汉语拼音4《d t n l》-【如一课件】小学语文一年级上册新授课PPT课件(统编版)

拼音王国要举办音乐节，国王送给 大家一首儿歌，今天要学的内容就 藏在这首儿歌里，我们一起去找找。 校园艺术节 手拿小鼓锤， 咚咚把鼓敲。 歌声多嘹亮， 跳舞多美妙。 舞台真热闹， 表演很快乐！ 出发！ 猜字母游戏 b fp m 麦当劳的标志 哪个字母像拐杖 舞台上都有谁？ 他们在干什么？ 任 务 一 ： 图 文 结 合 识 音 形 d 敲鼓敲鼓，d d d 看图，在你的书中圈出d。 男孩敲鼓时，会发出什么声音? t 跳舞跳舞，t t t 仔细看图，说说声母 t 像图中的什么东西? 跳舞 tiào wǔ d t 请你用嘴巴对着手掌心发d和t，你有什么感受? d 的气流弱 t 的气流强 舞台上真热闹！ nào n n 热闹热闹，n n n 仔细看图， 在图中找找字母 n。 l 快快乐乐，l l l 仔细看图，说说声母 l 像图中的什么东西? 表演很快乐! lè 比 较 n 和 1 的 发 音 n l 捂住耳朵发 n ， 耳膜有鸣声，气流从鼻子出来。 捏住鼻子来发 l ， 气流从舌头两边出来。 任 务 二 ： 多 种 方 式 记 音 形 校园艺术节 手拿小鼓锤， 咚咚把鼓敲。 歌声多嘹亮， 跳舞多美妙。 舞台真热闹， 表演很快乐！ 说说藏在儿歌中的声母。 拍手读 你还有什么好办法记住声母dtn1的样子吗? 鼓和鼓槌 d d d 小小伞把 t t t像只小凳 n n n 倒放茶杯 n n n 一支铅笔 l l l 一根小棒 l l l 辨 析 字 形 b d m n f t 同桌合作: 互说三组字母的不同之处。 手 指 操 右手向下 d d d左手向上 b b b 小手做运动-“摆一摆”，用我们的手指头摆出dtnl的形状。 任 务 三 ： 书法城堡学写字 b 写法：d占上格和中格， 一笔左半圆，二笔竖， 两笔写成。 d与b辨析 左下半圆d d d 右下半圆b b b ① ② ① ② t 写法：t占上格和中格，一笔竖右弯二笔横， 两笔写成。注意横稍短，写在比第二条线 略低的位置上。 ① ② n 写法：n占中格，一笔竖，二笔左弯竖，两 笔写成。 l ① ② 写法：l占上格和中格，一笔竖，一笔写成。 l ① 《写字歌》 书写牢记三个一， 眼离桌面一尺远， 胸离桌边一拳头， 手离笔尖要一寸， 正确姿势记心头。 眼睛离书一尺 手离铅笔一寸 两臂平放桌面 身体离桌子一拳 注意四线格的书写规则:上格不顶天，下格不着地，中格写饱满 第 二 课 时 指 读 比 赛 d lt n dtmnl也喜欢跟韵母交朋友，变成音节。 坐上小火车，我们即将到“拼音擂台” 挑战音节拼读。 拼 音 擂 台 赛 一 打 [dǎ] 扫 德[dé]国 雨滴 [dī] 阅读 [dú] 自由拼读 小老师领读 他[tā] 人 提[tí]起 特[tè] 别 图[tú] 画 四人小组拼读音节 请小组成员上台展示读 拼 音 擂 台 赛 二 开 火 车 读 ： dǎ、dé、d ī、dú、tā、 tè、 t í、tú 拼 音 擂 台 赛 三 同桌拼读音节，师依次指音节，生拼读，并用 不同声调说词语读，对了，让花儿开在草地上。 na 、 ne 、 ni 、 nu 、 nünānǎ ná nà nē né ně nè nī ní nì nǐ nǜnǔ nǚ nǘ nǖ nū nù nú “草地开花”游戏： 拼 音 擂 台 赛 四 lā lè lì lù lǘ “青蛙过河”游戏：同桌拼读音节，个人接力读，读对了，青蛙跳到荷叶上，顺顺利利跳过河。 比 一 比 n—ù→nù l—ù→lù n—ü→ǚ l—ü→lǘ 怒气的怒 路边的路 女孩的女 毛驴的驴 任 务 二 ： 图文结合识字词 告别“拼音擂台赛”，我们坐上小火车，向着“青青农场”出发！ 一路上，你看到了什么？ 任 务 二 ： 图文结合识字词 告别“拼音擂台赛”，我们坐上小火车，向着“青青农场”出发！ 一路上，你看到了什么？ mǎ lù 马 路 ní tǔ 泥 土 联系生活说说:你看到的马路和泥士都是什么样? （ ）的马路 宽阔的马路 弯弯的马路 长长的马路 （ ）的泥土 湿润的泥土 松软的泥土 肥沃的泥土 nullnull 课题 一年级上册二单元汉语拼音《 d t n l 》 主备教师 课 时 2课时 教材分析 《d t n l》是统编版语文一年级汉语拼音的第四课。由于一年级小朋友的拼音基础层次不齐，所以在学习过程中让孩子们感受学习拼音的乐趣，培养学生大胆发言、认真倾听、正确书写的习惯很重要。在这节课中，重难点为正确认读声母dtnl，读准音，认清形，能正确书写。小朋友们对身边事物都充满好奇和新鲜感，但上课注意力不持久，所以需要有趣的情境创设和游戏吸引他们。本节课利用拼音王国举行艺术节的情景教学和有趣的活动贯穿课堂，做到会读、愿读、爱读、会写拼音d t n l。 教学目标 1．正确认读声母d、t、n、1，读准音，认清形，能正确书写。 2．正确拼读d、t、n、1和单韵母a、e、i、u、ü组成的音节。 3．借助拼音，正确认读“马路、泥土”两个词语。正确朗读儿歌《轻轻跳》。 4．认识“马、土、不”3个生字。 教学重点 1.正确认读声母d、t、n、1，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确拼读d、t、n、1和单韵母a、e、i、u、ü组成的音节。 教学难点 1.借助拼音，正确认读“马路、泥土”两个词语。正确朗读儿歌《轻轻跳》。 2.认识“马、土、不”3个生字。 情境创设 拼音王国要举办音乐节，国王送给大家一首儿歌，今天要学的内容就藏在这首儿歌里，我们一起去找找。 第一课时 创设情境： 拼音王国要举办音乐节，国王送给大家一首儿歌，今天要学的内容就藏在这首儿歌里，我们一起去找找。 复习导入： 猜字母小游戏。 我们开心的拼音学习之旅又要开始了，你做好准备了吗？好，坐上小火车，出发啦！ 任务一：图文结合识音形 1.观察插图，练习说话 走进拼音音乐节，小朋友们看，这里正在举行一场有趣的音乐会呢！（出示情境图）舞台上都有谁？他们在干什么？ 2.认识d的音和形 （1）发音要领： 看图，男孩敲鼓时，会发出什么声音？（“嘚嘚嘚”的声音）这个“嘚”的声音读得轻短一些，就是声母d的读音。发d时，舌尖抵住上牙龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带不颤动。 （2）示范发音，学生观察发音口形，并跟读三次。 （3）练发音：敲鼓敲鼓，ddd。 （4） 看图，在你的书中圈出d。“d”就像鼓和鼓槌组合在一起的样子。 3.认识t的音和形 （1）发音要领： 看图，女孩在舞台上跳舞，跳舞的“跳”，它的声母就是“t”。发t时，舌尖抵住上牙龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出较强的气流，声带不颤动。 （2）示范发音，学生观察发音口形，并跟读三次。 （3）练发音：跳舞跳舞，ttt。 （4）仔细看图，说说声母t像图中的什么东西？ “t”就像女孩手中握着的伞柄。 4．比较发音：让学生用嘴巴对着手掌心发d和t，你有什么感受？（d的气流弱，t的气流强。） 5.认识n的音和形。 （1）发音要领： 舞台上真热闹！“热闹”的“闹”，它的声母就是“n”。发n时，舌尖抵住上牙龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。 （2）老师示范，学生观察发音口形，并跟读三次。 （3）唱儿歌练发音：热闹热闹，nnn。 （4）仔细看图，说说声母n像图中的什么东西？ “n”就像舞台背景拱门的样子。 6.认识l的音和形。 （1）发音要领： 大家表演很快乐！“乐”的第一声，就是声母“1”的读音。发1时，舌尖抵住上牙龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。 （2）老师示范，学生观察发音口形，并跟读三次。 （3）练发音：快乐快乐，11。 （4）仔细看图，说说声母1像图中的什么东西？ “1”就像男孩手中的鼓槌。 7.比较n和1的发音： 捂住耳朵发n，耳膜有鸣声，气流从鼻子出来。捏住鼻子来发1，气流从舌头两边出来。师示范，生练习发音。 任务二：多种方式记音形 1.强化d t n l的读音。 师生一起拍手，加动作念儿歌。（手拿小鼓锤，咚咚把鼓敲。歌声多嘹亮，跳舞多美妙。舞台真热闹，表演很快乐！） 读儿歌，说说儿歌中藏着的所学声母。 2.联系生活记字形。 你还有什么好办法记住声母dtnl的样子吗？（如：鼓和鼓槌ddd。小小伞把ttt。像只小凳nnn。倒放茶杯nnn。一支铅笔11。一根小棒111） 3.辨析字形： （出示三组形近字母b-dm-n f-t）同桌互说三组字母的不同之处，用儿歌帮助区分：像个6字bbb，6字反写ddd；伞柄朝上fff，伞柄朝下ttt；两个门洞mmm，一个门洞nnn。 4.做手指操记字形： 小手做运动-“摆一摆”，用我们的手指头摆出dtnl的形状。 任务三：书法城堡学写字 1．仔细观察，dtnl分别在四线格中的什么位置？ 2．师示范一次，师生一起书空。 d占上格和中格，一笔左半圆，二笔竖，两笔写成。 t占上格和中格，一笔竖右弯，二笔横，两笔写成。注意横稍短，写在比第二条线略低的位置上。 n占中格，一笔竖，二笔左弯竖，两笔写成。 l占上格和中格，一笔竖，一笔写成。 3.练习书写 背一背《写字歌》，明确写字要求。（出示《写字歌》：书写牢记“三个一”，眼离桌面一尺远，胸离桌边一拳头，手离笔尖要一寸，正确姿势记心头。）请按笔顺在书本上描红一个，书写一个，争当“小小书法家”。 4.评价书写 出示学生作品，师生共同评价：位置全对了，奖励一朵“正确花”。写得干净，奖励一朵“清洁花”。上格不顶天，中格写饱满， 下格不着地，奖励一朵“美观花”。 第二课时 复习导入：指读比赛 任务一：拼读音节悟方法 情境：dtnl也喜欢跟韵母交朋友，变成音节。坐上小火车，我们即将到“拼音擂台”挑战音节拼读。 拼音擂台赛一：出示第一组音节和图片：dǎ（打扫）、dé（德国）、dī（雨滴）、dú（阅读）生自由拼读音节，请小老师领读。 拼音擂台赛二：出示第二组音节和图片：tā（他人）、tè（特别）、tí（提起）、tú（图画）四人小组拼读音节，请小组成员上台展示读。 巩固练习：开火车拼读dǎ、dé、dī、dú、tā、tè、tí、tú8个音节。 拼音擂台赛三：（出示第三组音节: na 、 ne 、 ni 、 nu 、 nü） 玩“草地开花”的游戏：同桌拼读音节，师依次指音节，生拼读，读对了，让花儿开在草地上。 拼音擂台赛四：（出示第四组音节：lā、lè、lì、lù、lǘ） 玩“青蛙过河”的游戏：同桌拼读音节，个人接力读，读对了，青蛙跳到荷叶上，顺顺利利跳过河。 比一比：n和l发音 任务二：图文结合识字词 告别“拼音擂台赛”，我们坐上小火车，向着“青青农场”出发。 1. 一路上，你看到了什么？（出示插图）在看图说话中引出词语“马路、泥土”，借助音节拼读词语。 2.联系图画和生活实际讲解：“马路”就是城市里宽阔平整的道路；“泥土”就是小草、野花生长的地方。你见过怎样的马路和泥土？（宽阔的马路、弯弯的马路、长长的马路；湿润的泥土、松软的泥土、肥沃的泥土） 3．出示“马”字，联系刚认识的“妈”字，用减一减的方法来记。“马”字除了“马路”，还可以组什么词？（如“木马、马车”） 4．出示“土”字，“土”字除了“泥土”，还可以组什么词？（如“土地、尘土”）出示土字演变。 通过宽阔的马路，我们来到“青青农场”，瞧，可爱的小兔和小狗在做什么呢？ 1.（出示插图和儿歌《轻轻跳》）师带读儿歌。 2．让学生拼读红色的音节，再指名带读，齐读。 3．圈出生字“不”，读一读，用“不”字组词和说话。（如：不会、不敢、他不吃了。） 4．朗读儿歌，读好停顿。师生合作读，生自由读，熟读成诵。 5．拓展说话：小兔子为什么要轻轻跳，小狗为什么要慢慢跑？（因为它们怕踩疼了小草） 这首儿歌告诉我们要爱护什么？ 作业： 请把汉语拼音第4课读给爸爸妈妈听。再把本课所学的音节做成小卡片，和爸爸妈妈一起玩“扑克牌”的游戏。 学科网（北京）股份有限公司 $$