第二章 第1节 声音的产生与传播-【提分教练】2024-2025学年新教材八年级物理上册同步精导优化与设计方案（人教版2024）

第二章声现象 第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播 No.1∥基础巩固 4.(2023·金昌)发声的音叉放入水中溅出水 花，说明声音是由于物体 产生的， 知识点1声音的产生 物理学中把这种研究方法叫做 (选 1.(2023·平昌县期中)我们每天都能听到各 填“等效替代法”“转换法”或“控制变量 种各样的声音，下列各物体中不是声源的是 法”)。 ( ) 知识点2声音的传播 A.放在课桌上的笛子 5.(2023·枣阳市期未)上月球的航天员即使 B.发出悠扬声音的笛子 相距很近也要靠无线电波交流，其原因是 C.空中飞行的蜜蜂 D.在池塘边“呱呱”叫的青蛙 A.声音只能在空气中传播 2.以下活动中，用来探究声音产生原因的是 B.声音在真空中传播很慢 C.真空不能传声 D.物体在真空中不能产生振动 6.(2023·梁溪区校级期未)在“探究声音的传 播”活动中，采取的以下实验方案中，你认为 可行的是 △将发声的音叉触及面颇 B用大小不问的力蔽鼓 A.把敲击过的音叉放在水面，水面水花 四溅 B.吹响小号后，按不同的键使其发出不同 M咖 的声音 C.敲山不同的编钟 D川硬卡在梳齿上快划 C.放在钟罩内的闹钟正在响铃，把罩内空 发出的声音不同 慢划发出的声音不同 气抽走，铃声明显减小 : 3.(2023·冷水滩区期中)下列关于声音的产 D.在敲击的鼓面上放纸团，听声音的响度 生不正确的说法是 并观察纸团跳动的高度 A.一切正在发声的物体都在振动 7.小明为了探究声音传播的特点做了如下实 B.物体振动停止后还会发出微弱的声音 验。图甲实验中，敲击衣架发声，耳朵听到 C.振动停止，发声也停止 的声音主要是通过 传人小明耳朵 D.向暖水瓶中灌水时，发声体是水面上方 的：图乙实验中，把绕线的两根手指紧压在 的空气柱 耳朵上，敲击衣架，可以听到更大的声音，此 物理八年级上册 时耳朵听到的声音主要是通过 传 枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到 人人耳的：在图丙实验中，仍能听到水中手 夜袭敌人的马蹄声。这是因为 机的铃声，说明水可以传播声音。由以上三 个实验可以总结出，声音可以在 12.在学校百米赛跑时，终点计时员听到发令 中传播。 枪响时开始计时，最后冠军成绩是 11.50s,则冠军的成绩 (选填“偏 大”或“偏小”)，其准确成绩应该是 s。(保留两位小数，声速为340m/s) 知识点4回声 8.如图所示，把正在响铃的闹 13.假定有前后两次声音传到人的耳朵里，那 钟放在连通于抽气机的玻璃 么这两次声音到达人耳的先后时间间隔至 罩内。请回答下列问题 少应大于（或等于） s,人耳就能把 (1)用抽气机把玻璃罩内的 两次声音分辨开。也就是说，如果两次声 空气逐渐抽出，将会发现 音传到人耳的时间间隔不足这个时间，人 耳就只能听到一次声音。如果换成距离， (2)如果把空气又逐渐地通人玻璃罩内，将 要听到自己发出的两次声音，自己到障碍 会发现 物之间的距离至少是 m。 (3)此实验说明了： 14.(2023·蓬莱区期中)一根长铁管的长度为 255m,小华在长铁管的一端敲一下，小红 知识点3声速 9.关于声音的传播速度，下列说法正确的是 在铁管的另一端听到两次声音，已知声音 在空气中的传播速度为340m/s,在铁中 A.声速为340m/s 的传播速度为5100m/s。求： B.空气中声速一定为340m/s (1)小红听到第一次声音是由 传 C.声音在固体中传播速度一定比在液体 来的，第二次声音是由 传来的 中快 (2)小红听到两次声音的时间间隔为多少？ D.声音的传播速度跟介质种类和温度有关 10.(2023·礼泉县期末)花样游泳运动员在水 NO.2能力提升 中表演时， (选填“能”或“不能”) 听到岸上广播里的音乐声，这是因为声音 15.以下几个实验现象，不能说明声音产生的 可以在 中传播，声音在水中的速 原因的是 () 度比空气中的速度 (选填“快”或 A拨动张紧的橡皮筋，橡皮筋嗡嗡作响， “慢”)。 橡皮筋在振动 11.声音在15℃的空气中传播的速度是 B.把正在发声的闹钟密封在塑料袋里，然 m/s。北宋时期的沈括，在他的 后放入水中，人们仍能听到闹钟发出的 著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵 声音 第二章声现象 C.用发声的音叉接触水面时，水面会激起 19.声音在不同介质中传播的速度大小不同。 水花 根据以下小资料可知：多数情况下，声音在 D.说话时声带在振动 气体中的速度比液体中的 (选填 16.(2023·临高县期末)同学们听到上课的铃 “大”或“小”)，声音在空气中传播的速度受 声后，立即安静下来，关于此情景中，下列 的影响。 说法正确的是 [小资料：一些介质中的声速/(m·s)门 A.铃声不能在空气中传播 空气(0℃) 331 煤油 1324 B.铃声是由物体振动产生的 空气(15℃) 340 水（常温） 1500 C.铃声不能通过教室的墙壁传播 空气(25℃) 346 海水(25℃)1531 D.声音的传播不需要时间 20.在设计、建造电影院时，为了减少回声对观 17.按照民间传统习俗， 众听觉的干扰和影响，应尽量 (选 迎亲队伍时常以敲 填“增加”或“减少”)四周墙壁对声音的反 锣打鼓、吹唢呐等方 射，因此电影院内四周墙壁表面要采用 式来营造热闹喜庆 (选填“松软多孔”或“坚硬光滑”) 的场面。关于唢呐与锣鼓的发声原因，下 的材料。在月球上， (选填“能”或 列说法正确的是 () “不能”)利用回声测量物体间的距离。 A.锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产 NO.3核心素养 生的 21.下表是某些介质中的声速v B.只有唢呐的声音是因为振动而产生的 C.只有鼓的声音是因为振动而产生的 介质 /《m·81) 介质 p(m·s)- 水(5℃) 1450 冰 3230 D.只有锣的声音是因为振动而产生的 水(15℃) 1470 软橡胶（常温） 40至50 18.(2023·海淀区期末)如图所 水(20℃) 1480 软木 500 示，把正在响铃的闹钟放在玻 海水(25℃) 1531 铁（棒） 5200 璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的 (1)分析表格的信息，推断声速大小可能跟 空气，听到闹铃声逐渐变小： 哪些因索有关？（只需写出两种）依据是什 再让空气逐渐进人玻璃罩内，听到闹铃声 么？ 又逐渐变大。关于上述实验，下列说法正 确的是 A.可以推理得出声音不能在真空中传播 :: B.只要闹铃振动，就可以听到闹铃声 (2)设海水温度为25℃，在海面用超声测 C.听不见闹铃声了，是由于闹铃停止了 位仪向海底垂直发射声波，经过2s后接 振动 收到回波，根据公式 计算出海水 D.听到闹铃声逐渐变小，是由于闹铃振动 深度为 m. 逐渐变轻微了 (3)真空中的声速是 m/sa 03 ,上静止站立的乘客需要的时间:t= s车 v车 = 120m 20m/s =6s; (2)由v=st 可得,列车完全穿过居民楼的路程: s'=vt'=20m/s×14s=280m, 列车穿过居民楼的路程:s楼 =s'-s车 =280m- 120m=160m; (3)空载列车穿楼过程中“完全隐没”在楼中的 路程:s″=s楼 -s车 =160m-120m=40m, 由v=st 可得,空载列车穿楼过程中“完全隐没” 在楼中的持续时间:t″=s″v= 40m 20m/s=2s 。 8.v=st 2.10 0.1 相等的时间内通过路程不 相等 9.4.00 0.17 第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播 基础巩固 1.A 2.A 3.B 4.振动 转换法 5.C 6.C 7.空气 固体 气体 液体 固体 8.(1)铃声逐渐变小,最后消失 (2)铃声逐渐变 大 (3)声音的传播需要介质,声音不能在真空 中传播 9.D 10.能 液体 快 11.340 固体传声速度比气体中大 12.偏大 11.79 13.0.1 17 14.(1)铁管 空气 (2)0.7 能力提升 15.B 16.B 17.A 18.A 19.小 温度 20.减少 松软多孔 不能 核心素养 21.(1)可能和介质种类有关。 声音在水、海水、 冰、铁等不同介质中的传播速度不同 可能和 温度有关,声音在5℃、15℃、20℃的水中的 传播速度不同。 (2)s=vt 1531 (3)0 第2节 声音的特性 基础巩固 1.C 2.D 3.B 4.高 频率 5.C 6.D 7.(1)转换法 (2)较小 (3)较大 振幅 距离 发声体的远近 8.B 9.A 10.振动 音色 能力提升 11.C 12.B 13.A 14.升高 响度 15.音色 响度 16.音色 音调 响度 核心素养 17.(1)ABC (2)ADF (3)80 1.02 (4)可以 改变琴弦的松紧程度,用同一根琴弦,用同样 的力去拨动琴弦,比较声音的高低 第3节 声的利用 基础巩固 1.A 2.超声波 信息 3.D 4.C 5.D 6.C 7.超声波 频率 能量 能力提升 8.D 9.B 10.能量 信息 11.次声波 能量 20 12.3000 不能 声音不能在真空中传播 核心素养 13.B 第4节 噪声的危害和控制 基础巩固 1.A 2.B 3.B 4.响度 乙 丁 丁图像反映的声音振动不规则 5.D 6.B 7.分贝(dB) 30~40dB 90dB 70dB 50dB 8.A 9.B 10.C 11.声源 传播过程 人耳 能力提升 12.B 13.D 14.B 15.(1)声源处 (2)传播过程中 (3)人耳处 16.人耳 传播 声源处 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —63—