3.1 世界是普遍联系的（课件＋视频）-【金牌思政课】2024-2025学年高二政治高效课堂金牌课件＋检测（统编版必修4）

哲学 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物论 唯物辩证法 辩证唯物主义 认识论 社会历史观 人生价值观 一般到个别 整体与部分 第二课 探究世界的本质 第四课 探索认识的奥秘 第五课 寻觅社会的真谛 第六课 实现人生的价值 第一课 第三课 把握世界的规律 必修四 哲学与文化 之哲学部分框架体系 第一单元 探索世界 与把握规律 第二单元 认识社会 与价值选择 马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 辩证 唯物论 唯物 辩证法 认识论 回答如何认识世界（探索认识的奥秘）（第四课）主要讲实践、认识、真理的主要内容 回答世界怎么样（把握世界的规律）（第三课）主要讲联系、发展、矛盾的主要内容 回答世界是什么（探究世界的本质）、（第二课）主要讲物质、意识、运动、规律的主要内容 社会历史观 回答人类社会起源、本质与发展 （第五课） 价值观 回答个人价值与社会价值的关系 （第六课） 新课导入 唯物辩证法 总特征： （基本观点） (构成、引起) 根 本 内 容 根 本 动 力 实质和核心： （根本观点） 坚持唯物辩证法，坚持矛盾分析方法，用联系、发展、全面的观点看问题 第三课 把握世界的规律 联系 发展 (第一框) (第二框) 矛盾 (第三框) 3 第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 1 联系的普通性、客观性与多样性 2 3.1 世界是普通联系的 用联系的观点看问题 4 1.联系的内涵 2.联系的基本特征：普遍性、客观性、多样性 3.整体的含义、部分的含义、整体与部分的辩证关系 4.系统的含义与基本特征 5.整体与部分、系统与要素的方法论要求 结合书本p27-p.31，自主预习以下内容 联系的普通性、客观性与多样性 1 6 【思考】小故事给我们什么启示？ 任何事物都不是孤立存在的，都同其他事物处于一定的相互联系之中 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。 联 系 事物与事物之间 事物内部要素之间 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 （外部联系） （内部联系） 1.联系的含义 识别的关键词：影响，意义，制约，相结合，合作，协作，协调，正确处理…之间的关系，…一体化、系统化，有利于、关系到、导致、造成、引起、影响、促进，会带来，后果。 注意：联系≠规律，规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。 一、联系的特征（普遍性、客观性与多样性） 1、联系的第一个特点：普遍性 联系的普遍性什么意思？（这句话里面有个“以及”也就是说联系分为两种情况） ①指的是外部联系，也就是说两个不一样的事物之间会产生联系，比如火和灭火器；比如水和鱼；比如我和你 ②指的是内部联系：同一个事物内部的各个组成部分之间，会产生联系。（无论是多大事务或者多小事物，都有内在结构，都有多个部分去组成，哪怕小到一粒沙石，也有自己的内在结构，也有自己的原子哈，分子哈，并且多个组成部分是有联系的，一个部分发生变化，其他部分也会受到影响的，比如人体就是一个结构，里面有很多组成部分，包括眼睛鼻子耳朵嘴巴，还有五脏六腑各个东西，其中一个部分产生影响，比如你的耳朵听不清了，你的鼻子会不会受到影响，会的，你的鼻子会变得更灵敏，就是这个意思） 不管以上是哪种情况，都叫联系。 2、从内容讲，联系包括相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用，这种作用不是单向的，而是相互的。体现了辩证法的思想。 （另外我们辩证法在谈联系的时候，绝不存粹的谈联系，任何时候我们谈联系都是以区别为前提的。也就是我们首先得承认在这两者是不一样的，然后我们再讨论他们之间有什么联系—记：联系是以区别为前提的。） 8 鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。 城门失火，殃及池鱼。 人口、资源、环境相统一。 改革、发展、稳定相协调。 习近平新时代中国特色社会主义思想与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观既一脉相承又与时俱进。 自然界的事物有联系 人类社会的事物有联系 人的认识有联系 联系具有普遍性 要用联系的观点看问题 思考：以下材料说明了联系的什么特征？ 2、联系的特征（普遍性、客观性与多样性） 表现 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 事物之间 事物内部 整个世界 普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的 每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的 （1）联系是普遍的。 P28第一段 2、联系的特征（普遍性、客观性与多样性） （1）任何事物都与其周围的事物相联系 联系是普遍的，世界上任何事物都与其周围的事物相联系，强调孤立的事物是不存在的。(总体看状态） 联系具有普遍性，但并不意味着任何两个事物都有联系，因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。强调只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。（具体看条件） （2）世界上任何两个事物之间都有联系 思考：既然联系是普遍的，是否意味着任何两个事物之间都是 有联系的？ 易错易混： 【注意】任何事物都处于联系当中≠任何两个事物之间有联系。 联系是绝对的、无条件的；两事物的具体联系是相对的、有条件的。 【原理内容】联系是普遍的。 ①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系； ②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。 ③世界是一个普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的。 【方法论】要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 （1）联系是普遍的 2、联系的特征（普遍性、客观性与多样性） （2）联系具有客观性：P28二段 都是客观的 自在事物的联系 人为事物的联系 （人类产生前早已经存在） ②分类 ①含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。（既不能被主观臆造、也不能被消灭或隔断、否定或强加） （通过实践产生，有“人化”特点） 如：太阳与地球 如：南水北调、人工降雨、港珠澳大桥 例：鱼与水的关系 注意：人为事物的联系以自在事物的联系为基础。人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能形成，形成之后便独立于人的意识之外。 2、联系的特征（普遍性、客观性与多样性） 客观性是联系的第二个特点 what联系的客观性？ →指的是联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移的。（比如鱼和水的他两之间的联系是固有的，不以我们意志为转移的，也就是我们不能凭空捏造） 联系的客观性表现在两个方面——自在事物的联系和人为事物的联系 ①自在事物的联系（what？就是人类产生前就已经存在的，和人没关系的；例如在我们人类出现之前，地球就绕着太阳公转，月亮围绕着地球转，这个和我们人类没有关系，所以它是自在事物的联系，还比如刚才说的，不管人存不存在，鱼就是离不开水，还比如：如：花开花落，潮起潮伏，自然降雨...... 所以具有客观性 ②人为事物的联系（what？就是人类通过实践建立起来的（不能主观臆造哦，而且形成后独立于人的意识之外），具有人化的特点；例如我们港珠澳大桥，本来我们香港珠海澳门之间不是以这座大桥的形式联系起来的，现在是以大桥的形式连接起来的，桥是人为建立的联系，那，既然人可以建立起联系，那我们为什么又说她是客观的呢？因为这座大桥建立之后就是客观存在了，不以我们意志为转移了，不能说我让他消失，他就消失，这不可能的。还比如：如：严师出高徒、围魏救赵、人工降雨、南水北调...... 因此，无论是自在事物的联系还是人为事务的联系 ，其实都是客观的，都不以人的意志为转移。——所以联系是有客观性的，这是联系的第二个特点 人为事物联系的客观性 建立的基础看：人为事物的联系以自在事物的联系为基础。 产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立 产生的结果看：人为事物的联系,形成之后便独立于人的意识之外。 人为事物的联系是人类实践的产物，尽管呈现出“人化”的特点，但它仍然是客观的，是不以人的意志为转移的。 提示：图1、2是一种主观臆造的联系，没有客观依据，实质上是唯心主义。我们要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。但人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 乌鸦报丧 情境探究 思考：如何看待下列图片的内容？ 特别提醒：事物联系的客观性与建立新的具体联系是不矛盾的 (1)联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 (2)对联系问题我们既要坚持唯物主义，又要坚持辩证法。人们改变事物联系的状态，建立新的具体联系，必须要以坚持事物的客观性为前提。 (3)所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了事物联系的具体形式，并不是从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。 所以，联系具有客观性，并不意味着人们不能改变联系。 判断：哪些是自在事物的联系，哪些是人为事物的联系？ 666,888——顺顺顺，发发发 乌鸦叫丧、喜鹊报喜 蝙蝠与病毒 人类破坏雨林，最终导致沙尘暴的出现 计算机网络化将整个世界联结为一个整体 港珠澳大桥建成后，三地之间联系密切 鱼儿离不开水、瓜儿离不开秧 不是联系 不是联系 自在事物的联系 人为事物的联系 人为事物的联系 人为事物的联系 自在事物的联系 【原理内容】联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 【方法论】①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。 （2）联系是客观的 离开事物的真实联系，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征。 2、联系的特征（普遍性、客观性与多样性） 1、移动支付引发了一场支付方式的革命,不仅仅是年轻人，越来越多的中老年人也逐渐接受和习惯“扫一扫”这种消费方式，它大大方便了居民的生活。由此可见 ( ) A.事物处在普遍联系中，任何事物之间都存在联系 B.新建立的联系属于人为事物的联系，是主观的 C.人们根据自身的需要，可以建立事物新的联系 D.人们可以根据事物固有的联系，建立新的联系 注意：人不能改变、创造、消灭联系，只能改变条件和状态。 D × × × 城门与火是直接联系鱼与火是间接联系 开车出门撞到了树：车撞树是偶然联系，经济损失是必然联系 一个家庭：家人之间是内部联系家庭与社会是外部联系 结论：联系是多种多样的。 情境探究 思考：请分析下列图片体现了联系的什么特征 苹果落地是现象联系，万有引力是本质联系 20 具体表现: (3)联系是多种多样的 以下观点体现什么样的联系？ 城门失火，殃及鱼池。 唇亡齿寒 昼夜更替 时势造英雄 一分耕耘一分收获。 牵一发而动全身。 守株待兔 间接联系 直接联系 必然联系 必然\偶然联系 因果联系 整体与部分的联系 偶然联系 直接联系和间接联系、 内部联系和外部联系、 本质联系和非本质联系、 必然联系和偶然联系等。 人们容易看到的是直接的、表面的、眼前的联系，而忽视那些间接的、本质的、长远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节 意义 把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。 2、联系的特征： 21 好or坏？ ①如果是久旱逢甘霖，是好事； ②如果是下久了造成连续不断的洪水，是坏事。 方法论：要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。 判断：下雨是件好事还是坏事? 【方法论】 ①要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。 ②既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 ③要一切以时间、地点和条件为转移。 【原理内容】 事物之间的联系是多种多样的。联系具有多样性，联系是有条件的。 （3）联系的多样性 2、联系的特征（普遍性、客观性与多样性） 原理 原理内容（世界观） 启示（方法论） 小结：唯物辩证法的联系观 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于普遍联系中 联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的 世界上事物是千差万别，事物的联系也多种多样 用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题 ①要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。 善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。 24 小结： 区分联系的三个特征： 联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物； 联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移； 联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。 25 1.世界上的任何事物都处在联系之中。 2.任何两个事物之间都有联系。 3.联系是普遍的、客观的，因而是无条件的。 4.联系是客观的，人们无法改变。 5.人为事物的联系具有“人化”的特点，因而是主观的。 6.联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系。 7.事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性。 8.自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。 √ × × × × × × × 判断对错 26 1、“天山雪松根连根，各族人民心连心……”这首歌在新疆各地广为传唱。从哲学角度看，这首歌被传唱的主要原因是 ( ) A.任何事物之间都是相互影响、相互制约的 B.人们无法改变事物的联系 C.事物的联系具有普遍性 D.事物的联系是无条件的、具体的 对 点 练 习 C 2、近年来,我国科学家研究发现狮子鱼的骨骼细碎地分布在凝胶一般柔软的身体中,这一生理结构使它能承受马里亚纳海沟深海近百兆帕的压力。据此,科学家研发出仿生深海软体机器人,实现了深海探测装备的小型化与智能化。这表明( ) ①人类可以根据事物固有的联系,建立新的联系 ②实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系 ③人为事物的联系比自在事物的联系更高级、更复杂 ④人为事物的联系以人的意志为转移,且有“人化”的特点 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 3.某省新高考采取“3+1+2”的模式。该省于2019年7月公布的高一学生分科选择从原来的2种组合变成了 12种组合,很多学生对选择哪种组合犹豫不决。学生在选择适合自己的分科组合时应(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ①把握联系的普遍性,从自身、学校、社会等多方面考虑 ②从联系的客观性出发,反对调整人生历程中的联系 ③看到联系的必然性,排除人生历程中的偶然联系 ④坚持联系的条件性,正确把握人生历程中的各种条件 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ B A 4.有专家指出,世界经济深度调整是一个长周期,一定伴随着中国从大国走向强国的整个历史发展周期,所以中国要有长期的发展战略眼光,保持好战略定力。同时,全球格局错综复杂,中国需要通过改革和开放深度洞察真伪命题,以敢于创新、勇于变革的姿态迎接挑战。该观点强调(　 　) ①重视事物的长远联系,准确把握经济发展趋势 ②重视事物间的直接联系,赋予经济发展直接动力 ③把握事物的本质联系,积极探索经济发展新思路 ④把握事物的内部联系,用自身发展带动世界发展 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A 5.研究人员发现,一个人的音乐品味可以透露出大量个人信息。喜欢简单的原声音乐的人,可能健谈又精力旺盛;热爱歌剧的人,可能富有洞察力和想象力;喜欢蓝调音乐、古典音乐和爵士乐等复杂音乐的人,一般在经验开放性方面得分很高,但不善于运动;喜欢乡村音乐、流行音乐等欢快音乐的人,一般在经验开放性和智商方面的得分都较低。这表明(　　 ) ①人们可以透过事物的表面联系把握其内在的联系 ②人们可以从事物的固有联系中去把握事物 ③认识事物的本质联系能引导事物朝有利的方向转化 ④人们建立的人为事物的联系都是有条件的 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 用联系的观点看问题 2 32 用联系的观点看问题 世界是普遍联系的 特别是要正确认识和处理 整体与部分的辩证关系，掌握系统优化的方法 同学们好，上节课我们学习了世界是普遍联系的，世界是普遍联系的，决定了我们要用联系的观点看问题，特别是要正确认识和处理整体与部分的辩证关系，掌握系统优化的方法 这也是我们今天要重点研究的内容。 33 结合教材知识，思考什么是整体，什么是部分？地位有何不同？ （1）整体和部分的区别： 学校作为一个整体由各个班级和部门构成 学校的发展是由初创、发展、壮大等各个阶段构成 示 例 全局 局部 全过程 各个阶段 ①含义不同 整体 部分 是事物的全局或发展的全过程 ，数量上看它是一。 是事物的局部或发展的各个阶段 ，数量上看它是多。 空间（静态） 时间（动态） ②地位、作用和功能不同 整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能； 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。 如：钟表上的一颗螺丝不具备计时功能 二、用联系的观点看问题 1.整体和部分的辩证关系 首先我们来看一下整体与部分 1、首先我们来看区别，一般我们来看两个事物的区别 是从概念/含义入手 整体，事物的全局或发展的全过程，在数量上看是1 部分，事物的局部或发展的各阶段，数量上看是多 因此，整体和部分是从空间、时间、数量上进行一个区别，这个很好理解 比如，东南中学，从空间上它是一个整体，而各个班级和部门构成了东南中学，所以各个班级和部门是部分 再比如，东南中学的发展，从时间线上看，他的发展是个全过程的，各个阶段相对于全过程而言，他是部分。 再比如，一个人，他是一个整体；他的头四肢这是部分 【思考】下列哪些是整体？哪些是部分？ (1)人体与其组成的细胞、组织、器官、系统 (2)学校与其职能部门(教务处、政教处、团委、各年级、各班) (3)水分子中的氢原子、氧原子 (4)人类社会与原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会 （5）花在树则生，离枝则死 （6）一着不慎，满盘皆输 整体 部分 整体 部分 整体 部分 整体 部分 部分 整体 部分 整体 36 1.整体和部分的辩证关系 （1）相互区别 整 体 部 分 含义 是事物的全局或发展的全过程 是事物的局部或发展的各阶段 地位 居于主导地位 在事物的存在和发展过程中处于被支配地位 功能 统率着部分，具有部分所不具备的功能 部分服从和服务于整体 37 整体和部分相互依赖 A.整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在（例：国家兴亡，匹夫有责）；B.部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。（例：花在树则生，离枝则死） 整体和部分相互影响 A.整体的功能、状态及其变化会影响部分；（整体影响部分）例：一着不慎，满盘皆输）； B.部分的功能及其变化会影响整体功能；在一定条件下，关键部分的功能及变化甚至会对整体功能起决定作用。（部分制约整体）例：国兴则家昌，国破则家亡） 整体和部分在一定条件下可以相互转化 A.整体相对于比它更大的场合，它就成了部分；B.部分相对于比它更小的场合，它就成了整体。（例如：新余市→江西省→全中国→全世界） （2）整体与部分的联系：相互联系、密不可分 38 （2）相互联系、密不可分 1.整体和部分的辩证关系 相互依赖 相互影响 含义 地位 整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。 部分的功能及其变化会影响整体功能。 部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 整体的功能、状态及其变化会影响部分。 39 牵一发而动全身； 一石激起千层浪； 国兴则家昌，国破则家亡； 细节决定成败； 一趾之疾，丧七尺之躯； 不谋万世者，不足谋一时 ； 牙疼不是病，疼起来要人命； 大河有水小河满，大河没水小河干； 部分影响整体 整体影响部分 课堂练习 三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮 当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和，即：1＋1＞2。 三个和尚没水喝 当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体的功能就会小于各个部分功能之和，即：1＋1＜2。 因此： ①整体功能不是部分功能的简单相加。 ②整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。 情境探究 思考：整体的功能总是大于部分功能之和吗？ 41 举例，这次的青岛38元一只的大虾，全国闻名，作为著名的旅游城市，一个小饭店如此宰客，丢掉的是青岛市的口碑，甚至是好客山东的口碑。也许以后如果有类似的城市可以选择，大家真的可以要避开青岛，避开山东了。 整体和部分的辩证关系 整 体 部 分 （统率、影响、离不开） （服从和服务于、影响、离不开） （要树立全局观念） （要重视部分的作用） 【原理】 ①整体与部分既相互区别，又相互联系、密不可分，在一定条件下可以相互转化。（总） ②整体局于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能、状态及其变化会影响到部分。（强调整体） ③整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能。（强调部分） 【方法论】 ①我们应当树立全局观念，要立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。（强调整体） ②必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。（强调部分） 整体和部分的辩证关系原理及方法论 整体功能并不总是大于部分功能之和 正确把握整体和部分的关系 (1)在做有关整体和部分的关系的选择题时，要注意一些错误观点，如：整体功能大于部分功能之和(只有当部分以合理的结构构成整体时)；部分的变化推动整体的发展(部分的功能及其变化影响整体的发展，不一定是推动)，关键部分对整体起决定性作用(在一定条件下)。 (2)在做有关整体和部分关系的非选择题时，要仔细分析材料是强调整体的地位与作用，还是强调部分的地位与作用，一般侧重强调其中一个方面。 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 【注意区分】整体与系统的关系：“一定意义上”强调二者具有共同点，即二者都强调整体性；但又有区别，系统和要素更加强调有序性和内部结构的优化趋向。 (1)系统的含义： 是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 如：人体系统、教育系统、社会保障体系、国家机构体系、社会主义道德体系等，每一个系统或体系都是由若干要素构成的。 2.掌握系统优化的方法 上等马 中等马 下等马 田忌 齐威王 下等马 上等马 中等马 负 胜 胜 系统 系统 胜 着眼系统的整体性 遵循系统内部结构的有序性 注重系统内部结构的优化趋向 不局限于一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标。 根据对方的部署，按照马的等级调整马匹的出场次序 通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整。 46 （2）系统的基本特征 ③内部结构 的优化趋向 ①整体性 ②有序性 系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。 系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。 系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加。 系统优化的方法 基本特征 着眼于事物的 整体性 遵循系统内部结构 的有序性 注重系统内部结构的优化趋向 含 义 系统的基本特征 系统优化方法 实践方面 认识方面 整体性 系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能 着眼于事物的整体性 用综合的思维方式来认识事物。 有序性 系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用的 遵循系统内部结构的有序性 内部结构的优化趋向 系统内部各要素的有序结合使整体的功能具有了趋向强化的特征 注重系统内部结构的优化趋向 掌握系统优化方法 提醒：整体和部分的关系≠系统和要素的关系。 整体和部分在一定意义上是系统和要素说明二者是有差别的,不能完全等同。 整体与部分的关系,强调整体和部分之间的相互影响和相互制约，不太强调部分与部分之间的关联性。而系统和要素的关系不但兼有整体与部分关系的内容，还强调了组成系统的要素之间的密切联系，即强调要素之间的有序性、层次性，强调要素之间能否优化组合及其对系统产生的影响。 系统属于整体的一种情况，系统除了强调整体性外，还有层次性和有序性。要素只是部分的一种表现形式，是组成一个系统的相互作用的部分。 【原理】 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。 【方法论】（和“整体部分”通用） ①要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 ②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果； ③同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 系统优化方法原理及方法论 用联系的知识回答问题，一般答题模式如下： （1）联系具有普遍性，我们要用联系的观点看问题+ 分析材料××影响了（导致了）××。比如：“美国金融危机殃及中国”“欧债危机影响世界” （2）联系具有客观性，我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；我们可以根据事物的固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。+ 分析材料虽然承认××与××之间的联系，但这种联系是本来不存在的。比如：“吉祥数”； ——人力利用某种条件加深了联系，如网络、交通等。 （3）联系具有多样性。我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。+ 分析材料——不仅承认两个事物之间的联系，而且看到了多个事物对一个事物的影响（或一事物对多个事物产生了影响）。 用联系的知识回答问题，一般答题模式如下： （4）整体与部分是辩证统一的关系。（相互联系，密不可分）+ 分析材料——材料有整体也有部分，如结构调整、各个环节等 ①整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能及其变化会影响到部分。我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局；+ 分析材料（材料强调整体） ②整体由部分构成,部分的功能及其变化会影响整体的功能，我们必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。+ 分析材料——（材料强调部分） （5）系统的特征是：整体性、有序性、内部结构的优化趋向。要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物，要立足整体，同时必须重视部分的作用。 本框总结 联系的含义 联系的特点 整体与部分的辩证关系 系统优化 的方法 普遍性→方法论 客观性→方法论 多样性→方法论 相互区别 相互联系、密不可分 系统的含义 系统的特征 方法论 3.1 世界是普遍联系的 用联系的观点看问题 把握固有联系，切忌主观随意性 善于分析把握各种条件， 一切以时间地点条件为转移 树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物 立足整体，优化组合 重视部分的作用 53 1、“幸福指数”是一个综合的主体感受反应的集束指标，其中单一元素的突进，也许在提升幸福感上的作用并不明显，而某单一元素的塌陷却常会给幸福感带来滑坡效应。这表明( ) ①整体与部分相互联系、密不可分 ②整体功能大于部分功能之和 ③关键部分在一定条件下对整体起决定作用 ④部分的变化推动整体的发展 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 对 点 练 习 B 2、京津冀地缘相接、人缘相亲，历史渊源深厚，能够相互融合、协同发展。三地必须打破自家“一亩三分地”的思维定式，自觉把工作放在京津冀协同发展的大局中去谋划和推进，真正实现“一加一大于二”“一加二大于三”的效果。这告诉我们( ) ①要立足整体，统筹全局 ②要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 ③要牺牲局部利益，以实现整体功能最大化 ④要注重系统内部结构的优化趋向 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 3、 2021年10月12日，习近平主席在《生物多样性公约》第十五次缔约方大会领导人峰会上作主旨讲话指出，保护生物多样性有助于维护地球家园，促进人类可持续发展，中国将率先出资15亿元支持发展中国家生物多样性保护事业，呼吁构建地球生命共同体。中国的做法是基于(　　 ) ①任何事物之间是普遍联系的 ②任何事物都处于普遍联系之中 ③整体功能大于部分功能之和 ④部分功能变化会影响整体的功能 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D　 [解析]　联系是具体的有条件的，并不是任何事物之间都是普遍联系的，①错误； 保护生物多样性有助于维护地球家园，促进人类可持续发展，中国将率先出资15亿元支持发展中国家生物多样性保护事业，呼吁构建地球生命共同体，因为任何事物都处于普遍联系之中，部分功能变化会影响整体的功能，②④正确；当部分以有序合理优化的结构形成整体时，整体功能大于部分功能之和，③错误。故选D。 4.中国茶是日常生活，也是文化瑰宝。明代许次纾嗜花之品鉴，深谙茶理，他在《茶疏》中写道：“茶滋于水，水藉乎器，汤成于火。四者相须，缺一则废。” 这茶理体现了（ ） ①联系是普遍的，要从整体上把握物并实现事物结构与功能的优化 ②联系具有多样性，不同的联系构成事物的存在状态和发展趋势 ③整体和部分密不可分，整体的功能、状态及其变化会影响部分 ④真理是具体的，真理和谬误在一定条件下能够相互转化 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 58 【解析】 好茶，好水、好器、好火候，缺一不可，方能成就一杯好茶，这茶理体现了联系是普遍的，要从整体上把握物并实现事物结构与功能的优化；联系具有多样性，不同的联系构成事物的存在状态和发展趋势，①②正确。 ③材料强调部分对整体的重要性，未强调整体的作用，③不符合题意。 ④材料未涉及真理和谬误在一定条件下相互转化，④不符合题意。故本题选A。 59 5、阅读材料,完成要求。 习近平在党的十九大报告中指出:“中国特色社会主义文化,源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化,熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化,植根于中国特色社会主义伟大实践。”中国共产党高度重视中华优秀传统文化,在中国革命、建设和改革中,一贯继承、弘扬、提升中华优秀传统文化。优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本,如果丢掉了,就等于割断了精神命脉。 中华优秀传统文化是文化血脉。海内外中华儿女都充分认同中华文化这一“民族文化血脉”。我们完全有理由认为,中华文化的“民族文化血脉”,不仅在中华民族的形成、发展中发挥着重要作用,而且必然在实现祖国统一中发挥更大作用。我们应深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,让中华文化展现出永久魅力和时代风采。 结合材料,运用联系的观点说明为什么要传承中华优秀传统文化。 参考答案： ①联系是普遍的。中国特色社会主义文化源自于中华优秀传统文化,我们要用联系的观点看问题,传承中华优秀传统文化。 ②联系是客观的。优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本,我们要把握联系的客观性,不能割裂联系。 ③整体与部分相互联系、密不可分,整体是由部分构成的。中华优秀传统文化是中华文化的有机构成部分,我们要重视中华优秀传统文化,发展中华文化。 6、阅读材料，完成下列要求。 在中国人的精神谱系里，家与国是密不可分的，家国是华夏儿女的精神原乡。家国情怀可以浩浩荡荡，也可以浅吟低唱。在共同战疫的日子里，家国一体、上下呼应的抗疫格局，造就了同心同德、共克时艰的有效局面。一方面，全国人民居家防疫，家庭、社区“各自为战”，基层社区严防死守，从家庭到村庄、社区、街道、县市都守家有责、守土有责，绝对支持从中央到地方的统一指挥。另一方面，党中央态度鲜明、坚定有力，各级党委政府压实责任，全国各地物资、人员高效调度，有力确保基层社区自救、家庭居家防疫。抗疫取得的重大胜利充分说明，在中国，家是国家稳定的基础，国是万家平安的保障。 “家是国家稳定的基础，国是万家平安的保障”。结合材料，运用整体与部分的关系原理谈谈你对这句话的理解。 [解析]　设问要求“结合材料，运用整体与部分的关系原理谈谈你对‘家是国家稳定的基础，国是万家平安的保障’这句话的理解。”属于分析说明类试题。知识范围限定为整体与部分的关系原理，属微观考查。考生在解答此题时，要明确“家是国家稳定的基础，国是万家平安的保障”有两层意义，即“家是国家稳定的基础”“国是万家平安的保障”，然后结合材料分别进行分析即可。对于第一层“家是国家稳定的基础”，强调国家由无数的小家构成，考生可结合材料相关信息从部分对整体的影响角度进行具体分析。对于第二层“国是万家平安的保障”，强调国家对小家的保障功能，考生可结合材料相关信息从整体对部分的影响角度进行具体分析。 [答案]　①整体和部分相互联系、密不可分。整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能；部分是整体中的部分，整体统率着部分，整体的功能、状态及其变化也会影响部分。 ②家庭和基层守家有责、守土有责，支持中央统一部署；中央到地方压实责任，调员调资，确保基层社区自救、家庭居家防疫；形成家国一体、上下呼应的抗疫格局，造就了同心同德、共克时艰的有效局面。 谢 谢！ Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $$