第五单元 第一章 第三节 第2课时 节肢动物&专题1 无脊椎动物的特征及生活方式-【提分教练】2024-2025学年八年级生物上册同步精导优化与设计方案（人教版）

生物学八年级上册 第2课时 节肢动物 (2)基本特征:有 NO.1/课前自主预习 对触角: 巧梳理、精概括、实点 对足,一般有 知识点一 节肢动物 对翅,等等。 1.代表动物--蝗虫 3.节肢动物的特征 主要特征:体表有坚韧的 (1)完成下列的蝗虫的结构示意图,在横线 ,身体和 上填名称。 附肢都 头部/① 腹部胸部 知识点二 节肢动物与人类的关系 1.虾、解等提供 ③ ,密蜂等传播花粉 #赞 蝎、蝶蛟、蝉蜕等可以人药, 可以做 实验材料。 (2)身体结构特点:蝗虫的身体分为 2.蚊、蝉、叮咬人,并传播疾病 三部分。 负责感觉和摄 NO.2/课堂巩固训练 食,感觉器官有一对触角,三个单眼和一对 球基础,结方法、能力提升 知识点一 复眼, 用于摄食。 是运动 节肢动物 中心,有 对足,善于跳跃:有 1.下列关于蜂虫等节肢动物的共同特征中,描 对翅,适于飞行。体表有气门,用 述不正确的是 ) 于 身体表面包着坚韧 A.附肢分节 的 B.身体分节 2.昆虫 C.体表有外骨警 (1)蜕皮:昆虫身体上的 不仅能保 D. 身体表面有外套膜 护自己,还能起到防止体内 的作 用,但外骨警会限制昆虫的发育和长大,所 2.将蝉虫的头部浸人水中,它不会窒息而死的 原因是 以昆虫需要定期 。昆虫一生中蜕 ) 皮的次数一般是固定的,通常发育为成虫后 A.可以通过口进行呼吸,吸收水中的氧气 就不再蜕皮。 B.可以长时间不呼吸,吸收水中的氧 12 第五单元 生物圈中的其他生物 C.可以通过胸腹部的气门,使空气中的氧 A.蝗虫口器适于取食植物性食物 气进入体内 B.蝗虫通过气管进行气体的交换 D.可以通过头、胸部的体表吸收溶解在水 C.外骨略可保护其不被天敌吃掉 中的氧 D.蝗虫可通过飞行扩大危害范围 知识点二 节肢动物与人类的关系 3.下列都属于节肢动物的一组是 ( 6. 下列关于节肢动物与人类关系的叙述,错误 A.蝉虫、捏蛟、蜘蛛、对虾 的是 _ ) B. 密峰、斩蚓、蝈子、河解 A.果崛 -经典的实验材料 C.乌贼、河蚌、蚂蚁、蜘蛛解 B.虾、解提供动物蛋白 D.蜘蛛、蜘蛛、蜂鸟、蚯蚓 C.昆虫--传播疾病,都是害虫 4.夏夜,伴着蝉儿鸣唱,吹着悠悠的风,人们吃 D.蝎、捏蛟-可以入药,治疗疾病 着小龙虾,喝着酒消暑,蝉和小龙虾均属 NO.3课后提升训练 缘技巧,拨考向。冲制满分 于节肢动物的理由是 ( ) 、选择题 A.都有三对足,两对翅 1.下列动物中属于昆虫的是 ( A.蛇 B. 生活在相同的环境 B.榜 C.密蜂 C.体表有外骨略,身体和附肢分节 D.蚯蚓 D.身体都分为头、胸、腹三部分 2.下列关于动物类群特征的叙述,正确的是 5.蝗虫能大量繁殖、集群和迁飞,所到之处农 ) A.线形动物和环节动物的共同特征是身体 作物被大面积毁坏,造成“蝗灾”,下列有关 由许多彼此相似的体节组成 叙述错误的是 ( ) B.节肢动物头部有眼和触角,胸部有翅和 足,用肺呼吸 C.腔肠动物和扁形动物的共同特征是身体 呈辐射对称,有口无盯门 D.软体动物柔软的身体表面有外套膜,大 多数具有贝壳 13 生物学八年级上册 3.下列叙述中,不属于节肢动物的主要特征的 7. 节肢动物与人类的生活关系非常密切,下列 是 ( __ 叙述体现了节肢动物给人类带来困扰的是 ,_ A.体表有坚韧的外骨警 ) B.身体分节 A.是人类重要的动物蛋白来源 C.身体表面有外套膜 B. 作为药物和科研实验材料 D.附肢分节 C.为开花植物传播花粉 4.“未游沧海早知名,有骨还从肉上生。”这是 D.不少种类会传播疾病 唐诗《咏繁》中的诗句,诗中所说的“骨”是指 8. 蝗虫是危害最大的农业害虫,其繁殖速度 培解体表的 __ 快,数量多,对农作物具有毁灭性的危害;蛎 A.鳞片 B.外骨略 蚓对人类的益处很多,它们能疏松土壤,提 C.贝壳 D.外套膜 高土壤肥力,还是优良的蛋白质伺料。蝗虫 5. 蝗虫大规模出现时称为蝗灾,会给当地的农 和蚯蚓虽然不属于同一动物类群,但具有的 ( 共同特征是 业生产造成极大的危害。有关蝗虫的叙述 ) 错误的是 ) A.身体分节 _ A.食量大,对农作物破坏性强 B.体表具有外骨 B.看气门,可进行气体交换 C.具有刚毛 C.有外骨略,能防止水分的散失 D.体内有脊柱 D.后翅发达,飞行能力强 二、非选择题 6. 蝗虫能适于空中气行和陆地生活的形态结 9.学习了蝗虫的呼吸后,有些同学认为其 ( 构特点有 _ 呼吸器官在头部,有些同学则认为在胸 ①用气管呼吸 腹部。最终决定通过探究实验来解决这 ②胸部有两对翅 一难题,请你帮助他们共同完成下列 ③有外骨髓,防止水分蒸发 探究。 表选红 ④视觉发达,有一对复眼 A.①③④ B.①②③④ D.①②③ 甲 C.①②④ N 14 第五单元 生物圈中的其他生物 实验材料用具;试管、蝗虫、清水。 (2)观察甲、乙两装置中红色液滴与橡皮塞 (1)提出问题: 之间的距离,测量结果记录在表中,有人将 (2)作出假设: 表中的实验数据转换为柱状图(如图) (3)实验步骤: 红色液滴与橡皮塞之间的距离 ①取两支试管,编号为甲、乙,并放人 开始时 10分钟后 的清水。 9.ocm 甲装置 4.6cm ②把两只大小相同的活蝗虫分别放入甲、乙 乙装置 9.2cm 9.1cm 试管中,甲试管中蝗虫的 浸入水 中,露出 部:乙试管中蝗虫 的 部浸入水中,露出头部。 929.1回开始时 □10分钟后 ③一段时间内,观察两只蝗虫的存活情况 (4)结果预测 中装置 乙装置 装置名称 ①甲装置中,红色液滴向橡皮塞方向有明显 (5)实验结论: 移动。这是因为 (6)甲、乙构成一组 实验,变量为 ,而碱石灰吸收了 ,故装置内气体减少,在大气压的 核心素养提升 作用下,红色液滴向橡皮塞方向移动 某同学为了证明蝗虫也要进行呼吸,按图 ②表中的数据显示:乙装置中的红色液滴有 甲、乙所示装置进行了实验 细微移动,请对此作出一种合理的解释; 石灰 (收化碳)指标 (收一化碳)标 石灰 活虫一化(红体)死虫 C (红色液体) C士) 铁丝网 橡皮宴 铁丝网 橡皮塞 甲 乙 (1)蝗虫在自然界中属于 动物。 15 生物学八年级上册 专题1 无脊推动物的特征及生活方式 类型一 常见的无脊推动物 蝗虫--有外骨、靠气管呼吸、胸部有 1.“身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肚门。” 足和气门 A.①③④ ( 具有这样特征的动物类群是 B.②③④ C.①③ A. 腔肠动物 B.扁形动物 D.②③ C.线形动物 D.环节动物 6. 昆虫适应陆地生活防止体内水分葵发的结 构是 ( 2.无脊稚动物种类繁多,主要类群有腔肠动 ) A.外骨略 物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动 B.皮肤 C.角质层 物和节肢动物等。下列属于扁形动物的是 D.鳞片或甲 __ 类型三 无脊推动物与人类的关系 A.涡虫、血吸虫 B.螟蛟、蜘蛛 7. 蝗灾给人们的农业生产造成极大的危害 有关蝗虫的叙述错误的是 ( C.水母、水蟀 D.烧虫、钩虫 ) 3.“冰海天使”裸海蝶是一种浮游软体动物,如 A.食量大,对农作物破坏性强 图所示动物中与裸海蝶同类的是 ) B. 后翅发达,飞行能力强 C.有外骨豁,能防止水分散失 D.体外受精,繁殖能力强 1 类型四 综合考查无脊相动物的特征 类型二 无脊稚动物的特征 8.下图为生活在水中或潮湿环境中的五种无 4.18世纪,林奈把身体细长,左右对称,无限 脊稚动物。请据图回答下列问题 肢、能够动的动物统称为蛎虫。由此判断 不属于糯虫的是 1 _ A.涡虫 B.蚯蚓 ①草虫 ②飒虫 ③水熄 ④新蚓 C.蝈虫 D.蜗牛 (1)上图五种动物中,身体只由一个细胞构 5.下列动物与其结构、功能、特点匹配正确的 成的是 (填序号)。 有 (2)与水魄的体形相比较,遇虫的身体吴 ①水熄 一身体辐射对称、有刺细胞 对称,这种体形提高了动物的运 ②涡虫--辐射对称的身体,靠可伸缩的管 动、捕食和防御能力 状的咽捕食 (3)蝈虫体表包裹着一层密不透水的 ③蚓虫一一寄生、体表有角质层、无运动 ,可防止消化液的侵蚀,起保 器官 护作用。 ④蚯蚓 -属节肢动物,靠环带区分头屋 (4)蚯蚓身体呈圆简形,由许多彼此相似的 体节组成,靠 河蚌有外套膜、靠呼吸 辅助运动。 162.石决明 海螵蛸 第2课时 节肢动物 3.螺壳珍珠 课前自主预习 4.钉螺 知识点一 课堂巩固训练 1.(1)触角 口器后足气门 中足 1.D2.D3.B4.B5.C 前足 (2)头部、胸部和腹部头部 课后提升训练 口器 胸部三两呼吸外骨骼 1.A2.B3.B4.D5.D6.C 2.(1)外骨骼 水分蒸发蜕皮 7.(1)两 双壳 (2)一三两 (2)肉质外套膜 3.外骨骼分节 知识点二 (3)鳃运动 1.动物蛋白果蝇 (4)入水管 食物颗粒 残渣 出水管 课堂巩固训练 8.(1)河蚌 足鳃 1.D2.C3.A4.C5.C6.C (2)蛾螺 枪乌贼章鱼 课后提升训练 (3)不属于它只有一片贝壳外套膜 1.C2.D3.C4.B5.B6.D7.D 石灰质 8.A (4)河蚌 9.(1)蝗虫的呼吸器官在哪里 核心素养提升 (2)蝗虫的呼吸器官在胸腹部（或在头部） (1)B 贝壳钝圆的一端是河蚌身体的 (3)①等量②头部胸、腹胸、腹 前端 (4)甲试管中的蝗虫仍然活着，乙试管 (2)斧足 运动 鳃完成呼吸 外套 中的蝗虫死亡 膜 保护河蚌柔软的身体 (5)蝗虫的呼吸器官在胸、腹部 (3)外套膜 (6)对照蝗虫浸泡在水中的部位 23 核心素养提升 知识点三 (1)节肢 1.(1)流线 阻力 (2)①蝗虫进行了呼吸，吸收了氧气，放 (2)鳞片 黏液保护 出二氧化碳二氧化碳 (3)尾部 躯干部鳍 ②乙装置中的死蝗虫不进行呼吸，碱石 (4)鳃 灰能吸收空气中的二氧化碳，从而使装 、 2.水鳞片鳃尾部 躯干部鳍 置中的气体减少，但空气中二氧化碳含 知识点四 量本来就很少，故在大气压的作用下， 1.蛋白质 乙装置中的红色液滴有细微移动 2.养殖 专题1无脊椎动物的特征及生活方式 3.禁渔区 禁渔期 小于 1.B2.A3.C4.D5.C6.A7.D 课堂巩固训练 8.(1)① 1.D2.B3.D4.B5.C6.B7.A (2)两侧 8.D (3)角质层 课后提升训练 (4)刚毛或疣足 1.B2.B3.B4.C5.D6.A7.C 第四节鱼 8.D 课前自主预习 9.(1)混合养殖充分利用水域的立体空 知识点一 间和各种天然饵料 脊柱 两栖 爬行 哺乳脊椎 (2)水中溶氧量低 用增氧泵增加水体 知识点二 的溶氧量 1.脊椎动物 一半 核心素养提升 2.(1)青鱼 草鱼鲢鱼 鳙鱼 鲤鱼 (1)呼吸 增加减少 鲫鱼 (2)2000 (2)鳞片 24