12 《论语》十二章-【提分教练】2024-2025学年新教材七年级语文上册同步精导优化与设计方案

语文七年级上册 12 《论语》十二章 N0,1基础积累运用巧花理，精机格、落实点法 C.温故而知新 博学而笃志 D.学而时习之 传不习乎 1.给下列加点字注音。 论语( 不亦说乎( 5.下列文学文化常识的表述有误的一项是 人不知而不愠( )三省吾身( ( 学而不思则罔( )思而不学则殆( ) A.《论语》是道家经典著作，是记录孔子及 箪食( 曲肱而枕之( 其弟子言行的一部书。 博学而笃志( B.《大学》《中庸》《孟子》《论语》在宋代合称 2.解释下列句中加点词语的意思，注意它们与 为“四书”。 现代汉语常用义的区别。 C.孔子，名丘，字仲尼，鲁国人，春秋末期思 (1)不亦君子乎 想家、政治家、教育家。 (2)吾日三省吾身 D.古代对男子的尊称有“子”“公”等。 (3)温故而知新 6.默写填空。 (1)(2023·滨州中考改编)我们的学习要做 (4)学而不思则罔 到学思结合，正如《论语》中所写的“ 0 (5)思而不学则殆 (2)(2023·牡丹江中考)当“富贵”和“义”发 (6)人不堪其忧 生矛盾时，当追求“富贵”要以损害道德为代 (7)好之者不如乐之者 价时，我们可以用《（论语）十二章》中的 (8)子在川上日 ”来警诫 (9)匹夫不可夺志也 自己。 (3)《论语》中表达要善于学习周围人的长处 (10)博学而笃志 3.下面语句朗读节奏划分不恰当的一项是 的名句是： (4)在追梦的旅途中，我们要学习他人的优 ( A.学/而时习之，不亦/说乎？ 点，克服自身的不足，正如《（论语）十二章》 B.与朋友交/而不信乎？传/不习乎？ 中所说“ C.人不堪/其忧，回也/不改其乐。 (5)孔子强调要珍惜时间，因为“ :: D.三军/可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ”。 4.下面各项中加点字用法和意义相同的一项 7.用现代汉语翻译下列句子。 是 (1)学而时习之，不亦说乎？ A.人不知而不愠 温故而知新 B.学而时习之 知之者不如好之者 42 第三单元 (2)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ⑩子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” (《子罕》) ①子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志 (3)不义而富且贵，于我如浮云。 也。”(《子罕》) ②子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁 在其中矣。”(《子张》) (4)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 8.解释下列加点字的意思。 (1)人不知而不愠 (2)温故而知新 八0.2阅读能力提进四采内，拓课外、精蔬方法 (3)博学而笃志 课内精读 9.用现代汉语翻译下面的句子。 阅读下面的文言文，回答8~10题。 (1)学而不思则罔，思而不学则殆。 《论语》十二章 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自 (2)逝者如斯夫，不舍昼夜。 远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子 乎？”(《学而》) 10.下列对原文的理解，不正确的一项是() ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠 A.“有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而 乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 不愠，不亦君子乎？”前一句是讲对人的 (《学而》) 态度，后一句是讲学习的乐趣。 ③子日：“吾十有五而志于学，三十而立， B.“学而不思则罔，思而不学则殆”阐述了 四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十 学习与思考的辩证关系，认为二者不可 而从心所欲，不逾矩。”(《为政》) 偏废。 ④子日：“温故而知新，可以为师矣。” C.第⑥章反复赞叹“贤哉，回也”，高度赞 (《为政》) 扬了颜回安贫乐道的高贵品质。 ⑤子曰：“学而不思则周，思而不学则殆。” D.“逝者如斯夫，不舍昼夜”是对时光流逝 (《为政》) 的慨叹，有劝人珍惜时光的意思。 ⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在 拓展阅读 陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回 阅读下面两篇文言文选段，回答11~14题。 也！”(《雍也》) 【甲】子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋 ⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如 自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君 乐之者。”(《雍也》) 子乎？” ⑧子曰，“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦 子日：“温故而知新，可以为师矣。” 在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子日：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋 (《述而》) 巷，人不琳其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” ⑨子日：“三人行，必有我师焉。择其善者 子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐 而从之，其不善者而改之。”(《述而》) 之者。” 43 语文七年级上册 【乙】颜回年二十九，发尽白，蚤①死。孔 ：14.从【甲】、【乙】两文中可以看出颜回有哪些 子哭之恸，曰：“自吾有回门人益亲。”鲁衰公 可贵的品德？请简要概括。 问：“第子孰为好学？”孔子对日：“有颜回者 好学，不迁怒，不贰过①。不幸短命死矣，今 也则亡，未闻好学者也。” (选自《史记·仲尼弟子列传》) NO3学科核心素养教根心授素养点投青而 【注】①蚤：通“早”。②孰：谁。③迁：转移。 15.为继承和弘扬传统文化，班级开展以“走近 ④贰过：贰，重复；过，错误。 孔子”为主题的实践活动，请你参加并完成 11.解释下列句中加点的词语。 下面的任务 (1)人不知而不愠 (1)补充完整孔子自述学习与成长的简 (2)好之者不如乐之者 历表。 (3)发尽白 (4)今也则亡 年龄 十五 三十 四十 五十 六十 12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的 思想 ① 立 ② ③ 耳顺 一项是 ( ① ② ③ A.自吾/有回门人益亲 (2)请写出一个出自《论语》的成语，说说这 B.自吾有回/门人益亲 个成语对你的启发。 C.自吾有回门人益亲 D.自吾有回门/人益亲 13.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)温故而知新，可以为师矣。 (3)请在留言簿上留言，表达你对孔子的崇 敬，字数不少于80。 (2)今也则亡，未闻好学者也。 :: 44 ,。。,,13.(示例)读书是一种美好的享受,思绪在曲折跌 打游戏了。俟!都怪我自己,老想着打游戏, 宕的情节里起伏,情感与一个个栩栩如生的人 考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时 物共鸣,灵魂得到净化,心灵得以升华。 的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后 学科核心素养 上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!” 14.(1)(示例)弄潮的力量 青春的光亮 12《论语》十二章 (2)(示例)老师,最难忘的是您深夜仍改孜不 基础积累运用 倦伏案备课的身影,是您“书到用时方恨少”的 1. lún yuè yn xing wāng dài dān 苦口婆心。想念您,亲爱的老师!九月十日, gāngdj 您的节日!学生祝您永远快乐! 2.(1)指有才德的人 (2)泛指多次 (3)学过的 短文写作小练 知识新的理解和体会 (4)迷惑,感到迷茫而 15.(示例)王老师眼角的鱼尾纹,像极了办公室那 无所适从(5)疑惑 (6)能忍受 (7)以..... 杯新泡的绿茶上氛氛的水汽,不由得叫人对岁 月的悠长做联翩的浮想。我尤其喜欢他的笑 为快乐(8)河边(9)指平民中的男子 这里 泛指平民百姓 (10)坚定 匾,它们在那时总会题着温柔的目光游进你的 心房,然后泛起美丽的连漪。 3.C 4.D 5.A 6.(1)学而不思罔 11' 再塑生命的人 思而不学则殆 (2)不义而富且贵 基础积累运用 于我如浮云 1.C 2.C 3.D 4.A 5.A (3)三人行 必有我师焉 6.海伦·凯勒 美 假如给我三天光明 (4)择其善者而从之 其不善者而改之 阅读能力提升 (5)逝者如斯夫 不舍昼夜 课内精读 7.(1)学习了,然后按时温习,不也很愉快吗? 7.因为“我”处于黑暗世界之中,感到很痛苦,对任 (2)懂得某种学问的人不如喜爱它的人,喜爱它 何事情都不感兴趣。 的人不如把研究这种学问作为快乐的人。 8.这种“眼光”是指“我”懂得了每样东西都有名 (3)用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就 称,而且“似乎都有了生命”。 像是天上的浮云一样。 9.之前:“我”处于黑暗世界之中,感到很痛苦,对 (4)广泛学习且能坚定自己的志向,恳切地发问 任何事情都不感兴趣。之后:在莎莉文老师的 求教,多思考当前的事情,仁德就在其中了 教育下,“我”的灵魂被唤醒,得到“光明、希望。 阅读能力提升 快乐和自由”。 课内精读 拓展阅读 8.(1)生气,恼怒 (2)学过的知识,旧知识 10.文章主要讲述白老师鼓励“我”上台复述课文 (3)坚定 及对“我”今后的人生产生重要而积极的影响 9.(1)只知道学习却不知道思考就会感到迷茫而 的事。 无所适从,只知道思考却不知道学习就会疑惑。 11.(示例)以后哪怕是头发把眼珠刺瞎了,也不再 招头发。 (2)逝去的一切像河水一样流去,日夜不停。 10.A 12.“拖”“挪”都是动词,属于动作描写,生动形象 拓展阅读 地写出了当时“我”不情愿和紧张的心理。 11.(1)生气,恼怒 (2)以......为快乐 13.①美丽、和葛;②细心、善于鼓励学生。 14.(示例)一次英语演讲比赛,我很想参加,但因 (3)全部(全都)(4)无(没有) 为胆怯而想放弃,英语老师看出了我的心思, 12.B 把我叫到办公室,鼓励并细心指导我,最终我 13.(1)温习学过的知识,可以得到新的理解和体 成功晋级并取得好成绩。这一次经历,让我多 会,就可以凭这点做老师了。 了一份自信。 (2)现在(再)没有(这样的弟子)了,没有听说 学科核心素养 谁是好学的人了 15.(1)两 千三 百 14.安贫乐道,好学,不迁怒,不贰过。 (2)(示例)诗词歌赋,写不尽我们对您的敬爱 学科核心素养 短文写作小练 15.(1)①志于学 ②不惑 ③知天命 16.(示例)我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝 (2)(示例)不耻下问。这个成语告诉我们,学 啊,保佑我吧!我再也不听音乐,不看电视,不 习要积极思考,虚心请教。 39 (3)(示例)孔子是我国伟大的教育家、政治家 二. 和思想家。他正直,乐观向上,积极进取,一生 都在追求真善美和理想的社会。他开创的儒 家学派,对中华文化有着深远的影响。孔子的 1.(示例一)寿镜吾 质朴方正的寿镜吾先生表面 才学、品格、精神都令人肃然起敬。 严厉,实则宽容、和葛,使鲁迅感受到读书的趣 阅读专题训练三 学习之美 味,愿意了解新知,寻找读书之外的趣味。 (示例二)衍太太 虚伪而心术不正的衍太太, 1.①下暴雨时,齐老师陪学生们等雨停,自已的孩 让鲁迅感受到人心的伪善、流言的恐怖,成为促 子却因淋雨而生病;②齐老师给班里兄弟姐妹多 使鲁迅逃离家乡到南京求学的原因之一。 的孩子送棉衣;③齐老师特意为大家检查炉子、 2.(示例一)温情与冷峻。鲁迅回忆故人故事,往 运动会给大家带好吃的、给同学们买学习用品。 往饱含深情,如回忆保姆阿长,回忆与范爱农同 2.(示例)画横线句子不能删掉。此处是为后文内 去看光复后的绍兴城;鲁迅又用冷峻的态度审 容作铺垫,先说齐老师的语文课和她管教学生 视这些旧事,如《二十四孝图》中对愚孝的批判。 的方式没有特别之处,再结合后文所讲述的齐 (示例二)迷茫与笃定。鲁迅对人生道路的选择 老师为学生们所做的一系列有温度的事情,先 经历了从迷茫到笃定的过程。他先前没有明确 抑后扬,更加体现了齐老师对同学们的关爱和 的人生目标,因父亲病逝决定学医;在日本学医 温暖,使得齐老师这一人物形象更加鲜明饱满。 期间遭遇匿名信事件和看电影事件,最终决定 3.“特意”的意思是“特地”,指专门做某件事。文 弃医从文。 中指的是齐老师因担心学生灭不好炉子发生危 3.(示例一)《从百草园到三味书屋》描述了儿时在 险,专门来到学校检查炉子。此处不仅体现出 百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生 活,鲁迅借此表达尊重孩子天性,保护并激发核 齐老师的细心及她对学生的关爱,也可以看出 齐老师是个有温度的老师。 子想象力、创造力,让孩子快乐成长的教育 思想。 4.在结构上,总结全文,照应标题,使文章结构更 加严谨。内容上,表达了“我”对齐老师的感恩 (示例二)《五猖会》写“我”心心念念的五猖会即 将开始,父亲却强制“我”背《鉴略》,鲁迅借此表 和“我”心中对成为一名有温度的教育工作者的 向往和追求:引发读者思考,深化文章主题。 达了家长应当了解孩子心理需求,尊重孩子天 5.①热爱教育;②关爱学生、有温度:③细心。 性的教育思想。 课外古诗词诵读 6.反衬王老师与众不同,突出表现了他的才华,引 出下文。 1.描绘了一幅高峻的峨眉山前,悬挂着半轮秋月, 7.(1)运用比喻的修辞手法,生动形象地表现出王老 流动的平羌江上倒映着月影的美丽画面。 师声音优美动听、沁人心脾的特点,令人沉浸其中 2.从“夜发”“向”“下”等词语中,可见诗人的意气 (2)神态描写,通过王老师深情的眼神,表现了 风发;从“思”一词中,可见诗人对家乡及友人的 对美好生活的向往。 依依惜别之情。 也不是 8.既不是 而是 9.①上课方式新颖,有吸引力;②声音好听,朗读 3.“寻常”:经常;“几度”;多次。这两个词体现了 声情并茂:③板书好,秀气又潇酒;④穿着有品 诗人与李龟年当年正值人生盛时,同处权贵之 位、精神气质好;歌声充满深情,让人入迷。 家的经历,表达了诗人对开元盛世的无限怀念 10.表达出王老师对“我”产生的深远影响;引起 之情。 “我”对王老师种种往事的回忆和深深怀念;设 4.现在正好是江南风景秀美的时候,在这暮春季 置悬念,激发读者阅读兴趣;深化主题,表达了 节再次遇见了您。“落花时节”比喻国运衰微 对美好生活的向往。 人生落魄,盛时不再。用江南美景反衬离乱世 整本书阅读《朝花夕拾》精读、略读、浏览 事和沉沦身世,表达了诗人对开元盛世的无限 怀念,对国运衰微的现实的无限感慨,对自身身 1.百草园 活无常 《二十四孝图 世飘零的深切感伤。 二十四孝图 从百草园到三味书屋 2.狗、猫、鼠 二 五猖会 无常 父亲的病 琐记 藤野先生 5.日暮时分,群鸦乱飞,叫声嘈杂;极目远眺,只有 3.散文 三两户人家。梁园一派萧条破败的景象。 40