第一章 第1节 第1课时 长度的测量-【提分教练】2024-2025学年新教材八年级物理上册同步精导优化与设计方案（人教版2024）

第一章 机械运动 第一章 机械运动 第1节 长度和时间的测量 第1课时 长度的测量 基础巩固 NO.1/ 5.(2023·河泽期末)为了使测量长度的实验 ( 更准确些,应该 ) 知识点1长度的单位 A.在记录实验资料时小数点后多保留几 1.(2023·山西)熊猫是 位数 中国的国宝,作为国际 B.尽量使每次测量值相互相等 友好使者,在对外友好 C.根据测量要求尽量选用精度高的测量 关系中做出了突出责 工具 献。熊猫宝宝刚出生时体重仅有100g左 D.以上说法都是错误的 右。请你根据图片信息,估测刚出生的熊猫 6.(2023·达州)长度测量是最基本的测量,如 ,_ 的头部直径约为 ) 图是某同学使用刻度尺测量某一物体长度 B.2.5cm A.2.5mm 的情景,则该刻度尺的分度值是 mm,被测物体的长度是 D. 10cm cm。 C.5cm 2.在下列数值后面填上合适的单位 _ 0em 1 2 345 6 7 8 (1)小明的身高为17.4 7.亲爱的同学,请你应用所学的物理知识解答 (2)教室的高度约为3.5 下列问题。 (3)乒兵球的直径为4.0 如图所示,为了让读数更精确,应选择 (4)一根头发的直径约为70 刻度尺,所测物块的长度为 3.国际单位制中,长度的基本单位是 cm。 ,符号是 .1m= #){:。 dm= nm,90m- km。 知识点2 长度的测量 II||I|I 乙 4.下列长度的测量中正确的是 _ 8.使用刻度尺测量长度时,首先应仔细观察刻 mmlinm mm mmpn_m 度尺,找出它的“0”刻度线、最小分度值和量 0 1em2 2 3em4 C A B 程,并注意: 物理八年级上册 (1)使刻度尺有刻度线的一边 被测 量的物体,并且刻度尺的位置要 对准被测物体的一 (2)使刻度尺的 12.如图所示,小红同学用自制的刻度尺(刻度 端;观测、读数时,视线应与尺面 准确)来测量大拇指和食指之间的距离,她 的刻度尺存在的缺陷是 ,测得大 (3)记录测量结果时,既要记录数值,又要注 明 。测量时,应估读到分度值的下 拇指和食指之间的距离是 一位,而且测量值应包括 和 1__ 0 10 20 30 40 50 NO.2/能力提升 13.(2023·泰安)图中物体的长度是 cm。 9.(2023·福建)如表是某衬衫吊牌的部分信 息,号型“170/92A”表示适穿人群的特征参 0em1 23 数及体型。“A”表示适用于一般体型; 14.如图所示,某同学用一把刻度尺测量木块 “170”表示身高170cm,“92”表示 ( _~. 的长度,图中A是他读数时眼睛的位置, 产品名称:衬衫 请指出该同学在测量过程中的三个错误 规格:XD 之处: 颜色:蓝色 号型:170/92A ..... 1cn2 △A A.胸围92cm B.肩膀宽92cm C. 上臂周长92cm D.脖子周长92cm (1) 10.(2024·蜀山区期末)身高165cm的小雷. (2) 利用自己的身体特征进行了以下估测,接 (3) 近真实值的是 NO.3/ 核心素养 A.教室宽5臂展,约8m(臂展:两臂左右 平伸时,两手中指尖之间的距离) 15.有三块同样的长方体实心 B.教室长10步幅,约30m(步幅:走路时, 砖,要求只用一把刻度尺 两脚尖之间的距离) 测出砖的内部斜对角线。(不允许破坏实 C.课桌长7指,约1.2dm(指:张开手,拇 心砖,不用计算,可画图说明) 指尖到中指尖之间的距离 D.物理课本厚1指宽,约10cm 11. 如图所示刻度尺,它的测量范围为 cm;若小超用此刻度尺测量某 物体的长度,记录结果为5.170cm,此记 录结果是 (选填“正确”或“不正 确”)的。参考答案 课时作业区 第一章 机械运动 第1节 长度和时间的测量 第1课时 长度的测量 基础巩固 1.B 2.(1)dm (2)m (3)cm (4)μm 3.米 m 109 9×10-4 9×10-8 4.D 5.C 6.1 3.50 7.乙 2.80 8.(1)紧靠 放正 (2)零刻度线 垂直 (3)单位 准确值 估读值 能力提升 9.A 10.A 11.0~10 不正确 12.漏标单位 16.5cm(在16.0cm~17.0cm范 围内都正确) 13.3.45 14.(1)没有把刻度尺放正 (2)刻度线没有紧靠 被测物体 (3)读数时视线没有与刻度尺尺面 垂直 核心素养 15.解:把三块长方体的实心砖按照甲或乙图中方 式摆放,用刻度尺测量出AB 之间的距离即为 砖的内部斜对角线的长度。 第2课时 长度的特殊测量 时间的测量 误差 基础巩固 1.A 2.C 3.37.0 1.11×103 4.(1)1.3×10-3 (2)大 (3)多次测量取平均值 5.35L2(35L2~37L2 均可) 2.9±0.1×10-4×V L2 6.D 7.D 8.99.8 9.C 10.C 11.小 不可 平均值 能力提升 12.B 13.C 14.D 15.2.50 32.0 16.(1)1.59 (2) D2-D1 2n (3)5.7 1mm 核心素养 17.(1)0.1 (2)3.5 (3)0.1 L0+ak 第2节 运动的描述 基础巩固 1.位置 2.D 3.C 4.A 5.船 榆堤 6.铁轨 静止 7.C 8.D 9.静止 地面 10.乙 静止 运动 11.(1)运动 (2)静止 (3)静止 (4)运动 能力提升 12.C 13.D 14.C 15.A 16.运动 轻舟 17.运动 云朵 静止 运动 18.错误 以太原双塔为参照物,小丽与塔的位置 在靠近,说明车正在向西运动 核心素养 19.D 20.ABD 第3节 运动的快慢 第1课时 速度 基础巩固 1.D 2.乙 路程 时间 3.D 4.C 5.54 汽车每小时通过的路程是54km 6.限速40km/h 没有 1.5 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —33—