第14课《叶圣陶先生二三事》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册

榜样的力量 ——《叶圣陶先生二三事》教学设计 【教学目标】 1. 通过略读的方法,能够梳理文章内容,概括有关叶圣陶先生的主要事件。 2. 采用圈点批注的形式,赏析精彩语段,体会叶圣陶先生高尚的品质。 3. 抓住文章议论、抒情语句,学会以小见大、叙议结合等写作手法,感受作者对叶圣陶的深情。 【教学重点】 1.通过略读的方法,能够梳理文章内容,概括有关叶圣陶先生的主要事件。 2.采用圈点批注的形式,赏析精彩语段,体会叶圣陶先生高尚的品质。 【教学难点】 3.抓住文章议论、抒情语句,学会以小见大、叙议结合等写作手法,感受作者对叶圣陶的深情。 【教学资源】 PPT、多媒体 【教学方法】 诵读法、演读法、讨论法、小组合作法等 【课时安排】2课时 【教学过程】 一、激趣导入 榜样,指的是值得学习、效法的好人好事。每个人心中都有榜样,榜样的力量照亮我们前进的方向,带我们驶向胜利的彼岸。随着短视频的崛起,网友们常用短视频的方式介绍自己的榜样,传递榜样的力量。 对于学者张中行而言,叶圣陶先生便是他的榜样。他也想通过发布短视频的方式,向广大网友介绍他的榜样,传递榜样的力量。请大家帮助他完成发布短视频的任务。 布置拍摄短视频任务: 任务一:初识叶老——为何要选择叶圣陶作为榜样? 任务二:走近叶老——要拍摄有关叶圣陶哪些内容? 任务三:感悟深情——如何为他写一篇短视频文案? 设计意图:引入拍摄短视频的任务情景,吸引学生的兴趣。布置的三个任务与拍摄短视频有关,实则是让学生完成本堂课的学习目标,即梳理文章主要内容,概括关于叶圣陶先生的事件;细读精辟的语段,体会叶圣陶先生的高尚品质;体会并学习文章中以小见大、叙议结合、多用短句等写作手法。 2、 预习检测 1.标注读音 草率(shu i) 生疏(sh ) 商酌 (zhu ) 恳切 (k n) 譬如(p ) 朦胧( m n ) 累赘(zhu ) 拖沓 (t ) 妥帖(tu ti ) 诲人不倦 (hu ) 鞠躬尽瘁 (j g ng cu ) 颠沛流离(di n p i) 2. 解释词语的含义 (1)修润:修改润色。 (2)商酌:商量斟酌。 (3)诲人不倦:教导人特别耐心,从不厌倦。 (4)不耻下问:比喻谦虚好学,不介意向不及自己的人请教。 (5)颠沛流离:由于灾荒或战乱而流转离散。形