第五单元 第一章 第三节 第1课时 软体动物-【提分教练】2024-2025学年八年级生物上册同步精导优化与设计方案（人教版）

第五单元生物圈中的其他生物 第三节 软体动物和节肢动物 第1课时 软体动物 八0.1☑课前自主顶羽污孩理、特板格、落安意满 知识点二 软体动物的主要特征 知识点一软体动物的类群 除了双壳类动物，软体动物还有很多，如石 1.种类 整、蜗牛、乌贼。它们的主要特征是：柔软的 (1)目前已命名的软体动物有 种以 身体表面有 ,大多具有 ;运 上，是动物界的第 大类群。 动器官是 (2)双壳类 知识点三软体动物与人类生活的关系 、扇贝、文蛤、 等是我们熟 1.食用：很多 富含蛋白质和多种维生 悉的软体动物，它们的外面有两片大小相近 素，且脂肪含量低，如牡蛎、扇贝、鲍等。 的石灰质 ,因而称为双壳类。 2.药用：鲍的壳( )、乌贼的壳 2.观察缢蛏 ),珍珠粉可人药。 贝壳外套膜 3.饰品： 和 是很好的装饰品。 4.有害： 是日本血吸虫的中间寄主， 出水管 人水 与血吸虫病的传播有关。 (1)身体：壳内柔软的身体表面包裹着犹如 NO2课堂现固训练殊基瑞、淋方法、能力获东 外套一般的肉质膜，称为 ,它的分 知识点一软体动物 泌物形成 起 柔软身体的 1.下列动物中，都属于软体动物的一组是 作用。 (2)运动：缢蛏用 缓慢地运动 (3)摄食和呼吸：通过 和 A.海葵蜗牛海胆 吸水和排出水。在吸水和排出水的过程中， B珊瑚虫水蛭蛔虫 摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣， C.水螅扇贝牡蛎 同时，利用 与水流进行气体交换。 D.章鱼乌城鲍鱼 生物学人年级上册 2.下列对河蚌外套膜作用的叙述，正确的是 NO.3课后提升训练殊接巧、状孝南、冲制满分 一、选择题 A.保护身体外部的贝壳 1.软体动物的运动器官是 B.参与呼吸和形成贝壳 A.足 B.贝壳 C.能使贝壳开和闭 C.外套膜 D.中足 D.保护内部和形成贝壳 2.下列关于软体动物的叙述中，正确的是 3.某同学在复习软体动物时，发现之前整理的 () 笔记有错误，你认为错误的记录是( A.所有的软体动物都生活在水中 A.柔软的身体表面有外套膜 B.有柔软的身体，大多用鳃进行呼吸 B.都具有贝壳 C.河蚌、乌贼，水母等都属于软体动物 C.运动器官是足 D.有的软体动物有药用价值，如鲍鱼的贝 D.软体动物与人类的关系非常密切 壳（海螵蛸） 4,珍珠洁美无暇，常被人们制成各种装饰品， 3.下列对部分动物类群特征的描述，其中错误 倍受爱美之人青睐，而珍珠贝等常被人们用 的是 ( 来人工培育珍珠，下列结构中与珍珠的形成 A软体动物一身体柔软，外面大多有贝壳 有关的是 ( B扁形动物— 身体背腹扁平，有口有肛门 A.贝壳 B.外套膜 C腔肠动物一身体辐射对称，有口无肛门 C.珍珠层 D.内壳 D.环节动物一身体由许多相似的环状体 知识点二软体动物与人类的关系 节构成 5.下列有关软体动物的描述，错误的是( 4.下列有关蜗牛的叙述，不正 A很多种类的软体动物都可以食用 确的是 ( B.软体动物有水生的也有陆生的 A头部有触角，能感知环境变化 C.软体动物的身体很柔软，所以体外都有 B.有大而扁平的腹足，能进行运动 贝壳保护 C.具有螺旋形贝壳，以保护身体 D.乌贼、蜗牛都是软体动物 D.没有专门的呼吸器官 第五单元生物圈中的其他生物 5.下列属于软体动物特征的是 并排出未消化的食物 ,然 ①柔软的身体表面有外套膜 ②体表有坚 后通过 排出体外。 韧的外骨骼③大多有贝壳 ④身体和附 8.根据下列四种软体动物的图片，回答问题。 肢都分节：⑤运动器官是足 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①③⑤ 河蚌 枪乌脏 蛟螺 章鱼 6.软体动物与人类的关系非常密切，下列叙述 (1)生活在淡水中的软体动物是 错误的是 ( 其运动器官是 ,呼吸器官是 A.有些软体动物的贝壳形状独特，有美丽 的光泽和色彩，可以做成工艺品 (2)生活在海水中的软体动物有 B.有些软体动物的肉质有很高的营养价值 和 C.软体动物可以食用，但不可以做药材 (3)蛾螺是否属于双壳类？ ,原因 是 D.人们也可能在陆地上发现软体动物 。 贝壳是由 分泌的 形成的。 二，非选择题 (4)能够长出珍珠的软体动物是 7.如图是缢蛏的内部结构图，分析并回答 》核心素养提升 问题。 根据河蚌结构示意图回答下列问题。 (1)缢蜂体外有 片贝壳，属于 (1)图中河蚌身体的前端在 填 类软体动物。 “A”或“B”)端，判断方法是 (2)贝壳内柔软的身体包裹着犹如外套一般 (2)填写指示线所指各部分结构的名称和功 的 膜，称为 能。①是 ,功能是 :②是 (3)缢蛏的呼吸器官是 ,足是 ,功能是 :③是 器官。 功能是 (4)缢蛏通过身体后端的 吸入水， (3)图中受到外界异物的刺激后，能分泌珍 水流经身体一些器官时，可以摄取水中的 珠质的是(3)圆柱角质层 (4)肠 (3)尽量减少农药、化肥的使用，减轻 (5)发达强运动 对环境的污染，有计划地控制蚂蟥的 2.(1)细长圆柱 角质层 口 肛门 数量，不能一网打尽。 11.(1)③ ①② (2)秀丽隐杆线虫蛔虫 (2)体节 (3)蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等 (3)角质层 保护 知识点二 (4)简单生殖 1.(1)长圆筒 体节 核心素养提升 (2)肌肉 刚毛 (1)乙 (3)湿润的体壁 (2)水分 2.水蛭 (3)作对照 3.圆筒体节 刚毛疣足 (4)①粗糙不平刚毛②慢 ③湿润 4.(1)沙蚕 的体壁 (2)蛭素 第三节 软体动物和节肢动物 (3)疏松 蛋白质 第1课时软体动物 课堂巩固训练 课前自主预习 1.A2.C3.C4.A5.A 知识点一 课后提升训练 1.(1)10万 二 (2)河蚌 缢蛏贝壳 1.A2.A3.B4.C5.A6.D 2.(1)外套膜贝壳保护 (2)足 7.C8.A9.C (3)入水管 出水管鳃 10.(1)环节身体呈圆筒形，由许多彼此 知识点二 相似的环状体节构成 外套膜 贝壳足 (2)身体呈两侧对称，背腹扁平，有口 知识点三 无肛门 1.贝类 22 2.石决明 海螵蛸 第2课时 节肢动物 3.螺壳珍珠 课前自主预习 4.钉螺 知识点一 课堂巩固训练 1.(1)触角 口器后足气门 中足 1.D2.D3.B4.B5.C 前足 (2)头部、胸部和腹部头部 课后提升训练 口器 胸部三两呼吸外骨骼 1.A2.B3.B4.D5.D6.C 2.(1)外骨骼 水分蒸发蜕皮 7.(1)两 双壳 (2)一三两 (2)肉质外套膜 3.外骨骼分节 知识点二 (3)鳃运动 1.动物蛋白果蝇 (4)入水管 食物颗粒 残渣 出水管 课堂巩固训练 8.(1)河蚌 足鳃 1.D2.C3.A4.C5.C6.C (2)蛾螺 枪乌贼章鱼 课后提升训练 (3)不属于它只有一片贝壳外套膜 1.C2.D3.C4.B5.B6.D7.D 石灰质 8.A (4)河蚌 9.(1)蝗虫的呼吸器官在哪里 核心素养提升 (2)蝗虫的呼吸器官在胸腹部（或在头部） (1)B 贝壳钝圆的一端是河蚌身体的 (3)①等量②头部胸、腹胸、腹 前端 (4)甲试管中的蝗虫仍然活着，乙试管 (2)斧足 运动 鳃完成呼吸 外套 中的蝗虫死亡 膜 保护河蚌柔软的身体 (5)蝗虫的呼吸器官在胸、腹部 (3)外套膜 (6)对照蝗虫浸泡在水中的部位 23