3 雨的四季-【提分教练】2024-2025学年新教材七年级语文上册同步精导优化与设计方案

第一单元 3* 雨的四季 N0.1基础积累运用巧花理，精瓶桥、落实点满 4.在下面语段的横线上依次填人四个句子，最 恰当的一项是 () 1,根据拼音写汉字或给加点字注音。 春日踏青，青草如毯， :夏日听 春天的雨柔情而有生机：水珠子从花 雨，雨声浙沥， :秋日看花，花叶相 bao 里滴下来，比少女的眼泪还娇 辉， :冬日观雪，雪意正浓， 0 媚 。夏天的雨热烈而又粗犷 好诗如四季，岁岁不相同。 :天上聚集几朵乌云，有时连一点 ①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒 ②诗是玉田琼屋上那一片惊艳的洁白 大的雨，点就打来了。秋天的雨使人静mi ③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ,使人怀想，使人动情。冬天的雨 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然 A.③④②① B.③①④② i 临人问。但在南国，雨仍然偶尔 C.④③①② D.④②③① 造访大地，但它变得更吝 啬了。 5.阅读下面的文字，回答问题。 2.下列句子中加点词语使用不正确的一项是 忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提 ( 前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道， 都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上 A.比赛结束后，观众争先恐后地依次退场， 还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市 没有拥挤堵塞，一切都秩序井然。 和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年 B.我渴望像孩子一样地生活，高兴时可以 中最后的一份礼物。 毫不掩饰地笑，悲伤时可以无所顾忌 下列表述有误的一项是 地哭。 A.“屋顶”“树枝”“街道”是名词。 C.他所展现出的自信，没有那种咄咄逼人 B.“晚间”“忽然”不全是名词。 的灼热，而是带着一种研讨式的温和。 C.画线的句子运用了拟人的修辞手法。 D.10月初的武陵山区，淅淅沥沥的小雨下 D.“柔软”“蜜情”是名词。 个不停，火红的辣椒娇艳欲滴。 八02阅读能力提切阳深内、拓课外、特萄方法 3.下列句子中没有语病的一项是 ( 课内精读 A.他之所以刻苦努力地工作的原因是因为 阅读课文第1~4段，回答6~8题。 他想要做出一番成绩来证明自己 6,作者抓住了四季的雨的不同特征进行具体 B.同学们要发挥孜孜不倦的求学精神，努 描绘，表现了春雨的清新、涧泽、甜美，夏雨 力提高自己的综合素质。 的 ,秋雨的 C.优美的写景散文常常用饱含感情，细腻 7.课文第3段“而夏天，就更是别有一番风情了” 生动的笔墨，把景物描写得分外美丽。 一句中“别有一番风情”指的是哪些方面？ D.刘湛秋的作品清新空灵，富有现代意识， 手法新颖洒脱，被一代大学生誉为“抒情 诗之王”。 g言里。1多金g 语文七年级上册 8.本文对雨的描写形象、生动、优美，富有感 ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听 情。请对下面的句子进行具体赏析。 雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在 水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还 : 夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了 娇媚。 “晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句： 南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从 少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听 拓展阅读 雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢 (2023·四川广安中考)阅读下面的文章，回答 离合总无情，一任阶前，点滴到天明”，写尽了他 9~13题。 难以化解的愁思。 听雨 ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德 王继怀 里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨 同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找 打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨 我，与我聊了很久。他说他到马德里已经二十 声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起 多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习 了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨 俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当 的故事。 成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。 乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里， 雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。 他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨 小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间 说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年 草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来， 回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段 泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的 ③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴， 雨声放给自己听，每次听着这高有节奏和韵律 漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份 的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段 惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微 难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 风细雨，我会依然如故。 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候， ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋 推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事 檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着 大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦 又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更 片，长满青苔的橡子，群山环抱的小山村，都被 是听来自家乡的浓浓乡愁。 山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱 (选自《南方日报》，有改动) 的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴 9.简要概述文章③一⑥段作者想起了哪些和 :: 剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听 “雨”有关的故事，完成下表。 着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘 段落 主要内容概括 …时大时小，时缓时急，时断时续，时高时 儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中 低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声 的愜意。 的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐 ④ 在屋檐下，感受着大山里雨的气息… 第一单元 续表 (2)【品“雨”韵】陶兰同学准备为“秋颂”主 段落 主要内容概括 题的手抄报插入一句诗，下列最恰当的一 项是 ⑤ A.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ⑥ B.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 10.第③段中“再遇微风细雨，我会依然如故” C.楚水结冰薄，楚云为雨微。 的原因是什么？请结合原文作答。 D.云淡风高叶乱飞，小庭寒雨绿苔微。 (3)【抒“雨”情】下面是高向阳同学写的一 段赞美雨的文字，请你仿照画波浪线的句 11.第⑤段中诗人陆游和词人竹山先生关于听 子，将其补充完整。 雨的佳句，有何作用？ 古人常常引雨入诗，若说雨通人性，也 不为过。雨寄着诗人的喜悦 12.请赏析第④段画线句中加点动词的妙处。 ,演着境遇的起快…阳光的 闭上眼晴，静静地听着雨打芭蕉，雨敲 日子，灿烂夺目；雨天的时光，也意味丛生。 房顶，雨击田野，雨落池塘…时大时小 诗中雨，本来就是天气罢了，而雨中诗，却 时缓时急，时断时续，时高时低。 流露着不同寻常的意境。偶尔拿来品之， 倒也别有情趣。 N04短文写作小练短语、鉴程法，实戏练习 13.本文的线索是什么？表达了作者怎样的思 15.【技法借鉴】借景抒情，是指在文学作品中， 想感情？ 借助对客观事物的描写来抒发作者主观情 感的写作方法。采用这种方法，能使情与 景相互交融，更充分地表达作者的思想感 N03学科核心素养苏核心，程黄养.点发专有 情，给读者以强烈的感染。本文作者通过 14.学习了《雨的四季》一文，班级拟开展以“走 对四季之雨的描写，抒发了对雨的爱恋（热 进雨的世界”为主题的综合性学习活动，请 爱)和对人生（生命）的追求。 你参加。 【写作实战】请运用借景抒情的手法，写一 (1)【释“雨”义】刘明同学找到了一张“雨” 个春天校园景色的小片段。(100字左右) 字演变过程的图片，请你推断“雨”字的基 本含义。 丽雨 雨 9 :。。。。,,0”短文写作小练 曳，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。一条小 16.(示例)乡村的冬天，田地蒙着一层薄薄的霜， 溪，碧水如带，缓缓地流向远方，哗哗的流水声 透过那层薄薄的霜，可以看到下面僵化的土 和枝头的鸟鸣声应和着，汇成一曲优美的交 地，硬冻而干裂。田里刚刚出土的麦苗是那样 响乐。 怯弱，原本嫩绿的叶子，显然已被冬天贴上了 4古代诗歌四首 自己特有的标签，像孩子在冬天被冻坏的脸。 基础积累运用 冬天田野的呼声更甚，让单独走在路上的人心 、、 1.jiédàns6 ng zhi se藤涯 里发毛，那树干没有了叶，却被风摇曳得吱吱 2.(1)到达，登上(2)水波荡漾的样子(3)耸立 地响，像在悲泣，又像在疯狂地舞蹈 (4)达到极点(5)降职(6)柳絮(7)停宿 3 雨的四季 (8)旅人前行的路(9)思绪(10)黄昏时将要 基础积累运用 回巢的乌鸦(11)形容悲伤到极点 1.苞mèi guang 谧莅n2.A 3.C 3.A4.A5.A 4.B5.D 6.(1)水何澹澹山岛辣峙(2)海日生残夜江 阅读能力提升 春人旧年(3)我寄愁心与明月随君直到夜 课内精读 郎西(4)夕阳西下断肠人在天涯 6.热烈而粗犷端庄而沉静 阅读能力提升 7.①夏天的雨没有预告，说下就下：②光头浇雨， 课内精读 更有滋味：③一切都毫不掩饰地敞开，花朵、树 7.B8.D9.C10.C 叶、杂草争先恐后地成长：④暑气被一片绿吸 11.(示例)在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱 收：⑤雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起夏雨的交响曲。 尝乡愁的游子骑者一匹瘦马，在沉沉的暮色中 8.从视觉角度突出表现了水珠子的娇媚，表现了 踽踽独行。 春雨的润泽可爱 拓展阅读 拓展阅读 12.B 9.“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息 学科核心素养 古代文人听雨写下名篇佳句。一位华侨录制 13.(1)C(2)(示例)①船是古人的一种交通工 家乡雨声并时常聆听。 具：②写信是古人的一种联系方式， 10.“我”觉得家乡的微风细雨别具风情，令人心旷 短文写作小练 神怡，温馨而又富有诗意，所以“我”情不自禁 14.(示例)山林幽静，枝叶相交的树荫使原本就暗 地想要去感受它，喜欢它。（或“享受雨中的这 淡的光线显得更加阴暗，透出一分凄凉。树下 份恨意”也可) 杂草丛生，淹没了通向山林深处的小径。一条 11.①引用古人的诗句：②写尽了他们难以化解的 小溪蜿蜓而来，落叶静静地漂浮在水面上，偶 愁思，让作者感受到了听雨带来的愁思：③丰 尔有一声单调的蛙鸣，打破这山林的寂静，惊 富文章内涵，增加了文章的诗意美」 飞了一只躲藏在林间觅食的麻雀。 12.这些动词描写雨落下的各种声音以及带给作 阅读专题训练一四时之景 者的美妙感受，生动形象地写出了山中雨声的 节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的喜 1.人该是醉的，醉在这煦暖的三月春风里。 爱，迷恋和陶醉。 2.文章主要描写了春天的风、雨、山、草。 13.线索是“听雨”，表达了作者浓浓的乡愁。（或 特点：春风是柔软的，春雨是细柔的，春山是疏 “对童年在家乡的那段时光以及故乡的怀念之 朗的，春草是浅绿的。 情”也可) 3.从视觉、触觉等感官角度描写了初春时风儿的 学科核心素养 软、柔，表现了春风吹过，万物复苏的景象。 14.(1)雨是从云层中降向地面的水。 4.运用了比喻、拟人的修辞手法，把零零落落的小 (2)D 草比作“点点繁星”，形象生动地表现了初春时 (3)(示例)载着离别的相思唱着人生的豪情 节破土而出的小草数量不多却又十分嫩绿的特 短文写作小练 点，表达了作者对春草的喜爱之情 15.(示例)春天的早晨真美呀！草儿泛着晶莹的 5.运用了比喻的修辞手法，形象生动地描绘了初 露珠，嫩叶折射着太阳的光芒，遍地的野花开 春风和日暖、雨酥草嫩的景物特点，表达了作者 得灿烂多姿。柳枝沐浴着晨光，在春风中摇 对春天深深的喜爱之情。 34