精品解析：浙江省温州市乐清英华学校2023-2024学年七年级上学期开学考试语文试题

2023年九月返校教学质量检测七年级语文试题卷 亲爱的同学： 新学期，新开始，欢迎开启语文学习之旅。语文学习活动丰富多彩，在活动中，我们增长知识，提升能力。请你积极参与以下学习活动吧。 本试卷书写分3分。请你在答题时努力做到书写规范、工整。 【任务一】积累运用（21分） 1. 阅读下面这段文字，为加点字选择正确的注音（填序号）或根据拼音写汉字。 不经意间，我们已然告别天真烂（màn）____的小学时代，开启了充满希望、充满诗意的初中生活。在每一个清新的早晨，窗外的阵阵桂花香应和（A.hè B. hé）____着教室里的琅琅读书声，仿佛正在（yùn）____酿着一个个彩虹似的梦。闻着文字间流（tǎng）____着的水墨之香，我们将穿越金秋高邈的天空，去追寻青春的梦想。 2. 朗读者，不仅仅是能轻松掌握字调句段，满腹经纶、熟记诗词、出口成章，也是加分项。下面出自《古代诗歌四首》的诗句，你会背、会写吗？ （1）新时代中国特色社会主义的航线已经明确，中华民族伟大复兴的巨轮正在乘风破浪前行，正如王湾在《次北固山下》中写的“_______________，________________”。有中国共产党掌舵领航，有中国改革发展的浩荡东风，有全国各族人民扬帆划桨，这艘巨轮一定能够抵达光辉的彼岸！ （2）“月”在古诗中是一个永恒绝美的意象，它寄托着李白对被贬好友的同情和思念： _____________，____________。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）同样是背井离乡、漂泊在外，马致远的“___________，__________ ”道出的是游子悲切的思乡之情，而王湾的“_____________，____________ ”却焕发着蓬勃生机，包含着新旧更替的哲理。 （4）我们都向往自然美景，面对汹涌澎湃的大海，不禁想到了曹操的博大胸襟：日月之行，_____________；_____________，若出其里。 3. 大自然是慷慨的，它给予人类丰富的资源。学完《春》《济南的冬天》《雨的四季》三篇课文，班级拟开展“感受大自然”的综合性学习活动，请你参加，并完成下列任务。 （1）假如你结交了许多自然界朋友，请为我们介绍一位你的朋友，至少使用一种修辞手法，并说一说表达效果。 （示例）秋水是我的朋友，秋水潺潺，像和万物依依低语，黄昏中又似亮晶晶的彩带，使人心旷神怡。 表达效果：作者运用拟人、比喻的修辞手法，形象地写出黄昏中秋水潺潺、令人赏心悦目的样子，流露出作者的喜悦之情。 （2）请你猜猜下面诗句描写的季节。 ①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（ ） ②停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（ ） ③接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（ ） 【任务二】快乐阅读（46分） （一）文学作品阅读（33分） 夏感 梁衡 ①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 ②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 ④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 【散文˙内容梳理】 4. 阅读文意，根据内容梳理文章结构，填写下图。 【散文˙语言品析】 5. 作者用简洁凝练而又生动形象的语言为我们描绘了一幅耳目一新的夏日图景，阅读文章，品味语言，完成小题。 （1）第②段作者从不同的感官角度描写夏天，从听觉的角度描写蝉儿长鸣，又从_________角度描写_______________，还从____________角度描写___________，生动形象地展现了_______________。 （2）第③段中画波浪线的句子简洁凝练，请根据本段内容，仿照这一句式，写一写“夏之色”。_______________ （3）请从修辞的角度赏析下面的句子。_______________ 麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。 散文˙朗读设计】 6. 参照示例，请为第④段划线句子做一个朗读设计（指出重音和停连），并说明设计的理由。 示例： 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说："你们放心吧，这儿准保暖和。"（《济南的冬天》 ） 朗读设计：我想重读“特别”“小摇篮”,“安静不动地”“低声地”之间稍停，缓慢、轻柔一点，这样设计朗读能表现出济南温晴的特点，传达出温暖的情意。 【散文·主题探究】 7. 夏“总是浸在苦涩的汗水里”，可是作者为什么还要“大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”? 母爱是一场重复的辜负 ①一个女人一旦做了母亲，便会爱自己最爱的人，然后辜负最爱自己的人。 ②外婆去世的时候，她16岁。她爱外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母亲没日没夜地守着她，为她担心。可是母亲不知道，那些天，她正在暗暗生母亲的气：母亲的母亲走了，可母亲更多的却似乎不是为亲人的走难过，而是担心她。母亲怎么可以这样？她记得很清楚，在成长的岁月里，外婆对她说得最多的话就是：“妞妞，长大了一定要对妈妈好，要让妈妈享福。”外婆这样爱着母亲，外婆走了，母亲却那样平静，这让她很生气，甚至渐渐有了怒。 ③她对母亲的疏远，母亲是不安而忧虑的。那天，她再次将母亲放在书桌边渐渐凉掉的牛奶沉默着端出去后，她觉得母亲哭了，一刹那，有些悔意，毕竟，母亲对她足够好。那天晚上，她睡下后，听到母亲悄悄走进来。她不想跟母亲说话，闭着眼睛装睡。母亲就在她床边坐下来，她能感觉到母亲一直注视着她，目光里，有些犹豫，有些期待，又有些忧伤。那种可以清晰感觉到的目光，几乎让她快要装不下去了。毕竟，那是爱她的母亲。好在母亲坐了一会儿就站起来。她偷偷睁开眼睛，看到母亲走到窗边，轻轻将窗帘的缝隙拉严。从窗口到房门，短短几步，母亲走了好半天。房门近乎无声关闭的那一刻，她的心软下来，想起她一次次对外婆的承诺，她决定，结束对母亲的冷漠。 ④第二天早上，她醒来，起床前想了想，躺在床上大喊了一声“妈”。 A 母亲几乎是即刻就推门进来了，眼神里有些慌乱，连声问她：“怎么了？做噩梦了？”她摇头，笑笑，然后用撒娇的口吻说：“妈，你做什么好吃的了？”因为激动，母亲的声音都有些轻轻颤抖：“牛奶，荷包蛋，还有你爱吃的小粽子……”那顿饭，她吃了很多。她和母亲的关系，就这样恢复到从前。母亲的爱，更加细致和妥帖起来。 ⑤高三，她学习最紧张的一年。最后几个月里，当她发现母亲头顶冒出的白发时，她愣住了。那天晚上，她忽然变得像个小孩子，坚持要母亲和她一起睡。母亲嗔怪她：“你这孩子。”她嘻嘻地笑：“妈，我答应过外婆，以后一定会对你好。”母亲忽然就哭了。她和母亲，再无隔阂。她长成快乐明媚的女子，毕业，工作，恋爱，结婚，产女。转眼，小宝一岁了。小宝很依赖母亲，像她当年依赖外婆。 ⑥初夏的时候，单位组织了一次拓展训练活动，活动有个项目叫心路历程，教练让每个人都将自己的手指比喻成生命中最重要的人。五个手指，分别代表了女儿、母亲、父亲、自己和一个朋友。第一个被压下的手指她选择了代表朋友的。下一个，她却为难了，最终选择了父亲。再后来，她迟疑的时间更久，终于选择了自己。但是在最后一个目标的舍弃中，她万分难过，最终，在教练的一再催促下，猛地将代表母亲的手指压倒下去了。那一刻，她心如刀割。 ⑦她想起和母亲同睡的那天晚上，她终于问出了那个压在心底的问题：“妈，外婆去世的时候，你是不是也非常难过，但是你不想说？”当时母亲显然愣了一下，沉默了片刻，说：“外婆是妈的妈妈，妈当然难过，可是外婆不在了，妈还有你，就觉得坚强，觉得活着有劲，虽然伤心，但不觉得绝望。” ⑧那时，她再也忍不住地泪流满面。无疑，世间最爱母亲的人是外婆，最爱她的人，是母亲。可是，她和母亲一样，都会为了爱自己的孩子辜负最爱自己的人，哪怕那辜负是无意的，是不情愿的。10年以后，做了母亲的她，终于理解了母亲说过的那四个字：爱往下走。每一个女人做了母亲，爱得再伟大也都存着自私，自私到不愿把爱分给他人，只愿全部交给孩子。她，也一样。一样为爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人。 ⑨原来，母爱就是这样一场重复的辜负。而被辜负的人，却永远无怨无悔。 【链接材料】 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 B 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 （节选自史铁生《秋天的怀念》） 8. 阅读全文，从“她”的角度，填写下表。 时间 情节 心理/表现 外婆去世时候 ①_________________ 暗暗生母亲的气 那天晚上 感受到母亲的目光，看到母亲拉窗帘，挪步出去 决定结束对母亲的冷漠 高三最后几个月的一个晚上 要求与母亲一起睡，并对母亲提起外婆 ②________________ 初夏的时候 ③_________________ 心如刀割 9. 品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。 ①那时，她再也忍不住地泪流满面。 ②她出去了，就再也没回来。 10. 《母爱是一场重复的辜负》一文中的A处划线句和链接材料《秋天的怀念》节选中的B处划线句，在描写方法上具有相似性，请分别加以赏析。 11. “10年以后，做了母亲的她，终于理解了母亲说过的那四个字：爱往下走。”请结合文章内容和自己的生活，谈谈你对“爱往下走”的理解。 （二）古诗文阅读（13分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 王冕僧寺夜读 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者，父怒，挞②之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 【注释】①蹊xī：踩踏、践踏。②挞tà：用鞭子或棍子打。③曷hé：为什么。④恬：安静、平静。 12. 解释下列句中加点字的意思 ①或牵牛来责蹊田 或：__________________________ ②琅琅达旦 旦：__________________________ 13. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 暮归，忘其牛。 14. 如何理解王冕的“痴”？“僧寺夜读”表现了王冕的哪些可贵品质？ 过①山农家 顾况② 板桥③人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。莫嗔④焙茶⑤烟暗，却喜晒谷天晴。 ［注］①过：拜访。 ②顾况（727——815)，唐代诗人，他提倡质朴淳厚的诗风，其诗清新自然，注重反映社会现实和人民疾苦。 ③板桥：横跨山溪的木板桥。④嗔：责怪，埋怨。 ⑤焙茶：用微火烘烤茶叶，使返潮的茶叶去掉水分。 15. 对本诗理解不正确的一项是（ ） A. 作者按走访顺序，依次选取了山行途中、到达农舍、参观焙茶等镜头。 B. “莫嗔”二字，从山农请客人不要责怪被烟熏的口吻中，表现了山农的爽直性格。 C. “却喜”二字，道出了山农对雨后天晴，能翻晒谷子的喜悦。 D. 作者写出了亲自参加山乡养鸡、焙茶、晒谷等劳动的感受，表达了对劳动的喜爱。 16. 抖音微视频是当今很火爆一种表现形式，小文同学想将这首诗歌前两句的意境，用抖音微视频的形式表现出来，请帮她完成下面的脚本。 抖音脚本（部分） 画面内容 画面声音 预期表达效果 板桥人 渡泉声 山溪、木板桥、诗人 ②__________ 山间的幽静和诗人的心旷神怡 茅檐日 午鸡鸣 ①__________ 悠长的鸡鸣声 ③__________ 【任务三】表达真情 17. 阅读下面的文字，按要求完成作文。 在我们身边，美无处不在。一处美丽的风景，一张灿烂的笑脸，一个动人的故事，一段甜美的感情……所以罗丹说：“生活不是缺少美，而是缺少发现。” 请以“美，就在身边”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。②书写工整、规范。③字数不少于600字。④不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023年九月返校教学质量检测七年级语文试题卷 亲爱的同学： 新学期，新开始，欢迎开启语文学习之旅。语文学习活动丰富多彩，在活动中，我们增长知识，提升能力。请你积极参与以下学习活动吧。 本试卷书写分3分。请你在答题时努力做到书写规范、工整。 【任务一】积累运用（21分） 1. 阅读下面这段文字，为加点字选择正确注音（填序号）或根据拼音写汉字。 不经意间，我们已然告别天真烂（màn）____的小学时代，开启了充满希望、充满诗意的初中生活。在每一个清新的早晨，窗外的阵阵桂花香应和（A.hè B. hé）____着教室里的琅琅读书声，仿佛正在（yùn）____酿着一个个彩虹似的梦。闻着文字间流（tǎng）____着的水墨之香，我们将穿越金秋高邈的天空，去追寻青春的梦想。 【答案】 ①. 漫 ②. A ③. 酝 ④. 淌 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 烂漫（làn màn）：①颜色鲜明而美丽；②坦率自然、毫不做作。 应和（yìng hè）：（声音、语言、行动等）相呼应；因此，选A。 酝酿（yùn niàng）：造酒的发酵过程，比喻做准备工作，如事先考虑、商量、互相协调等。 流淌（liú tǎng）：液体流动。 2. 朗读者，不仅仅是能轻松掌握字调句段，满腹经纶、熟记诗词、出口成章，也是加分项。下面出自《古代诗歌四首》的诗句，你会背、会写吗？ （1）新时代中国特色社会主义的航线已经明确，中华民族伟大复兴的巨轮正在乘风破浪前行，正如王湾在《次北固山下》中写的“_______________，________________”。有中国共产党掌舵领航，有中国改革发展的浩荡东风，有全国各族人民扬帆划桨，这艘巨轮一定能够抵达光辉的彼岸！ （2）“月”在古诗中是一个永恒绝美的意象，它寄托着李白对被贬好友的同情和思念： _____________，____________。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）同样是背井离乡、漂泊在外，马致远“___________，__________ ”道出的是游子悲切的思乡之情，而王湾的“_____________，____________ ”却焕发着蓬勃生机，包含着新旧更替的哲理。 （4）我们都向往自然美景，面对汹涌澎湃的大海，不禁想到了曹操的博大胸襟：日月之行，_____________；_____________，若出其里。 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯 ⑦. 海日生残夜 ⑧. 江春入旧年 ⑨. 若出其中 ⑩. 星汉灿烂 【解析】 【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“潮、阔、悬、郎、涯、残”等字的写法。 3. 大自然是慷慨的，它给予人类丰富的资源。学完《春》《济南的冬天》《雨的四季》三篇课文，班级拟开展“感受大自然”的综合性学习活动，请你参加，并完成下列任务。 （1）假如你结交了许多自然界的朋友，请为我们介绍一位你的朋友，至少使用一种修辞手法，并说一说表达效果。 （示例）秋水是我的朋友，秋水潺潺，像和万物依依低语，黄昏中又似亮晶晶的彩带，使人心旷神怡。 表达效果：作者运用拟人、比喻的修辞手法，形象地写出黄昏中秋水潺潺、令人赏心悦目的样子，流露出作者的喜悦之情。 （2）请你猜猜下面诗句描写的季节。 ①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（ ） ②停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（ ） ③接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（ ） 【答案】（1）示例一：大山是我的朋友，不卑不亢，朴实坚强，隐忍厚重，令人敬佩。 表达效果：运用拟人的修辞手法，生动形象地写出大山敦厚朴素的特点，体现作者对大山的钦佩之情。 示例二：冬雪是我的朋友，雪花晶莹，像轻盈的玉蝴蝶在翩翩起舞，天地之间浑然一色，好像整个世界都是用银子装饰而成的。这银装素裹的世界，让人心绪沉静。 表达效果：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了冬雪的晶莹、轻盈的特点，表现了作者对冬雪的喜爱之情。 （2） ①. 冬季 ②. 秋季 ③. 夏季 【解析】 【小问1详解】 本题考查语言表达。 答题时要观察示例，找出表达上的特点及规律，按照题干要求，选择一个大自然的事物，可以是花草树木，可以是季节变换，可以是自然现象等等，说说它的特点，注意使用恰当的修辞手法，并结合语境和修辞手法本身的作用分析其表达效果即可。 示例：大树是我的朋友，大树无言，像人一样不卑不亢。晨光里它似一把擎天大伞，遮天蔽日，使人心生踏实之感。 表达效果：作者运用拟人、比喻的修辞手法，形象地写出了晨光中大树枝叶繁茂的样子，流露出作者对大树的喜爱之情。 【小问2详解】 本题考查对诗句的理解与赏析。 ①“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”选自岑参的《白雪歌送武判官归京》，此诗描写西域飞雪的壮丽景色。诗人早晨起来看到的奇丽雪景，感受到突如其来的奇寒。挂在枝头的积雪，在诗人的眼中变成了一夜盛开的梨花，仿佛和美丽的春天一起到来。故该诗句描写的是冬季； ②“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自杜牧《山行》，这首诗描绘的是秋之色。是什么让诗人顾不得驱车赶路，竟然要停下来领略这山林风光，原来是经过深秋寒霜的枫叶，比二月的春花还要红。表达了诗人对秋天美景的流连忘返，对红叶的喜爱至极。故该诗句描写的是秋季； ③“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，这是一首描写西湖六月美丽景色的诗。那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。连天“无穷碧”的荷叶和映日“别样红”的荷花，不仅是春、秋、冬三季所见不到，就是夏季也只在六月中荷花最旺盛的时期才能看到。诗人抓住了这盛夏时特有的景物，概括而又贴切。故该诗句描写的季节是夏季。 【任务二】快乐阅读（46分） （一）文学作品阅读（33分） 夏感 梁衡 ①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 ②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 ④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 【散文˙内容梳理】 4. 阅读文意，根据内容梳理文章结构，填写下图。 【散文˙语言品析】 5. 作者用简洁凝练而又生动形象的语言为我们描绘了一幅耳目一新的夏日图景，阅读文章，品味语言，完成小题。 （1）第②段作者从不同的感官角度描写夏天，从听觉的角度描写蝉儿长鸣，又从_________角度描写_______________，还从____________角度描写___________，生动形象地展现了_______________。 （2）第③段中画波浪线的句子简洁凝练，请根据本段内容，仿照这一句式，写一写“夏之色”。_______________ （3）请从修辞的角度赏析下面的句子。_______________ 麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。 【散文˙朗读设计】 6. 参照示例，请为第④段划线句子做一个朗读设计（指出重音和停连），并说明设计的理由。 示例： 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说："你们放心吧，这儿准保暖和。"（《济南的冬天》 ） 朗读设计：我想重读“特别”“小摇篮”,“安静不动地”“低声地”之间稍停，缓慢、轻柔一点，这样设计朗读能表现出济南温晴的特点，传达出温暖的情意。 【散文·主题探究】 7. 夏“总是浸在苦涩的汗水里”，可是作者为什么还要“大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”? 【答案】4. （1）一派热烈紧张急促的农忙景象 （2）对夏天的热爱和赞美之情 5. ①. 视觉 ②. 麦浪 ③. 嗅觉 ④. 麦香 ⑤. 夏天的磅礴之势 ⑥. 夏之色为热的黄，如麦浪，如稻花，象征着丰收的欢欣。 ⑦. 运用拟人的修辞，“挑着”“举着”“匍匐”这些动词赋予了棉苗、高粱、玉米、瓜秧以人的动作，生动形象地写出了夏天植物都迸发出了旺盛的生命力，表达了作者对夏天的喜爱之情。 6. 本句中的“看、挥、弯、流、割、打”这些动词要重读，这样才能体现出紧张、热烈、急促的旋律；“你看”后面要停顿，是为了拉长声音，引起人们注意，两个“想着”后面要停顿，是为了突出后面两个“快割”和两个“快打”连读；而两个“快割”和两个“快打”连读，又再次加重了“紧张、热烈、急促的旋律”。 7. 夏天虽然“总是浸在苦涩的汗水里”，但是，夏天充满“紧张、热烈、急促的旋律”，是值得赞美的，那些在夏日里分外繁忙的农人是值得讴歌的，这种充满激情的火热生活是值得向往的，所以作者赞美它。 【解析】 【4题详解】 本题考查学生对文本内容的理解提炼和概括。 （1）结合第④段“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松了一口气了，又得赶紧给秋苗追肥、浇水”可知，人们争分夺秒、早睡早起忙着割麦收麦，忙着各种农活，争分夺秒，十分紧张，可以概括得出：农民劳动紧张忙碌。 （2）结合第⑤段“有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”，写了有闲情逸致的人不喜欢夏，而“我”却赞美夏，表现“我”对夏的情有独钟，可知：把我和那些有闲情逸致的人的对比，运用对比手法，表现出我对夏天独有的热爱和赞美之情。 【5题详解】 本题考查描写角度。 夏天的磅礴之势 夏之色为热的黄，如麦浪，如稻花，象征着丰收的欢欣。 运用拟人的修辞，“挑着”“举着”“匍匐”这些动词赋予了棉苗、高粱、玉米、瓜秧以人的动作，生动形象地写出了夏天植物都迸发出了旺盛的生命力，表达了作者对夏天的喜爱之情。 （1）第一空，第二空，结合第②段“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船”可知，作者从视觉描写了麦浪的特点。 第三空，第四空，结合第②段“金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香”可知，作者从嗅觉描写了麦香成熟时的迷人香味。 第五空，结合第②段“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了”可知：在作者看来，春天的灵秀之气在夏天时分形成了一种磅礴之势。 （2）本题考查仿写句子。 结合第③段“春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极”，可知，仿写“夏之色”，句式如：……之色为……的……，如……，……的…… 示例：夏之色为暖的黄，如麦穗，如高粱，寄寓了丰收的喜悦。 （3）本题考查对修辞手法的理解与分析能力。 解答时，结合修辞手法，分析句子说明表达效果即可。拟人：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 “麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力”，作者运用拟人的修辞手法，将棉苗、高粱、玉米、瓜秧拟人化，赋予它们人的动作与情感，形象地写出了夏天到来，田间里的各种植物们焕发出旺盛的生命活力，表达了作者对夏天的喜爱之情。 【6题详解】 本题考查学生朗读句子的能力。 重读的词语是需要加以强调的内容，根据对句子的理解，抓住作者表达的重点，分析作答。 “你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打”。可知，这里表现了农民不顾炎热，争分夺秒、忙着割麦收麦的情景，“看、挥、弯、流、割、打”要重读，因为它们生动形象地表现夏田里，农民在烈日下，大汗淋漓挥动着镰刀来收割麦子，快速打好麦子的情景，表现了“夏天紧张的旋律”； “你看”后面要停顿，目的是是为了拉长声音，向读者展现农民在田间劳作的景象。两个“想着”后面要停顿，是为了突出农民弯腰流汗在田间辛勤劳作的的目的；后面两个“快割”和两个“快打”连读，表现农民收割麦子动作很快速，突出田间劳作热烈的气氛，再次加重了“紧张、热烈、急促的旋律”。 【7题详解】 本题考查对关键句的理解和赏析能力。 解答时，需要结合文章内容，对句子进行鉴赏，并结合生活经历阐述自己的理解。 句子里提到“苦涩的汗水”，就需要在文中找到比较贴切的内容。通篇来看，定位到第④段“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打……他们的肩上挑着夏秋两季”，从这句话可以得出，农民们在夏季十分忙碌，需把握时间不顾炎热进行收割，完成夏季的收割以后才能进行下一步秋季的劳作，所以这是忙碌的一个季节，总是浸润在辛劳的汗水里。 结合第⑤段“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”，可知：在作者看来，夏天虽然充满了艰辛的劳动和紧张的旋律，但这是一个值得赞美的的季节。综合上述分析，即可得出答案。  母爱是一场重复的辜负 ①一个女人一旦做了母亲，便会爱自己最爱的人，然后辜负最爱自己的人。 ②外婆去世的时候，她16岁。她爱外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母亲没日没夜地守着她，为她担心。可是母亲不知道，那些天，她正在暗暗生母亲的气：母亲的母亲走了，可母亲更多的却似乎不是为亲人的走难过，而是担心她。母亲怎么可以这样？她记得很清楚，在成长的岁月里，外婆对她说得最多的话就是：“妞妞，长大了一定要对妈妈好，要让妈妈享福。”外婆这样爱着母亲，外婆走了，母亲却那样平静，这让她很生气，甚至渐渐有了怒。 ③她对母亲的疏远，母亲是不安而忧虑的。那天，她再次将母亲放在书桌边渐渐凉掉的牛奶沉默着端出去后，她觉得母亲哭了，一刹那，有些悔意，毕竟，母亲对她足够好。那天晚上，她睡下后，听到母亲悄悄走进来。她不想跟母亲说话，闭着眼睛装睡。母亲就在她床边坐下来，她能感觉到母亲一直注视着她，目光里，有些犹豫，有些期待，又有些忧伤。那种可以清晰感觉到的目光，几乎让她快要装不下去了。毕竟，那是爱她的母亲。好在母亲坐了一会儿就站起来。她偷偷睁开眼睛，看到母亲走到窗边，轻轻将窗帘的缝隙拉严。从窗口到房门，短短几步，母亲走了好半天。房门近乎无声关闭的那一刻，她的心软下来，想起她一次次对外婆的承诺，她决定，结束对母亲的冷漠。 ④第二天早上，她醒来，起床前想了想，躺在床上大喊了一声“妈”。 A 母亲几乎是即刻就推门进来了，眼神里有些慌乱，连声问她：“怎么了？做噩梦了？”她摇头，笑笑，然后用撒娇的口吻说：“妈，你做什么好吃的了？”因为激动，母亲的声音都有些轻轻颤抖：“牛奶，荷包蛋，还有你爱吃的小粽子……”那顿饭，她吃了很多。她和母亲的关系，就这样恢复到从前。母亲的爱，更加细致和妥帖起来。 ⑤高三，她学习最紧张的一年。最后几个月里，当她发现母亲头顶冒出的白发时，她愣住了。那天晚上，她忽然变得像个小孩子，坚持要母亲和她一起睡。母亲嗔怪她：“你这孩子。”她嘻嘻地笑：“妈，我答应过外婆，以后一定会对你好。”母亲忽然就哭了。她和母亲，再无隔阂。她长成快乐明媚的女子，毕业，工作，恋爱，结婚，产女。转眼，小宝一岁了。小宝很依赖母亲，像她当年依赖外婆。 ⑥初夏的时候，单位组织了一次拓展训练活动，活动有个项目叫心路历程，教练让每个人都将自己的手指比喻成生命中最重要的人。五个手指，分别代表了女儿、母亲、父亲、自己和一个朋友。第一个被压下的手指她选择了代表朋友的。下一个，她却为难了，最终选择了父亲。再后来，她迟疑的时间更久，终于选择了自己。但是在最后一个目标的舍弃中，她万分难过，最终，在教练的一再催促下，猛地将代表母亲的手指压倒下去了。那一刻，她心如刀割。 ⑦她想起和母亲同睡的那天晚上，她终于问出了那个压在心底的问题：“妈，外婆去世的时候，你是不是也非常难过，但是你不想说？”当时母亲显然愣了一下，沉默了片刻，说：“外婆是妈的妈妈，妈当然难过，可是外婆不在了，妈还有你，就觉得坚强，觉得活着有劲，虽然伤心，但不觉得绝望。” ⑧那时，她再也忍不住地泪流满面。无疑，世间最爱母亲的人是外婆，最爱她的人，是母亲。可是，她和母亲一样，都会为了爱自己的孩子辜负最爱自己的人，哪怕那辜负是无意的，是不情愿的。10年以后，做了母亲的她，终于理解了母亲说过的那四个字：爱往下走。每一个女人做了母亲，爱得再伟大也都存着自私，自私到不愿把爱分给他人，只愿全部交给孩子。她，也一样。一样为爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人。 ⑨原来，母爱就是这样一场重复的辜负。而被辜负的人，却永远无怨无悔。 【链接材料】 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 B 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 （节选自史铁生《秋天怀念》） 8. 阅读全文，从“她”的角度，填写下表。 时间 情节 心理/表现 外婆去世的时候 ①_________________ 暗暗生母亲的气 那天晚上 感受到母亲的目光，看到母亲拉窗帘，挪步出去 决定结束对母亲的冷漠 高三最后几个月的一个晚上 要求与母亲一起睡，并对母亲提起外婆 ②________________ 初夏的时候 ③_________________ 心如刀割 9. 品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。 ①那时，她再也忍不住地泪流满面。 ②她出去了，就再也没回来。 10. 《母爱是一场重复的辜负》一文中的A处划线句和链接材料《秋天的怀念》节选中的B处划线句，在描写方法上具有相似性，请分别加以赏析。 11. “10年以后，做了母亲的她，终于理解了母亲说过的那四个字：爱往下走。”请结合文章内容和自己的生活，谈谈你对“爱往下走”的理解。 【答案】8. ①. 母亲守着她，为她担心 ②. 对母亲再无隔阂 ③. 玩心路历程的小测试，将代表母亲的手指压倒下去。 9. ①“再也”表达了她无比感动及对妈妈的理解和深深的感激。 ②“再也”表达了作者对母亲永远离去的无比痛苦和遗恨。 10. 两处都运用了语言描写和动作描写，都写了母亲对儿女深深的爱。A处运用动作描写、语言描写及神态描写，表达了母亲听到"我"呼喊后的紧张、担忧和对女儿深深的关切之情；B处运用动作描写和语言描写，表现了母亲的细心及对儿子的牵挂和关切之情。 11. 示例：外婆去世，母亲并不是不悲伤，而是自己还有孩子需要照顾，只能把悲伤隐藏在心底，把爱留给孩子。在生活中，父母往往都是这样，把自己的悲伤深深地埋藏在心底，不表露出来。心里牵挂着子女，把自己所有的爱都给了子女。 【解析】 【8题详解】 本题考查内容分析概括。 ①空，可根据②段内容概括。依据“外婆去世的时候，她16岁。她爱外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母亲没日没夜地守着她，为她担心”可知，等外婆趋势的时候，她极其伤心，母亲因为担心而没日没夜地守着她。据此，可概括为：母亲守着她，为她担心。 ②空，依据“高三最后几个月的一个晚上”和“要求与母亲一起睡，并对母亲提起外婆”这两处提示语可知，可根据⑤段内容概括。依据“她嘻嘻地笑：‘妈，我答应过外婆，以后一定会对你好。’母亲忽然就哭了。她和母亲，再无隔阂”可知，当他发现母亲头顶冒出的白发时，她理解了母亲，决心和母亲好好相处，彼此没有了隔阂。据此，可以概括为：对母亲再无隔阂。 ③空，依据“初夏的时候”和“心如刀割”这两处提示语可知，可根据⑥段内容概括。依据“初夏的时候，单位组织了一次拓展训练活动，活动有个项目叫心路历程，教练让每个人都将自己的手指比喻成生命中最重要的人。五个手指……但是在最后一个目标的舍弃中，她万分难过，最终，在教练的一再催促下，猛地将代表母亲的手指压倒下去了。那一刻，她心如刀割”可知，在玩心路历程的小测试活动的时候，女儿将代表母亲的手指最后压倒下去，但在那一刻她心如刀割。据此，可以概括为：玩心路历程的小测试，将代表母亲的手指压倒下去。 【9题详解】 本题考查赏析词语。 ①依据⑦段“她想起和母亲同睡的那天晚上，她终于问出了那个压在心底的问题：‘妈，外婆去世的时候，你是不是也非常难过，但是你不想说？’当时母亲显然愣了一下，沉默了片刻，说：‘外婆是妈的妈妈，妈当然难过，可是外婆不在了，妈还有你，就觉得坚强，觉得活着有劲，虽然伤心，但不觉得绝望’”可知，她意识到，由于外婆不在了，妈妈非常想念外婆，但在女儿面前，却表现出坚强。女儿听到妈妈的解释后，才知道妈妈的内心想法。为此，女儿内心十分感动妈妈，也理解了妈妈的行为。据此，她“再也”忍不住地泪流满面，表现了她对妈妈的感动和理解之情。 ②依据链接材料“她出去了，就再也没回来”和全文内容可知，这是写了妈妈病逝了，句中的“再也”表现出“我”内心悲痛的心情；依据“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧’”“她高兴得一会坐下，一会站起：‘那就赶紧准备准备。’‘唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！’”，“她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：‘看完菊花，咱们就去“仿膳”，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……’她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了”可知，为了让我开心，母亲央求我去北海看菊花，从中妈妈显得那么卑微。而直到母亲去世，我也没有实现母亲的愿望——和母亲一起去北海看菊花。所以，句中的“再也”表现出“我”内心的遗恨之情。 【10题详解】 本题考查分析写法及其作用的能力。 依据选文④段“母亲几乎是即刻就推门进来了，眼神里有些慌乱，连声问她：‘怎么了？做噩梦了？’”可知，A处划线句运用动作描写、语言描写及神态描写，依据“第二天早上，她醒来，起床前想了想，躺在床上大喊了一声‘妈’”可知，这写出了当“我”呼喊妈妈来的时候，妈妈内心表现出慌张、惦念和关心女儿的心情。 依据链接材料中“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧’”可知，B处划线句运用动作描写（进来、挡）和语言描写，写出母亲准备推着我去北海看菊花，从中表现出母亲的细心和对儿子的关切之情。所以，两处语句都运用了语言描写和动作描写，都写了母亲对儿女深深的关爱之情。 【11题详解】 本题考查理解词语含义及感受。 依据⑦段“她想起和母亲同睡的那天晚上，她终于问出了那个压在心底的问题‘妈，外婆去世的时候，你是不是也非常难过，但是你不想说？’当时母亲显然愣了一下，沉默了片刻，说：‘外婆是妈的妈妈，妈当然难过，可是外婆不在了，妈还有你，就觉得坚强，觉得活着有劲，虽然伤心，但不觉得绝望’”和⑧段“那时，她再也忍不住地泪流满面。无疑，世间最爱母亲的人是外婆，最爱她的人，是母亲。可是，她和母亲一样，都会为了爱自己的孩子辜负最爱自己的人，哪怕那辜负是无意的，是不情愿的”可知，多年前，外婆去世了，母亲是伤心难过的。不过，怕女儿更难过，只能这份伤心埋在心里，在女儿面前依然保持坚强的个性，继续照顾和陪伴女儿。可见，母亲既深爱着外婆，又疼爱自己的女儿，从而体现出母爱的伟大和崇高。 结合自己的生活来谈，如：在生活中，母亲也像文中的母亲一样，默默陪伴在身边，她会为我精心准备早餐，为我的成绩进步而高兴，为我的烦恼而担忧……母亲为我倾尽了所有的爱。我一定会用优异的成绩回报母亲，让母爱的温暖一直持续下去。 （二）古诗文阅读（13分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 王冕僧寺夜读 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者，父怒，挞②之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 【注释】①蹊xī：踩踏、践踏。②挞tà：用鞭子或棍子打。③曷hé：为什么。④恬：安静、平静。 12. 解释下列句中加点字的意思 ①或牵牛来责蹊田 或：__________________________ ②琅琅达旦 旦：__________________________ 13. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 暮归，忘其牛。 14. 如何理解王冕的“痴”？“僧寺夜读”表现了王冕的哪些可贵品质？ 【答案】12. ①. ①或：有人、有的人 ②. ②旦：早晨 13. 傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。 14. 对学习的痴迷；专心致志、好学不倦。（认真专注、勤学苦读等，意思接近即可） 【解析】 【分析】 【12题详解】 本题考查重点文言词语在文中含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意为：有人牵着牛来责怪牛践踏了他家的田地。或：有人、有的人。 ②句意为：书声琅琅一直读到天亮。旦：早晨。 【13题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 本句重点字词：暮，傍晚；归，回家；其，他的。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解与人物形象的分析。 由文中“窃入学舍”“听已，辄默记”“暮归，忘其牛”“执策映长明灯读之，琅琅达旦”可知，王冕的“痴”主要表现在对学习的痴迷。由“坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦”可知，他勤奋好学，不知厌倦。由“佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见”可知，王冕读书认真专注，一点都不在意面目狰狞凶恶的佛像。 【点睛】参考译文：王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书；听完以后，就默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着王冕家的牛来王冕家，责怪无人看管的牛践踏了他家的田地，王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢？”王冕于是离开家，住在寺庙里。一到夜里，他就偷偷地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着竹简就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，使他成了精通儒学的人。 过①山农家 顾况② 板桥③人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。莫嗔④焙茶⑤烟暗，却喜晒谷天晴。 ［注］①过：拜访。 ②顾况（727——815)，唐代诗人，他提倡质朴淳厚的诗风，其诗清新自然，注重反映社会现实和人民疾苦。 ③板桥：横跨山溪的木板桥。④嗔：责怪，埋怨。 ⑤焙茶：用微火烘烤茶叶，使返潮的茶叶去掉水分。 15. 对本诗的理解不正确的一项是（ ） A. 作者按走访顺序，依次选取了山行途中、到达农舍、参观焙茶等镜头。 B. “莫嗔”二字，从山农请客人不要责怪被烟熏的口吻中，表现了山农的爽直性格。 C. “却喜”二字，道出了山农对雨后天晴，能翻晒谷子的喜悦。 D. 作者写出了亲自参加山乡养鸡、焙茶、晒谷等劳动的感受，表达了对劳动的喜爱。 16. 抖音微视频是当今很火爆的一种表现形式，小文同学想将这首诗歌前两句的意境，用抖音微视频的形式表现出来，请帮她完成下面的脚本。 抖音脚本（部分） 画面内容 画面声音 预期表达效果 板桥人 渡泉声 山溪、木板桥、诗人 ②__________ 山间的幽静和诗人的心旷神怡 茅檐日 午鸡鸣 ①__________ 悠长的鸡鸣声 ③__________ 【答案】15. D 16. ①. 潺潺的流水声 ②. 茅屋、阳光、人、鸡 ③. 农家生活的闲适安宁和诗人的喜悦向往 【解析】 【15题详解】 本题考查内容理解。 D.“亲自参加”有误，《过山农家》作者按照走访的顺序，依次摄取了山行途中、到达农舍、参观焙茶和晒谷的四个镜头，层次清晰地再现了饶有兴味的访问经历。由此可知，诗人并没有亲自参加劳动，而是参观农家人劳动。 故选D。 【16题详解】 本题考查诗歌意象、画面及情感。 ①“茅檐日午鸡鸣”，是作者穿山跨坡来到农家门前的情景。太阳已在茅檐上空高照，鸡在咯咯鸣叫，像是在欢迎来客。鸡鸣并不新奇，但安排在这句诗中，却使深山中的农舍顿时充满喧闹的世间情味和浓郁的生活气息。据此设计画面内容为：人、茅屋、太阳、鸡。 ②“板桥人渡泉声”句意：作者伴着淙淙的泉水，走过板桥；“人渡泉声”，真切地表达了诗人渡板桥时满耳泉声淙淙的独特感受。表现出山间的幽静和诗人的心旷神怡。由此设计画面声音为：淙淙的泉水声。 ③“茅檐日午鸡鸣”，茅檐陋舍，乃“山农家”本色；日午鸡鸣，仿佛是打破山村沉静的，却更透出了山村农家特有的悠然宁静。由此可知预期的表达效果是：山村农家特有的悠然宁静和诗人的闲适自在以及对田园生活的喜悦向往之情。 【任务三】表达真情 17. 阅读下面的文字，按要求完成作文。 在我们身边，美无处不在。一处美丽的风景，一张灿烂的笑脸，一个动人的故事，一段甜美的感情……所以罗丹说：“生活不是缺少美，而是缺少发现。” 请以“美，就在身边”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。②书写工整、规范。③字数不少于600字。④不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 美，就在身边 家门前有一棵银杏树，它已经很老很老了。挺拔的树干伫立不动，宽大的枝条向四周延伸着。它仿佛一尊佛像，经受了无数的风雨洗刷。也是因为它的存在，让我可以透过窗子直接就可以看到季节的变化。 毕竟是时间长了，久而久之也就看惯了。每一天的生活节奏都是那么的快，当我行迹匆匆地穿越过那浓密的绿荫时，再也感受不到清爽，再也没有抬头看看那虬劲的枝干。我已看惯了这棵银杏。 在不知不觉中，寒冷的冬季又过去了，温暖的春风又回到了大地上。一天，当我写完作业，正无所事事的时候，窗外传来几声清脆的鸟鸣。自从去年那萧瑟的秋季起，这里已经有多久没有响起熟悉的声音了，我一跃而起，跑到窗边，极目远眺，寻找久违的鸟鸣。 突然我看见了，窗外的那棵银杏树上，不知什么时候出现了一个新的鸟巢。鸟巢还没有撘完，只能看见一个大致的雏形。半空中，有两只黑色的小鸟，不停地盘旋着，正为这个新建的鸟巢而忙碌。我心中洋溢着喜悦，春天，她又悄无声息地来了。 这时，我又看见，那光秃秃的银杏枝干上，又萌发出了新芽。就如雨后的春笋一样，一个个蹿了出来。我又惊讶了，每一天上学、下学，我都要经过这棵苍老的银杏，为什么没有发现它的新芽呢？是熟视无睹了吗？我不停地问着自己。 终于，一天上学的时候，我的脚步在那棵银杏树前停下来了。它还是那般深沉，但我却看到了它内心溢出来的欢喜与激动。树枝渐渐已覆盖上了一层嫩绿，它抛弃了那严峻、冷漠的面具，展现出了自己真实面孔。现在，我仿佛是第一次见到它，惊诧于它的生机，它的自信，这都是我以前从未发现过的。 此刻，那两只小鸟又欢叫起来了，这歌声，是多么地嘹亮！抚摸着它的树皮，我又感受到了它的美丽，崭新的、纯真的美。原来美一直都在那里，只是我不曾发现罢了。此时，我心中升腾起一股敬意，由衷地赞叹着那不曾消逝的、深刻入骨子里的美！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。首先，要准确解答题目。文题中的“美”含义广泛，一瀑绽放的紫藤萝，让宗璞感悟到生命之美；一间简陋的小茅屋，让过路人感受到助人为乐之美；一本有画儿的“山哼经”，让鲁迅感受到长妈妈温暖质朴之美……美，可以是自然事物，一花一草，一山一水，皆可入文；也指人们的心灵美，比如正直、诚信、善良、奉献等；另外，生命之美、亲情之美、友谊之美等，同样在写作范畴之内。“就在身边”指所写的“美”是存在或发生在自己的身边，为自己亲眼所见、亲身所感。最好能去写那些易为别人所忽视的美。 第二，选材立意。“美，就在身边”可以通过记叙一件事或几件事，来展示人物美好的品性。例如：我们可以选择写自己在学校生活中，一次偶然自己受伤了，同学们纷纷伸出了援助之手，让我彻底转变了之前对同学们的看法，真切地感受到“美，就在身边”。也可以写写在社会生活中，自己在一次放学途中突遇大雨，又没有雨具，这时一个过路的阿姨将自己送回家，这让自己感受到“美，就在身边”。再或者我们可以写写周围的某种景物，这处风景一直都在，只是自己从没有好好地欣赏过它，今天一个偶然的机会让自己真正认识了它，从内心感受到了它的美。等等。要认真谋篇布局。最好设计一条线索，将故事情节串成一个整体，做到详略得当，过渡自然。写人时注意多种描写方法的运用；写景时，应在锤炼好词语的基础上，灵活运用多种修辞手法，让描写充满诗情画意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$