精品解析：江苏省盐城市响水中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题

江苏省响水中学2023～2024学年度春学期高一年级期中考试 语 文 试 题 命题人： 注意事项: 1.本试卷考试时间为150分钟，试卷满分150分，考试形式闭卷； 2.本试卷中所有试题必须作答在答题卡上规定的位置，否则不给分； 3.答题前，务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在试卷及答题卡上。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在家庭、家教、家风三者之间，家庭居于基础地位，家教和家风都要在家庭之中涵养。在家庭建设方面，中国古代具有注重婚姻、注重夫妇、注重教子的优良传统。而在婚姻之中，古人尤以夫妇为重。夫妻关系是家庭关系的核心，只有夫妻和顺，才有家庭幸福和社会安康。子嗣是家庭的希望，代表着家庭的未来。古人还尤其重视教子，《格言联璧·齐家类》云：“至乐无如读书，至要莫如教子”，把教子放在非常重要的位置上。今天我们也非常重视教子，重视家庭教育。家庭教育的重心是德行教育和规矩教育，是人之为人的教育，是扣好人生“第一粒扣子”的教育。 在家庭之中，家教与家风又是什么关系呢？简而言之，家教是一个家庭的教化，它可以体现为家训、族规，也可以体现为父母的言传身教。家风则是一个家庭有别于其他家庭的风尚气质，是一个家庭中，所有成员共享的精气神。中国古代的家教、家风建设，具有几个突出的特点。 第一，父训母教，言传身教。在古代，父亲读书有文化，作用更多体现在规矩的制订上；而母亲一生围着家庭转，她的作用则更多地体现在规矩的实践与维护上。父训母教的配合，其实也就是言传身教的配合，它让家教不仅具有高度，更具有温度。今天，中国的家庭模式已经发生了巨大变化——父亲有文化，母亲也有文化；父亲有工作，母亲也有工作。正因为如此，相互协作、言传身教才显得格外重要。现在很多人都在批判丧偶式育儿，为什么这种育儿方式如此招人反感呢？就是因为父母之间的协作和配合不够。 第二，德育优先，底线思维。德行不是一句空谈，而是体现在家庭生活、邻里关系的方方面面。《朱子家训》云：“与肩挑贸易，毋占便宜；见穷苦亲邻，须加温恤。”这其实表现的就是古代仁爱的美德。另外，中国所有的家训、家教都不是顶点设计，而是底线教育。不求贵而求不贱，不求富而求不饥，不求立而求不倾，不求达而求不败，这样的底线思维，是中国古代家教最重要的智慧之一。近几年我们看到很多官员落马，他们忏悔的时候，往往会谈到丧失理想信念，突破人生底线，这才犯下不可饶恕的罪过。这就从反面彰显了德育优先和底线思维的重要性。 第三，化家为国，家国一体。古代讲家国同构，家庭道德可以外化为社会道德、政治道德，家庭秩序也可以外化为社会秩序、政治秩序。正因为如此，“求忠臣必于孝子之门”才会成为古人为政的基本认识。中国古代的家训、家教虽然立足于家庭，但绝不局限于家庭，而是有着鲜明的国家意识。《朱子家训》云：“读书志在圣贤，非徒科第；为官心存君国，岂计身家。”古代讲究学而优则仕，但是做官不是为了谋私利，而是要心存君国，志在圣贤。这是中国古代家教的特点，它不仅考虑着家庭，也考虑着国家，这让中国的家教、家风能够横跨公私两个领域，同时与家道和国运密切相关。古往今来，无数人舍小家，为大家，涌现出了许多感人事迹。 （摘编自《光明日报》，徐倩阳《蒙曼：家风正 国运兴》） 材料二： 党的二十大报告提出：“健全学校家庭社会育人机制”“加强家庭家教家风建设”。一个“健全”，一个“加强”，再次彰显了家校社协同育人和家庭教育的重要性，体现了家庭教育这件“家事”不是一件小事，不仅是家庭的私事，而且是事关党和国家事业发展的大事、要事和全局事。贯彻落实党的二十大关于加强家庭教育的重要论述，必须正视当下我国家庭教育中存在的问题和误区。如部分家长缺乏对教育规律的认识，把孩子看成“私人财产”，使孩子的身心不能全面健康发展；家校社之间缺少有效沟通与交流，家庭教育被卷入学校化和知识化的误区；社会关心和支持家庭教育的力度不足，“教”上不同频，“育”上难共振；等等。 站在国事的高度办好“家事”，家长应担起家庭建设的主体责任，树立家庭是孩子第一个课堂、家长是孩子第一任教师的责任意识，家长要正身、正言、正行；家长要站在少年儿童的立场，帮助孩子扣好人生的“第一粒扣子”；家长还要树立和落实“陪伴是最好的教育”的家庭教育理念，多花点时间与孩子开展有意义、高质量的亲子互动，给孩子讲好“人生第一课”。 站在国事的高度办好“家事”，需要高度重视家庭、家教、家风建设。加强家庭、家教、家风建设事关为党育人和为国育才，事关培养党和国家新时代建设者和接班人的历史重任。“正家而天下定”“修身齐家治国平天下”“一屋不扫，何以扫天下”……可见重视家庭、家教、家风建设，是中华民族优秀文化传统。 站在国事的高度办好“家事”，需要家庭、学校和社会有机统一、协同育人，共同画好培养健康下一代的“同心圆”。家长应让家庭成为立德树人的重要场域，让家庭教育回归和创造美好；学校要贯彻“家长是学校的同路人”的办学策略，实施开放办学，让家长成为家校共建的积极因素和有效资源；全社会应该关心并支持家庭教育，增加优质教育资源供给和加大家庭教育指导资源的开发力度；家校社要构建起全员沟通、全程协同、全方位互补的“大育人”格局。 （摘编自荆楚网，叶青《站在国事的高度办好家庭教育》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 在家庭、家教、家风中，家庭是基础，家风是家庭的精气神，家教就是父母对孩子的教育。 B. 自古以来我国就非常重视家庭教育，好的家教尤其要重视孩子的德行教育和规矩教育。 C. 现在家庭教育中父母的职责发生了变化，现在父母的共同教育不如传统的父训母教的效果好。 D. 部分家长把孩子看成“私人财产”，导致孩子不能健康发展，所以此类家长缺乏对教育规律的认识。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一与材料二都谈到了家庭、家教和家风的关系，相较而言材料一对此的论述更详细。 B. 家庭、学校、社会在教育孩子方面各有其责，应相互配合，共同承担起教育孩子的重任。 C. 党的二十大报告关注家庭教育，表明家庭教育很重要，事关党和国家事业的发展，不是小事。 D. 中国古代的家庭教育只希望孩子能坚守底线，并不奢求把孩子培养成国家的栋梁之材。 3. 下列选项中，不能作为论据直接支撑材料一观点的一项是（ ） A. 曾子的妻子为哄孩子欺骗他说要杀猪给他吃，曾子听后真的把猪杀了。 B. 岳飞的母亲在岳飞的身上刺下“精忠报国”四个字，激励他忠君爱国。 C. 孟子的母亲为了让孟子有良好的学习环境，决定把家迁到学校附近。 D. 司马光写了一篇《训俭示康》，告诉他的儿子要做一个节俭的人。 4. 两则材料都谈论了“家庭教育”，但材料内容侧重点不同。请简要分析。 5. 因父亲长年在外打工而母亲管教不了，作为高中生的李明逐渐养成了旷课、沉迷网游甚至偷窃的恶习。请结合两则材料，给李明的父母提几条建议。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 烟雨浮梁 余江 作为茶和瓷器同时盛名天下的地方，恐怕非江西省浮梁县莫属了，其实茶和瓷器从出生起就是形影不离的，而浮梁一直是绝美地匹配了它们。 如果说对宋人彭汝沥送友人的咏瓷诗句“浮梁巧烧瓷，颜色比琼玖”不是那么的熟悉，那么白居易的名篇名句“商人重利轻别离，前月浮梁买茶去”，一定让我们会想起这个千年古镇。“茗饮蔗浆携所有，瓷罂无谢玉为缸”“素瓷雪色缥沫香，何似诸仙琼蕊浆”，这是诗仙他们描写精美的瓷碗里浸泡着茶香的美文，更有婉约词人秦少游“月团新碾瀹花瓷，饮罢呼儿课楚词”，把茶、瓷和诗文写在一起，美得遍地。这些都是浮梁留在历史里隽美的文字，所以汤显祖盛赞它：“浮梁之茗，闻于天下；浮梁之瓷，莹如水玉。” 浸泡在这样的字里行间、浸泡在天青雨疏的江南，我竟也有写几句的冲动，感觉再也仅有像在这样春夏之交的雨季，落脚于浮梁，更合我意、更令人心醉的了。 一个人，漫步在江南第一县衙的府前，行走在千年以来的雨巷，穿梭于浮梁的青山绿水之间。雨，一半落在了浮梁，一半落在我身上；烟雾弥漫起。模糊了这山这水，也模糊了我的思绪。浮梁的雨如晶莹剔透的瓷，瑶里的风似山间清新的茶，一阵风雨。山河静默。就成了一段往事，如烟，悠悠。 走进浮梁县瑶里古镇，首先看到的就是被当地人称为母亲河的瑶河。千百年以来，瑶河穿城而过，清澈透亮，人们至今依然临河洗衣洗菜。两岸的民居大多是白墙灰瓦，也有不少是红砖黑瓦。这些红砖因年代久了，历经风吹雨打，已经被岁月冲淡成斑驳的浅黄，而且很不均匀，甚至墙角上还苔痕累累，散发出老旧的气息。 如果说浮梁以及瑶里古镇是瓷窑的历史存档，那么走出古镇，那青山碧水里就是浮梁山茶的天地了。其实都无需进山，即使在省道的两侧，就可以看到整片的茶园，那种整齐有序就像是植被，茂密地覆盖着山体；那些从半山腰一层又一层落下来的水稻梯田，是山区特有的风景。浮梁的山区，到处都是勃勃生机，一年四季大多是山峦滴翠，云雾缭绕，在这春风夏雨之中，那更是令人流连忘返的。 细雨绵绵之中，满山遍野都罩着薄雾，整个山湿漉漉的，草木茶林也湿漉漉的，青翠欲滴。置身其中，你会觉得光阴都带着雨滴。古人说“高山云雾出好茶”，所以浮梁拥有江南最大的古茶树群落，原始森林里的古茶树，年年岁岁，青翠不改。难怪远在宋代，就有近百家茶行，户户门庭若市，车马不绝。 现在许多人知道瓷都是景德镇，茶也盛名在西湖龙井、太湖的碧螺春等等。其实民国景德镇建市之前叫昌南镇，是浮梁县下辖的一个镇。民国十五年景德镇立市以后才反过来把浮梁县下辖于市。因此瓷器更早的发源地就是浮梁。浮梁东邻浙闽，西靠湖南，北连安徽，南下广东，我总感觉是江南的尽头，最内陆最南线的江南了。因为古代这里再南再西就是蛮夷之地了。王勃那句“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”放在浮梁实在是再确切不过了。 人们说民族的才是世界的。我认为，历史的才是永恒的。浮梁文化经历了历史的沉淀，千百年来日久弥新，同时也融入了现代的商业氛围，让深山茶、瓷、布艺、木雕等走出大山深处。新建的牌楼、祠堂仍保持过去统一的风格。在浮梁在瑶里，我们看到的是茶与瓷绝美的匹配。大与自然，历史与当下的和谐发展，秀美的自然风光，朝代各异的人文景观，浓郁的民俗风情，这些组成了一条文化之河，同样也浩浩荡荡，千年以来一直流淌在浮梁人的心田。如今也流进了大江大河，带着瓷和茶闪亮的文化符号流向了世界文明之海。 不记得谁说过：“美，是不能造作的。”烟雨浮梁告诉我们，美，也需要自然生长，人工斧凿的痕迹过重就不美了，也经不住历史沧桑的考验。 当下太多的地方在打造文旅产业，那些此投入巨资凭空人造的景点，那些挖空心思臆造的历史故事，如何留得住千年？如何经得起历史的验证？甚至，我们一方面在造“古”，另一方面又在毁迹，凡十年上百年的老街、民居、校园被随意拆迁，难道北京元城墙拆除教训还不深刻吗？ 在人类传统文化面前，我们需要学养和情怀，少一点急功近利；在厚重的历史面前，我们首先需要停下来思考，然后再来发展。这些似乎正飘散在烟雨朦胧的古镇天空。 （节选自《江河文学》2021年第5期，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 浮梁茶和瓷器同时盛名天下，随着时间的推移，其地位逐渐被景德镇所取代。 B. 浮梁的青山碧水、独特的气候条件、拥有古茶树群落等因素共同成就了浮梁茶的好品质。 C. 瑶里古镇瑶河两岸民居斑驳的红砖和苔痕累累的墙角，突出了现今浮梁一带经济的落后。 D. 浮梁的美自然不造作，没有人工斧凿的痕迹，因而能经得住历史沧桑的考验，存留至令。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章围绕着“烟雨浮梁”，描写了浮梁茶和瓷器的文化及浮梁的自然风光等内容，充分体现散文形散神聚的特点。 B. 文中画线句只运用了比喻的修辞手法，生动地写出了浮梁瓷器和茶文化历史悠久、环境静谧的特点，表达了作者对浮梁的喜爱和赞美之情。 C. 文章先由茶和瓷器引入对浮梁的介绍，然后引用诸多古诗文来印证浮梁茶的芬芳和瓷器的精美，既丰富了文章内容，又增强了文章的文化底蕴。 D. 文章语言优美，自然流畅，具有很强的抒情性和感染力；文中多处采用长短结合的句式，形成参差错落的特点，读起来朗朗上口，富有韵味。 8. 文章以“烟雨浮梁”为题有何妙处？请简要分析。 9. 这篇散文的思想情感意蕴丰富，请结合文本内容进行分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题,20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 宋文帝元嘉二十六年，帝欲经略中原，群臣争献策以迎合取宠。彭城太守王玄谟尤好进言，帝谓侍臣曰：“观玄谟所陈，令人有封狼居胥意。”左军将军刘康祖以为：“岁月已晚，请待明年。”上曰：“北方苦虏虐政，义徒并起。顿兵一周，阻向义之心，不可。”王玄谟士众甚盛，器械精严；而玄谟贪愎好杀。初围滑台，城中多茅屋，众请以火箭烧之。玄谟曰：“彼吾财也，何遽烧之！”城中即撤屋穴处。时河、洛之民竞出租谷，操兵来赴者日以千数，玄谟不即其长帅而以配私昵；家付匹布，责大梨八百；由是众心失望。攻城数月不下，闻魏救将至，众请发车为营，玄谟不从。冬，十月，乙丑，魏主渡河，众号百万，鞞鼓之声，震动天地；玄谟惧，退走。魏人追击之，死者万余人，麾下散亡略尽，委弃军资器械山积。庚午，魏主至瓜步坏民庐舍及伐苇为筏声言欲渡江，建康震惧，民皆荷担而立。壬午，建康内外戒严，丹阳统内尽户发丁，王公以下子弟皆从役。命领军将军刘遵考等将兵分守津要，陈舰列营，周亘江滨。自采石至于暨阳，六七百里。太子劭出镇石头，总统水军，丹杨尹徐湛之守石头仓城，吏部尚书江湛兼领军，军事处置悉以委焉。上登石头城，有忧色，谓江湛曰：“北伐之计，同议者少。今日士民劳怒，不得无惭。贻大夫之忧，予之过也。”又曰：“檀道济若在，岂使胡马至此？”上又登莫府山，观望形势，购魏主及王公首，许以封爵、金帛。又募人赍野葛酒置空村中，欲以毒魏人，竟不能伤。春，正月，丙戌朔，魏主大会群臣于瓜步山上，班爵行赏有差。魏人缘江举火；太子右卫率尹弘言于上曰：“六夷如此，必走。”丁亥，魏掠居民、焚庐舍而去。 （节选自《通鉴纪事本末·宋文图恢复》） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 魏主A至瓜步B坏C民庐舍D及E伐苇F为筏G声言H欲渡江 11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 元嘉，“元嘉”与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“元嘉草草”的“元嘉”都是指宋文帝的年号。 B. 乙丑，干支纪日法。干支还可以用来纪年、月、日、时，《赤壁赋》中的“壬戌之秋”就是干支纪年法。 C. 处置，有“安排、处理”和“处罚、惩治”之意，文中意是前者，指江湛一人全权安排处理军事要务。 D. “魏人缘江举火”的“缘”是“趋向，走向”的意思，与《桃花源记》中“缘溪行，忘路之远近”的“缘”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 对于北伐一事，左军将军刘康祖建议来年再筹划，但是宋文帝没有同意，积极主张北伐。事后，宋文帝对此深表后悔。 B. 河、洛一带的百姓竞相来投军的每天有上千人，王玄谟不但不任用他们的首领，反而向百姓索要物资，众人内心失望。 C. 魏主逼近建康时，京城内外戒严，朝廷征召王公以下子弟加入军队，并命令众将把守重要渡口，陈军江岸。 D. 魏军渡河后乘胜追击王玄谟，伤亡惨重。第二年春天，魏军又渡过长江，掠夺当地居民，焚烧房屋，随后撤走。 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）帝谓侍臣曰：“观玄谟所陈，令人有封狼居胥意” （2）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。 14. 宋文帝为何急欲北伐？请结合文本简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题,9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 留别王维① 孟浩然 寂寂竟何待，朝朝空自归。 欲寻芳草去，惜与故人违。 当路②谁相假，知音世所稀。 只应守寂寞，还掩故园扉。 【注】①《旧唐书》载：“孟浩然年四十，来游京师，应进士不第，还襄阳。”此诗是诗人离开长安，赠别王维所作。②当路：当权的人。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇运用叠词“寂寂”，既写环境又表心境，奠定了全诗惆怅悲凉的基调。 B. 颔联中诗人为与故人心意不合而深感惋惜，这是他“欲寻芳草去”原因。 C. 颈联承上启下，上承前文思归的内容，下启后文诗人最终所做的人生选择。 D. 本诗不以华美典雅的辞藻取胜，语言浅明直率，尽显不事雕琢的自然之美。 16. 这首诗表达了诗人怎样的感情？请结合全诗简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“____________”一句传神的表现出孔子含蓄委婉的表态，既以微笑表示对子路的政治抱负的认可，又含而不露地批评了“____________”。 （2）杜牧在《阿房宫赋》中写阿房宫被“____________”，化作一片焦土，借此敲响警钟，若后人不能以此为鉴，结果将是“____________”。 （3）王安石在《答司马谏议书》中认为自己的做法是“____________”，回应了司马光的“征利”指责；魏征在《谏太宗十思疏》中告诫君王担心意志松懈就该想到“____________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 夏季是北湖最美的季节，在 ① 的湖面上，数万亩荷花竞相开放，黄澄澄的花蕊点缀在绿油油的荷叶之中，赏心悦目。这里既有“小荷才露尖尖角。早有蜻蜓立上头”的局部小景，也有“菱叶紫波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中”的动态画面。更有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的壮阔风光。此般景色固然吸引游人乐而忘返，但对靠湖吃饭的农民而言，大家所关心的不是眼前的美景，而是水产的收成，因为这才是与他们切身利益 ② 的。有道是，一方水土养一方人。虽然水坡洼地常给沿湖居民带来水患，但也让他们充分提升濒湖的红利。茂盛的水草和遍地的野菜是饲养猪羊等家畜的美味青饲料，丰富的鱼虾是人们改善生活、补充优质蛋白的上佳食品。碰上阴雨成灾、粮食歉收的荒年，平原地区的居民或许会 ③ ，生活在湖边的百姓则可以随处挖野菜、割蒲菜、捕鱼虾充饥。北湖公园落成后，湖区早已不再为水灾发愁，拆迁也让沿湖居民搬上了楼房，百姓的生活发生了翻天覆地的变化。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改。 20. 文中画横线的句子使用了引用和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 （二）语言文字运用II（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 睡眠是人体恢复大脑皮质功能和更新人体免疫系统不可缺少的生理需要。___①___，人体各种能量物质得到充分储备，同时生长激素也进入脉冲性分泌高峰阶段，这对少年儿童的生长发育很重要。如果每日有效睡眠达不到要求，就会导致人体的疲劳积累起来，影响体质和健康，尤其会对少年儿童的生长发育产生负面影响。通常说来，年龄越小睡眠时间应该越长，睡眠次数也越多，同时进食次数越多，活动时间也相应越少。随着年龄的增长，___②___。有效睡眠不仅可以维持身心健康，还可以缓解压力，维持体内性激素等的正常分泌。一旦通宵熬夜，睡眠严重不足，___③___。研究表明，长期严重的睡眠缺乏，会增加肥胖症、糖尿病、心脑血管疾病、肿瘤、微生物感染、皮肤疾病、内分泌失调的发病风险。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 请以“睡眠”为主语，将文中画波浪线句子改写成三个较短语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 四、写作（60分） 23. 阅读下列材料，根据要求写作。 世界球王贝利在20多年的足球生涯里，参加过1364场比赛，共踢进1282个球。并创造了一个球员在一场比赛中射进8个球的纪录。当他个人进球记录满1000个时，有人问他：“您哪个球踢得最好？”贝利笑了，意味深长地说：“下一个。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 江苏省响水中学2023～2024学年度春学期高一年级期中考试 语 文 试 题 命题人： 注意事项: 1.本试卷考试时间为150分钟，试卷满分150分，考试形式闭卷； 2.本试卷中所有试题必须作答在答题卡上规定的位置，否则不给分； 3.答题前，务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在试卷及答题卡上。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在家庭、家教、家风三者之间，家庭居于基础地位，家教和家风都要在家庭之中涵养。在家庭建设方面，中国古代具有注重婚姻、注重夫妇、注重教子的优良传统。而在婚姻之中，古人尤以夫妇为重。夫妻关系是家庭关系的核心，只有夫妻和顺，才有家庭幸福和社会安康。子嗣是家庭的希望，代表着家庭的未来。古人还尤其重视教子，《格言联璧·齐家类》云：“至乐无如读书，至要莫如教子”，把教子放在非常重要的位置上。今天我们也非常重视教子，重视家庭教育。家庭教育的重心是德行教育和规矩教育，是人之为人的教育，是扣好人生“第一粒扣子”的教育。 在家庭之中，家教与家风又是什么关系呢？简而言之，家教是一个家庭的教化，它可以体现为家训、族规，也可以体现为父母的言传身教。家风则是一个家庭有别于其他家庭的风尚气质，是一个家庭中，所有成员共享的精气神。中国古代的家教、家风建设，具有几个突出的特点。 第一，父训母教，言传身教。在古代，父亲读书有文化，作用更多体现在规矩的制订上；而母亲一生围着家庭转，她的作用则更多地体现在规矩的实践与维护上。父训母教的配合，其实也就是言传身教的配合，它让家教不仅具有高度，更具有温度。今天，中国的家庭模式已经发生了巨大变化——父亲有文化，母亲也有文化；父亲有工作，母亲也有工作。正因为如此，相互协作、言传身教才显得格外重要。现在很多人都在批判丧偶式育儿，为什么这种育儿方式如此招人反感呢？就是因为父母之间的协作和配合不够。 第二，德育优先，底线思维。德行不是一句空谈，而是体现在家庭生活、邻里关系的方方面面。《朱子家训》云：“与肩挑贸易，毋占便宜；见穷苦亲邻，须加温恤。”这其实表现的就是古代仁爱的美德。另外，中国所有的家训、家教都不是顶点设计，而是底线教育。不求贵而求不贱，不求富而求不饥，不求立而求不倾，不求达而求不败，这样的底线思维，是中国古代家教最重要的智慧之一。近几年我们看到很多官员落马，他们忏悔的时候，往往会谈到丧失理想信念，突破人生底线，这才犯下不可饶恕的罪过。这就从反面彰显了德育优先和底线思维的重要性。 第三，化家为国，家国一体。古代讲家国同构，家庭道德可以外化为社会道德、政治道德，家庭秩序也可以外化为社会秩序、政治秩序。正因为如此，“求忠臣必于孝子之门”才会成为古人为政的基本认识。中国古代的家训、家教虽然立足于家庭，但绝不局限于家庭，而是有着鲜明的国家意识。《朱子家训》云：“读书志在圣贤，非徒科第；为官心存君国，岂计身家。”古代讲究学而优则仕，但是做官不是为了谋私利，而是要心存君国，志在圣贤。这是中国古代家教的特点，它不仅考虑着家庭，也考虑着国家，这让中国的家教、家风能够横跨公私两个领域，同时与家道和国运密切相关。古往今来，无数人舍小家，为大家，涌现出了许多感人事迹。 （摘编自《光明日报》，徐倩阳《蒙曼：家风正 国运兴》） 材料二： 党的二十大报告提出：“健全学校家庭社会育人机制”“加强家庭家教家风建设”。一个“健全”，一个“加强”，再次彰显了家校社协同育人和家庭教育的重要性，体现了家庭教育这件“家事”不是一件小事，不仅是家庭的私事，而且是事关党和国家事业发展的大事、要事和全局事。贯彻落实党的二十大关于加强家庭教育的重要论述，必须正视当下我国家庭教育中存在的问题和误区。如部分家长缺乏对教育规律的认识，把孩子看成“私人财产”，使孩子的身心不能全面健康发展；家校社之间缺少有效沟通与交流，家庭教育被卷入学校化和知识化的误区；社会关心和支持家庭教育的力度不足，“教”上不同频，“育”上难共振；等等。 站在国事的高度办好“家事”，家长应担起家庭建设的主体责任，树立家庭是孩子第一个课堂、家长是孩子第一任教师的责任意识，家长要正身、正言、正行；家长要站在少年儿童的立场，帮助孩子扣好人生的“第一粒扣子”；家长还要树立和落实“陪伴是最好的教育”的家庭教育理念，多花点时间与孩子开展有意义、高质量的亲子互动，给孩子讲好“人生第一课”。 站在国事的高度办好“家事”，需要高度重视家庭、家教、家风建设。加强家庭、家教、家风建设事关为党育人和为国育才，事关培养党和国家新时代建设者和接班人的历史重任。“正家而天下定”“修身齐家治国平天下”“一屋不扫，何以扫天下”……可见重视家庭、家教、家风建设，是中华民族优秀文化传统。 站在国事的高度办好“家事”，需要家庭、学校和社会有机统一、协同育人，共同画好培养健康下一代的“同心圆”。家长应让家庭成为立德树人的重要场域，让家庭教育回归和创造美好；学校要贯彻“家长是学校的同路人”的办学策略，实施开放办学，让家长成为家校共建的积极因素和有效资源；全社会应该关心并支持家庭教育，增加优质教育资源供给和加大家庭教育指导资源的开发力度；家校社要构建起全员沟通、全程协同、全方位互补的“大育人”格局。 （摘编自荆楚网，叶青《站在国事的高度办好家庭教育》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 在家庭、家教、家风中，家庭是基础，家风是家庭的精气神，家教就是父母对孩子的教育。 B. 自古以来我国就非常重视家庭教育，好的家教尤其要重视孩子的德行教育和规矩教育。 C. 现在家庭教育中父母的职责发生了变化，现在父母的共同教育不如传统的父训母教的效果好。 D. 部分家长把孩子看成“私人财产”，导致孩子不能健康发展，所以此类家长缺乏对教育规律的认识。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一与材料二都谈到了家庭、家教和家风的关系，相较而言材料一对此的论述更详细。 B. 家庭、学校、社会在教育孩子方面各有其责，应相互配合，共同承担起教育孩子的重任。 C. 党的二十大报告关注家庭教育，表明家庭教育很重要，事关党和国家事业的发展，不是小事。 D. 中国古代的家庭教育只希望孩子能坚守底线，并不奢求把孩子培养成国家的栋梁之材。 3. 下列选项中，不能作为论据直接支撑材料一观点的一项是（ ） A. 曾子的妻子为哄孩子欺骗他说要杀猪给他吃，曾子听后真的把猪杀了。 B. 岳飞的母亲在岳飞的身上刺下“精忠报国”四个字，激励他忠君爱国。 C. 孟子的母亲为了让孟子有良好的学习环境，决定把家迁到学校附近。 D. 司马光写了一篇《训俭示康》，告诉他的儿子要做一个节俭的人。 4. 两则材料都谈论了“家庭教育”，但材料内容侧重点不同。请简要分析。 5. 因父亲长年在外打工而母亲管教不了，作为高中生的李明逐渐养成了旷课、沉迷网游甚至偷窃的恶习。请结合两则材料，给李明的父母提几条建议。 【答案】1. B 2. D 3. C 4. ①材料一侧重阐述家庭、家教、家风三者之间的关系以及中国古代家教、家风建设的突出特点。②材料二侧重阐述家庭教育是事关党和国家事业发展的大事、要事和全局事以及如何站在国事的高度办好家庭教育。 5. ①父亲要多回家看看，多与李明沟通，多陪伴李明，加强对李明的教育。②夫妻之间分工协作，在教育孩子上加强配合，言传身教，培育良好的家风。③重视对李明的底线教育和道德教育。④帮助李明树立家国意识，增强社会责任感。⑤多与学校、老师沟通，促进家校共育。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选概括信息的能力。 A.“家教就是父母对孩子的教育”错误，以偏概全，材料一第二段原文“家教是一个家庭的教化，它可以体现为家训、族规，也可以体现为父母的言传身教”。 C.“现在父母的共同教育不如传统的父训母教的效果好”分析不当，原文没有进行这样的比较，也不符合事实。 D.“导致孩子不能健康发展，所以此类家长缺乏对教育规律的认识”错误。因果颠倒，“家长缺乏对教育规律的认识”是原因，不是结果。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生筛选概括信息的能力。 D.“只希望孩子能坚守底线，并不奢求把孩子培养成国家的栋梁之材”错误，材料一第四段原文是“德育优先，底线思维……中国所有的家训、家教都不是顶点设计，而是底线教育”，表达的意思是对孩子的教育强调德育优先和底线思维，而不是只希望孩子能坚守底线而不奢求把孩子培养成国家的栋梁之材。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料一侧重阐述家庭、家教、家风三者之间的关系以及中国古代家教、家风建设的突出特点。 C.强调孟子的母亲重视外部的环境因素，不能作为论据直接支撑材料一观点。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生筛选归纳要点的能力。 ①由“在家庭、家教、家风三者之间，家庭居于基础地位，家教和家风都要在家庭之中涵养”“在家庭之中，家教与家风又是什么关系呢？”“中国古代的家教、家风建设，具有几个突出的特点”可概括出：材料一侧重阐述家庭、家教、家风三者之间的关系以及中国古代家教、家风建设的突出特点。 ②由“党的二十大报告提出：‘健全学校家庭社会育人机制’‘加强家庭家教家风建设’。一个‘健全’，一个‘加强’……不仅是家庭的私事，而且是事关党和国家事业发展的大事、要事和全局事”“站在国事的高度办好‘家事’，家长……”“站在国事的高度办好‘家事’，需要高度……”“站在国事的高度办好‘家事’，需要家庭……”可概括出：材料二侧重阐述家庭教育是事关党和国家事业发展的大事、要事和全局事以及如何站在国事的高度办好家庭教育。 【5题详解】 本题考查学生概括信息，提出观点的能力。 由“父亲长年在外打工”“家长还要树立和落实‘陪伴是最好教育’的家庭教育理念，多花点时间与孩子开展有意义、高质量的亲子互动，给孩子讲好‘人生第一课’”可知李明缺少父亲的陪伴和关爱，可概括出：父亲要多回家看看，多与李明沟通，多陪伴李明，加强对李明的教育。 ①由“因父亲长年在外打工而母亲管教不了”表明在对李明的教育上，父亲缺失，母亲则管教不了，可概括出：父亲要多回家看看，多与李明沟通，多陪伴李明，加强对李明的教育。 ②结合材料“现在很多人都在批判丧偶式育儿，为什么这种育儿方式如此招人反感呢？就是因为父母之间的协作和配合不够”“站在国事的高度办好‘家事’，家长应担起家庭建设的主体责任，树立家庭是孩子第一个课堂、家长是孩子第一任教师的责任意识，家长要正身、正言、正行”可概括出：夫妻之间分工协作，在教育孩子上加强配合，言传身教，培育良好的家风。 ③由“作为高中生的李明逐渐养成了旷课、沉迷网游甚至偷窃的恶习”“德育优先，底线思维。德行不是一句空谈，而是体现在家庭生活、邻里关系的方方面面。《朱子家训》云：‘与肩挑贸易，毋占便宜；见穷苦亲邻，须加温恤。’这其实表现的就是古代仁爱的美德……不求贵而求不贱，不求富而求不饥，不求立而求不倾，不求达而求不败，这样的底线思维，是中国古代家教最重要的智慧之一……这就从反面彰显了德育优先和底线思维的重要性”可概括出：重视对李明的底线教育和道德教育。 ④由“化家为国，家国一体。古代讲家国同构，家庭道德可以外化为社会道德、政治道德，家庭秩序也可以外化为社会秩序、政治秩序。正因为如此，‘求忠臣必于孝子之门’才会成为古人为政的基本认识。中国古代的家训、家教虽然立足于家庭，但绝不局限于家庭，而是有着鲜明的国家意识”可概括出：帮助李明树立家国意识，增强社会责任感。 ⑤由“站在国事的高度办好‘家事’，需要家庭、学校和社会有机统一、协同育人，共同画好培养健康下一代的‘同心圆’。家长应让家庭成为立德树人的重要场域，让家庭教育回归和创造美好；学校要贯彻‘家长是学校的同路人’的办学策略，实施开放办学，让家长成为家校共建的积极因素和有效资源；全社会应该关心并支持家庭教育，增加优质教育资源供给和加大家庭教育指导资源的开发力度；家校社要构建起全员沟通、全程协同、全方位互补的‘大育人’格局”可概括出：多与学校、老师沟通，促进家校共育。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 烟雨浮梁 余江 作为茶和瓷器同时盛名天下的地方，恐怕非江西省浮梁县莫属了，其实茶和瓷器从出生起就是形影不离的，而浮梁一直是绝美地匹配了它们。 如果说对宋人彭汝沥送友人的咏瓷诗句“浮梁巧烧瓷，颜色比琼玖”不是那么的熟悉，那么白居易的名篇名句“商人重利轻别离，前月浮梁买茶去”，一定让我们会想起这个千年古镇。“茗饮蔗浆携所有，瓷罂无谢玉为缸”“素瓷雪色缥沫香，何似诸仙琼蕊浆”，这是诗仙他们描写精美的瓷碗里浸泡着茶香的美文，更有婉约词人秦少游“月团新碾瀹花瓷，饮罢呼儿课楚词”，把茶、瓷和诗文写在一起，美得遍地。这些都是浮梁留在历史里隽美的文字，所以汤显祖盛赞它：“浮梁之茗，闻于天下；浮梁之瓷，莹如水玉。” 浸泡在这样的字里行间、浸泡在天青雨疏的江南，我竟也有写几句的冲动，感觉再也仅有像在这样春夏之交的雨季，落脚于浮梁，更合我意、更令人心醉的了。 一个人，漫步在江南第一县衙的府前，行走在千年以来的雨巷，穿梭于浮梁的青山绿水之间。雨，一半落在了浮梁，一半落在我身上；烟雾弥漫起。模糊了这山这水，也模糊了我的思绪。浮梁的雨如晶莹剔透的瓷，瑶里的风似山间清新的茶，一阵风雨。山河静默。就成了一段往事，如烟，悠悠。 走进浮梁县瑶里古镇，首先看到的就是被当地人称为母亲河的瑶河。千百年以来，瑶河穿城而过，清澈透亮，人们至今依然临河洗衣洗菜。两岸的民居大多是白墙灰瓦，也有不少是红砖黑瓦。这些红砖因年代久了，历经风吹雨打，已经被岁月冲淡成斑驳的浅黄，而且很不均匀，甚至墙角上还苔痕累累，散发出老旧的气息。 如果说浮梁以及瑶里古镇是瓷窑的历史存档，那么走出古镇，那青山碧水里就是浮梁山茶的天地了。其实都无需进山，即使在省道的两侧，就可以看到整片的茶园，那种整齐有序就像是植被，茂密地覆盖着山体；那些从半山腰一层又一层落下来的水稻梯田，是山区特有的风景。浮梁的山区，到处都是勃勃生机，一年四季大多是山峦滴翠，云雾缭绕，在这春风夏雨之中，那更是令人流连忘返的。 细雨绵绵之中，满山遍野都罩着薄雾，整个山湿漉漉的，草木茶林也湿漉漉的，青翠欲滴。置身其中，你会觉得光阴都带着雨滴。古人说“高山云雾出好茶”，所以浮梁拥有江南最大的古茶树群落，原始森林里的古茶树，年年岁岁，青翠不改。难怪远在宋代，就有近百家茶行，户户门庭若市，车马不绝。 现在许多人知道瓷都是景德镇，茶也盛名在西湖龙井、太湖的碧螺春等等。其实民国景德镇建市之前叫昌南镇，是浮梁县下辖的一个镇。民国十五年景德镇立市以后才反过来把浮梁县下辖于市。因此瓷器更早的发源地就是浮梁。浮梁东邻浙闽，西靠湖南，北连安徽，南下广东，我总感觉是江南的尽头，最内陆最南线的江南了。因为古代这里再南再西就是蛮夷之地了。王勃那句“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”放在浮梁实在是再确切不过了。 人们说民族的才是世界的。我认为，历史的才是永恒的。浮梁文化经历了历史的沉淀，千百年来日久弥新，同时也融入了现代的商业氛围，让深山茶、瓷、布艺、木雕等走出大山深处。新建的牌楼、祠堂仍保持过去统一的风格。在浮梁在瑶里，我们看到的是茶与瓷绝美的匹配。大与自然，历史与当下的和谐发展，秀美的自然风光，朝代各异的人文景观，浓郁的民俗风情，这些组成了一条文化之河，同样也浩浩荡荡，千年以来一直流淌在浮梁人的心田。如今也流进了大江大河，带着瓷和茶闪亮的文化符号流向了世界文明之海。 不记得谁说过：“美，是不能造作的。”烟雨浮梁告诉我们，美，也需要自然生长，人工斧凿的痕迹过重就不美了，也经不住历史沧桑的考验。 当下太多的地方在打造文旅产业，那些此投入巨资凭空人造的景点，那些挖空心思臆造的历史故事，如何留得住千年？如何经得起历史的验证？甚至，我们一方面在造“古”，另一方面又在毁迹，凡十年上百年的老街、民居、校园被随意拆迁，难道北京元城墙拆除教训还不深刻吗？ 在人类传统文化面前，我们需要学养和情怀，少一点急功近利；在厚重的历史面前，我们首先需要停下来思考，然后再来发展。这些似乎正飘散在烟雨朦胧的古镇天空。 （节选自《江河文学》2021年第5期，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 浮梁的茶和瓷器同时盛名天下，随着时间的推移，其地位逐渐被景德镇所取代。 B. 浮梁的青山碧水、独特的气候条件、拥有古茶树群落等因素共同成就了浮梁茶的好品质。 C. 瑶里古镇瑶河两岸民居斑驳的红砖和苔痕累累的墙角，突出了现今浮梁一带经济的落后。 D. 浮梁的美自然不造作，没有人工斧凿的痕迹，因而能经得住历史沧桑的考验，存留至令。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章围绕着“烟雨浮梁”，描写了浮梁茶和瓷器的文化及浮梁的自然风光等内容，充分体现散文形散神聚的特点。 B. 文中画线句只运用了比喻的修辞手法，生动地写出了浮梁瓷器和茶文化历史悠久、环境静谧的特点，表达了作者对浮梁的喜爱和赞美之情。 C. 文章先由茶和瓷器引入对浮梁的介绍，然后引用诸多古诗文来印证浮梁茶的芬芳和瓷器的精美，既丰富了文章内容，又增强了文章的文化底蕴。 D. 文章语言优美，自然流畅，具有很强的抒情性和感染力；文中多处采用长短结合的句式，形成参差错落的特点，读起来朗朗上口，富有韵味。 8. 文章以“烟雨浮梁”为题有何妙处？请简要分析。 9. 这篇散文的思想情感意蕴丰富，请结合文本内容进行分析。 【答案】6. B 7. B 8. ①在内容上，交代了写作的对象和当时的天气情况； ②在结构上，作为文章的线索贯穿全文； ③在表达效果上，营造出一种朦胧悠远的意境，暗含了浮梁文化历史的悠久。 9. ①文章通过对浮梁的瓷器文化和茶文化的叙述和描写，表达了对浮梁历史悠久的瓷器文化和茶文化的礼赞。 ②文章通过对浮梁风景的描写，表达了对浮梁秀美的自然风光的陶醉。 ③文章写浮梁悠久的文化和现代商业氛围的融合，写浮梁的瓷和茶文化走向世界，表达了对当下如何打造经得起考验的文旅产业的思考。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 A.“其地位逐渐被景德镇所取代”错误。由原文“现在许多人知道瓷都是景德镇，茶也盛名在西湖龙井、太湖的碧螺春等等。其实民国景德镇建市之前叫昌南镇，是浮梁县下辖的一个镇。民国十五年景德镇立市以后才反过来把浮梁县下辖于市。因此瓷器更早的发源地就是浮梁”可知，原文说的是瓷器地位逐渐被“景德镇”取代，茶的地位没有被取代。 C.“突出了现今浮梁一带经济的落后”错误。结合“这些红砖因年代久了，历经风吹雨打，已经被岁月冲淡成斑驳的浅黄，而且很不均匀，甚至墙角上还苔痕累累，散发出老旧的气息”可知，应该是表现历史的厚重。 D.“没有人工斧凿的痕迹”错误。结合“新建的牌楼、祠堂仍保持过去统一的风格。在浮梁在瑶里，我们看到的是茶与瓷绝美的匹配，人与自然，历史与当下的和谐发展，秀美的自然风光，朝代各异的人文景观，浓郁的民俗风情，这些组成了一条文化之河，同样也浩浩荡荡，千年以来一直流淌在浮梁人的心田”可知，新建的牌楼、祠堂仍保持过去统一的风格，所以应该是没有过重的人工斧凿的痕迹。 故选B 【7题详解】 本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“文中画线句只运用了比喻的修辞手法”错误，文中画线句运用比喻、拟人的修辞手法，“山河静默”为拟人。 故选B。 8题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 在内容上，结合文章内容“一个人，漫步在江南第一县衙的府前，行走在千年以来的雨巷，穿梭于浮梁的青山绿水之间。雨，一半落在了浮梁，一半落在我身上；烟雾弥漫起，模糊了这山这水，也模糊了我的思绪”可知，我穿梭于浮梁的青山绿水之间，当时正在下雨，烟雾弥漫，可见交代了写作的对象和当时的天气情况。 在结构上，文章以题目“烟雨浮梁”为线索，描写了浮梁茶和瓷器的文化及浮梁的自然风光等内容，充分体现散文形散神聚的特点。 在表达效果上，结合“浮梁的雨如晶莹剔透的瓷，瑶里的风似山间清新的茶，一阵风雨，山河静默，就成了一段往事，如烟，悠悠”可知，营造出一种朦胧悠远的意境，生动地写出了浮梁瓷器和茶文化历史悠久、环境静谧的特点，表达了作者对浮梁的喜爱和赞美之情。 【9题详解】 本题考查学生探究文章丰富意蕴的能力。 结合“浮梁的雨如晶莹剔透的瓷，瑶里的风似山间清新的茶，一阵风雨，山河静默，就成了一段往事，如烟，悠悠”可知，生动地写出了浮梁瓷器和茶文化历史悠久，表达了对浮梁历史悠久的瓷器文化和茶文化的礼赞。 结合“细雨绵绵之中，满山遍野都罩着薄雾，整个山湿漉漉的，草木茶林也湿漉漉的，青翠欲滴。置身其中，你会觉得光阴都带着雨滴。古人说‘高山云雾出好茶’，所以浮梁拥有江南最大的古茶树群落，原始森林里的古茶树，年年岁岁，青翠不改”可知，细雨绵绵之中，浮梁的草木茶林青翠欲滴，置身其中，会觉得光阴都带着雨滴。文章通过对浮梁风景的描写，表达了对浮梁秀美的自然风光的陶醉。 结合“人们说民族的才是世界的。我认为，历史的才是永恒的。浮梁文化经历了历史的沉淀，千百年来日久弥新，同时也融入了现代的商业氛围，让深山茶、瓷、布艺、木雕等走出大山深处”“在浮梁在瑶里，我们看到的是茶与瓷绝美的匹配，人与自然，历史与当下的和谐发展，秀美的自然风光，朝代各异的人文景观，浓郁的民俗风情，这些组成了一条文化之河，同样也浩浩荡荡，千年以来一直流淌在浮梁人的心田。如今也流进了大江大河，带着瓷和茶闪亮的文化符号流向了世界文明之海”可知，浮梁文化经历了历史的沉淀，也融入了现代的商业氛围，让深山茶、瓷、布艺、木雕等走出大山深处，带着瓷和茶闪亮的文化符号流向了世界文明之海。文章写浮梁悠久的文化和现代商业氛围的融合，写浮梁的瓷和茶文化走向世界，表达了对当下如何打造经得起考验的文旅产业的思考。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题,20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 宋文帝元嘉二十六年，帝欲经略中原，群臣争献策以迎合取宠。彭城太守王玄谟尤好进言，帝谓侍臣曰：“观玄谟所陈，令人有封狼居胥意。”左军将军刘康祖以为：“岁月已晚，请待明年。”上曰：“北方苦虏虐政，义徒并起。顿兵一周，阻向义之心，不可。”王玄谟士众甚盛，器械精严；而玄谟贪愎好杀。初围滑台，城中多茅屋，众请以火箭烧之。玄谟曰：“彼吾财也，何遽烧之！”城中即撤屋穴处。时河、洛之民竞出租谷，操兵来赴者日以千数，玄谟不即其长帅而以配私昵；家付匹布，责大梨八百；由是众心失望。攻城数月不下，闻魏救将至，众请发车为营，玄谟不从。冬，十月，乙丑，魏主渡河，众号百万，鞞鼓之声，震动天地；玄谟惧，退走。魏人追击之，死者万余人，麾下散亡略尽，委弃军资器械山积。庚午，魏主至瓜步坏民庐舍及伐苇为筏声言欲渡江，建康震惧，民皆荷担而立。壬午，建康内外戒严，丹阳统内尽户发丁，王公以下子弟皆从役。命领军将军刘遵考等将兵分守津要，陈舰列营，周亘江滨。自采石至于暨阳，六七百里。太子劭出镇石头，总统水军，丹杨尹徐湛之守石头仓城，吏部尚书江湛兼领军，军事处置悉以委焉。上登石头城，有忧色，谓江湛曰：“北伐之计，同议者少。今日士民劳怒，不得无惭。贻大夫之忧，予之过也。”又曰：“檀道济若在，岂使胡马至此？”上又登莫府山，观望形势，购魏主及王公首，许以封爵、金帛。又募人赍野葛酒置空村中，欲以毒魏人，竟不能伤。春，正月，丙戌朔，魏主大会群臣于瓜步山上，班爵行赏有差。魏人缘江举火；太子右卫率尹弘言于上曰：“六夷如此，必走。”丁亥，魏掠居民、焚庐舍而去。 （节选自《通鉴纪事本末·宋文图恢复》） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 魏主A至瓜步B坏C民庐舍D及E伐苇F为筏G声言H欲渡江 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 元嘉，“元嘉”与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“元嘉草草”的“元嘉”都是指宋文帝的年号。 B. 乙丑，干支纪日法。干支还可以用来纪年、月、日、时，《赤壁赋》中的“壬戌之秋”就是干支纪年法。 C. 处置，有“安排、处理”和“处罚、惩治”之意，文中意是前者，指江湛一人全权安排处理军事要务。 D. “魏人缘江举火”的“缘”是“趋向，走向”的意思，与《桃花源记》中“缘溪行，忘路之远近”的“缘”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 对于北伐一事，左军将军刘康祖建议来年再筹划，但是宋文帝没有同意，积极主张北伐。事后，宋文帝对此深表后悔。 B. 河、洛一带的百姓竞相来投军的每天有上千人，王玄谟不但不任用他们的首领，反而向百姓索要物资，众人内心失望。 C. 魏主逼近建康时，京城内外戒严，朝廷征召王公以下子弟加入军队，并命令众将把守重要渡口，陈军江岸。 D. 魏军渡河后乘胜追击王玄谟，伤亡惨重。第二年春天，魏军又渡过长江，掠夺当地居民，焚烧房屋，随后撤走。 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）帝谓侍臣曰：“观玄谟所陈，令人有封狼居胥意。” （2）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。 14. 宋文帝为何急欲北伐？请结合文本简要分析。 【答案】10. BDG 11 D 12. D 13. （1）皇帝对侍臣说：“听玄谟所说，让人有封狼居胥的壮志。” （2）特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。 14. ①渴望建立封狼居胥的功绩；②担心北方已经苦于蛮族的暴虐太久了，再按兵不动，会阻碍百姓归附正义之心。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：魏主拓跋焘到达瓜步，拆毁百姓房屋，砍伐芦苇做成筏子，声称要渡过长江。 “魏主至瓜步”主谓宾都全，应在B处断开； “坏民庐舍”是动宾结构，D处断开； “伐苇为筏”是连动结构，G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及一词多义的能力。 A.正确。 B.正确。 C.正确。句意：军事处理全部委托拖给他。 D.错误。“趋向，走向”错，两个都应是“沿着”的意思。句意：魏人沿着长江举着火把。/沿着小溪走，忘记了路的远近。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D．“第二年春天，魏军又渡过长江”错误，依据原文“庚午，魏主至瓜步，坏民庐舍，及伐苇为筏，声言欲渡江”可知，是“十二月庚午日”，不是“第二年春天”，是“声言欲渡江”，而不是“又渡过长江”。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“陈”，陈述，说；“意”，想法，志向。 （2）“故”，特意；“出入”，偏义复词，进入；“非常”，意外的变故。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①由原文“帝谓侍臣曰：‘观玄谟所陈，令人有封狼居胥意’”可知，渴望建立封狼居胥的功绩； ②由原文“上曰：‘北方苦虏虐政，义徒并起。顿兵一周，阻向义之心，不可’”可知，担心北方已经苦于蛮族的暴虐太久了，再按兵不动，会阻碍百姓归附正义之心。 参考译文： 宋文帝元嘉二十六年，宋文帝想要攻占中原地区。群臣们都争着献策来迎合皇帝以取得宠信。彭城太守王玄谟尤其喜好献策取宠，皇帝对侍臣说：“听玄谟所说，让人有封狼居胥的壮志。”左军将军刘康祖认为说：“时间已晚，等待明年吧。”皇上说：“北方百姓苦于虐政，义徒们一并举行起义，如果停兵一周年，会阻碍百姓归附正义之心，是不可以的。”王玄谟的军队人数很多，武器、装备精良齐整，而王玄谟本人贪婪、刚愎、好残杀。开始围攻滑台，城中多茅屋，士兵们请求用火箭烧。玄谟曰：“那是我们的财物，为什么要烧掉呢！”城里的军民立即拆掉草房，住进地窖。当时河、洛的百姓争着拿出租谷，拿着兵器前来的用千来计算，王玄谟没有把这些自愿作战的百姓交给统帅，硬把他们分编入自己的部队。又强迫每户送梨子八百斤，报酬只有一匹布。因此老百姓大失所望。围攻滑台城，好几个月攻不下，听说北魏的救兵将要到来，部众请求动用战车构成营垒，王玄谟不听从。冬，十月乙丑日，魏主拓跋焘渡过黄河，部众号称百万，鞞鼓的声音，震动天地。王玄谟恐惧，退兵逃走。魏军追击，王玄谟军被杀死一万多人，部下几乎全部溃散逃亡，丢弃的军用物资、器械堆积如山。十二月庚午日，魏主拓跋焘到达瓜步，拆毁百姓房屋，砍伐芦苇做成筏子，声称要渡过长江。建康城内震惊恐惧，百姓都挑着担子站着等待逃跑。壬午日，建康城内外戒备森严，丹阳管辖范围内男丁既尽，王公以下的子弟都服兵役参战。命令领军将军刘遵考等率领军队分别把守重要道口，摆放好舰船，围在江边。从采石到暨阳，六七百里。太子劭出兵镇守石头城，总领水军，丹杨尹徐湛之把守石头仓城，吏部尚书江湛兼任领军，军事处理全部委托给他。文帝登临石头城，面有忧色，对江湛说：“北伐之事，同意的人很少，现在军民劳苦怨恨，我不能不惭愧，留给大家的忧患，这是我的过错。”又说：“檀道济如果还在，怎么能让胡兵到这呢？”皇上又登上莫府山，观望形势，答应用封爵、金帛之赏悬赏魏主和王公首级。又招募人员带着野葛酒放到空置的村落中，想要用它毒死魏国人，但最终没有伤到人。春天，正月初一，北魏国主拓跋焘在瓜步山上召集全体官员，按照功劳大小，分别封爵升官，进行奖赏。北魏人沿长江北岸燃起烽火，刘宋太子右卫率尹弘对文帝说：“胡虏这种行为，一定是要撤退。” 二十八年春正月丁亥日，魏军劫掠居民，焚毁百姓房屋后离去。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题,9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 留别王维① 孟浩然 寂寂竟何待，朝朝空自归。 欲寻芳草去，惜与故人违。 当路②谁相假，知音世所稀。 只应守寂寞，还掩故园扉。 【注】①《旧唐书》载：“孟浩然年四十，来游京师，应进士不第，还襄阳。”此诗是诗人离开长安，赠别王维所作。②当路：当权的人。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇运用叠词“寂寂”，既写环境又表心境，奠定了全诗惆怅悲凉的基调。 B. 颔联中诗人为与故人心意不合而深感惋惜，这是他“欲寻芳草去”的原因。 C. 颈联承上启下，上承前文思归的内容，下启后文诗人最终所做的人生选择。 D. 本诗不以华美典雅的辞藻取胜，语言浅明直率，尽显不事雕琢的自然之美。 16. 这首诗表达了诗人怎样的感情？请结合全诗简要分析。 【答案】15. B 16. ①科举不第的落寞。落第后门前“寂寂”，每天独来独往，心中苦闷无处排解。②与友人离别的不舍。作者深感自己在京无望，意欲离开却又不舍与友人分别。③回归故园的无奈。面对无人引荐、仕进无望的现实，只得回乡归隐，独守寂寞。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生理解赏析内容、语言的能力。 B．“颔联中诗人为与故人心意不合而深感惋惜”错误，“惜与故人违”意思是“本打算归隐山林寻找佳境，又因与故友离别深感惋惜”，“违”是“分离”之意，应是为与故友离别而深感惋惜，体现二人友情的深厚，表达诗人的惜别之情；“这是他‘欲寻芳草去’的原因”错误，一个“欲”字，一个“惜”字，充分地显示出作者思想上的矛盾与斗争，应该是他矛盾纠结的原因。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏分析诗歌情感的能力。 首联“寂寂竟何待，朝朝空自归”是写自己落第后的景象体现科举不第的落寞：门前冷落，车马稀疏。“寂寂”两字，既是写实，又是写虚，既表现了门庭的景象，又表现了作者的心情。一个落第士子，又有谁来理睬，又有谁来陪伴？只有孤单单地“空自归”了。 颔联“欲寻芳草去，惜与故人违”抒写惜别之情：孟浩然用“芳草”来代表自己归隐的理想，“欲寻芳草去”，表明他考虑归隐，而“惜与故人违”是说归隐就要和友人王维别离，为此诗人感到惋惜，表明了他同王维友情的深厚，而“欲”和“惜”字则体现出诗人思想上矛盾斗争，从这个思想活动里，深刻地反映出作者的惜别之情。 颈联“当路谁相假，知音世所稀”意思是“身居高位者谁能保荐我呢？可惜世上知音人稀若晨星”，以此说明归去的原因，体现回归故园的无奈：一个“谁”字，反诘得颇为有力，表明他切身体会到世态炎凉、人情如水的滋味。能了解自己心事，赏识自己才能的人，只有王维，一个“稀”字，准确地表达出知音难遇的社会现实。因为无人举荐提携，所以最终“只应守寂寞，还掩故园扉”，只能回乡归隐，独守寂寞了 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“____________”一句传神的表现出孔子含蓄委婉的表态，既以微笑表示对子路的政治抱负的认可，又含而不露地批评了“____________”。 （2）杜牧在《阿房宫赋》中写阿房宫被“____________”，化作一片焦土，借此敲响警钟，若后人不能以此为鉴，结果将是“____________”。 （3）王安石在《答司马谏议书》中认为自己的做法是“____________”，回应了司马光的“征利”指责；魏征在《谏太宗十思疏》中告诫君王担心意志松懈就该想到“____________”。 【答案】 ①. 夫子哂之 ②. 其言不让 ③. 楚人一炬 ④. 亦使后人而复哀后人也 ⑤. 为天下理财 ⑥. 慎始而敬终 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：哂、炬亦、哀、慎。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 夏季是北湖最美的季节，在 ① 的湖面上，数万亩荷花竞相开放，黄澄澄的花蕊点缀在绿油油的荷叶之中，赏心悦目。这里既有“小荷才露尖尖角。早有蜻蜓立上头”的局部小景，也有“菱叶紫波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中”的动态画面。更有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的壮阔风光。此般景色固然吸引游人乐而忘返，但对靠湖吃饭的农民而言，大家所关心的不是眼前的美景，而是水产的收成，因为这才是与他们切身利益 ② 的。有道是，一方水土养一方人。虽然水坡洼地常给沿湖居民带来水患，但也让他们充分提升濒湖的红利。茂盛的水草和遍地的野菜是饲养猪羊等家畜的美味青饲料，丰富的鱼虾是人们改善生活、补充优质蛋白的上佳食品。碰上阴雨成灾、粮食歉收的荒年，平原地区的居民或许会 ③ ，生活在湖边的百姓则可以随处挖野菜、割蒲菜、捕鱼虾充饥。北湖公园落成后，湖区早已不再为水灾发愁，拆迁也让沿湖居民搬上了楼房，百姓的生活发生了翻天覆地的变化。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改。 20. 文中画横线的句子使用了引用和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 【答案】18. ①碧波荡漾（水天一色、一望无际、一望无垠） ②息息相关（密不可分） ③忍饥挨饿（食不果腹） 19. 水坡洼地虽然常给沿湖居民带来水患，但也让他们充分享受濒湖的红利。 20. ①引用古诗句描写荷花的不同景致，既具有较强的画面感，也使语言更有文采，富有感染力。 ②运用排比，句式整齐和谐，节奏感强，多角度、多层次地凸显出万亩荷花的景色之美，表达了作者对北湖夏景的喜爱之情。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，需要填入一个形容夏季湖面的成语，可填入形容湖水清澈的“碧波荡漾”“水天一色”；根据后文“数万亩”，也可填入一个形容湖水广阔一眼望不到边的“一望无际”或“一望无垠”。碧波荡漾：青绿色的波浪，起伏不定。水天一色：水光与天色相浑。形容水天相接的辽阔景象。一望无际：一眼望不到边。形容非常辽阔。一望无垠：辽远广阔，看不到边际。 第二空，根据“因为这才是与他们切身利益……”，可知要填入一个表示两者关系密切的成语，可填入表示形容关系非常密切的“息息相关”，类似的成语还有“密不可分”。息息相关：彼此呼吸都相互关联，形容关系非常密切。密不可分：形容十分紧密，不可分割。 第三空，根据后文“生活在湖边的百姓则可以随处挖野菜、割蒲菜、捕鱼虾充饥”，可知前文是说碰上阴雨成灾、粮食歉收的荒年，平原地区的居民或许会挨饿，据此可填入表示忍受饥饿吃不饱饭或吃不上饭的“忍饥挨饿”，或者是表示吃不饱肚子，形容生活艰难的“食不果腹”。忍饥挨饿：忍受饥饿。形容极其贫困，苦苦度日。食不果腹：吃不饱肚子，形容生活艰难。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画波浪线的句子有两处语病： （一）“虽然水坡洼地常给沿湖居民带来水患”中关联词语序不当，应该把“虽然”放在“水坡洼地”之后。 （二）“提升濒湖的红利”中“提升……红利”搭配不当，可将“提升”改为“享受”或“获取”。 【20题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中”和“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”都是引用，引用了多个描写荷花的诗句，从局部小景、动态画面到壮阔风光，多角度描写了荷花的不同景致。引用古诗句可使所表达的语言意思简洁凝练，增添感染力，也有利于作者表情达意。 “既有……”“也有……”“更有……”三个句式相同的句子构成排比句，排比句句式整齐，读来朗朗上口，增强了语势；内容上，三个排比句从局部小景、动态画面到壮阔风光，多角度、多层次地描写了荷花的不同景致，表达了作者对北湖夏景的喜爱之情。 （二）语言文字运用II（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 睡眠是人体恢复大脑皮质功能和更新人体免疫系统不可缺少的生理需要。___①___，人体各种能量物质得到充分储备，同时生长激素也进入脉冲性分泌高峰阶段，这对少年儿童的生长发育很重要。如果每日有效睡眠达不到要求，就会导致人体的疲劳积累起来，影响体质和健康，尤其会对少年儿童的生长发育产生负面影响。通常说来，年龄越小睡眠时间应该越长，睡眠次数也越多，同时进食次数越多，活动时间也相应越少。随着年龄的增长，___②___。有效睡眠不仅可以维持身心健康，还可以缓解压力，维持体内性激素等的正常分泌。一旦通宵熬夜，睡眠严重不足，___③___。研究表明，长期严重的睡眠缺乏，会增加肥胖症、糖尿病、心脑血管疾病、肿瘤、微生物感染、皮肤疾病、内分泌失调的发病风险。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 请以“睡眠”为主语，将文中画波浪线句子改写成三个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】21. ①在有效睡眠（过程）中 ②睡眠的时间和次数就会逐渐减少 ③各种问题就随之而来 22. 睡眠是人体不可缺少的生理需要，（睡眠）可以恢复大脑皮质功能，（睡眠）可以更新人体免疫系统。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，前面强调了睡眠对人体大脑和免疫系统的重要性，后面提到能量物质的储备，生长激素的分泌，可见此处应该是指出在睡眠过程中带来了这些，所以此处可填写“在有效睡眠（过程）中”； 第二空，前面说“年龄越小睡眠时间应该越长，睡眠次数也越多”，这里说“随着年龄的增长”，应该是睡眠时间和睡眠次数会变少，可见此处是说“睡眠的时间和次数就会逐渐减少”； 第三空，前面谈到了睡眠对人体尤其是对少年儿童的重要性，这里假设“一旦通宵熬夜，睡眠严重不足”，后面具体谈到各种问题，如“长期严重的睡眠缺乏，会增加肥胖症、糖尿病、心脑血管疾病、肿瘤、微生物感染、皮肤疾病、内分泌失调的发病风险”，可见此处是说“各种问题就随之而来”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 画线句“睡眠是人体恢复大脑皮质功能和更新人体免疫系统不可缺少的生理需要”是长句，要将它拆分成三个短句，先提取主干句为“睡眠是生理需要”，可将“不可缺少的”这个定语加进来，变成“睡眠是人体不可缺少的生理需要”； 然后看第一个定语，这是讲睡眠的功能，“人体恢复大脑皮质功能”，让“睡眠”做主语，改成“睡眠可以恢复大脑皮质功能”； 再看第二个定语，也是讲睡眠的功能，“更新人体免疫系统”，让“睡眠”做主语，改成“睡眠可以更新人体免疫系统”。 最后表述注意句子之间的衔接和连贯。 四、写作（60分） 23. 阅读下列材料，根据要求写作。 世界球王贝利在20多年的足球生涯里，参加过1364场比赛，共踢进1282个球。并创造了一个球员在一场比赛中射进8个球的纪录。当他个人进球记录满1000个时，有人问他：“您哪个球踢得最好？”贝利笑了，意味深长地说：“下一个。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道记叙类材料作文题。 材料呈现世界球王贝利对踢足球的看法，他已经是顶级球星，但并不满足于自己已经取得的成就，而是把希望寄予在“下一个上”。“下一个”道出了“世界球王”贝利成功的秘诀，揭示了一个平凡而又深刻的真理：在迈向成功的道路上，绝不应自满于已获取的成绩和荣誉，更不应止步于近期目标的实现，而应该坚信最好的在“下一个”；应把原来的成功“归零”，作为全新的起点，不断地攀越新的高峰，唯此才能博得无尽的收获。一个人偶尔取得一些成绩，或许不难。但要不断地超越自己已取得的成绩，持续保有成功时的最佳状态，能永不停息地向“下一个”目标迈进，这样的精神并非人所皆有。我们要把“下一个”当作自己不变的追求目标，永远保持一颗执着求索的心。社会上，对待事业浅尝辄止、不思进取者不乏其人。在他们的心里，都很容易自满于“这一个”，根本没有“下一个”的概念。事实证明，这种人至多能凭侥幸红极一时或昙花一现，不可能常开不败，更不可能有什么大的作为。 写作时，当围绕永不满足、空杯心态等内容展开论述，表达自己看法。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：主动清零，不断进步。接下来从为什么的角度展开论述，一个人若保持主动清零，放下以往的荣耀，学会接受新的东西，重新探寻自己新的发展轨迹，那么他永远都在进步。再从怎么办的角度展开论述，一、发掘潜能，不畏年龄。年龄从来不是束缚我们的理由、人生正当时，一切才刚刚开始。二、接纳建议，虚心求教。不断扩大自己的认知边界，承认自身的不足，最大限度地获得长期进步。 立意： 1.追求进步，永不止步。 2.人生路上，不断成长。 3. 抛开过去，清空自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$