生了怎样的 变化? (２ 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 拉伯文化的独特性以及成就ꎬ排除 ＣＤ 项ꎮ １６.(１)×ꎬ“阿拉伯帝国”改为“亚历山大帝国”ꎮ (２)×ꎬ“波罗的海”改为“地中海”ꎮ (３)×ꎬ“东罗马帝国”改为“西罗马帝国”ꎮ (４)√ꎮ １７.(１)原因:新的塾师阶层的形成ꎻ新兴市民阶层的要求ꎻ 发展经济的需要ꎮ (任答两点即可) (２)特点:大学具有自治权ꎻ课程分为基础课和专业课 (课程体现了社会发展的要求和受基督教神学的影 响)ꎮ (３)关系:城市经济的发展为大学的产生提供了经济条 件ꎻ大学的形成又进一步推动城市的繁荣ꎮ １８.(１)不同:①政治制度方面ꎬ古希腊文明是民主政治ꎬ古 代的亚非文明是中央集权制度ꎻ②经济结构方面ꎬ古希 腊文明是工商业发达ꎬ古代的亚非文明是农业文明ꎮ 原因:空间因素ꎬ即希腊所处的特殊的自然环境造 成的ꎮ (２)前提:古罗马的殖民扩张ꎮ (３)意义:法兰克王国对欧洲文明的发展产生了重要影 响ꎮ 经济上ꎬ它开启了欧洲封建制的大门ꎻ政治上ꎬ它 奠定了欧洲特色的封君封臣制度ꎮ (４)表现:商业兴起ꎬ城市生活产生ꎬ市民阶级形成并提 出政治要求ꎮ 影响:改变了欧洲的经济社会环境和社 会结构ꎬ冲击封建统治ꎬ促进资本主义兴起ꎬ推动欧洲 由中世纪向近代转型等ꎮ １９.(１)①尼罗河流域ꎻ②佛教等ꎻ③雅典民主政治(或帕特 农神庙、«荷马史诗»等)ꎮ (２)大河流域文明(或农耕文明)、海洋文明、游牧文明ꎮ (３)观点:地理环境影响文明类型ꎮ 说明:古希腊海洋 环绕ꎬ多山地ꎬ港湾众多ꎬ决定了希腊人只有通过商业 贸易才能维持生存和发展ꎮ 海外贸易兴盛ꎬ以平等交 换为原则ꎬ有助于人们平等观念的形成与民主政治的 建立ꎬ因此地理环境影响文明类型ꎮ (言之有理即可) (４)文明的产生与自然环境密切相关ꎻ只有民主、开放 的政治制度才能使国家强盛ꎻ等等ꎮ (其他言之有理亦 可) 第五单元学情调研 １.Ｄ　 【解析】随着经济的发展ꎬ１４ 世纪中叶以后ꎬ一些富 裕农民通过承租、购买领主的土地ꎬ或者转租、购买其他 佃农的地产等方式将土地集中起来ꎬ建立租地农场ꎮ 他 们采用新的生产方式进行经营ꎬ雇佣少地或无地的农民 耕种ꎬ并将产品推向市场ꎮ 这一时期ꎬ手工业也不断发 展ꎬ农村出现了分散的手工工场ꎮ 后来ꎬ这种分散的手 工工场逐渐转向集中的手工工场ꎮ 商人不仅向雇佣工 人提供原料ꎬ而且还提供统一的生产工具ꎬ工人成为完 全出卖劳动力的雇佣劳动者ꎬ与雇主形成彻底的雇佣关 系ꎮ 租地农场和手工工场的出现ꎬ说明西欧生产组织资 本主义化ꎬＤ 项符合题意ꎻ西欧城市的兴起开始于 １０ 世 纪ꎬ与材料信息不符ꎬＡ 项错误ꎻ资本主义制度的确立是 １７ 世纪ꎬ与材料信息不符ꎬＢ 错误ꎻ９ 世纪欧洲出现庄园ꎬ 与材料信息不符ꎬＣ 项错误ꎮ ２.Ｄ　 【解析】提取题干关键信息“农业中的资本主义生产 方式”“资本家” “资本主义性质的地租”ꎬ结合所学知 识ꎬ１４ 世纪中叶以后ꎬ西欧农业生产组织逐渐资本主义 化ꎬ出现了具有资本主义生产关系特征的租地农场ꎬＤ 项正确ꎻ庄园经济盛行于西欧封建时代ꎬ其特征是自给 自足的自然经济ꎬ排除 Ａ 项ꎻ西欧城市的自治促进了西 欧城市工商业的繁荣发展ꎬ为后来欧洲资本主义的萌芽 提供了经济基础和阶级基础ꎬ排除 Ｂ 项ꎻ材料信息与农 业技术革新无关ꎬ排除 Ｃ 项ꎮ ３.Ａ　 【解析】根据所学知识可知ꎬ１３、１４ 世纪ꎬ西欧城市 中ꎬ手工业者、商人成为城市居民ꎬ享有新的契约关系赋 予的权利ꎮ Ａ 项正确ꎮ ４.Ｄ　 【解析】根据所学解读题干材料可知ꎬ随着“一些领 主把自营地出租ꎬ依靠租金生活”ꎬ租地农场出现ꎬ庄园 制度逐渐衰落ꎬＤ 项正确ꎻ材料体现的只是领主出租自 营地ꎬ没有体现富商巨贾投资乡村ꎬ无法表明西欧社会 结构发生了改变ꎬ排除 ＡＢ 项ꎻ租地农场采用资本主义方 式运作ꎬ农业产品推向市场ꎬ但材料未提及这部分内容ꎬ 排除 Ｃ 项ꎮ ５.Ａ　 【解析】根据所学知识可知ꎬ文艺复兴提倡发扬人的 个性ꎬ追求享受现世生活ꎬ人文主义的思潮逐渐流行ꎬ题 干材料“到文艺复兴时ꎬ拉斐尔等艺术家自己的签名或 形象绘入作品中”反映了文艺复兴时期的艺术家对自我 价值的肯定ꎬＡ 项正确ꎻ文艺复兴反对教会“神权至上” 和提倡人文主义ꎬ认同宗教权威不符合史实ꎬ排除 Ｂ 项ꎻ 材料旨在强调艺术家对自我价值的肯定ꎬ体现不出批判 教会腐败ꎬ排除 Ｃ 项ꎻ文艺复兴提倡发扬人的个性ꎬ追求 享受现世生活ꎬ逃避现实生活不符合史实ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ ６.Ｄ　 【解析】莎士比亚是文艺复兴时期的一位文学巨匠ꎮ 他的代表作有«奥赛罗» «李尔王» «哈姆雷特»和«罗密 欧与朱丽叶»等ꎮ Ｄ 项正确ꎮ 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 —５— ７.Ｃ　 【解析】根据题干可知ꎬ时间上发现儿童、表现儿童的 艺术与文艺复兴兴起发展的时间重合ꎬ内涵上表现儿 童、重视培养亲子关系等内容符合人文主义思想ꎬ由此 可知ꎬ正是因为文艺复兴运动中人文主义思想的传播ꎬ 所以才有了“儿童逐渐被发现”ꎬＣ 项符合题意ꎻ材料中 １７ 世纪后才出现了家庭重视子女教育的新风气ꎬ之前的 主要内容是艺术创作中的儿童被发现ꎬ这无法反映家庭 教育观念的变化ꎬ排除 Ａ 项ꎻ父母受教育程度提升的确 会出现父母亲自抚育孩子、重视培养亲子关系、关注子 女教育的新风气ꎬ但材料未提及这一内容ꎬ且与之前艺 术创作中的儿童被发现的内容关联不大ꎬ排除 Ｂ 项ꎻ城 市化进程持续加快的原因是工业革命的开展ꎬ与材料内 容无关ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ ８.Ｂ　 【解析】根据材料“它是新文化ꎬ是当时社会的新政 治、新经济要求的反映”及所学知识可知ꎬ文艺复兴是新 兴资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发起的 弘扬资产阶级思想文化的反封建的新文化运动ꎬＢ 项符 合题意ꎻ根据所学知识可知ꎬ１４ 世纪ꎬ新兴无产阶级没有 产生ꎬＡ 项错误ꎻ庄园领主们属于封建领主ꎬ与材料不 符ꎬＣ 项错误ꎻ文艺复兴运动是反对封建统治阶级的ꎬＤ 项错误ꎮ ９.Ｂ　 【解析】据材料可知ꎬ在佛罗伦萨出现了资本主义萌 芽ꎬ推动了文艺复兴运动ꎬ这说明资本主义萌芽推动思 想解放ꎬＢ 项符合题意ꎻ据“带有资本主义性质的新经 济、新政治的社会背景ꎬ是完全必要的”可知ꎬ其强调的 是文艺复兴发展的背景ꎬ排除 Ａ 项ꎻ材料提及新艺术的 发展离不开资本主义的萌芽ꎬ并未提及其是否促使中世 纪城市崛起ꎬ排除 Ｃ 项ꎻ“新艺术与新城市关系”与“资本 主义工商业繁荣发展”无关ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ １０.Ｂ　 【解析】据题干“上帝送给人们两件礼物ꎬ去探索思 想和世界的未知领域”可知ꎬ这“两件礼物”指的文艺复 兴、新航路开辟ꎮ 文艺复兴促进了人们的思想解放ꎬ为 欧洲资本主义发展奠定思想基础ꎻ新航路开辟探索了 世界的未知领域ꎬ使世界连成一个整体ꎬＢ 项正确ꎻ宗教 改革、文艺复兴都是思想领域的变革ꎬ没有涉及探索世 界的未知领域这一项ꎬ排除 Ａ 项ꎻ资产阶级革命不是思 想解放ꎬ也不是发现新世界ꎬ排除 ＣＤ 项ꎮ １１.Ｄ　 【解析】根据材料中并结合所学可知ꎬ马克思认为ꎬ 新航路的开辟和早期殖民扩张ꎬ为新兴的资产阶级开 辟了新天地ꎬ加快了封建制度的崩溃与瓦解ꎬ加速了新 旧社会的转型更替ꎬＤ 项正确ꎻ新航路开辟后ꎬ世界隔 绝状态被完全打破ꎬ欧洲早期的殖民扩张促进了资本 原始积累的进程ꎬ在这个过程中ꎬ欧洲人口大量移居美 洲ꎬＡＢＣ 三项也都是新航路的开辟和早期殖民扩张的 影响ꎬ但与材料反映的内容不符ꎬ排除ꎮ １２.Ｃ　 【解析】根据所学解读图表可知ꎬ麦哲伦的贡献是 １５１９ 年率领船队从西班牙出发ꎬ先后穿越大西洋和太 平洋ꎬ他的船队在他死后继续西行ꎬ穿越印度洋ꎬ于 １５２２ 年回到西班牙ꎬ完成第一次环球航行ꎬ证明了地圆 说的正确ꎬＣ 项符合题意ꎻ横渡太平洋、印度到达非洲只 是麦哲伦船队航程中的一段ꎬ排除 Ａ 项ꎻ穿越印度洋、 太平洋和大西洋的顺序不对ꎬ也不符合地理常识ꎬ排除 Ｂ 项ꎻ麦哲伦船队的环球航行不是沿着非洲西海岸行进 然后穿越印度洋ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ １３.Ｂ　 【解析】根据题干中的“研究欧几里得和阿基米德 及其对物理学和数学研究的贡献”ꎬ结合所学可知ꎬ欧 几里得和阿基米德是古希腊时期著名的数学家和物理 学家ꎬ而数学和物理学又是近代科学产生的基础ꎬ所以 文艺复兴研究他们对物理学和数学的贡献有利于近代 科学的产生ꎬＢ 项正确ꎻ根据所学可知ꎬ文艺复兴不仅仅 是对古希腊古罗马文化的复兴ꎬ这其中既有继承更有 创新ꎬ排除 Ａ 项ꎻ文艺复兴反对罗马教廷对精神世界的 控制ꎬ要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的 生活哲学ꎬ提倡发扬人的个性ꎬ追求享受现世生活ꎬ但 题干材料反映的并不是此部分内容ꎬ排除 Ｃ、Ｄ 两项ꎮ １４.Ｃ　 【解析】根据题干ꎬ并结合所学知识可知ꎬ１４９２ 年ꎬ 哥伦布发现美洲ꎬ通过对新土地的殖民和占有ꎬ与土著 居民的接触、交往和融合使新旧大陆的物产得以交换 和传播ꎬ欧洲人给美洲带来了马、牛、羊等牲畜和一些 禽类以及各种麦类、甘蔗、咖啡等农作物ꎬ而美洲则为 人类贡献了玉米、甘薯、花生、马铃薯、向日葵等农作 物ꎮ 因此ꎬ新航路开辟促进了世界各地物种的交流ꎬＣ 项正确ꎻ明清时期形成了一些大的商帮ꎬ拥有雄厚的商 业资本ꎬ在全国进行商业活动ꎬ与题干“全球物种交流” 不符ꎬ排除 Ａ 项ꎻ郑和下西洋增进了中国与亚非国家和 地区的相互了解与友好往来ꎬ与题干“全球物种交流” 不符ꎬ排除 Ｂ 项ꎻ近代西方侵略的同时ꎬ西方文明也传 入我国ꎬ但与题干“明朝中后期→清朝”时间不符ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ １５.Ｂ　 【解析】根据题干信息“强制性迁徙”“４００ 年期间” “大批非洲人”结合所学知识可知ꎬ与这次“迁徙”有直 接关联的重大事件是三角贸易ꎮ 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 —６— １６.(１)×ꎬ“农民”改为“农奴”ꎮ (２)×ꎬ“德国”改为“英国”ꎮ (３)√ꎮ (４)×ꎬ“葡萄牙”改为“西班牙”ꎮ １７.(１)①资本主义ꎻ②租地农场ꎻ③手工工场ꎻ④雇佣 (２)精神:人文主义ꎮ 实质:资产阶级思想解放运动ꎮ (３)根本原因:资本主义萌芽和商品经济的发展ꎮ 理 由:新航路开辟使世界开始连为一个整体ꎬ世界的观念 也从此逐步确立起来ꎮ (４)趋势:步入近代或资本主义产生和发展ꎮ １８.(１)原因:意大利的商业贸易繁荣(或商品经济发展)ꎻ 控制城市的大商人家族赞助了文艺复兴时期的艺术家 和作家ꎮ (２)原因:既憎恶教会的腐败ꎬ同时又接收教会的公职 和馈赠ꎮ 局限性:不是民众运动ꎬ是少数知识分子的运 动ꎻ同封建势力存在密切的联系ꎮ (３)原因:新航路开辟和宗教改革导致意大利财源的枯 竭和经济的衰落ꎮ １９.(１)１　 ２ (２)活动范围变化:图 １ꎬ从亚洲到非洲ꎻ图 ２ꎬ从欧洲到 美洲、非洲、亚洲等ꎮ 航海活动的主导国家变化:图 １ꎬ 中国ꎻ图 ２ꎬ西欧国家(葡萄牙、西班牙)ꎮ (其他观点ꎬ 论述合理亦可) (３)变化:从和平交往(或政府间政治性活动)到殖民扩 张ꎮ (言之有理即可) 第六七单元学情调研 １.Ｂ　 【解析】依据材料可知ꎬ国王认为权力是上帝给予的ꎬ 法官认为是法律授予的ꎬ这里争论的焦点是君权神授与 王在法下ꎬＢ 项正确ꎻ材料体现不出分权制衡、直接民主 以及君主立宪制的信息ꎬ排除 ＡＣＤ 项ꎮ ２.Ｂ　 【解析】根据材料可知ꎬ国王的专制腐朽统治遭到人 民的反对ꎬ革命运动兴起ꎬＢ 项正确ꎻ材料是强调国王的 统治受到人民反对ꎬ没有涉及国王权力受到极大限制ꎬ 排除 Ａ 项ꎻ此时詹姆士一世还没有被推翻ꎬ议会还没有 行使国家最高权力ꎬ排除 Ｃ 项ꎻ资产阶级是反对国王专 制的主力军ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ ３.Ｄ　 【解析】根据题干并结合所学知识ꎬ光荣革命结束了 英国君主专制ꎬ为议会至上ꎬ限制王权奠定了政治基础ꎬ 有利于推动英国君主立宪制的形成ꎬ故观点强调“光荣 革命”改变了英国制度ꎬＤ 项正确ꎻ英国“光荣革命”结束 了英国君主专制ꎬ排除 Ａ 项ꎻ题干没有涉及到避免了流 血牺牲、杜绝了王朝复辟的信息ꎬ排除 ＢＣ 项ꎮ ４.Ｂ　 【解析】依据材料可知ꎬ英国采取的是殖民统治和独 裁专制统治ꎮ 结合课本所学ꎬ华盛顿领导美国独立战 争ꎬ推翻英国殖民统治ꎬ实现了国家独立ꎬ建立了自由的 美利坚合众国ꎻ独立战争结束后ꎬ华盛顿领导制定了 １７８７ 年宪法ꎬ依据分权制衡原则使美国成为一个联邦制 国家ꎬ防止统治阶级内部相互倾轧ꎬ避免了独裁专制ꎬ中 央政府的权力得到加强ꎬＢ 项正确ꎻ华盛顿没有参与新 航路开辟ꎬＡ 项排除ꎻＣ 项与题干无关ꎬ排除ꎻ英国资产阶 级革命ꎬ推翻封建君主专制、建立君主立宪政体ꎬＤ 项 排除ꎮ ５.Ａ　 【解析】根据材料可知ꎬ法国大革命摧毁了法国的君 主统治ꎬ传播了资产阶级自由民主思想ꎬ具有世界性影 响ꎬＡ 项正确ꎻ材料不能反映法国大革命遏制了欧洲社 会主义发展ꎬ排除 Ｂ 项ꎻ材料没有描述废除旧制度的不 彻底性的内容ꎬ排除 Ｃ 项ꎻ材料没有体现法国革命过程 的反复性ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ ６.Ｄ　 【解析】法国大革命过程中拿破仑法典雾月政变ꎬ后 来又建立法兰西第一帝国ꎬ颁布了«民法典»ꎬ发动对外 侵略ꎬ远征俄国ꎮ 因此ꎬ剧本中人物是拿破仑ꎬＤ 项正 确ꎻ罗伯斯庇尔是雅各宾专政时期的实际最高领导人ꎬ 排除 Ａ 项ꎻ华盛顿领导美国独立战争ꎬ排除 Ｂ 项ꎻ克伦威 尔领导英国资产阶级革命ꎬ排除 Ｃ 项ꎮ ７.Ｃ　 【解析】据材料可知ꎬ对于这段材料理解最准确的是 雨果肯定了拿破仑的历史功绩ꎮ １８０４ 年 １２ 月ꎬ拿破仑 称帝ꎬ法兰西第一帝国建立ꎮ 颁布«民法典»ꎬ肯定大革 命的成果ꎬ为其他国家制定民法典提供了蓝本ꎬ同时保 护资本主义的发展ꎮ 他执政期间对外战争不断ꎬ打击了 欧洲各国旧的封建统治ꎬ传播了革命思想ꎬ使«民法典» 和法国大革命的精神深入欧洲各国ꎬ产生了巨大影响ꎬ 但也对被征服地区的人民进行了残酷的奴役、剥削ꎬ给 欧洲许多国家的人民带来了灾难性的后果ꎮ Ｃ 项符合 题意ꎻ拿破仑后期的战争是非正义的ꎬＡ 项排除ꎻ雨果肯 定了拿破仑的历史功绩ꎬ不是站在欧洲统治者的立场 上ꎬＢ 项排除ꎻ对外战争最后的失败让拿破仑彻底被否 定表述与材料内容相悖ꎬＤ 项排除ꎮ ８.Ｂ　 【解析】根据题干图示结合所学知识可知ꎬ英国资产 阶级革命ꎬ建立了君主立宪制ꎮ 美国独立战争是美国历 史上的一次资产阶级革命ꎬ在赢得民族独立的同时ꎬ也 完成了资产阶级革命的任务ꎮ 法国大革命ꎬ推翻了法国 的封建专制统治ꎬ建立了民主共和国ꎬ由于各国国情不 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 —７—