专题11 光、热和力学实验探究 --【好题汇编】三年（2022-2024）中考物理真题分类汇编（湖南专用）

三年（2022-2024）中考物理真题分项汇编（湖南专用） 专题11 光、热和力学实验探究 考点01 探究光的反射定律 1 考点02 平面镜成像规律 3 考点03 探究凸透镜成像规律 8 考点04 探究晶体熔化时的温度变化 11 考点05 探究水沸腾时的温度变化 12 考点06 比较不同物质的吸热能力 13 考点07 测量固体或液体物质的密度 14 考点08 探究滑动摩擦力的大小影响因素 24 考点09 探究液体压强与那些因素有关 30 考点10 探究影响浮力大小的因素 31 考点11 探究杠杆的平衡条件 33 考点12 测滑轮组的机械效率 38 考点01 探究光的反射定律 1．（2022·湖南长沙·中考真题）为了探究光反射时的规律，小丽把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张可以绕ON翻折的纸板ABCD竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。她将一束光贴着纸板沿EO方向射向O点，在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹。 （1）如图甲所示，反射角的大小为 °； （2）实验过程中，进行下列哪项操作后，在纸板上仍可以看到反射光？ A．如图乙所示，将纸板的右半部分向后翻折 B．如图丙所示，将纸板与入射光束一起以ON为轴旋转 C．如图丁所示，将纸板与入射光束一起以CD为轴向后倾倒 【答案】 50 B 【详解】（1）[1]反射光线与法线的夹角为反射角。根据图甲可知，为反射角，其大小为50°。 （2）[2]A．由光的反射定律可知，在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内。经过入射点O并垂直于反射面的直线叫法线，根据乙图所示，纸板垂直于平面镜，入射点为O，则法线为ON，入射光线与法线所在的平面就是ANOD。将纸板的右半部分向后翻折，纸板BNOC和纸板ANOD不在同一平面内，入射光线EO仍在纸板ANOD上，因此反射光线OF将不在纸板BNOC上，所以在纸板上不能看到反射光，故A不符合题意； B．根据图丙所示，纸板垂直于平面镜，入射点为O，则法线为ON，入射光线与法线所在的平面就是ANOD。将纸板与入射光束一起以ON为轴旋转，纸板BNOC和纸板ANOD仍在同一平面内，且直线ON仍垂直于镜面，即为法线，纸板ABCD和法线仍在同一平面上，又因入射光线EO在纸板ANOD上，因此反射光线OF将仍在纸板BNOC上，所以在纸板上能看到反射光，故B符合题意； C．根据图丁所示，将纸板与入射光束一起以CD为轴向后倾倒后直线ON不再垂直于镜面，因此，直线ON不是法线，故纸板ABCD和法线与入射光线所在的平面不是同一个平面，所以入射光线EO虽然在纸板ANOD上，但反射光线不在纸板BNOC上，在纸板上不能看到反射光，故C不符合题意。 故选B。 考点02 平面镜成像规律 2．（2024·湖南·中考真题）小明在探究“平面镜成像的特点”时，有以下操作： （1）如图甲所示，将一张白纸平铺在水平桌面上，并将一块薄玻璃板竖立在白纸中间位置，沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表 的位置； （2）如图乙所示，此时蜡烛2与蜡烛1的像已完全重合。接下来使蜡烛1向远离玻璃板方向移动到某一位置，蜡烛2应向 玻璃板方向移动，才能与蜡烛1的像再次重合； （3）三次实验物和像的位置记录如图丙所示。他在探究像和物的连线与平面镜的位置关系时，用直线连接图丙中物点A与像点 ，完成三次连线后找到了规律。 【答案】 平面镜 远离 B 【详解】（1）[1]沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置。 （2）[2]平面镜成的像与物体大小是相等的且关于镜面对称，所以蜡烛1向远离玻璃板方向移动时，蜡烛2也应向远离玻璃板方向移动。 （3）[3]像和物的连线与平面镜的位置关系应该为垂直，物点A对应的像点应该为B，所以应该用直线连接图丙中物点A与像点B。 3．（2023·湖南常德·中考真题）如图甲所示是“探究平面镜成像特点”的实验装置，把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板的前面，再拿另一支外形相同的蜡烛B竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去跟蜡烛A的像完全重合，在白纸上记下A和B的位置。移动蜡烛A，重复做多次实验。    （1）选用玻璃板代替平面镜，主要是为了 。 （2）实验中两支蜡烛要完全一样，目的是为了 。 （3）当蜡烛A远离玻璃板时，它的像的大小将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。 （4）将蜡烛A竖直放在水平桌面上，点燃蜡烛观察发现：玻璃板中蜡烛A的像偏低且倾斜。你认为在图乙所示的①、②、③三幅图中， 图是产生以上实验现象的原因。 【答案】 确定物像的位置 比较像与物的大小关系 不变 ③ 【详解】（1）[1]因为玻璃板既能让光透过也可以反射光，容易确定像的位置，而平面镜是不透明的，无法确定像的位置，所以选用玻璃板代替平面镜。 （2）[2]进行“探究平面镜成像特点”的实验，选取两支外形相同的蜡烛进行实验，目的是为了比较像与物的大小关系。 （3）[3]由于物体与像始终大小相等，当蜡烛A远离玻璃板时，它的像仍与A相等，则像的大小将不变。 （4）[4]实验时平面镜必须要竖直放置，如果不竖直，不论怎样移动后面的蜡烛都不可能与前面蜡烛的像完全重合，由图可知，甲图平面镜竖直放置，不会出现像偏低的情况，乙和丙图平面镜没有竖直放置，分别作出蜡烛A的关于平面镜的对称点可知，丙图平板玻璃中蜡烛A的像偏低且倾斜，如下图   ； 根据图中，③符合题意。 4．（2023·湖南益阳·中考真题）用如图所示装置“探究平面镜成像的特点”。    （1）请将下列实验步骤合理排序，合理的实验步骤顺序为A F（填序号）； A．在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块玻璃板作为平面镜。沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置。 B．用直线把蜡烛和它的像在纸上的位置连起来，并用刻度尺分别测量它们到玻璃板的距离。 C．拿一支外形相同但不点燃的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合。 D．把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。 E.在纸上记下蜡烛和它的像的位置。 F.根据上述实验分析得出平面镜成像的规律：平面镜所成的像与物体关于平面镜对称。 （2）为了使实验结论更具科学性，应补充的实验步骤是 ； （3）在上述实验中，如果在玻璃板背面粘贴一张不透光的白纸，将玻璃板背面完全遮挡住，还能看到蜡烛在玻璃板后面的像吗？答： 看到。（选填“能”或“不能”） 【答案】 DCEB 移动点燃的蜡烛，重做实验 能 【详解】（1）[1]实验中要探究平面镜成像的规律，需要先把点燃的蜡烛放在玻璃板前，再拿与点燃蜡烛一样的未点燃的蜡烛，在玻璃板的另一侧与之重合，当物像恰好重合后，在纸板上记录蜡烛与所成像的位置，且连接蜡烛与像，用刻度尺测量距离的长度，即可得出平面镜成像的规律，所以实验的正确顺序为：ADCEBF。 （2）[2]探究型的实验，为了得到普遍规律，需要进行多次实验，所以移动点燃的蜡烛，重做实验。 （3）[3]因为平面镜成像是由光的反射形成的正立的虚像，所以将玻璃板背面完全遮挡住，在点燃蜡烛这侧仍然能看到蜡烛的像。 5．（2023·湖南长沙·中考真题）在“探究平面镜成像的特点”的实验中：    （1）第一小组找到如图甲所示的两种器材，器材a是平面镜，器材b是在薄玻璃板的一面贴上几条镜面纸的自制教具。为了确定像的位置，可选择器材 （写出器材的字母符号即可）； （2）第二小组选取两支相同的蜡烛做实验，实验装置如图乙所示，同学们发现玻璃板后面的蜡烛总是能和玻璃板前面那支蜡烛的像完全重合，这说明平面镜所成像的大小与物体的大小 ； （3）在探究像距和物距的关系时，小明在第一次实验中测出物距为12.50cm，像距为12.50cm。为了得到像距和物距关系的规律，你对他接下来的操作建议是 。 【答案】 b 相同 改变物距，多做几组实验 【详解】（1）[1] 实验中用透明的薄玻璃板代替平面镜，在物体的一侧能看到物体的像，同时透过玻璃板也能观察到代替物体的像的另一个物体，应选择器材b，便于确定像的位置。 （2）[2]发现玻璃板后面的蜡烛总是能和玻璃板前面那支蜡烛的像完全重合，这说明平面镜所成像的大小与物体的大小相等。 （3）[3]小明只进行了一次实验，就得到了“像与物到镜面距离相等”的结论，实验次数太少，实验结论具有偶然性，他接下来应该改变物距，多测几组数据。 6．（2022·湖南湘潭·中考真题）如图所示，在表演“浇不灭的蜡烛”的魔术时，把玻璃板竖立在水平桌面上，玻璃板前竖放一根蜡烛，玻璃板后有一玻璃杯，点燃蜡烛，透过玻璃板看到“蜡烛在杯中燃烧”，向杯中逐渐加水，透过玻璃板，会看到“杯中燃烧的蜡烛没有被水浇灭”。 （1）该魔术主要利用了 （选填“平面镜”或“凸透镜”）成像的原理。在较 （选填“明”或“暗”）的环境中表演，现象更明显； （2）杯中的“蜡烛”是实际蜡烛形成的 （选填“正”或“倒”）立的 （选填“虚”或“实”）像，与实际蜡烛大小 （选填“相等”或“不相等”）。 【答案】 平面镜 暗 正 虚 相等 【详解】（1）[1]魔术中的玻璃板相当于平面镜，所以该魔术主要利用了平面镜成像的原理。 [2]蜡烛点燃时比较亮，在较暗的环境中，烛焰和环境的对比度比较大，烛焰的像会更清晰。 （2）[3][4][5]物体在平面镜中成的像是正立的虚像，物像大小相等，像的大小跟物体大小有关，跟物体到平面镜的距离无关，蜡烛通过玻璃板成正立等大的虚像。 7．（2023·湖南岳阳·中考真题）在探究性学习活动中，小聪做了如下两个光学实验。    （1）图甲是探究平面镜成像特点的实验，改变蜡烛A的位置，发现外形相同的蜡烛B总能与蜡烛A的像重合，表明像与物的大小 ；蜡烛A的像不能用光屏承接，说明平面镜所成的像是 像； （2）图乙是探究凸透镜成像规律的实验，凸透镜的焦距是10cm，图中光屏上恰好成一清晰的像，这个像是 （选填“正立”或“倒立”）缩小的实像。 【答案】 相等 虚 倒立 【详解】（1）[1]该实验中，蜡烛B与蜡烛A是等大的，改变蜡烛A的位置，发现外形相同的蜡烛B总能与蜡烛A的像重合，表明像与物的大小相等。 [2]蜡烛A的像不能用光屏承接，说明平面镜所成的像不是由实际光线会聚而成的像，是虚像。 （2）[3]由图可知，蜡烛到凸透镜的距离大于2倍焦距，这是照相机的成像原理，说明这个像是倒立、缩小的实像。 8．（2022·湖南衡阳·中考真题）在“探究平面镜成像的特点”实验中，桌面上铺张一张大纸，纸上竖立一块玻璃板作为平面镜子。沿着玻璃板在纸上画一条直线表示平面镜的位置。把一直点燃的蜡烛A放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。再拿一支外形相同但是不点燃的蜡烛B，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它与前面那支蜡烛的像完全重合。这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置。在纸上记下这两个位置，实验时注意观察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同。移动点燃的蜡烛，重做实验。 （1）为便于观察，该实验最好在 环境中进行（选填“较亮”或“较暗”）； （2）除了图中提供的器材外，实验中还需要一种测量工具是 ； （3）把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板前面，再拿一支外形相同但不点燃的蜡烛B，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合，这样做既确定了像的位置，又验证了像与物的 关系； （4）将蜡烛A逐渐靠近玻璃板时，它的像的大小 （选填“变大”或“不变”或“变小”）； （5）移去蜡烛B，在其位置竖立光屏，在光屏上不能承接到A的像，说明平面镜所成的像是 像（选填“虚”或“实”）。 【答案】 较暗 刻度尺 大小 不变 虚 【详解】（1）[1]实验需要点燃蜡烛A，烛焰在明亮的环境中，烛焰和明亮环境对比度较小，成像不太清晰；烛焰在黑暗环境中，烛焰和黑暗环境的对比度大，成像更清晰，为便于观察，该实验最好在较暗的环境中进行。 （2）[2]除了图中提供的器材外，还需要测量像和物体到平面镜的距离，所以需要用到刻度尺。 （3）[3]实验中，取两根完全相同的蜡烛，一根点燃放在玻璃板前面，一根未点燃，将未点燃的蜡烛在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合，可以确定像的位置，同时可以比较像和物的大小关系。 （4）[4]平面镜成像的大小和物体大小相等，将蜡烛A逐渐靠近玻璃板时，蜡烛A的大小不变，它的像的大小不变。 （5）[5]实像可以成在光屏上，虚像不能成在光屏上，移去蜡烛B，在其位置上竖立光屏，在光屏上不能承接到蜡烛A的像，说明所成的像是虚像。 考点03 探究凸透镜成像规律 9．（2024·湖南长沙·中考真题）为了探究凸透镜成像的规律，小明找到了一个焦距未知的凸透镜。 （1）如图甲所示，在利用太阳光测量凸透镜焦距的过程中，小明发现凸透镜靠近白纸时，纸上的光斑越来越大。接下来，他应该使凸透镜与白纸之间的距离变 ，直至白纸上的光斑变得最小最亮。 （2）某次实验时烛焰在光屏上成清晰的像，如图乙所示，这个像是 、 的实像。 【答案】 大 倒立 放大 【详解】（1）[1]凸透镜靠近白纸时，纸上的光斑越来越大，由焦点的定义可知，此时透镜到白纸的距离小于焦距；要在白纸上得到最小最亮的光斑，需要将白纸移到透镜的焦点处，所以应使凸透镜与白纸之间的距离变大。 （2）[2][3]如图，凸透镜成的是实像，且物距小于像距，说明f＜u＜2f，v＞2f，是投影仪的成像原理，成倒立、放大的实像。 10．（2023·湖南衡阳·中考真题）小明同学利用光具座、凸透镜、蜡烛、光屏等实验器材探究凸透镜成像的规律：    （1）如图甲所示，小明将一束平行光正对凸透镜，移动光屏，直到光屏上形成一个最小最亮的光斑，该凸透镜的焦距为 cm； （2）实验时，把凸透镜固定在光具座50cm刻度线处，为使像成在光屏中央，应将烛焰、凸透镜和光屏三者中心调到 ； （3）小明将蜡烛移至光具座20cm刻度线处，如图乙所示，移动光屏，直到烛焰在光屏上成清晰的像，则该像是倒立、 的实像。生活中的 （选填“放大镜”、“投影仪”或“照相机”）就是利用这种成像规律工作的； （4）接着，小明保持凸透镜在光具座上的位置不动，如果仅将图乙中蜡烛和光屏的位置互换，发现光屏上仍能观察到烛焰清晰的像。这是因为在光的折射现象中，光路是 的； （5）在如图乙所示实验情形下，如果保持凸透镜和光屏的位置不变，将蜡烛适当远离凸透镜，发现光屏上烛焰的像变得模糊不清，此现象可以体现 （选填“近视眼”或“远视眼”）的成像情况。 【答案】 10.0 同一水平高度上 缩小 照相机 可逆 近视眼 【详解】（1）[1]根据凸透镜焦距的定义可知，此时光屏到凸透镜的距离为焦距，即 f=30.0cm-20.0cm=10.0cm （2）[2]在光具座上将点燃的蜡烛、光屏放在凸透镜的两侧，调节它们的高度，使烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一水平高度上，这样做的目的是使像呈现在光屏中央。 （3）[3][4]将蜡烛移至光具座20cm刻度线处时，此时的物距为 即物距大于两倍焦距，成的是倒立缩小的实像，生活中照相机就是利用这个原理工作的。 （4）[5]在（3）的基础上，保持凸透镜在光具座上的位置不动，将蜡烛和光屏的位置互换，互换后物距应是大于一倍焦距而小于两倍焦距，成的是倒立放大的实像，在光屏上像是清晰的，由此可知，在光的折射现象中，光路是可逆的。 （5）[6]如果保持凸透镜和光屏的位置不变，将蜡烛适当远离凸透镜，发现光屏上烛焰的像变得模糊不清。根据凸透镜成像规律，物远像近像变小，像成在光屏的前方，此现象可以体现近视眼的成像情况。 11．（2022·湖南益阳·中考真题）在“探究凸透镜成像的规律”实验时： （1）若发现凸透镜表面沾满了灰尘，下面去除灰尘的方法中最合理的是： （选填序号）； A．直接用手将灰尘擦去 B．先用水冲洗，再用柔软纸巾轻轻擦干 C．用毛巾将灰尘擦去 （2）要能在光屏上成像，必须将蜡烛和光屏安放在凸透镜的 （选填“同侧”或“异侧”），并且烛焰、光心和光屏的中心在同一水平直线上； （3）做完实验后，将凸透镜平放在物理课本封面上，通过透镜看到书名《物理》的“物”字形状是下图中的 。 A．    B． C．    D． 【答案】 B 异侧 A 【详解】（1）[1]AC．凸透镜表面沾满了灰尘，因为灰尘是颗粒，用手擦拭或用毛巾擦，可能会划伤显凸透镜，故AC不符合题意； B．先用水冲洗，再用柔软纸巾轻轻沿着一个方向擦可减少对凸透镜的划伤，故B符合题意。 故选B。 （2）[2]在光屏上成像，即成的是实像，是来自烛焰的光通过凸透镜折射后会聚在光屏上形成的，所以必须将蜡烛和光屏安放在凸透镜的异侧，并且烛焰、光心和光屏的中心在同一水平直线上。 （3）[3]做完实验后，将凸透镜平放在物理课本封面上，课本与凸透镜的距离很近，小于一倍焦距，根据凸透镜成像的规律，此时通过透镜看到书名《物理》的“物”成正立、放大的虚像。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 12．（2022·湖南邵阳·中考真题）小宇同学有一次用爷爷的放大镜（焦距为10cm）看窗外的物体时.发现看到的物体是倒立的，心里想：放大镜成像到底有什么规律呢？于是他从实验室借来一架光具座，一个光屏、一根蜡烛，进行实验探究： （1）在图中的装置上保持放大镜的位置不变，将蜡烛移至光具座20cm刻度线处，移动光屏发现烛焰在光屏上成倒立，缩小的像。根据这个原理可制成 （选填“照相机”或“投影仪”）； （2）向右将蜡烛移至光具座35m刻度线处，移动光屏至某位置，烛焰在光屏上成一倒立、 （选填“缩小“，“放大”或“等大“）的像； （3）继续向右将蜡烛移至光具座45cm刻度线处，小宇同学发现无论怎么移动光屏，在光屏上都得不到像。这是因为此时烛焰通过凸透镜成的是 （选填“实像”或“虚像”）。 【答案】 照相机 放大 虚 【详解】（1）[1]凸透镜焦距为10.0cm，将蜡烛移至光具座20.0cm刻度线处，此时物距为30.0cm，物距大于二倍焦距，移动光屏发现烛焰在光屏上成倒立，缩小的像，与照相机成像特点相同。 （2）[2]将蜡烛移至光具座35.0cm刻度线处，此时物距为15.0cm，物距大于一倍焦距，小于二倍焦距，根据凸透镜成像规律，此时成倒立、放大、实像，与投影仪成像特点相同。 （3）[3]将蜡烛移至光具座45.0cm刻度线处，此时物距为5.0cm，物距小于焦距，成正立、放大、虚像，虚线不能在光屏上呈现，所以小宇同学发现无论怎么移动光屏，在光屏上都得不到像。 考点04 探究晶体熔化时的温度变化 13．（2023·湖南湘潭·中考真题）用如图所示实验装置，探究室温下冰熔化时温度的变化规律。    （1）将冰打碎后放入烧杯，温度计插入碎冰中。图中温度计示数为 ℃； （2）由实验数据绘制成图所示图像，可知， AB段该物质是 态， BC段 （选填“需要”或“不需”）吸热； 由实验可知，冰属于 （选填“晶体”或“非晶体”）； （3）研究表明晶体的熔点与压强有关，压强越大，晶体的熔点越低，如图，在温度较低的环境中，将拴有重物的细金属丝挂在冰块上，金属丝下方与冰接触处的压强 （选填“增大”或“减小”），从而使冰的熔点 （选填“升高”或“降低”）了，金属丝下方的冰块熔化，熔化而成的水又很快凝固，金属丝穿冰块而过且不留缝隙。 【答案】 -3 固 需要 晶体 增大 降低 【详解】（1）[1]由图可知，温度计分度值为1℃，液面在0以下第三个刻度，所以温度计示数为-3℃。 （2）[2][3][4]观察图像可知，冰在B点还未开始熔化，即 AB段该物质为固态；在C点已经完全熔化，而在BC段处于熔化过程中，吸收热量，温度保持不变，说明冰有固定的熔化温度，为晶体。 （3）[5][6]晶体的熔点与压强有关，压强越大，晶体的熔点越低。将拴有重物的细金属丝挂在冰块上，压力一定，金属丝下方与冰接触处的部分受力面积较小，增大了压强，从而降低冰的熔点，使金属丝下方的冰块先其它部分的冰熔化。 考点05 探究水沸腾时的温度变化 14．（2022·湖南益阳·中考真题）小明用如图所示实验装置探究“水沸腾时温度变化的特点”： （1）该装置的错误之处是 ； （2）将烧杯盖住的目的是 ； （3）小明做完实验后又进一步探究了沸水自然冷却过程中温度随时间变化的情况，得到变化的图像如图所示： 如果要喝一杯奶茶（牛奶与茶水的质量之比约为），有A、B两种方案可选择： A．先将滚烫的热茶冷却，然后加冷牛奶 B．先将冷牛奶加进滚烫的热茶中，然后冷却 结合图，你认为方案 的冷却效果较好。 【答案】 温度计的感温泡碰到了烧杯壁 减少热量散失，节省加热时间 A 【详解】（1）[1]实验装置中，温度计的感温泡碰到了烧杯壁，这会造成测得温度不准确。 （2）[2]实验中为了减少热量散失，节省加热时间，可以将烧杯盖住。 （3）[3]由图看出水冷却过程温度变化特点是先快后慢，即水在高温时散热快，温度降低得快，低温时散热慢，温度降低得慢。根据水的温度降低的规律，如果要使一杯热的奶茶达到更好的冷却效果，最好的办法是先将滚烫的热茶自然冷却一会，然后加冷牛奶，对比AB两个方案，方案A效果更好。 考点06 比较不同物质的吸热能力 15．（2023·湖南益阳·中考真题）某小组同学为了比较水和沙石的比热容大小，在两个相同的烧杯中分别装入质量相同的水和沙石，用相同的酒精灯加热。    （1）小组的实验装置如图所示，其中有一处明显的错误，错误之处是 ； （2）更正错误后，加热相同的时间，沙石升高的温度比水多，说明沙石的比热容比水 （选填“大”或“小”）； （3）比较全班不同小组的实验数据，发现各小组之间的实验数据有较大的不同，可能原因是 （请写出一条）。 【答案】 盛水烧杯中温度计的玻璃泡接触了烧杯底 小 见解析 【详解】（1）[1]根据小组的实验装置可知，其中一处明显的错误是水中温度计的玻璃泡接触了杯底。 （2）[2]更正错误后，加热相同的时间，则水和沙石吸收的热量相同，沙石升高的温度比水多，说明沙石的吸热能力弱，即沙石的比热容比水小。 （3）[3]比较全班不同小组的实验数据，发现各小组之间的实验数据有较大的不同，可能原因是：各小组所用水（沙石）的质量不一样；各小组水（沙石）的初温不一样；各小组的酒精灯不完全相同；各小组记录温度变化的时间间隔不一样。 16．（2022·湖南岳阳·中考真题）图甲是“比较不同物质的吸热能力”的实验装置。 （1）两支试管里水和煤油的质量 （选填“相同”或“不同”）； （2）相同时间内，水吸收的热量 （选填“大于”、“等于”或“小于”）煤油吸收的热量； （3）由图乙可知， 的吸热能力更强。 【答案】 相同 等于 水 【详解】（1）[1]根据控制变量法，比较不同物质的吸热能力试验中,用相同的加热装置，对质量相同、初温相同的水和煤油进行加热。 （2）[2]比较不同物质的吸热能力实验中，用加热时间的长短来比较物质吸收热量的多少，所以同时间内，水吸收的热量等于煤油吸收的热量。 （3）[3]由乙图可知，质量相同的水和煤油，吸收相同的热量，煤油的温度变化大，根据可知，水的比热容大，即水的吸热能力更强。 考点07 测量固体或液体物质的密度 17．（2024·湖南长沙·中考真题）“五月五，过端午。”劳技课上学习腌制咸鸭蛋，同学们通过测量盐水的密度来检测所配制盐水的浓度。 （1）实验操作如下： ①在烧杯中装入适量的盐水，用天平测量烧杯和盐水的总质量m1，天平平衡时右盘中的砝码和游码的位置如图所示，则m1＝ g； ②将烧杯中的盐水倒入一部分到量筒中，读出量筒中盐水的体积V＝60mL； ③用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量m2＝102g； （2）计算得出盐水的密度为ρ＝ g/cm3； （3）小组成员进行交流时，小明总结了上述实验过程中需要注意的事项，你认为必要的是 （多选）。 A．天平应水平放置        B．量筒读数时视线应与液面相平 C．装入盐水前应测量空烧杯的质量    D．应将烧杯中的盐水全部倒入量筒中 【答案】 174 1.2 AB 【详解】（1）①[1]物体的质量等于砝码质量加游码示数，如图，游码示数为4g，故烧杯和盐水的总质量为 m1＝20g＋50g＋100g＋4g＝174g （2）[2]倒出盐水的体积为V＝60mL，倒出盐水的质量为m＝m1－m2＝174g－102g＝72g 盐水的密度为 （3）[3]A．称量质量时，天平应水平放置，否则误差较大，故A符合题意； B．量筒读数时视线要与液面相平，俯视会偏大，仰视会偏小，故B符合题意； C．本实验的研究对象是倒入量筒中的盐水，倒入量筒中盐水的质量用原来的总质量减去剩余的总质量即可，所以不需要测量空烧杯的质量，故C不符合题意； D．倒入量筒中盐水的多少对实验结果无影响，因为所测的质量和体积均为倒入量筒中盐水的，故D不符合题意。 故选AB。 18．（2023·湖南娄底·中考真题）某实验小组想通过实验测量小矿石的密度。    （1）将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端“0”刻度线处，发现指针在分度盘中线的右侧，他应将平衡螺母向 调节，直至天平横梁平衡； （2）天平调节平衡后，测得小矿石的质量如图甲所示，小矿石的质量为 g； （3）利用图乙所示装置可测出小矿石的体积，求出小矿石的密度为 kg/m3； （4）另一实验小组测较大矿石的密度，先用天平测出矿石的质量，再按图丙所示的步骤测出矿石的体积，由于取出矿石时带出一部分水，所以测得的密度与实际值相比 （选填“偏大”、“偏小”或“相等”）。 【答案】 左 64 3.2×103 偏小 【详解】（1）[1]指针在分度盘中线的右侧，此时应将平衡螺母向左调节，直到天平平衡。 （2）[2]由图甲可知，天平标尺分度值0.2g，小矿石的质量为m=50g+10g+4g=64g （3）[3]由图乙可知，量筒分度值为2mL，量筒中水的体积为20mL，小矿石浸没入水中后读数为40mL，所以小矿石的体积为V=40mL﹣20mL=20mL=20cm3 小矿石的密度为 （4）[4]取出矿石时带出一部分水，量筒减少的水的体积作为矿石的体积，所测矿石的体积偏大，根据可知，密度的测量值与实际值偏小。 19．（2023·湖南湘潭·中考真题）用天平和量筒测量某种饮料的密度。    （1）将天平放在水平台上，游码归零， 发现指针指在分度盘的右侧，如图甲所示，则应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节使天平平衡； （2）如图乙所示，测得烧杯和饮料的总质量为 g；向量筒中倒入部分饮料，如图丙所示，量筒中饮料的体积为 mL；用天平测得烧杯和剩余饮料的总质量为 40g，则饮料的密度为 kg/m3； （3）只利用天平、两个完全相同的空烧杯和适量的水也能测量出饮料的密度，步骤如下： ①调好天平，测出一个烧杯的质量m0： ②将一个烧杯装入适量的水，测出烧杯和水的总质量m1； ③另一个烧杯装同样高度的饮料，测出烧杯和饮料的总质量m2； 则烧杯内饮料的体积V= ，密度ρ= （两空均用已知量的字母表示，ρ水已知）。 【答案】 左 71.2 30 【详解】（1）[1]由图可知，此时指针指在分度盘的右侧，天平右侧沉，所以平衡螺母需要向左调节。 （2）[2]根据天平的读数为砝码加游码，可知烧杯和饮料的总质量为 [3][4]据图可知量筒中饮料的体积为，倒出饮料的质量为 则饮料的密度为 （3）[5][6]同一个烧杯装满水或饮料，饮料的体积等于水的体积为 则饮料的质量为 饮料的密度为 20．（2023·湖南益阳·中考真题）小明利用天平、烧杯和量筒测量市场上某食用油的密度，他的测量过程如下： A．在量筒中倒入一定量的食用油； B．将烧杯放在调节好的天平的左盘，将量筒中的食用油分多次倒入烧杯中进行称量，并记录下相应的数据； （1）根据实验数据，小明画出了食用油和烧杯的总质量m跟食用油的体积V之间关系的图像，分析图像可知，烧杯质量为 g，食用油的密度为 g/cm3； （2）在将量筒中的油倒入烧杯时，量筒的侧壁上粘有油，会导致所测量的密度值跟真实值相比 （选填“偏大”“偏小”或“不变”）。    【答案】 50 0.9 偏小 【详解】（1）[1]由中可知，食用油的体积V为0时，总质量为m=50g，故可知烧杯的质量为50g。 [2]由图中可知，食用油的体积为V=50mL=50cm3 食用油的质量为m0=95g-50g=45g 故由可得，食用油的密度为 （2）[3]在将量筒中的油倒入烧杯时，量筒的侧壁上粘有油，会使得油的质量测量值偏小，油的体积测量值准确，故由可知，会导致所测量的密度值跟真实值相比偏小。 21．（2023·湖南株洲·中考真题）某同学测量鸡蛋密度的过程如下。    （1）把一枚鸡蛋放在调好的天平的 （填“左”或“右”）盘，平衡时，放在托盘中的砝码以及游码位置如图甲所示，则鸡蛋的质量为 g； （2）将这枚鸡蛋放入盛有350mL水的量杯后，鸡蛋浸没在水中，此时量杯中的水面如图乙所示（鸡蛋未画出），则鸡蛋的体积为 cm3； （3）这枚鸡蛋的密度为 g/cm3。 【答案】 左 53 50 1.06 【详解】（1）[1]实验室使用托盘天平测量物体质量时，左盘放物体，右盘放砝码；所以鸡蛋应该放在调好的天平的左盘。 [2] 如图甲所示，砝码质量为50g，标尺的分度值为0.2g，游码示数为3g，则鸡蛋的质量为53g。 （2）[3]如图乙所示，当鸡蛋浸没在水中，此时量杯中的示数是400mL，则鸡蛋的体积为 （3）[4] 这枚鸡蛋的密度为 22．（2023·湖南邵阳·中考真题）晶晶同学旅游时捡到一颗漂亮的鹅卵石。他从学校物理实验室借来天平（含砝码）、量筒测量这颗鹅卵石的密度，步骤如下：    （1）将天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端的零刻线处，调节平衡螺母，使横梁平衡； （2）将鹅卵石放在天平的左盘上，往右盘中加减砝码并移动游码，直到天平再次平衡。所放的砝码和游码的位置如图甲所示，则鹅卵石的质量为 g ； （3）如图乙，使用量筒时，正确的读数方法是 （选填①或②或③），晶晶同学测出鹅卵石的体积为； （4）计算出该鹅卵石的密度为 g/cm3。 【答案】 27.2 ② 2.72 【详解】（2）[1]如图所示，天平砝码质量为25g，游码标尺分度值为0.2g，此时游码示数为2.2g，把砝码质量和游码示数加起来即为鹅卵石的质量为27.2g。 （3）[2] 如图乙所示，使用量筒时，视线应该平视液面，仰视时读数偏小，俯视时读数偏大，则正确的读数方法是②这种方式。 （4）[3]由题可知，前面步骤测出了鹅卵石的质量和体积，则该鹅卵石的密度为 23．（2022·湖南湘潭·中考真题）某实验小组测量矿石的密度。 （1）把天平放在水平台面上，把游码移到标尺的 处； （2）正确操作后，右盘中砝码及游码在标尺上的位置如图1所示，小矿石的质量为 g； （3）将小矿石放入盛有50mL水的量筒中，水面升高到如图2所示的位置，则小矿石的体积为 cm3，密度为 g/cm3； （4）实验小组发现用量筒和空瓶也可以测出该矿石的密度： ①将空瓶放入盛有适量水的量筒内，稳定后水面位置为V1，如图3所示； ②将小矿石放入瓶中，稳定后水面位置为V2，如图4所示； ③将小矿石从瓶中取出放入量筒内，稳定后水面位置为V3，如图5所示； 由图3、4可得矿石的质量m＝ ，由图3、5可得小矿石的体积，则小矿石密度ρ＝ （两空均用已知量的字母表示，ρ水已知）。 【答案】 零刻度线 12 4 3 ρ水（V2﹣V1） 【详解】（1）[1]将天平放在水平台面上，把游码移到标尺左端的零刻度线处，然后调节天平平衡。 （2）[2]由图1可知，矿石的质量为m′＝10g+2g＝12g （3）[3][4]放入矿石前量筒中水的体积为V0=50mL＝50cm3 由图2可知，放入矿石后量筒中的水体积和矿石的总体积为V总=54mL＝54cm3 则矿石的体积为V＝54cm3-50cm3＝4cm3 所以矿石的密度为 （4）[5]将空瓶放入盛有适量水的量筒内，稳定后水面位置为V1；将小矿石放入瓶中，稳定后水面位置为V2；空瓶和矿石处于漂浮状态，根据物体的浮沉条件和阿基米德原理可知，漂浮时受到的浮力等于自身的重力，多排开的水的重力为矿石的重力,所以矿石的重力为G＝ΔF浮＝ρ水g（V2﹣V1） 则矿石的质量为 [6]将小矿石从瓶中取出放入量筒内，稳定后水面位置为V3，则矿石的体积为V石＝V3﹣V1 小矿石密度为 24．（2022·湖南张家界·中考真题）物理课上，同学们利用压强计“研究液体内部压强”，进行了如下的操作。 （1）实验前，用手指按压橡皮膜，发现U形管中的液面升降灵活，说明该装置 （选填“漏气”或“不漏气”）。小明没有按压橡皮膜时，U形管两侧液面就存在高度差（如图①所示），接下来的操作是 （选填字母）； A．从U形管内向外倒出适量水 B．拆除软管重新安装 C．向U形管内添加适量水 （2）实验时，小王将探头放入水下，U形管两侧水面高度差为8cm，此时U形管内外的气压差为 Pa；（ρ水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg） （3）正确操作后，分析图②、图③的实验现象，得出结论：同种液体中，液体压强随液体深度的增加而 ； （4）分析图③、图④的实验现象，得出结论：在深度相同时，液体的 越大，压强越大； （5）小王用图⑤所示的装置测量未知液体的密度：在左侧加入适量的水，在右侧缓慢倒入待测液体，直到橡皮膜刚好变平，她测量了以下物理量： A．右侧待测液体到容器底的深度h1 B．右侧待测液体到橡皮膜中心的深度h2 C．左侧水到容器底的深度h3 D．左侧水到橡皮膜中心的深度h4 请你推导出待测液体密度的表达式为ρ= （选择题中合适的字母和ρ水表示）。 【答案】 不漏气 B 800 增加 密度 【详解】（1）[1]用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明橡皮管里的空气对U形管内左端液面有压力，空气没有漏掉，所以装置不漏气。 [2]若在使用压强计前，发现U形管内水面已有高度差，只需要将软管取下，再重新安装，这样U形管中两管上方的气体压强就是相等的（都等于大气压），当橡皮膜没有受到压强时，U形管中的液面就是相平的；从U形管内向外倒出适量水和向U形管内添加适量水都不能使U形管中两管上方的气体压强相等，故B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 （2）[3]U形管左右两侧水面的高度差为h=8cm=0.08m 则橡皮管内气体的压强与大气压之差等于U形管左右两侧水产生的压强差，约为 p=ρ水gh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.08m=800Pa （3）[4]分析图②、图③的实验知液体的密度相同，深度不同，深度越深，U形管液面的高度差越大，液体内部压强越大，得出结论：同种液体中，液体压强随液体深度的增加而增加。 （4）[5]分析图③、图④的实验知液体的深度相同，液体的密度不同，且密度越大，U形管液面的高度差越大，液体内部压强越大，得出结论：在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。 （5）实验时，橡皮膜两侧受到的压强容易观察，所以需要利用水和液体在橡皮膜处的压强相等来计算液体压强，因此需要测量待测液体和水到橡皮膜中心的深度，如图⑤，橡皮膜相平，所以橡皮膜左侧和右侧的压强相等，即p左=p右，根据液体压强公式可得ρ水gh4=ρgh2 解得待测液体密度的表达式为。 25．（2022·湖南娄底·中考真题）某物理兴趣小组进行了鹅卵石密度的测量。 （1）小明在调节天平平衡时，将游码移动到标尺左端的零刻度线后，发现指针如图甲所示，则接下来应向 （选填“左”或“右”）调节平衡螺母； （2）小明用天平称量鹅卵石的质量时，在最小的砝码放入右盘后，指针由分度盘中央刻度线的左侧转至右侧。此时小明取下最小的砝码，下一步操作是 （选填“A”、“B”）； A．调节平衡螺母                B．调节游码 （3）当横梁再次平衡时，砝码及游码的位置如图乙所示，将鹅卵石放入盛有30mL 水的量筒中，静止时液面位置如图丙所示，则鹅卵石的密度是 kg/m³； （4）小亮的鹅卵石放不进量筒，他用烧杯和水也测出了鹅卵石的密度，他的实验如下： ①用天平测出鹅卵石的质量 m1 ②向烧杯中加入适量的水，用天平测出烧杯和水的总质量m2 ③如图丁所示，烧杯放在水平桌面上，用细线系住鹅卵石轻轻放入烧杯中，使鹅卵石浸没水中，在烧杯壁上标记出水面的位置 ④将鹅卵石从水中取出后，向烧杯内加水至标记处，再用天平测出烧杯和水的总质量m3 ⑤鹅卵石密度的表达式ρ= （用字母m1、m2、m3和ρ水表示）。 【答案】 右 B 【详解】（1）[1]调节天平平衡时，指针如图甲所示，说明天平左侧质量较大，要把平衡螺母向右调节。 （2）[2]天平在测量前，要通过调节平衡螺母使天平平衡，调好天平后，在测量的过程中不能再调节平衡螺母；小明在右盘中放入最小的砝码后，指针由分度盘中央刻度线的左侧转至右侧，此时取下最小的砝码，接下来应该的操作是调节游码使天平平衡，故选B。 （3）[3]由图乙可知，鹅卵石的质量为27g，由图丙可知，鹅卵石的体积为V=40cm³-30cm³=10cm³ 则鹅卵石的密度为 （4）[4]由实验步骤可知，加入的水的质量为m3-m2，鹅卵石的体积等于加入的水的体积为 则鹅卵石的密度为 26．（2022·湖南常德·中考真题）小明想知道家里洗衣液的密度，于是与小华一起用天平和量筒做了如下实验 （1）将天平放在水平台上，将 归零，发现指针指在分度盘的右侧，应将平衡螺母向 调，直到天平平衡； （2）调节天平平衡后，他们进行了以下实验： ①用天平测出烧杯的质量为37g； ②往烧杯中倒入适量的洗衣液，测出烧杯和洗衣液的总质量如图甲所示； ③将烧杯中的洗衣液倒入量筒中，洗衣液的体积如图乙所示； 要精确的测量洗衣液的密度，以上步骤的实验顺序排列合理是 （只写①②③的序号）； （3）实验测得洗衣液的密度是 kg/m3。 【答案】 游码 左 ②③① 1.1×103 【详解】（1）[1]天平在使用前，要放在水平台上，游码移到标尺左端的零刻度线，调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中央刻度线处，此时即可测量。 [2]平衡螺母的调节方法是“左倾右调”，指针指在分度盘的右侧，即指针“右倾”，所以应向左调节平衡螺母。 （2） [3]首先测出烧杯和洗衣液的总质量，然后将洗衣液倒入量筒，测出洗衣液的体积，最后测出空烧杯的质量。按照这个步骤，可以避免因为烧杯壁有残留的液体而使测得体积偏小，造成误差过大，因此合理的顺序是②③①。 （3）[4]由甲图可知，烧杯和洗衣液的总质量m总=50g+20g+20g+2g=92g 由题意可知，空烧杯的质量m0=37g，所以倒入量筒中的洗衣液的质量是m =m总-m0=92g-37g=55g 由图乙可知洗衣液的体积V=50mL=50cm3 则洗衣液的密度 27．（2022·湖南怀化·中考真题）为响应习近平总书记提出的乡村振兴战略，怀化市某乡积极发展本地特色，养蜂产业。该乡的小张同学学习了密度知识后，了解到蜂蜜品质与密度有关，他和同学想在实验室测量自家蜂蜜的密度。 （1）他首先应该把天平放在 上。 （2）小张调节平衡螺母使指针指在分度盘中央，如图甲所示，其做法错误之处是没有把 放在正确的位置。 （3）测量实验步骤如下： ①用天平测出蜂蜜和烧杯的总质量如图乙所示，则 g。 ②将部分蜂蜜倒入量筒中，其体积如图丙所示，再用天平测出剩余蜂蜜和烧杯总质量为32.4g，则所测蜂蜜的密度为 。 （4）细心的同学发现量筒的侧壁上粘有蜂蜜，他们认真分析得出蜂蜜密度的测量值比真实值 （选填“偏大”或“偏小”） 【答案】 水平台面 游码 62.4 1.5 偏大 【详解】（1）[1]天平测量前要放到水平台上，底座水平、横梁平衡时，天平平衡。 （2）[2]在调节天平平衡时，应先游码放在标尺左端的零刻线处，再调平衡螺母，使指针指到分度盘的中央；小张做法错误之处是没有把游码放在正确的位置。 （3）①[3]如图乙，蜂蜜和烧杯的总质量等于天平右盘砝码的质量加上标尺上游码指示的质量，标尺的分度值为0.2g，总质量为 ②[4]所测蜂蜜的质量为 所测蜂蜜的体积为 所测蜂蜜的密度为 （4）细心的同学发现量筒的侧壁上粘有蜂蜜，使得测出的蜂蜜的体积偏小，根据K可知， 他们得出蜂蜜密度的测量值比真实值偏大。 考点08 探究滑动摩擦力的大小影响因素 28．（2023·湖南长沙·中考真题）小明家的旧沙发垫容易滑落，为此妈妈更换了一块背面有防滑颗粒的新沙发垫，小明把背面朝上的新、旧沙发垫固定在水平面上，用如图所示的方法测量同一本书在沙发垫上滑行时受到的摩擦力。    （1）小明应使书在沙发垫上做 运动，对比两次弹簧测力计的示数可知：压力相同时，增大 可以增大滑动摩擦力； （2）在图甲的书本上叠放一本书，重做图甲所示的实验，可以探究滑动摩擦力大小与 的关系。 【答案】 匀速直线 接触面的粗糙程度 压力大小 【详解】（1）[1]实验中，摩擦力的大小运用二力平衡的知识，让书在沙发上做匀速直线运动，此时书受到的摩擦力与弹簧测力计的示数相等。 [2]甲、乙两图中，压力相同，接触面的粗糙程度不同，且接触面越粗糙，弹簧测力计的示数越大，摩擦力越大，可知：压力相同时，增大接触面的粗糙程度，可以增大滑动摩擦力。 （2）[3]叠放一本书，重做图甲所示的实验，接触面的粗糙程度相同，压力不同，所以可以探究压力的大小与滑动摩擦力之间的关系。 29．（2023·湖南株洲·中考真题）某同学利用图示装置测量滑动摩擦力的大小。水平传送带由微型电动机控制其运转，连接滑块和压块的细绳自然拉直，事先用电子秤分别测出滑块和压块的重力G1和G2。    （1）此装置中定滑轮的作用是改变力的 （填“大小”或“方向”）； （2）本实验除了要保证压块在电子秤上保持静止外，还需控制的条件是 （填“①”或“②”） ①水平传送带必须匀速运转            ②定滑轮左侧连接滑块的细绳必须水平 （3）开启电源，应使皮带轮上方的传送带向 （填“左”或“右”）运动，此时滑块受到的滑动摩擦力方向为水平向 （填“左”或“右”）。读出电子秤的示数G3，此时滑块所受滑动摩擦力大小f= （用测得的物理量表示）。 【答案】 方向 ② 左 左 【详解】（1）[1]如图所示，定滑轮的实质是一个等臂杠杆，此装置中定滑轮的作用是改变力的方向。 （2）[2] 本实验要保证压块在电子秤上保持静止，滑块才能相对于压块保持静止，当传送带运转时滑块受到的摩擦力大小就等于压块对滑块的拉力，所以传送带不一定要匀速运转，但是滑块受到拉力的方向必须是水平向右的，否则滑块受到的拉力就不等于摩擦力。所以，实验除了要保证压块在电子秤上保持静止外，还需控制的条件是：定滑轮左侧连接滑块的细绳必须水平。 （3）[3]因为滑块右端和细绳相连，要受到细绳的拉力，所以开启电源后，应使皮带轮上方的传送带向左运动。 [4]当传送带向左运动时，滑块受到细绳对它向右的拉力，有向右运动的趋势，所以此时滑块受到的滑动摩擦力方向为水平向左。 [5]如图所示，当传送带运转时，分析压块的受力情况，因为压块通过细绳对滑块的拉力等于滑块受到的摩擦力f，故此时压块受到细绳对它向上的拉力大小也就是f，由题意可知，压块还受到竖直向下的重力G2和竖直向上的支持力，也就是电子秤的示数G3；因为压块静止，受平衡力作用，所以压块受到细绳对它向上的拉力等于其受到的重力和支持力之差，即此时压块受到细绳对它向上的拉力等于滑块所受摩擦力大小为 30．（2023·湖南邵阳·中考真题）顺顺与利利同学在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”时，作了如下猜想： A．可能与接触的粗糙程度有关 B．可能与压力的大小有关 顺顺同学考虑到在实际操作中很难控制弹簧测力计和滑块一起做匀速直线运动，于是进行了改进：    （1）如图甲，在小桶内装入适量的沙子，使滑块恰好在水平木板上做匀速直线运动，为了测出滑块受到的滑动摩擦力大小，应测量 的重力； （2）如图乙，在滑块上加砝码，发现需要装入更多的沙子，滑块才能做匀速直线运动。比较甲、乙两次实验，验证了猜想 （选填“A”或“B”）是正确的； （3）利利同学觉得用钩码代替小桶和沙子可以简化实验操作步骤，他这么做 （选填“能”或“不能”）达到目的。 【答案】 小桶和沙子 B 不能 【详解】（1）[1]在小桶内装入适量的沙子，滑块恰好在水平木板上做匀速直线运动，此时滑块在水平方向上受到平衡力的作用，受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，由于使用的是定滑轮，所以拉力的大小等于小桶和沙子的总重力，为测量滑块受到的滑动摩擦力的大小，应测量小桶和沙子的总重力的大小。 （2）[2]在滑块上加砝码，压力增大，在桶中要装入更多的沙子滑块才能做匀速直线运动，说明此时的滑动摩擦力变大，需要装入更多的沙子来增大拉力，滑块才能做匀速直线运动，这说明滑动摩擦力的大小与压力的大小有关，则验证猜想B是正确的。 （3）[3]想用钩码代替沙桶，该方案方便得出拉力的大小，但由于钩码的质量是按整数倍变化的，无法连续改变拉力的大小，也很难做到使滑块做匀速直线运动，因此不能达到实验目的。 31．（2022·湖南湘潭·中考真题）利用如图所示装置探究影响滑动摩擦力的因素。长方体木块上表面是棉布面，侧面和下表面是面积不同而粗糙程度相同的木板面。实验时，选择不同的接触面，通过增减砝码，改变木块对木板的压力，依次水平向右拉动长木板，将每次测量结果填入下表。 实验序号 木块与木板的接触面 压力 测力计示数 1 下表面与木板面 2.5N 1.2N 2 下表面与木板面 5.0N 2.4N 3 下表面与木板面 7.5N 3.6N 4 侧面与木板面 2.5N 1.2N 5 上表面与木板面 2.5N 1.8N 6 侧面与木板面 5.0N （1）水平向右拉动长木板，当测力计示数稳定时，测力计的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小 （选填“相等”或“不相等”），木块受到的滑动摩擦力是水平向 ； （2）由实验1、4可知，滑动摩擦力大小与接触面的面积 （选填“有关”或“无关”）； （3）由实验1、5可知，其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 ； （4）由实验1、2、 （填实验序号）可知，其他条件相同时，滑动摩擦力大小与接触面受到的压力成 比；由此结论可得，实验6空格中的数据是 N。 【答案】 相等 右 无关 大 3 正 2.4 【详解】（1）[1]水平匀速拉动木板，待测力计示数稳定后，木块受力平衡，水平方向上的拉力和摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡的知识，木块受到的滑动摩擦力与测力计示数大小相等。 [2]水平向右匀速直线拉动木条，木块相对与木板向左运动，则木块受到木板的摩擦力方向水平向右。 （2）[3]由实验1、4和题意可知，压力大小和接触面粗糙程度都相同，接触面的面积不同，而滑动摩擦力相同，故得出滑动摩擦力的大小与接触面的面积无关。 （3）[4]由实验1、5可知压力大小和接触面积都相同，布面较粗糙，测力计的示数较大，可得出结论：其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （4）[5][6]实验1、2、3控制了接触面的粗糙程度和接触面积不变，仅改变压力大小，发现压力越大，滑动摩擦力越大，什么滑动摩擦力大小与接触面受到的压力成正比。 [7]实验2、6中，压力大小和接触面粗糙程度都相同，接触面的面积不同，根据前面的结论可知，实验6空格中的数据应该是2.4N。 32．（2022·湖南永州·中考真题）为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，准备了长木板一块、木块一个、砝码若干、弹簧测力计、棉布、毛巾等器材，实验操作如下： （1）将长木板放在水平桌面上，将木块放在长木板上，用弹簧测力计水平向右拉着木块匀速直线运动，弹簧测力计示数为1.0N，则木块所受滑动摩擦力的大小为 N，方向 （选填“水平向右”或“水平向左”）。 （2）下表是某实验小组的实验过程和数据记录 实验次数 接触面 压力F/N 摩擦力f/N 1 木块与木板 6.0 1.2 2 木块与木板 8.0 1.6 3 木块与木板 10.0 2.0 4 木块与棉布 10.0 3.0 5 木块与毛巾 10.0 4.0 ①分析比较1、2、3三次实验数据，可以得出的实验结论是：在接触面的粗糙程度相同的条件下，滑动摩擦力随压力的增大而 （选填“增大”或“减小”）。 ②分析比较3、4、5三次实验数据，可以得出的实验结论是：在压力相同的条件下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 （选填“大”或“小”）。 （3）本实验主要用到的实验方法是 。 A．转换法        B．控制变量法 【答案】 1.0 水平向左 增大 大 B 【详解】（1）[1][2]用弹簧测力计水平向右拉着木块匀速直线运动时，木块在水平方向上受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，根据平衡力的大小相等、方向相反可知，木块所受滑动摩擦力的大小为f=F=1.0N 方向水平向左。 （2）[3]分析比较1、2、3三次实验数据，可以看出，接触面不变，压力越大，滑动摩擦力越大，故可以得出的实验结论是：在接触面的粗糙程度相同的条件下，滑动摩擦力随压力的增大而增大。 [4]分析比较3、4、5三次实验数据，可以看出，压力不变，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，故可以得出的实验结论是：在压力相同的条件下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （3）[5]影响滑动摩擦力大小的因素有多个，所以为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，我们通常是改变其中的一个因素，然后保证其它因素相同，看该因素是否与滑动摩擦力有关，利用这个方法，逐步探究其它因素与滑动摩擦力的关系，这里主要运用的科学探究方法是控制变量法。故A不符合题意，B符合题意。 故选B。 33．（2022·湖南郴州·中考真题）小明探究影响滑动摩擦力大小的因素时选取的实验器材有：弹簧测力计一个、木块一个、砝码若干、毛巾、棉布各一条。实验装置如图甲所示，改变实验条件用弹簧测力计多次拉着木块在水平面上运动，实验数据记录如下： 实验次数 桌面上所垫材料 木块上所放砝码质量（g） 弹簧测力计示数（N） 1 毛巾 50g 1.8 2 毛巾 100g 3 棉布 100g 2.0 （1）实验过程中，为了使弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小，根据 的原理，应该沿水平方向 拉动木块； （2）第二次实验时，弹簧测力计示数如图乙所示，则此时木块受到滑动摩擦力的大小为 N； （3）对比第1、2两次实验数据，可以得出结论：滑动摩擦力的大小跟 有关； （4）对比第 两次实验数据，可以得出结论：滑动摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关。 【答案】 二力平衡 匀速直线 2.2 压力 2、3 【详解】（1）[1][2]在实验中，由二力平衡条件得，小明用弹簧测力计在水平方向上匀速直线拉动木块，此时拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等。 （2）[3]第二次实验时，弹簧测力计示数如图乙所示，测力计的分度值为0.2N，所以其示数为2.2N，所以摩擦力为2.2N。 （3）[4]对比第1、2两次实验数据记录表知，其它条件相同，只是压力不同，根据控制变量法，可以得出结论：滑动摩擦力的大小跟压力有关。 （4）[5]对比第2、3两次实验数据记录表知，其它条件相同，只是接触面的粗糙程度不同，根据控制变量法，可以得出结论：滑动摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关。 考点09 探究液体压强与那些因素有关 34．（2023·湖南衡阳·中考真题）在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中，小亮同学取四只瓶嘴大小相同的塑料瓶去底（其中B、C、D三个粗细相同），在瓶嘴上扎橡皮膜，将其倒置，如图所示向A、B、C瓶中装入水，D瓶中装入盐水。    （1）瓶嘴下方橡皮膜鼓起的程度可反映液体压强的大小，此研究方法是 （选填“控制变量法”或“转换法”）； （2）根据A、B两瓶子橡皮膜鼓起的程度相同，可知：液体的压强与液体的质量 （选填“有关”或“无关”）； （3）根据B、C两瓶子橡皮膜鼓起的程度不同，可知：液体的压强与液体的 有关； （4）为了探究液体压强与液体密度的关系，要通过比较 两个瓶子橡皮膜鼓起的程度，得出的结论是：液体压强与液体的密度有关； （5）实验后，该同学自制如图E装置继续探究，已知隔板在容器的中央。他向隔板左侧倒水，发现橡皮膜向右侧凸起，这说明液体对容器 有压强（选填“底部”或“侧壁”）。他再向隔板右侧倒入另一种液体，当加到一定程度时，橡皮膜恢复原状，如图F所示，则此液体密度 （选填“大于”“等于”或“小于”）水的密度。 【答案】 转换法 无关 深度 C、D 侧壁 小于 【详解】（1）[1]由于实验过程中液体压强大小不易于直接比较，因此在实验中，通过瓶嘴下方橡皮膜鼓起的程度来反映压力作用效果，这种研究方法是转换法。 （2）[2]由题意可知，A、B两瓶子所装的都是水，由图可知，A瓶子所装水的体积大于B瓶子所装水的体积，则A瓶子水的质量大于B瓶子水的质量，两瓶子所装水的质量不同，深度相同，但橡皮膜鼓起的程度相同，即液体的压强相同，因此说明液体的压强与液体的质量无关。 （3）[3]由题意可知，B、C两瓶子所装的都是水，且两瓶子粗细相同，由图可知，C瓶子所装水的深度大于B瓶子所装水的深度，两瓶子水的深度不同，橡皮膜鼓起的程度不同，即液体的压强不同，因此说明液体的压强与液体的深度有关。 （4）[4]为了探究液体压强与液体密度的关系，根据控制变量法可知，需控制液体的密度不同，液体的深度相同，由题图可知，C、D两瓶子符合题意。C、D两瓶子液体的密度不同，液体深度相同，橡皮膜鼓起的程度不同，得出的结论是：液体压强与液体的密度有关。 （5）[5]如图E所示，隔板左侧倒水，橡皮膜在侧壁上，发现橡皮膜向右凸起，表明橡皮膜所在的位置有压强，这说明液体对容器的侧壁有压强。 [6]在图F中，水对橡皮膜有向右的压强，右侧液体对橡皮膜有向左的压强，橡皮膜恢复原状，不再凸起，说明橡皮膜左右两侧压强相等，则有 因为h液>h水，所以ρ液<ρ水。 考点10 探究影响浮力大小的因素 35．（2023·湖南常德·中考真题）小霞同学按照如图1所示的操作，探究影响浮力大小的因素。 （1）物体全部浸没在水中时，受到的浮力是 N； （2）观察A、B、C、D四幅图，可得出金属块受到的浮力大小与 有关； （3）由D、E两图可得出结论：物体受到的浮力大小与 有关； （4）小明还想用图2所示装置验证阿基米德原理： ①将装满水的溢水杯放在升降台上，用升降台来调节溢水杯的高度。当逐渐调高升降台时，小明发现随着重物浸入水中的体积变大，弹簧测力计甲的示数变小，此时弹簧测力计乙的示数会 （选填“变大”、“变小”、“不变”），若它们的变化量相等，则证明F浮＝G排； ②在图2中，已知重物是底面积为100cm2，高为8cm，重为10N的实心长方体，从重物刚接触水面开始，将升降台缓慢上升6cm，则重物最终浸入的深度为 cm（弹簧测力计每1N的刻度线间距为0.5cm）。 【答案】 1 排开液体体积 液体密度 变大 4 【详解】（1）[1]由图A可知，金属块的重力G＝4N，由图D可知金属块浸没时弹簧测力计的示数F′＝3N，则金属块浸没在水中所受的浮力F浮＝G-F′＝4N-3N＝1N （2）[2]由A、B、C、D四个图可知，金属块排开水的体积不同，弹簧测力计的示数不同，受到的浮力不同，据此可得出金属块受到的浮力大小与排开液体的体积有关。 （3）[3]由A、D、E三图可知，排开液体的体积相同，而排开液体的密度不同，弹簧测力计的示数不同，浮力不相同，故可得出结论：物体受到的浮力大小与液体的密度有关。 （4）①[4]如图2，小明将装满水的溢水杯放在升降台上，用升降台来调节溢水杯的高度，当小明逐渐调高升降台，重物浸入水中的体积变大，排开水的体积变大，根据F浮＝ρ液gV排可知，重物受到的浮力变大，所以弹簧测力计甲的示数F′＝G﹣F浮变小。又因为重物浸入水中的体积越来越大时，溢出水的体积变大、溢出水的质量变大、溢出水受到的重力变大，所以弹簧测力计乙的示数变大。 根据阿基米德原理可知，物体所受浮力的大小和排开液体的重力相等，所以弹簧测力计甲示数的变化量和弹簧测力计乙的示数变化量相等，从而证明了F浮＝G排； ②[5]因平台又上升后，由于物体受浮力，弹簧测力计示数会减小，且弹簧测力计每1N的刻度线间距为0.5cm，所以，设物体静止时弹簧缩短了hcm，此时物体浸入水中的深度为（6﹣h）cm，弹簧测力计示数为 即F＝G﹣2N/cm×h 此时弹簧测力计拉力、浮力与物体重力平衡，所以F+F浮＝G 即（10N﹣2N/cm×h）+1.0×103kg/m3×10N/kg×100×（6﹣h）×10﹣6m3＝10N 解得h＝2cm；所以重物浸入深度为6cm﹣2cm＝4cm 36．（2022·湖南邵阳·中考真题）小军同学在做“探究影响浮力大小因素”的实验时，他用弹簧测力计悬挂一个实心金属块，分别在下列四种情况下保持静止（如图所示）。请你帮助小军同学完成以下问题： （1）乙图中金属块所受浮力为 N； （2）比较甲、丙、丁三幅图可得出结论：浮力的大小与 有关； （3）比较 三幅图可得出结论：浮力的大小与物体没在液体中的体积有关。 【答案】 0.4 液体的密度 甲乙丙 【详解】（1）[1]由图甲所示，物体重力为2.7N，如图乙所示，弹簧测力计示数为2.3N，物体所受浮力为 （2）[2]比较甲、丙、丁三幅图可得，物体排开液体中体积相同，液体密度不同，弹簧测力计示数不同，可得图丙中浮力为 图丁中浮力为 根据控制变量法可得结论：浮力大小与液体密度有关。 （3）[3]要得结论：浮力的大小与物体没在液体中的体积有关，根据控制变量法，需控制液体密度相同，使物体没在液体中体积改变，故应比较图甲乙丙。 考点11 探究杠杆的平衡条件 37．（2024·湖南·中考真题）小明和小洁一起做“探究杠杆的平衡条件”实验，实验室提供了如下图所示杠杆（支点为）、支架、10个钩码（每个重）。 （1）如图甲所示，实验开始前，应向 端调节螺母，使杠杆在水平位置平衡；挂上钩码后，每次都要让杠杆在水平位置平衡，这样做是为了便于直接读取 ； （2）小明取2个钩码，挂在支点左侧某处，再取4个钩码挂在支点的 侧进行实验，使杠杆在水平位置平衡后，记录下数据； （3）完成三次实验后分析数据，他们得出了杠杆的平衡条件。下表主要呈现了第3次实验数据。 实验次数 动力 动力臂 阻力 阻力臂 1 … … … … 2 … … … … 3 2.5 20.0 2.0 25.0 小明在第3次实验的基础上，在支点左侧处继续加钩码直到为3.5N，如图乙所示，但发现此时用剩下的3个钩码无法让杠杆再次在水平位置平衡。小洁想利用现有器材帮助小明完成为的第4次实验，她应该通过 ，使杠杆再次在水平位置平衡（请结合具体数据进行说明，可保留一位小数）。 【答案】 右 力臂的大小 右 见解析 【详解】（1）[1]杠杆的左端下沉，说明杠杆的重心在支点左侧，故应将平衡螺母向右调节，直到杠杆在水平位置平衡。 [2]在挂上钩码后，每次都要让杠杆在水平位置平衡，这样做的目的主要是为了方便测量力臂的大小。当杠杆在水平位置平衡时，支点到力的作用点的距离就是力臂，这个距离可以直接从杠杆上读取出来。 （2）[3]由于钩码的重力方向是竖直向下，小明取2个钩码，挂在支点左侧某处时，为了使杠杆在水平位置平衡，则取4个钩码应挂在支点的右侧进行实验。 （3）[4]根据题意可知，第四次实验动力为，若动力臂不变，根据杠杆平衡条件可知，用剩下的钩码即使是一个钩码或者两个钩码都无法使得杠杆在水平位置平衡，从而完成不了实验；由此可知，需要改变动力臂的大小，由于第三次实验的阻力臂是25.0cm，所以第四次实验的阻力臂可为25.0cm，阻力为时，根据杠杆平衡条件可得 即 解得此时的动力臂为，即她应该通过调节左侧钩码的位置大约为10.7cm，右侧钩码数量为3个，右侧钩码的位置为25.0cm时，可使杠杆再次在水平位置平衡。 38．（2023·湖南永州·中考真题）小明利用铁架台、杠杆、钩码和弹簧测力计等器材探究杠杆的平衡条件，实验使用的钩码质量均相等，杠杆上每格长度均相等，    （1）当杠杆静止时如图甲所示，为了方便测量力臂，需要调节杠杆在水平位置平衡，应当将杠杆的平衡螺母向 （选填“右”或“左”）调节； （2）在杠杆两侧挂上钩码，设右侧钩码对杠杆施的力为动力F1，左侧钩码对杠杆施的力为阻力F2测出杠杆平衡时的动力臂l1和阻力臂l2；多次换用不同数量的钩码，并改变钩码在杠杆上的位置，使杠杆在水平位置平衡，得到实验数据如下表： 次数 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm 1 0.5 20.0 1.0 10.0 2 1.0 15.0 1.5 10.0 3 1.5 10.0 0.5 30.0 … 分析表中的数据，得到杠杆的平衡条件是： ； （3）本次探究经过多次实验的目的是 ； A．减小实验误差    B．寻找普遍规律 （4）如图乙所示，将A、B位置的钩码个数都减少一个，杠杆将会 （选填“仍然平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”）； （5）如图丙所示，用弹簧测力计先后在a、b位置拉杠杆上同一点C，杠杆都在水平位置平衡，弹簧测力计在a位置竖直向上的拉力为Fa，在b位置斜向上的拉力为Fb，则Fa Fb（选填“大于”、“等于”“小于”）。 【答案】 右 见解析 B 右端下沉 小于 【详解】（1）[1]图甲中，杠杆左端下降，要调节到水平位置平衡，应将杠杆的平衡螺母向右调节，使杠杆在水平位置平衡，便于测量力臂。 （2）[2]由表格中数据知，第一次数据0.5N×20.0cm=1.0N×10.0cm 第二次数据1.0N×15.0cm=1.5N×10.0cm 第三次数据1.5N×10.0cm=0.5N×30.0cm 可得杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即F1l1=F2l2。 （3）[3] 通过实验总结归纳出物理规律时，一般要进行多次实验，获取多组实验数据归纳出物理规律才具有普遍性，结论才正确，所以在探究杠杆平衡的条件时，多次改变力和力臂的大小主要是为了获取多组实验数据归纳出物理规律，故选B。 （4）[4]设一个钩码的重力为G，杠杆一格长度为L，将A、B位置的钩码个数都减少一个，杠杆左端G×3L=3GL 杠杆右端2G×2L=4GL，3GL<4GL 杠杆将会右端下沉。 （5）[5]弹簧测力计在a位置竖直向上的拉力为Fa，在b位置斜向上的拉力为Fb，竖直向上的拉力的力臂大于斜向上的拉力的力臂，阻力和阻力臂不变，根据杠杆的平衡条件得到Fa<Fb 39．（2022·湖南益阳·中考真题）在探究“杠杆的平衡条件”的实验中： （1）没有挂钩码时，杠杆静止时的状态如图所示，为了使杠杆在水平位置平衡，平衡螺母应向 移动； （2）杠杆在水平位置平衡后，在杠杆两侧挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡。然后改变动力和动力臂，相应调节阻力和阻力臂，再做几次实验。再做几次实验的目的是 （填序号）； A．多次测量求平均值，减小误差 B．寻找规律的普遍性 （3）当货车所载货物重心太靠后时，货车会翘起来，如图所示，这样容易造成交通安全事故。若以后轮为支点，货物对货车压力F的力臂用表示，货车重力G的力臂用表示，货车之所以会翘起来，是因为 （选填“>”、“=”或“<”）。 【答案】 右 B > 【详解】（1）[1]杠杆的右端上翘，左端下沉，说明重心偏左，要使杠杆在水平位置平衡，平衡螺母应向上翘的右端移动。 （2）[2]通过实验总结归纳出物理规律时，一般要进行多次实验，获取多组实验数据，避免实验结论的偶然性，归纳出的物理规律才具有普遍性，所以在探究杠杆平衡的条件时，多次改变力和力臂的大小主要是为了寻找规律的普遍性。 （3）[3]货车可以看成杠杆，若以后轮为支点，当时，货车便不能平衡，货车车头会翘起来。 40．（2022·湖南岳阳·中考真题）在“探究杠杆的平衡条件”实验中： （1）杠杆静止在图甲所示位置，为了使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节； （2）调节平衡后，如图乙，在A点挂3个钩码，则应在B点挂 个钩码，才能使杠杆重新在水平位置平衡（所用钩码的规格都相同）； （3）改变钩码的位置和个数，使杠杆平衡，收集多组数据，其目的是 （填序号） A．取平均值，减小误差              B．避免偶然性，寻找普遍规律 （4）看图丙的漫画，根据杠杆的平衡条件分析，小兔分得的萝卜质量 （选填“大于”、“等于”或“小于”）小猴的。 【答案】 左 2 B 小于 【详解】（1）[1]由甲图可知，杠杆右端沉，所以需将平衡螺母向左调，直至杠杆在水平位置平衡。 （2）[2]设杠杆上一个格的长度为l，一个钩码的重力为G，则钩码对杠杆的拉力等于钩码的重力，A点距支点为2l，挂3个钩码，重力为3G，根据杠杆平衡条件可得3G×2l=F2×3l 解得F2=2G，即在B点需挂2个钩码，杠杆才能重新在水平位置平衡。 （3）[3]改变钩码的位置和个数，使杠杆平衡，多次实验，目的是避免一次数据可能出现的偶然性，寻找杠杆平衡的普遍规律，故A不符合题意，B符合题意。 故选B。 （4）[4]萝卜处于平衡状态，由图知道，左侧部分重心离支点近，力臂小，右侧部分重心离支点远，力臂大，根据杠杆平衡条件知道，左侧萝卜重力大，右侧重力小，根据G=mg可知，小兔分得的萝卜质量小于小猴的。 41．（2022·湖南长沙·中考真题）为了探究杠杆的平衡条件，小庆将安装好的器材放到水平桌面上，调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。 （1）某次实验时，小庆在已调好的杠杆两侧挂上钩码后，出现如图所示的情形。为了使杠杆在水平位置平衡，下列操作正确的是 ； A．将左侧钩码向左移动    B．将右侧钩码向右移动    C．将平衡螺母向左调节 （2）正确完成实验后，获得的三组数据如下表所示。 次数 动力 动力臂 阻力 阻力臂 1 1.0 10.0 0.5 20.0 2 1.0 20.0 2.0 10.0 3 2.0 15.0 1.5 20.0 分析数据可得杠杆的平衡条件： 。 【答案】 A 动力×动力臂=阻力×阻力臂 【详解】（1）[1]将安装好的器材放到水平桌面上，调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。 某次实验时，小庆在已调好的杠杆两侧挂上钩码后，出现如图所示的情形，即右端下沉，说明右侧力与力臂之积较大，此时不能再调节平衡螺母，为了使杠杆在水平位置平衡，应将左侧钩码向左移动（增大左侧力臂的大小），故A正确，BC错误。 故选A。 （2）[2]根据表中数据有 1.0N×10.0cm=0.5N×20.0 cm 1.0N×20.0cm=2.0N×10.0 cm 2.0N×15.0cm=1.5N×20.0 cm 故得出杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂 考点12 测滑轮组的机械效率 42．（2023·湖南湘潭·中考真题）用图所示装置测量滑轮组的机械效率，部分实验数据如下表：    实验次数 钩码重力 G/N 钩码上升高度h/cm 拉力 F/N 绳子自由端移动距离s/cm 机械效率η 1 2.0 5 1.0 15 66.7% 2 4.0 5 1.8 15 74.1% 3 4.0 10 1.8 30 74.1% 4 6.0 5 2.5 15 （1）实验过程中，缓慢竖直拉动弹簧测力计，使钩码向上做 运动。第 1次实验时，钩码上升的时间为 3s，此过程中，绳子自由端上升的速度为 m/s； （2）第4次实验时所做的有用功为 J， 滑轮组的机械效率是 %； （3）分析 1、2、4次实验的数据可知，使用同一滑轮组提升重物时，重物重力越 （选填“大”或“小”），滑轮组的机械效率越高； 分析 2、3次实验的数据可知，滑轮组的机械效率与钩码上升的高度 （选填“有关”或“无关”）； （4）用滑轮组提升重物时，下列选项中也可提高机械效率的是 。 A． 换用更轻的动滑轮B． 加快提升物体的速度 【答案】 匀速直线 0.05 0.3 80 大 无关 A 【详解】（1）[1]实验中为使弹簧测力计读数平稳，需要使钩码做匀速直线运动。 [2]第 1次实验中，绳子3s钟的时间，移动的距离为15cm，则绳子移动的速度为 （2）[3]第4次实验时所做的有用功为 [4]第4次实验做的总功为 第4次实验滑轮组的机械效率为 （3）[5]根据1、2、4次实验的数据可知，重物重力越大，滑轮组的机械效率越高。 [6] 2、3两次实验中，钩码的重力相同，只改变钩码上升的高度，滑轮组的机械效率不变，可知轮组的机械效率与钩码上升的高度无关。 （4）[7]根据效率公式可知，提高机械效率的方法一为：额外功一定时，增加有用功，即增加物重；二为：有用功一定时减少额外功，即换用轻质滑轮，故A符合题意，B不符合题意。 故选A。 43．（2023·湖南怀化·中考真题）提高机械效率能够充分发挥机械设备的作用，一组同学在“测量滑轮组的机械效率”实验中，实验测得的数据如表所示。 次数 物体的重力 提升的高度 拉力 绳端移动的距离 机械效率 1 2 0.1 1 0.3 66.7% 2 3 0.1 1.4 0.3 71.4% 3 4 0.1 1.8 0.3 4 4 0.2 1.8 0.6 74.1% （1）实验中应尽量竖直向上 （选填“匀速”或“加速”）拉动弹簧测力计； （2）计算出第3组实验的有用功 J，机械效率是 （结果精确到0.1%）； （3）分析比较第1、2、3次实验数据可以判定，使用同一个滑轮组提升物体时，被提升的物体越重，滑轮组的机械效率 （选填“越高”或“越低”或“不变”）；分析比较第3、4次实验数据可得，机械效率与物体上升的高度 （选填“有关”或“无关”）。 【答案】 匀速 0.4 74.1% 越高 无关 【详解】（1）[1]实验中应沿竖直方向向上匀速拉动弹簧测力计，使测力计示数比较稳定，便于读数。 （2）[2][3]由表格中数据可知，第3组实验的有用功为W有=Gh=4N×0.1m=0.4J 总功为W总=Fs=1.8N×0.3m=0.54J 机械效率是 （3）[4]分析比较第1、2、3次实验数据可知，使用同一个滑轮组提升物体，被提升的物体越重，有用功在总功中所占的比例越大，滑轮组的机械效率就越高。 [5]分析比较第3、4次实验数据可知，同一滑轮组，在物重相同时，物体上升的高度不同，机械效率相同，说明机械效率与物体上升的高度无关。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 三年（2022-2024）中考物理真题分项汇编（湖南专用） 专题11 光、热和力学实验探究 考点01 探究光的反射定律 1 考点02 平面镜成像规律 2 考点03 探究凸透镜成像规律 5 考点04 探究晶体熔化时的温度变化 7 考点05 探究水沸腾时的温度变化 8 考点06 比较不同物质的吸热能力 8 考点07 测量固体或液体物质的密度 9 考点08 探究滑动摩擦力的大小影响因素 15 考点09 探究液体压强与那些因素有关 19 考点10 探究影响浮力大小的因素 19 考点11 探究杠杆的平衡条件 20 考点12 测滑轮组的机械效率 24 考点01 探究光的反射定律 1．（2022·湖南长沙·中考真题）为了探究光反射时的规律，小丽把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张可以绕ON翻折的纸板ABCD竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。她将一束光贴着纸板沿EO方向射向O点，在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹。 （1）如图甲所示，反射角的大小为 °； （2）实验过程中，进行下列哪项操作后，在纸板上仍可以看到反射光？ A．如图乙所示，将纸板的右半部分向后翻折 B．如图丙所示，将纸板与入射光束一起以ON为轴旋转 C．如图丁所示，将纸板与入射光束一起以CD为轴向后倾倒 考点02 平面镜成像规律 2．（2024·湖南·中考真题）小明在探究“平面镜成像的特点”时，有以下操作： （1）如图甲所示，将一张白纸平铺在水平桌面上，并将一块薄玻璃板竖立在白纸中间位置，沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表 的位置； （2）如图乙所示，此时蜡烛2与蜡烛1的像已完全重合。接下来使蜡烛1向远离玻璃板方向移动到某一位置，蜡烛2应向 玻璃板方向移动，才能与蜡烛1的像再次重合； （3）三次实验物和像的位置记录如图丙所示。他在探究像和物的连线与平面镜的位置关系时，用直线连接图丙中物点A与像点 ，完成三次连线后找到了规律。 3．（2023·湖南常德·中考真题）如图甲所示是“探究平面镜成像特点”的实验装置，把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板的前面，再拿另一支外形相同的蜡烛B竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去跟蜡烛A的像完全重合，在白纸上记下A和B的位置。移动蜡烛A，重复做多次实验。    （1）选用玻璃板代替平面镜，主要是为了 。 （2）实验中两支蜡烛要完全一样，目的是为了 。 （3）当蜡烛A远离玻璃板时，它的像的大小将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。 （4）将蜡烛A竖直放在水平桌面上，点燃蜡烛观察发现：玻璃板中蜡烛A的像偏低且倾斜。你认为在图乙所示的①、②、③三幅图中， 图是产生以上实验现象的原因。 4．（2023·湖南益阳·中考真题）用如图所示装置“探究平面镜成像的特点”。    （1）请将下列实验步骤合理排序，合理的实验步骤顺序为A F（填序号）； A．在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块玻璃板作为平面镜。沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置。 B．用直线把蜡烛和它的像在纸上的位置连起来，并用刻度尺分别测量它们到玻璃板的距离。 C．拿一支外形相同但不点燃的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合。 D．把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。 E.在纸上记下蜡烛和它的像的位置。 F.根据上述实验分析得出平面镜成像的规律：平面镜所成的像与物体关于平面镜对称。 （2）为了使实验结论更具科学性，应补充的实验步骤是 ； （3）在上述实验中，如果在玻璃板背面粘贴一张不透光的白纸，将玻璃板背面完全遮挡住，还能看到蜡烛在玻璃板后面的像吗？答： 看到。（选填“能”或“不能”） 5．（2023·湖南长沙·中考真题）在“探究平面镜成像的特点”的实验中：    （1）第一小组找到如图甲所示的两种器材，器材a是平面镜，器材b是在薄玻璃板的一面贴上几条镜面纸的自制教具。为了确定像的位置，可选择器材 （写出器材的字母符号即可）； （2）第二小组选取两支相同的蜡烛做实验，实验装置如图乙所示，同学们发现玻璃板后面的蜡烛总是能和玻璃板前面那支蜡烛的像完全重合，这说明平面镜所成像的大小与物体的大小 ； （3）在探究像距和物距的关系时，小明在第一次实验中测出物距为12.50cm，像距为12.50cm。为了得到像距和物距关系的规律，你对他接下来的操作建议是 。 6．（2022·湖南湘潭·中考真题）如图所示，在表演“浇不灭的蜡烛”的魔术时，把玻璃板竖立在水平桌面上，玻璃板前竖放一根蜡烛，玻璃板后有一玻璃杯，点燃蜡烛，透过玻璃板看到“蜡烛在杯中燃烧”，向杯中逐渐加水，透过玻璃板，会看到“杯中燃烧的蜡烛没有被水浇灭”。 （1）该魔术主要利用了 （选填“平面镜”或“凸透镜”）成像的原理。在较 （选填“明”或“暗”）的环境中表演，现象更明显； （2）杯中的“蜡烛”是实际蜡烛形成的 （选填“正”或“倒”）立的 （选填“虚”或“实”）像，与实际蜡烛大小 （选填“相等”或“不相等”）。 7．（2023·湖南岳阳·中考真题）在探究性学习活动中，小聪做了如下两个光学实验。    （1）图甲是探究平面镜成像特点的实验，改变蜡烛A的位置，发现外形相同的蜡烛B总能与蜡烛A的像重合，表明像与物的大小 ；蜡烛A的像不能用光屏承接，说明平面镜所成的像是 像； （2）图乙是探究凸透镜成像规律的实验，凸透镜的焦距是10cm，图中光屏上恰好成一清晰的像，这个像是 （选填“正立”或“倒立”）缩小的实像。 8．（2022·湖南衡阳·中考真题）在“探究平面镜成像的特点”实验中，桌面上铺张一张大纸，纸上竖立一块玻璃板作为平面镜子。沿着玻璃板在纸上画一条直线表示平面镜的位置。把一直点燃的蜡烛A放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。再拿一支外形相同但是不点燃的蜡烛B，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它与前面那支蜡烛的像完全重合。这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置。在纸上记下这两个位置，实验时注意观察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同。移动点燃的蜡烛，重做实验。 （1）为便于观察，该实验最好在 环境中进行（选填“较亮”或“较暗”）； （2）除了图中提供的器材外，实验中还需要一种测量工具是 ； （3）把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板前面，再拿一支外形相同但不点燃的蜡烛B，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合，这样做既确定了像的位置，又验证了像与物的 关系； （4）将蜡烛A逐渐靠近玻璃板时，它的像的大小 （选填“变大”或“不变”或“变小”）； （5）移去蜡烛B，在其位置竖立光屏，在光屏上不能承接到A的像，说明平面镜所成的像是 像（选填“虚”或“实”）。 考点03 探究凸透镜成像规律 9．（2024·湖南长沙·中考真题）为了探究凸透镜成像的规律，小明找到了一个焦距未知的凸透镜。 （1）如图甲所示，在利用太阳光测量凸透镜焦距的过程中，小明发现凸透镜靠近白纸时，纸上的光斑越来越大。接下来，他应该使凸透镜与白纸之间的距离变 ，直至白纸上的光斑变得最小最亮。 （2）某次实验时烛焰在光屏上成清晰的像，如图乙所示，这个像是 、 的实像。 10．（2023·湖南衡阳·中考真题）小明同学利用光具座、凸透镜、蜡烛、光屏等实验器材探究凸透镜成像的规律：    （1）如图甲所示，小明将一束平行光正对凸透镜，移动光屏，直到光屏上形成一个最小最亮的光斑，该凸透镜的焦距为 cm； （2）实验时，把凸透镜固定在光具座50cm刻度线处，为使像成在光屏中央，应将烛焰、凸透镜和光屏三者中心调到 ； （3）小明将蜡烛移至光具座20cm刻度线处，如图乙所示，移动光屏，直到烛焰在光屏上成清晰的像，则该像是倒立、 的实像。生活中的 （选填“放大镜”、“投影仪”或“照相机”）就是利用这种成像规律工作的； （4）接着，小明保持凸透镜在光具座上的位置不动，如果仅将图乙中蜡烛和光屏的位置互换，发现光屏上仍能观察到烛焰清晰的像。这是因为在光的折射现象中，光路是 的； （5）在如图乙所示实验情形下，如果保持凸透镜和光屏的位置不变，将蜡烛适当远离凸透镜，发现光屏上烛焰的像变得模糊不清，此现象可以体现 （选填“近视眼”或“远视眼”）的成像情况。 11．（2022·湖南益阳·中考真题）在“探究凸透镜成像的规律”实验时： （1）若发现凸透镜表面沾满了灰尘，下面去除灰尘的方法中最合理的是： （选填序号）； A．直接用手将灰尘擦去 B．先用水冲洗，再用柔软纸巾轻轻擦干 C．用毛巾将灰尘擦去 （2）要能在光屏上成像，必须将蜡烛和光屏安放在凸透镜的 （选填“同侧”或“异侧”），并且烛焰、光心和光屏的中心在同一水平直线上； （3）做完实验后，将凸透镜平放在物理课本封面上，通过透镜看到书名《物理》的“物”字形状是下图中的 。 A．    B． C．    D． 12．（2022·湖南邵阳·中考真题）小宇同学有一次用爷爷的放大镜（焦距为10cm）看窗外的物体时.发现看到的物体是倒立的，心里想：放大镜成像到底有什么规律呢？于是他从实验室借来一架光具座，一个光屏、一根蜡烛，进行实验探究： （1）在图中的装置上保持放大镜的位置不变，将蜡烛移至光具座20cm刻度线处，移动光屏发现烛焰在光屏上成倒立，缩小的像。根据这个原理可制成 （选填“照相机”或“投影仪”）； （2）向右将蜡烛移至光具座35m刻度线处，移动光屏至某位置，烛焰在光屏上成一倒立、 （选填“缩小“，“放大”或“等大“）的像； （3）继续向右将蜡烛移至光具座45cm刻度线处，小宇同学发现无论怎么移动光屏，在光屏上都得不到像。这是因为此时烛焰通过凸透镜成的是 （选填“实像”或“虚像”）。 考点04 探究晶体熔化时的温度变化 13．（2023·湖南湘潭·中考真题）用如图所示实验装置，探究室温下冰熔化时温度的变化规律。    （1）将冰打碎后放入烧杯，温度计插入碎冰中。图中温度计示数为 ℃； （2）由实验数据绘制成图所示图像，可知， AB段该物质是 态， BC段 （选填“需要”或“不需”）吸热； 由实验可知，冰属于 （选填“晶体”或“非晶体”）； （3）研究表明晶体的熔点与压强有关，压强越大，晶体的熔点越低，如图，在温度较低的环境中，将拴有重物的细金属丝挂在冰块上，金属丝下方与冰接触处的压强 （选填“增大”或“减小”），从而使冰的熔点 （选填“升高”或“降低”）了，金属丝下方的冰块熔化，熔化而成的水又很快凝固，金属丝穿冰块而过且不留缝隙。 考点05 探究水沸腾时的温度变化 14．（2022·湖南益阳·中考真题）小明用如图所示实验装置探究“水沸腾时温度变化的特点”： （1）该装置的错误之处是 ； （2）将烧杯盖住的目的是 ； （3）小明做完实验后又进一步探究了沸水自然冷却过程中温度随时间变化的情况，得到变化的图像如图所示： 如果要喝一杯奶茶（牛奶与茶水的质量之比约为），有A、B两种方案可选择： A．先将滚烫的热茶冷却，然后加冷牛奶 B．先将冷牛奶加进滚烫的热茶中，然后冷却 结合图，你认为方案 的冷却效果较好。 考点06 比较不同物质的吸热能力 15．（2023·湖南益阳·中考真题）某小组同学为了比较水和沙石的比热容大小，在两个相同的烧杯中分别装入质量相同的水和沙石，用相同的酒精灯加热。    （1）小组的实验装置如图所示，其中有一处明显的错误，错误之处是 ； （2）更正错误后，加热相同的时间，沙石升高的温度比水多，说明沙石的比热容比水 （选填“大”或“小”）； （3）比较全班不同小组的实验数据，发现各小组之间的实验数据有较大的不同，可能原因是 （请写出一条）。 16．（2022·湖南岳阳·中考真题）图甲是“比较不同物质的吸热能力”的实验装置。 （1）两支试管里水和煤油的质量 （选填“相同”或“不同”）； （2）相同时间内，水吸收的热量 （选填“大于”、“等于”或“小于”）煤油吸收的热量； （3）由图乙可知， 的吸热能力更强。 考点07 测量固体或液体物质的密度 17．（2024·湖南长沙·中考真题）“五月五，过端午。”劳技课上学习腌制咸鸭蛋，同学们通过测量盐水的密度来检测所配制盐水的浓度。 （1）实验操作如下： ①在烧杯中装入适量的盐水，用天平测量烧杯和盐水的总质量m1，天平平衡时右盘中的砝码和游码的位置如图所示，则m1＝ g； ②将烧杯中的盐水倒入一部分到量筒中，读出量筒中盐水的体积V＝60mL； ③用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量m2＝102g； （2）计算得出盐水的密度为ρ＝ g/cm3； （3）小组成员进行交流时，小明总结了上述实验过程中需要注意的事项，你认为必要的是 （多选）。 A．天平应水平放置        B．量筒读数时视线应与液面相平 C．装入盐水前应测量空烧杯的质量    D．应将烧杯中的盐水全部倒入量筒中 18．（2023·湖南娄底·中考真题）某实验小组想通过实验测量小矿石的密度。    （1）将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端“0”刻度线处，发现指针在分度盘中线的右侧，他应将平衡螺母向 调节，直至天平横梁平衡； （2）天平调节平衡后，测得小矿石的质量如图甲所示，小矿石的质量为 g； （3）利用图乙所示装置可测出小矿石的体积，求出小矿石的密度为 kg/m3； （4）另一实验小组测较大矿石的密度，先用天平测出矿石的质量，再按图丙所示的步骤测出矿石的体积，由于取出矿石时带出一部分水，所以测得的密度与实际值相比 （选填“偏大”、“偏小”或“相等”）。 19．（2023·湖南湘潭·中考真题）用天平和量筒测量某种饮料的密度。    （1）将天平放在水平台上，游码归零， 发现指针指在分度盘的右侧，如图甲所示，则应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节使天平平衡； （2）如图乙所示，测得烧杯和饮料的总质量为 g；向量筒中倒入部分饮料，如图丙所示，量筒中饮料的体积为 mL；用天平测得烧杯和剩余饮料的总质量为 40g，则饮料的密度为 kg/m3； （3）只利用天平、两个完全相同的空烧杯和适量的水也能测量出饮料的密度，步骤如下： ①调好天平，测出一个烧杯的质量m0： ②将一个烧杯装入适量的水，测出烧杯和水的总质量m1； ③另一个烧杯装同样高度的饮料，测出烧杯和饮料的总质量m2； 则烧杯内饮料的体积V= ，密度ρ= （两空均用已知量的字母表示，ρ水已知）。 20．（2023·湖南益阳·中考真题）小明利用天平、烧杯和量筒测量市场上某食用油的密度，他的测量过程如下： A．在量筒中倒入一定量的食用油； B．将烧杯放在调节好的天平的左盘，将量筒中的食用油分多次倒入烧杯中进行称量，并记录下相应的数据； （1）根据实验数据，小明画出了食用油和烧杯的总质量m跟食用油的体积V之间关系的图像，分析图像可知，烧杯质量为 g，食用油的密度为 g/cm3； （2）在将量筒中的油倒入烧杯时，量筒的侧壁上粘有油，会导致所测量的密度值跟真实值相比 （选填“偏大”“偏小”或“不变”）。    21．（2023·湖南株洲·中考真题）某同学测量鸡蛋密度的过程如下。    （1）把一枚鸡蛋放在调好的天平的 （填“左”或“右”）盘，平衡时，放在托盘中的砝码以及游码位置如图甲所示，则鸡蛋的质量为 g； （2）将这枚鸡蛋放入盛有350mL水的量杯后，鸡蛋浸没在水中，此时量杯中的水面如图乙所示（鸡蛋未画出），则鸡蛋的体积为 cm3； （3）这枚鸡蛋的密度为 g/cm3。 22．（2023·湖南邵阳·中考真题）晶晶同学旅游时捡到一颗漂亮的鹅卵石。他从学校物理实验室借来天平（含砝码）、量筒测量这颗鹅卵石的密度，步骤如下：    （1）将天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端的零刻线处，调节平衡螺母，使横梁平衡； （2）将鹅卵石放在天平的左盘上，往右盘中加减砝码并移动游码，直到天平再次平衡。所放的砝码和游码的位置如图甲所示，则鹅卵石的质量为 g ； （3）如图乙，使用量筒时，正确的读数方法是 （选填①或②或③），晶晶同学测出鹅卵石的体积为； （4）计算出该鹅卵石的密度为 g/cm3。 23．（2022·湖南湘潭·中考真题）某实验小组测量矿石的密度。 （1）把天平放在水平台面上，把游码移到标尺的 处； （2）正确操作后，右盘中砝码及游码在标尺上的位置如图1所示，小矿石的质量为 g； （3）将小矿石放入盛有50mL水的量筒中，水面升高到如图2所示的位置，则小矿石的体积为 cm3，密度为 g/cm3； （4）实验小组发现用量筒和空瓶也可以测出该矿石的密度： ①将空瓶放入盛有适量水的量筒内，稳定后水面位置为V1，如图3所示； ②将小矿石放入瓶中，稳定后水面位置为V2，如图4所示； ③将小矿石从瓶中取出放入量筒内，稳定后水面位置为V3，如图5所示； 由图3、4可得矿石的质量m＝ ，由图3、5可得小矿石的体积，则小矿石密度ρ＝ （两空均用已知量的字母表示，ρ水已知）。 24．（2022·湖南张家界·中考真题）物理课上，同学们利用压强计“研究液体内部压强”，进行了如下的操作。 （1）实验前，用手指按压橡皮膜，发现U形管中的液面升降灵活，说明该装置 （选填“漏气”或“不漏气”）。小明没有按压橡皮膜时，U形管两侧液面就存在高度差（如图①所示），接下来的操作是 （选填字母）； A．从U形管内向外倒出适量水 B．拆除软管重新安装 C．向U形管内添加适量水 （2）实验时，小王将探头放入水下，U形管两侧水面高度差为8cm，此时U形管内外的气压差为 Pa；（ρ水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg） （3）正确操作后，分析图②、图③的实验现象，得出结论：同种液体中，液体压强随液体深度的增加而 ； （4）分析图③、图④的实验现象，得出结论：在深度相同时，液体的 越大，压强越大； （5）小王用图⑤所示的装置测量未知液体的密度：在左侧加入适量的水，在右侧缓慢倒入待测液体，直到橡皮膜刚好变平，她测量了以下物理量： A．右侧待测液体到容器底的深度h1 B．右侧待测液体到橡皮膜中心的深度h2 C．左侧水到容器底的深度h3 D．左侧水到橡皮膜中心的深度h4 请你推导出待测液体密度的表达式为ρ= （选择题中合适的字母和ρ水表示）。 25．（2022·湖南娄底·中考真题）某物理兴趣小组进行了鹅卵石密度的测量。 （1）小明在调节天平平衡时，将游码移动到标尺左端的零刻度线后，发现指针如图甲所示，则接下来应向 （选填“左”或“右”）调节平衡螺母； （2）小明用天平称量鹅卵石的质量时，在最小的砝码放入右盘后，指针由分度盘中央刻度线的左侧转至右侧。此时小明取下最小的砝码，下一步操作是 （选填“A”、“B”）； A．调节平衡螺母                B．调节游码 （3）当横梁再次平衡时，砝码及游码的位置如图乙所示，将鹅卵石放入盛有30mL 水的量筒中，静止时液面位置如图丙所示，则鹅卵石的密度是 kg/m³； （4）小亮的鹅卵石放不进量筒，他用烧杯和水也测出了鹅卵石的密度，他的实验如下： ①用天平测出鹅卵石的质量 m1 ②向烧杯中加入适量的水，用天平测出烧杯和水的总质量m2 ③如图丁所示，烧杯放在水平桌面上，用细线系住鹅卵石轻轻放入烧杯中，使鹅卵石浸没水中，在烧杯壁上标记出水面的位置 ④将鹅卵石从水中取出后，向烧杯内加水至标记处，再用天平测出烧杯和水的总质量m3 ⑤鹅卵石密度的表达式ρ= （用字母m1、m2、m3和ρ水表示）。 26．（2022·湖南常德·中考真题）小明想知道家里洗衣液的密度，于是与小华一起用天平和量筒做了如下实验 （1）将天平放在水平台上，将 归零，发现指针指在分度盘的右侧，应将平衡螺母向 调，直到天平平衡； （2）调节天平平衡后，他们进行了以下实验： ①用天平测出烧杯的质量为37g； ②往烧杯中倒入适量的洗衣液，测出烧杯和洗衣液的总质量如图甲所示； ③将烧杯中的洗衣液倒入量筒中，洗衣液的体积如图乙所示； 要精确的测量洗衣液的密度，以上步骤的实验顺序排列合理是 （只写①②③的序号）； （3）实验测得洗衣液的密度是 kg/m3。 27．（2022·湖南怀化·中考真题）为响应习近平总书记提出的乡村振兴战略，怀化市某乡积极发展本地特色，养蜂产业。该乡的小张同学学习了密度知识后，了解到蜂蜜品质与密度有关，他和同学想在实验室测量自家蜂蜜的密度。 （1）他首先应该把天平放在 上。 （2）小张调节平衡螺母使指针指在分度盘中央，如图甲所示，其做法错误之处是没有把 放在正确的位置。 （3）测量实验步骤如下： ①用天平测出蜂蜜和烧杯的总质量如图乙所示，则 g。 ②将部分蜂蜜倒入量筒中，其体积如图丙所示，再用天平测出剩余蜂蜜和烧杯总质量为32.4g，则所测蜂蜜的密度为 。 （4）细心的同学发现量筒的侧壁上粘有蜂蜜，他们认真分析得出蜂蜜密度的测量值比真实值 （选填“偏大”或“偏小”） 考点08 探究滑动摩擦力的大小影响因素 28．（2023·湖南长沙·中考真题）小明家的旧沙发垫容易滑落，为此妈妈更换了一块背面有防滑颗粒的新沙发垫，小明把背面朝上的新、旧沙发垫固定在水平面上，用如图所示的方法测量同一本书在沙发垫上滑行时受到的摩擦力。    （1）小明应使书在沙发垫上做 运动，对比两次弹簧测力计的示数可知：压力相同时，增大 可以增大滑动摩擦力； （2）在图甲的书本上叠放一本书，重做图甲所示的实验，可以探究滑动摩擦力大小与 的关系。 29．（2023·湖南株洲·中考真题）某同学利用图示装置测量滑动摩擦力的大小。水平传送带由微型电动机控制其运转，连接滑块和压块的细绳自然拉直，事先用电子秤分别测出滑块和压块的重力G1和G2。    （1）此装置中定滑轮的作用是改变力的 （填“大小”或“方向”）； （2）本实验除了要保证压块在电子秤上保持静止外，还需控制的条件是 （填“①”或“②”） ①水平传送带必须匀速运转            ②定滑轮左侧连接滑块的细绳必须水平 （3）开启电源，应使皮带轮上方的传送带向 （填“左”或“右”）运动，此时滑块受到的滑动摩擦力方向为水平向 （填“左”或“右”）。读出电子秤的示数G3，此时滑块所受滑动摩擦力大小f= （用测得的物理量表示）。 30．（2023·湖南邵阳·中考真题）顺顺与利利同学在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”时，作了如下猜想： A．可能与接触的粗糙程度有关 B．可能与压力的大小有关 顺顺同学考虑到在实际操作中很难控制弹簧测力计和滑块一起做匀速直线运动，于是进行了改进：    （1）如图甲，在小桶内装入适量的沙子，使滑块恰好在水平木板上做匀速直线运动，为了测出滑块受到的滑动摩擦力大小，应测量 的重力； （2）如图乙，在滑块上加砝码，发现需要装入更多的沙子，滑块才能做匀速直线运动。比较甲、乙两次实验，验证了猜想 （选填“A”或“B”）是正确的； （3）利利同学觉得用钩码代替小桶和沙子可以简化实验操作步骤，他这么做 （选填“能”或“不能”）达到目的。 31．（2022·湖南湘潭·中考真题）利用如图所示装置探究影响滑动摩擦力的因素。长方体木块上表面是棉布面，侧面和下表面是面积不同而粗糙程度相同的木板面。实验时，选择不同的接触面，通过增减砝码，改变木块对木板的压力，依次水平向右拉动长木板，将每次测量结果填入下表。 实验序号 木块与木板的接触面 压力 测力计示数 1 下表面与木板面 2.5N 1.2N 2 下表面与木板面 5.0N 2.4N 3 下表面与木板面 7.5N 3.6N 4 侧面与木板面 2.5N 1.2N 5 上表面与木板面 2.5N 1.8N 6 侧面与木板面 5.0N （1）水平向右拉动长木板，当测力计示数稳定时，测力计的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小 （选填“相等”或“不相等”），木块受到的滑动摩擦力是水平向 ； （2）由实验1、4可知，滑动摩擦力大小与接触面的面积 （选填“有关”或“无关”）； （3）由实验1、5可知，其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 ； （4）由实验1、2、 （填实验序号）可知，其他条件相同时，滑动摩擦力大小与接触面受到的压力成 比；由此结论可得，实验6空格中的数据是 N。 32．（2022·湖南永州·中考真题）为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，准备了长木板一块、木块一个、砝码若干、弹簧测力计、棉布、毛巾等器材，实验操作如下： （1）将长木板放在水平桌面上，将木块放在长木板上，用弹簧测力计水平向右拉着木块匀速直线运动，弹簧测力计示数为1.0N，则木块所受滑动摩擦力的大小为 N，方向 （选填“水平向右”或“水平向左”）。 （2）下表是某实验小组的实验过程和数据记录 实验次数 接触面 压力F/N 摩擦力f/N 1 木块与木板 6.0 1.2 2 木块与木板 8.0 1.6 3 木块与木板 10.0 2.0 4 木块与棉布 10.0 3.0 5 木块与毛巾 10.0 4.0 ①分析比较1、2、3三次实验数据，可以得出的实验结论是：在接触面的粗糙程度相同的条件下，滑动摩擦力随压力的增大而 （选填“增大”或“减小”）。 ②分析比较3、4、5三次实验数据，可以得出的实验结论是：在压力相同的条件下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 （选填“大”或“小”）。 （3）本实验主要用到的实验方法是 。 A．转换法        B．控制变量法 33．（2022·湖南郴州·中考真题）小明探究影响滑动摩擦力大小的因素时选取的实验器材有：弹簧测力计一个、木块一个、砝码若干、毛巾、棉布各一条。实验装置如图甲所示，改变实验条件用弹簧测力计多次拉着木块在水平面上运动，实验数据记录如下： 实验次数 桌面上所垫材料 木块上所放砝码质量（g） 弹簧测力计示数（N） 1 毛巾 50g 1.8 2 毛巾 100g 3 棉布 100g 2.0 （1）实验过程中，为了使弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小，根据 的原理，应该沿水平方向 拉动木块； （2）第二次实验时，弹簧测力计示数如图乙所示，则此时木块受到滑动摩擦力的大小为 N； （3）对比第1、2两次实验数据，可以得出结论：滑动摩擦力的大小跟 有关； （4）对比第 两次实验数据，可以得出结论：滑动摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关。 考点09 探究液体压强与那些因素有关 34．（2023·湖南衡阳·中考真题）在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中，小亮同学取四只瓶嘴大小相同的塑料瓶去底（其中B、C、D三个粗细相同），在瓶嘴上扎橡皮膜，将其倒置，如图所示向A、B、C瓶中装入水，D瓶中装入盐水。    （1）瓶嘴下方橡皮膜鼓起的程度可反映液体压强的大小，此研究方法是 （选填“控制变量法”或“转换法”）； （2）根据A、B两瓶子橡皮膜鼓起的程度相同，可知：液体的压强与液体的质量 （选填“有关”或“无关”）； （3）根据B、C两瓶子橡皮膜鼓起的程度不同，可知：液体的压强与液体的 有关； （4）为了探究液体压强与液体密度的关系，要通过比较 两个瓶子橡皮膜鼓起的程度，得出的结论是：液体压强与液体的密度有关； （5）实验后，该同学自制如图E装置继续探究，已知隔板在容器的中央。他向隔板左侧倒水，发现橡皮膜向右侧凸起，这说明液体对容器 有压强（选填“底部”或“侧壁”）。他再向隔板右侧倒入另一种液体，当加到一定程度时，橡皮膜恢复原状，如图F所示，则此液体密度 （选填“大于”“等于”或“小于”）水的密度。 考点10 探究影响浮力大小的因素 35．（2023·湖南常德·中考真题）小霞同学按照如图1所示的操作，探究影响浮力大小的因素。 （1）物体全部浸没在水中时，受到的浮力是 N； （2）观察A、B、C、D四幅图，可得出金属块受到的浮力大小与 有关； （3）由D、E两图可得出结论：物体受到的浮力大小与 有关； （4）小明还想用图2所示装置验证阿基米德原理： ①将装满水的溢水杯放在升降台上，用升降台来调节溢水杯的高度。当逐渐调高升降台时，小明发现随着重物浸入水中的体积变大，弹簧测力计甲的示数变小，此时弹簧测力计乙的示数会 （选填“变大”、“变小”、“不变”），若它们的变化量相等，则证明F浮＝G排； ②在图2中，已知重物是底面积为100cm2，高为8cm，重为10N的实心长方体，从重物刚接触水面开始，将升降台缓慢上升6cm，则重物最终浸入的深度为 cm（弹簧测力计每1N的刻度线间距为0.5cm）。 36．（2022·湖南邵阳·中考真题）小军同学在做“探究影响浮力大小因素”的实验时，他用弹簧测力计悬挂一个实心金属块，分别在下列四种情况下保持静止（如图所示）。请你帮助小军同学完成以下问题： （1）乙图中金属块所受浮力为 N； （2）比较甲、丙、丁三幅图可得出结论：浮力的大小与 有关； （3）比较 三幅图可得出结论：浮力的大小与物体没在液体中的体积有关。 考点11 探究杠杆的平衡条件 37．（2024·湖南·中考真题）小明和小洁一起做“探究杠杆的平衡条件”实验，实验室提供了如下图所示杠杆（支点为）、支架、10个钩码（每个重）。 （1）如图甲所示，实验开始前，应向 端调节螺母，使杠杆在水平位置平衡；挂上钩码后，每次都要让杠杆在水平位置平衡，这样做是为了便于直接读取 ； （2）小明取2个钩码，挂在支点左侧某处，再取4个钩码挂在支点的 侧进行实验，使杠杆在水平位置平衡后，记录下数据； （3）完成三次实验后分析数据，他们得出了杠杆的平衡条件。下表主要呈现了第3次实验数据。 实验次数 动力 动力臂 阻力 阻力臂 1 … … … … 2 … … … … 3 2.5 20.0 2.0 25.0 小明在第3次实验的基础上，在支点左侧处继续加钩码直到为3.5N，如图乙所示，但发现此时用剩下的3个钩码无法让杠杆再次在水平位置平衡。小洁想利用现有器材帮助小明完成为的第4次实验，她应该通过 ，使杠杆再次在水平位置平衡（请结合具体数据进行说明，可保留一位小数）。 38．（2023·湖南永州·中考真题）小明利用铁架台、杠杆、钩码和弹簧测力计等器材探究杠杆的平衡条件，实验使用的钩码质量均相等，杠杆上每格长度均相等，    （1）当杠杆静止时如图甲所示，为了方便测量力臂，需要调节杠杆在水平位置平衡，应当将杠杆的平衡螺母向 （选填“右”或“左”）调节； （2）在杠杆两侧挂上钩码，设右侧钩码对杠杆施的力为动力F1，左侧钩码对杠杆施的力为阻力F2测出杠杆平衡时的动力臂l1和阻力臂l2；多次换用不同数量的钩码，并改变钩码在杠杆上的位置，使杠杆在水平位置平衡，得到实验数据如下表： 次数 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm 1 0.5 20.0 1.0 10.0 2 1.0 15.0 1.5 10.0 3 1.5 10.0 0.5 30.0 … 分析表中的数据，得到杠杆的平衡条件是： ； （3）本次探究经过多次实验的目的是 ； A．减小实验误差    B．寻找普遍规律 （4）如图乙所示，将A、B位置的钩码个数都减少一个，杠杆将会 （选填“仍然平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”）； （5）如图丙所示，用弹簧测力计先后在a、b位置拉杠杆上同一点C，杠杆都在水平位置平衡，弹簧测力计在a位置竖直向上的拉力为Fa，在b位置斜向上的拉力为Fb，则Fa Fb（选填“大于”、“等于”“小于”）。 39．（2022·湖南益阳·中考真题）在探究“杠杆的平衡条件”的实验中： （1）没有挂钩码时，杠杆静止时的状态如图所示，为了使杠杆在水平位置平衡，平衡螺母应向 移动； （2）杠杆在水平位置平衡后，在杠杆两侧挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡。然后改变动力和动力臂，相应调节阻力和阻力臂，再做几次实验。再做几次实验的目的是 （填序号）； A．多次测量求平均值，减小误差 B．寻找规律的普遍性 （3）当货车所载货物重心太靠后时，货车会翘起来，如图所示，这样容易造成交通安全事故。若以后轮为支点，货物对货车压力F的力臂用表示，货车重力G的力臂用表示，货车之所以会翘起来，是因为 （选填“>”、“=”或“<”）。 40．（2022·湖南岳阳·中考真题）在“探究杠杆的平衡条件”实验中： （1）杠杆静止在图甲所示位置，为了使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节； （2）调节平衡后，如图乙，在A点挂3个钩码，则应在B点挂 个钩码，才能使杠杆重新在水平位置平衡（所用钩码的规格都相同）； （3）改变钩码的位置和个数，使杠杆平衡，收集多组数据，其目的是 （填序号） A．取平均值，减小误差              B．避免偶然性，寻找普遍规律 （4）看图丙的漫画，根据杠杆的平衡条件分析，小兔分得的萝卜质量 （选填“大于”、“等于”或“小于”）小猴的。 41．（2022·湖南长沙·中考真题）为了探究杠杆的平衡条件，小庆将安装好的器材放到水平桌面上，调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。 （1）某次实验时，小庆在已调好的杠杆两侧挂上钩码后，出现如图所示的情形。为了使杠杆在水平位置平衡，下列操作正确的是 ； A．将左侧钩码向左移动    B．将右侧钩码向右移动    C．将平衡螺母向左调节 （2）正确完成实验后，获得的三组数据如下表所示。 次数 动力 动力臂 阻力 阻力臂 1 1.0 10.0 0.5 20.0 2 1.0 20.0 2.0 10.0 3 2.0 15.0 1.5 20.0 分析数据可得杠杆的平衡条件： 。 考点12 测滑轮组的机械效率 42．（2023·湖南湘潭·中考真题）用图所示装置测量滑轮组的机械效率，部分实验数据如下表：    实验次数 钩码重力 G/N 钩码上升高度h/cm 拉力 F/N 绳子自由端移动距离s/cm 机械效率η 1 2.0 5 1.0 15 66.7% 2 4.0 5 1.8 15 74.1% 3 4.0 10 1.8 30 74.1% 4 6.0 5 2.5 15 （1）实验过程中，缓慢竖直拉动弹簧测力计，使钩码向上做 运动。第 1次实验时，钩码上升的时间为 3s，此过程中，绳子自由端上升的速度为 m/s； （2）第4次实验时所做的有用功为 J， 滑轮组的机械效率是 %； （3）分析 1、2、4次实验的数据可知，使用同一滑轮组提升重物时，重物重力越 （选填“大”或“小”），滑轮组的机械效率越高； 分析 2、3次实验的数据可知，滑轮组的机械效率与钩码上升的高度 （选填“有关”或“无关”）； （4）用滑轮组提升重物时，下列选项中也可提高机械效率的是 。 A． 换用更轻的动滑轮B． 加快提升物体的速度 43．（2023·湖南怀化·中考真题）提高机械效率能够充分发挥机械设备的作用，一组同学在“测量滑轮组的机械效率”实验中，实验测得的数据如表所示。 次数 物体的重力 提升的高度 拉力 绳端移动的距离 机械效率 1 2 0.1 1 0.3 66.7% 2 3 0.1 1.4 0.3 71.4% 3 4 0.1 1.8 0.3 4 4 0.2 1.8 0.6 74.1% （1）实验中应尽量竖直向上 （选填“匀速”或“加速”）拉动弹簧测力计； （2）计算出第3组实验的有用功 J，机械效率是 （结果精确到0.1%）； （3）分析比较第1、2、3次实验数据可以判定，使用同一个滑轮组提升物体时，被提升的物体越重，滑轮组的机械效率 （选填“越高”或“越低”或“不变”）；分析比较第3、4次实验数据可得，机械效率与物体上升的高度 （选填“有关”或“无关”）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$