23 月光曲（同步练习）2024-2025学年统编版语文六年级上册

23 月光曲 一、拼读音节，结合语境，写出正确的词语。 在一个yōu jìng 的夜晚，贝多芬为一位陌生的máng rén 姑娘即兴创作了《月光曲》。当他按动qín jiàn时，姑娘的眼前仿佛出现了一幅美丽的画面。月亮升起来了，霎时间，她看到了从来没有看到过的景象：月光 zhào yào 下的bō tāo xiōng yǒng的大海。 二、给形近字组词。 券( )  微( )  陶( )  粼( ) 屡( ) 卷( )  徽( )  掏( )  嶙( ) 缕( ) 3、 选择题。 1．下列词语中加点字的读音有误的是（  ） A．乐曲（yuè qǔ）  幽静（yōu）   恬静（tiáｎ） B．一缕（lǚ）    入场券（juàn） 盲人（máng） C．纯熟（chún）   霎时（shà）   陶醉（zuì） D．散（sàn）步    传（chuán）说  波光粼粼（lín） 2．贝多芬为什么弹完一曲又一曲？下列说法正确的是哪一项？（  ） A．因为盲姑娘喜欢音乐，再弹一曲满足她的愿望。 B．因为贝多芬弹了一首，正上手，不妨再弹一首。 C．因为贝多芬觉得盲姑娘家太穷了，没机会听他弹琴，机会难得，再弹一首。 D．因为盲姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬觉得遇知音，激发了创作欲望和灵感。 四、词语巧搭配。 的烛光     的月光 的浪花     的琴声 的意志     的小路 五、用“激”组词，填进括号内。 (1)莫言听到自己获得了诺贝尔奖，他的心情能不( )吗？ (2)王二小的事迹( )着我们前进。 (3)皮鞋匠的妹妹能听到贝多芬亲自为自己弹奏的曲子，心中的( )之情怎能用语言来表达呢？ 六、按要求写句子。 1．这首曲子很难弹。（改为感叹句） 2．贝多芬谱写了《月光曲》。（改为反问句） 3．贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句） 4．姑娘赶紧连忙站起来让座。（修改病句） 七、我能按课文内容填空。 《月光曲》这篇课文记叙了德国音乐家贝多芬 《月光曲》的传说，表现了他 的同情和爱。它告诉我们贝多芬是一位 、 的音乐家， 的音乐往往来自美好心灵所散发出的 。 八、阅读课内文段，完成练习。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 1．用“____”画出皮鞋匠和妹妹想象的内容。 2．下面句子不是比喻句的是（   ） A．月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。 B．月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。 C．她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。 3．月光照耀下的大海的变化反映着音乐的变化，结合文段展开想象，连一连。 月光照在浪花上，海上波涛汹涌       音乐节奏舒缓柔和 月亮升起来，海上微波粼粼         乐声气势逐渐增强 月亮升高了，海上卷起巨浪         乐声高昂激越 4.为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看到过的景象？ 学科网（北京）股份有限公司 $$