第19课 北朝政治和北方民族大交融-【提分教练】2024-2025学年新教材七年级历史上册同步精导优化与设计方案

第四单元三国两晋南北朝时期：孕育统一和民族交融 第19课 北朝政治和北方民族大交融 N0.1课前自主预习污提双精板桥、兼实满 知识点四 北方地区的民族交融 1.表现 知识点一淝水之战 (1)经济：内迁各族人民与当地汉人错居杂 1.背景：前秦逐渐强盛，一度统一了北方。 处，过着 的生活。他们向汉族人民 2.时间：383年， 发动了旨在统一全 国的战争。 学习农业技艺，生产方式逐渐由原来的畜牧 3.结果：东晋大败前秦。 业转变为 。汉族人民向北方各族 4.影响：淝水之战后，前秦很快瓦解灭亡，北方 人民学习 经验，还接受他们的食 再度陷入 和混战局面。 物、服装、用具等。 知识点二 北魏孝文帝改革 (2)政治：十六国北朝政权的统治者，大多采 1.背景 取与汉族士人合作的政策，沿袭中原地区原 (1)建国：4世纪后期 族拓跋部迅 有的统治方式。 速崛起，建立北魏。 (3)文化：西晋时期：内迁各族大多使用 (2)统一：439年，北魏统一北方.结束了十 ,北魏孝文帝改革后，汉语成为北 六国以来分裂割据的局面。 方主要的通用语言；北方民族的乐器、歌舞 2.改革措施 等受到汉族人民的喜爱。 (1)迁都：494年，孝文帝迁都 (4)民族心理：民族 日益加强。 (2)汉化措施：规定官员在朝廷中必须使用 2.影响：为中华民族的发展注人新的活力，进 ,禁用鲜卑语：以汉服代替鲜卑服： 一步丰富了中华民族的物质文化和精神文 改鲜卑姓为 :鼓励鲜卑贵族与汉人 化，并为 时期统一多民族封建国家 贵族 的发展奠定了基础 3.影响：促进了 ,增强了北魏的实力。 八02课堂现固训练殊基动、港方法、能力报升 知识点三北朝政权更替 1.概况 知识点一避水之战 1.“风声鹤唳”“草木皆兵”“投鞭断流”等成语 东魏 北齐 典故都与一场战争有关，这场战争是( 北窥 A.巨鹿之战 B.赤壁之战 西魏 北周 C.官渡之战 D.淝水之战 2.影响：577年，北周灭掉北齐，北方重归统 2.(2024·长春二模)“淝水之战是中国古代又 一，为隋朝统一全国打下了基础。 一次以少胜多的著名战役。淝水之战以后， 87 历 史七年级上册 前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混： 知识点三北朝政权更替 战的状态。”材料反映的是淝水之战的 6.(2024·名师原创)下列示意图反映的是哪 一时期政权的更替 ( A.背景 B.内容 乐现 北齐 C.过程 D.影响 北魏 知识点二 北魏孝文帝改革 西到 北同 3.在我国古代鲜卑族拓跋部建立了哪个政权， 统一了北方，结束了十六国以来分裂割据的 A.南朝 B.北朝 局面 ) C.西晋 D.东晋 A.北齐 B.北魏 7.(2024·名师原创)灭掉北齐，为隋朝统一全 C.后唐 D.后汉 国打下了基础的是 () 4.(2024·汕头一模)下图为某时期不同民族 A.南朝 B.北朝 间的通婚统计数据，这可用于说明 C.北魏 D.北周 知识点四北方地区的民族交融 其他少数民 辨单族与 淡之间2% 8.(2024·济南模拟)《齐民要术》中记载的一 鲜中族与其他少 些饮食习惯和烹任技艺来自胡人，如涮羊肉 数民族之间13% 鲜中膜与鲜中族6网 等：南北朝时期，游牧民族的舞蹈、音乐传入 A.商鞅变法的影响B.诸葛亮治蜀成果 内地；北朝时，孝文帝曾大量启用汉人做官。 () C.北魏孝文帝改革D.江南地区的开发 这段材料主要反映出当时的 A.江南开发 B.民族交融 5.下表是北魏孝文帝改革时鲜卑姓改用汉姓 C.人口迁徙 D.政权更迭 的情况。孝文帝改鲜卑姓为汉姓的意义是 9.魏晋南北朝时期，北方地区出现了民族大交 融。民族交融对汉族发展的影响不包括 鲜卑姓 汉姓 鲜卑姓 汉姓 : ) 拓跋 0 步六孤 陆 A.丰富了汉族生活，改变了汉族席地而坐 拔拔 长孙 贺兰 贺 的生活习俗 达奚 奚 独孤 刘 :: B.奠定了隋唐时期多民族国家的繁荣与发 A.实现了南北统 展的基础 B.促进了民族交融 C.“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族偏见逐渐 C.增强了军事力量 减少 D.削弱了北魏实力 D.加速了少数民族的封建化进程 88 第四单元 三国两晋南北朝时期：孕育统一和民族交融 N03课后提升训练殊装巧、找专向、冲满分 5.据《魏书》记载，北魏孝文帝即位后，自称鲜 卑拓跋氏是黄帝的后裔，与中原华夏同源共 1.此战的胜利者东晋王朝虽无力恢复全中国 祖。孝文帝此举 的统治权，但却有效地遏制了北方少数民族 A.促进了民族交融B.开发了江南地区 的南下，为江南地区社会经济的恢复和发展 C.加强了中外交流D.削弱了军队实力 创造了条件。“此战”指的是 6.(2024·合肥模拟)魏晋南北朝时期，羯族后 A.官渡之战 B.赤壁之战 赵“续定九品”“典定士族”，氏族前秦“优礼 C.八王之乱 D.淝水之战 耆老，修尚儒学”，鲜卑前燕“教以农桑，法制 2.4世纪后期，游牧在阴山地区的鲜卑族拓跋 同于上国”。这些做法 部迅速崛起，建立北魏。439年，北魏统一 A.加速了北方人口南迁 北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。 B.促进了江南地区开发 与北魏同时存在过的南方政权是 ( C.推动了北方民族交融 A.孙吴 B.东晋 D.消除了民族之间隔阂 C.西晋 D.蜀汉 7.(2024·永春县校级开学)阅读材料，回答 3.(2024·烟台二模)《资治通鉴》中记载：今欲 问题。 断诸北语，一从正音。…三十已下，见（同 材料一439年，北魏统一北方，结束了十 “现”)在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故 六国以来分裂割据的局面。 为，当加降黜。与此记载相关的历史人物是 摘编自《中国历史》（七年级上册）》 (1)根据材料一，以世纪、年代的呈现方式， A.北魏孝文帝 B.隋文帝 写出北魏统一北方的时间。 C.唐太宗 D.宋太祖 4.中国古代服饰的发展变迁，反映了各朝代政 治、经济、文化的状况。下图反映了我国古 代某次改革的重要内容，这次改革 ( 汉化 A.加强了对外交往 B.形成了三国鼎立 C.加速了北朝衰弱 D.加快了民族交融 89 多第国。。。家书 历史七年级上册 材料二北魏统治者面临着这样一个严峻 (3)根据材料三，概括民族交融体现的角度。 的问题：曾经一度统一北方的前秦在肥水之 结合所学知识，分析民族交融的意义。 战失败后迅速崩溃，北魏应如何巩固统治， 而不至于重蹈覆辙，从道武帝到太武帝，都 在为此而努力，矛盾的焦点集中在改革鲜单 旧俗和加速汉化上。在这方面作出重大贡 献的是文明太后冯氏和孝文帝拓跋宏。 摘编自樊树志《国史概要》 (2)根据材料二，简述孝文帝改革的目的与 重点（矛盾焦点）。结合所学知识，列举改革 的两项主要措施。 ●核心素养练 8.中华民族的历史是由各民族共同缔造的，民 族大交融是历史发展的主流。让我们一起 探讨一下民族交融的历史吧。 【淝水之战北方乱】 材料一淝水之战形势图 菲胡彬水 材料三 山 百车力 谢 但 ①内迁人民学习汉族农业技艺，从事农业 领口 生产：汉族人民学习高牧经验，接受北方 各族人民的饮食服装、用具等。 木于军发攻路阀 芍跛 套开水师湿济视 ×不线北1成县A ②十六国北朝政权统治者，与汉族士人合 (1)淝水之战是由哪个国家发动的？它是由 作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行 哪个民族建立的政权？ 君主专制制度。 ③“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔 阀与偏见逐渐减少。 ④汉语的使用：西北民族的乐器受汉族人 民欢迎。 90 ,,, 第四单元三国两晋南北朝时期：孕育统一和民族交融 (2)这场战争的结果如何？你认为决定战争 (4)依据材料三，归纳北魏孝文帝改革的内 胜负的主要因素是什么？ 容。除此之外，请再写出一项改革的内容。 (5)有人认为“孝文帝的汉化路线不值得肯 定，他的汉化路线是一条加速北魏国家和拓 跋民族衰亡的路线”，你是否同意这种观点？ 为什么？ 【汉化改革促和谐】 材料二魏主日：“国家兴自北土，徙居平 城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地， 非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅， 河洛王里，因兹大举，光宅中原。” 【民族交融促发展】 摘编自《魏书》 材料四北方少数民族墓室壁画《采桑图》 (3)根据材料二及所学知识，概括“魏主”迁 和汉族妇女制作蒸馍与烙饼的砖画。 都的原因。 (6)材料四中的两幅图片说明了什么？ 材料三鲜卑姓改为汉姓 鲜卑姓 汉姓 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 贺兰 贺 丘穆陵 穆 独孤 刘 步六孤 陆 尉迟 尉第19课 北朝政治和北方民族大交融 (3)平城地处北方,不利于对中原地区的统治 [课前自主预习] 为改革减少阻力;洛阳是多个王朝的都城 知识点一 (4)改汉姓。说汉话:与汉族通婚:学习汉族礼 2.坚 法。(任选一项即可) 4.分裂 (5)不同意。评价孝文帝改革应以是否顺应历 知识点二 史发展趋势、推动历史前进,是否有利干整个中 1.(1)鲜卑 华民族的进步为标准。(言之有理即可) 联姻 (6)民族交融。 2.(1)洛阳 (2)汉语 汉姓 专项训练二 主要历史人物和改革 3.民族交融 知识点四 1.D 分析题干材料可知,商鞅变法使秦国家给人 足,军队战斗力提高,即材料强调的是商鞅变法 1.(1)定居 农业 畜牧 (3)汉语 (4)认同感 的影响,也就是社会效果。故选D项。 2.隋唐 2.A 3.C [课堂巩固训练] 4.C 结合所学知识可知,坚发动潮水之战,最 1.D 2.D 3.B 终败于东晋。208年,孙刘联军在赤壁之战中以 4.C 分析图中数据可知,鲜卑族与汉族的通婚占 少胜多,大败曹操。故选C项。 到了不同民族间通婚的一半以上,而鲜卑族和 5.D 鲜卑族的通婚仅占6%,这是孝文帝改革倡导鲜 6.C 分析题干材料可知,孝文帝采取各种举措发 卑族与汉族通婚的结果。故选C项。 展北魏的文化教育,体现了孝文帝重视文教事 5.B 6.B 7.D 8.B 9.D 业。故选C项。 [课后提升训练] 7.C 1.D 2.B 8.(1)商鞅变法。成功的原因;变法顺应了时代爱 3.A 分析题干材料并结合所学知识可知,北魏孝 展的要求;获得秦孝公的支持;商鞅制定出一系 文帝即位后,立志用文治移风易俗,他力排众 列具体行之有效的办法;等等。 议,进一步推行汉化措施,规定官员在朝廷中必 (2)根据时代变化(或时代需要)进行改革(或变 须使用汉语,禁用鲜卑语等。故选A项。 法)的思想。意义:变法使秦国的国力大为增 4.D 5.A 强;提高了秦国军队的战斗力;促进了秦国经济 6.C 分析题干材料可知,魏晋南北朝时期,少数 发展;使秦国成为最强盛的诸侯国;为以后秦国 统一全国奠定了基础;等等。 民族政权推行汉化政策,积极学习华夏文化和 农业耕作方式,这有利于推动民族交融。故选 (3)要着力培养现代社会改革开放的人才;要善 C项。 于用人,敢于改革;改革要顺应时代的发展和人 民的需要;要持之以恒;等等。 7.(1)5世纪30年代 9.(1)名称;北魏孝文帝改革。 (2)巩固统治。改革鲜卑旧俗和加速汉化;说汉 (2)标题:改革创新推动社会发展。 话,穿汉服、改汉姓等。 论述:改革是强国之路,改革推动社会经济的发 (3)角度;经济、政治、民族心理、文化。意义:为 展。战国时期秦孝公任用商鞅进行改革,改革 中华民族的发展注入了新的活力,进一步丰富 使秦的国力大为增强,提高了军队战斗力,秦一 了中华民族的物质文化和精神文化,并为隋唐 跃成为最强盛的诸侯国,改革为以后秦统一全 时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 国奠定了基础。北魏孝文帝改革通过一系列汉 8.(1)前秦。氏族。 化措施促进民族交融,增强了北魏实力。 (2)东晋以少胜多打败前秦。决定战争胜负的 综上所述,改革是社会发展的动力,改革创新推 关键并不在于兵力的多寡,而在于人心向背、战 动社会发展。我们要坚持改革,深化改革,为实 略战术是否得当;等等。 现中华民族的伟大复兴而奋斗。 47