6《一封信》-【如一课件】小学语文二年级上册新授课PPT课件(统编版)

乐观面对 做一个太阳，温暖身边所有人 生活 解“信”字之谜 任务一 信 人说的话 书信 口信 信息 你有没有写过信？ 4 一 封 信 第一课时 5 一封信 一团纸 一束花 一支笔 你发现这些字有什么特点？ 读一读 读“信”学字词 任务二 爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。 朗读第1自然段，边读边想：露西为什么要给爸爸写信？ 因为…所以… 自由朗读课文。思考： ①露西一共给爸爸写了几次信？ ②在信中露西分别写了什么呢？ 妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。好了，她想，现在可以开始写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠笔。 朗读并圈出动词。可以看出露西是个什么样的孩子？ 朝 cháo zhāo （朝阳） （朝向） （朝霞） （朝阳） 锅 （铁锅） （铜锅） 银 钉 针 钢 园 圆 珠 笔 写字做到头正、肩平、腰直、足安。 注意三个“一”。 评价标准 正确 端正 美观 “亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。” 朗读第3自然段，圈出生字词。 因为爸爸不在家，没人逗我玩，也没有人修台灯，所以家里很冷清。 刮胡子 利刀旁 削 割 刺 剑 修台灯 “彡”表示它的意思，古时候指的是用来装饰的羽毛。 彡 吊灯 灯光 灯笼 朗读第第4～14自然段。 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 19 重 chónɡ（重复） zhònɡ（重要） jié（结局） 结 jiē（结果子） 读一读、画一画： 露西一共给爸爸写了几次信？ 把第一次写的内容用横线画出来，第二次写的内容用波浪线画出来。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 请同学们细心观察，说清楚老师在同时干什么事情，用上“一边……一边……”说一说。 老师 一边写字， 一边讲课。 妈妈 一边看电视， 一边做手工。 爸爸 一边喝茶， 一边晒太阳。 一 封 信 第二课时 24 开火车，读词语 信封 朝向 刮胡子 星期 削土豆 重新 修台灯 鲜花 炒锅 冷清 肩膀 电影 一团 完成 结尾 圆珠笔 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 比一比，两次信它们有什么不同？ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 请你将两次信的内容誊抄在练习本上。 亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。 亲爱的爸爸，我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳，请告诉我们，螺丝刀放在哪儿?这样，我们就能自己修台灯了。还有，下星期天我们去看电影。爸爸，我们天天想你。 难过的语气 快乐的语气 读“信”悟感情 任务三 亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。 亲爱的爸爸，我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳，请告诉我们，螺丝刀放在哪儿?这样，我们就能自己修台灯了。还有，下星期天我们去看电影。爸爸，我们天天想你。 露西的爸爸收到两封不同的信分别会有怎样的感受呢？ 亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。 亲爱的爸爸，我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳，请告诉我们，螺丝刀放在哪儿?这样，我们就能自己修台灯了。还有，下星期天我们去看电影。爸爸，我们天天想你。 再次读一读这两封信，你更喜欢哪一个？为什么？ 体会亲情，仿写回信 如果你是露西的爸爸，看到这封信，你会写一封怎样的回信呢？ 亲爱的爸爸，我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳，请告诉我们，螺丝刀放在哪儿?这样，我们就能自己修台灯了。还有，下星期天我们去看电影。爸爸，我们天天想你。 请你仿照露西写的第二封信的句式，以爸爸的口吻给露西写一封回信吧。 亲爱的露西： 看到你的信，知道你和妈妈生活得很好，爸爸很开心。我在这里很好，这里的风景不错，每到一个地方我都会寄给你一张明信片，你肯定已经收到了吧。我在这里吃得好，住得也很好。记得把自己照顾好，很快我们就可以见面了。我很想你们。 爸爸 2024年10月3日 信鸽送生字 封 削 锅 朝 刮 胡 灯 修 冷 肩 团 重 完 期 结 束 鲜 今 jīn 组词：今时、今年 上下结构，撇捺要舒展，点在中心线。 上半部分口向下，中间有铃形。 封 fēnɡ 组词：一封、信封 左右结构，左边第二横最长，左边最后一笔要往上提。 信 xìn 组词：口信、信息 电 影 组词：电灯、电线 组词：影子、光影 独体字，“日”字写宽扁，竖弯钩起笔在竖中线，转弯要圆润。 写字做到头正、肩平、腰直、足安。 注意三个“一”。 评价标准 正确 端正 美观 《我的爸爸叫焦尼》 (瑞典)BoR Holmberg 文 (瑞典)Eva Eriksson 图彭懿 根据日文本译出 听老师读绘本 自主复习本课生字词。 基础 阅读绘本 《我爸爸》 拓展 拓展 写一封信 给爸爸 课后作业 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$ 课题 二年级上册三单元《一封信》 备课老师 课 时 2课时 教材分析 《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最后还在信尾处画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂；学生从中感受到露西的细心、体贴。 教学目标 1．认识“封、削、锅”等13个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个生字，理解“信、削、朝、冷清”等字词的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，尝试用不同的语气表现露西对爸爸的思念。 3．对比阅读两封信，感受妈妈和露西对爸爸的理解和关爱，仿照第二封信的内容，尝试以爸爸的口吻给露西和妈妈写一封回信，体会家人之间美好的亲情。 教学重点 1．认识“封、削、锅”等13个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个生字，理解“信、削、朝、冷清”等字词的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，尝试用不同的语气表现露西对爸爸的思念。 教学难点 对比阅读两封信，感受妈妈和露西对爸爸的理解和关爱，仿照第二封信的内容，尝试以爸爸的口吻给露西和妈妈写一封回信，体会家人之间美好的亲情。 第一课时 出示本课任务：乐观面对生活 做一个太阳，温暖身边所有的人。 任务一：解“信”字之谜 1． 出示“信”的古字形，理解“信”就是人说的话。 相机组词：书信、口信、信息。在生活中，你有没有给他人写信的经历？为什么要写信呢？引导学生结合生活经验谈对信的认识。 2． 有一个叫露西的小朋友也写了一封信，这是一封怎样的信呢？我们一起走进课文看一看。（板书课题：一封信） 3． 封字拓展：量词 一封信 一团纸 一束花 一支笔 任务二：读“信”学字词 1.露西给谁写信？朗读第1自然段，边读边想：露西为什么要给爸爸写信 2.指名学生用“因为······所以······”说清楚原因。 3.自由朗读课文，想一想，露西一共给爸爸写了几次信？在信中露西分别写了什么呢？ 4.检查课文朗读。 （1）朗读第2自然段。 ①请你圈出动词。可以看出露西是个什么样的孩子？ ②结合图片理解“削”的意思。组词： ③多音字“朝”的读音。 ④联系生活，结合图片认识“锅”。拓展金字旁的字。 ④结合实物认识“圆珠笔”：教学生字“圆”，出示“圆”的古字形，它是一个形声字，里面的“员”是它的意思，表示俯视鼎，看到鼎口是圆形的。所以这个“圆”表示圆形。指导学生和“公园”的“园”区分。“圆”是全包围结构，里面的部分要写得紧凑。 教学生字“笔”：古时候毛笔笔杆都是由竹子制成，因此“笔”是竹字头。 （2） 朗读第3自然段，圈出生字。 ①指导学生联系生活理解“刮胡子”。拓展：割、刺、剑。 ②教学生字“修”。“修”是形声字，“彡”表示它的意思，古时候指的是用来装饰的羽毛。 ③学习“灯”字书。 ④指导学生结合课文内容理解“冷清”的意思。 出示句子：因为爸爸不在家，没人逗我玩，也没有人修台灯，所以家里很冷清。 （3）朗读第4～14自然段。学习多音字“重”和“结”。 读一读、画一画： 露西一共给爸爸写了几次信？ 把第一次写的内容用横线画出来，第二次写的内容用波浪线画出来。 第二课时 复习词语：开火车读一读 任务一：读“信”会对比 1. 对比阅读两封信。 （1）默读课文第3～14自然段，将第一封信的内容用横线画出来，第二封信的内容用波浪线画出来，比一比，它们有什么不同？ （2）通过对比阅读，你感受到露西是个怎样的孩子呢？ 3．有感情地对比朗读两封信。 指导学生结合重点词语体会露西的心情，用低沉的语调、难过的语气表现第一封信的内容，用高昂的语调、快乐的语气表现第二封信的内容。 任务二：读“信”悟情感 1． 你觉得露西的爸爸收到两封不同的信分别会有怎样的感受呢？ 2．露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封呢？为什么？ 3．体会亲情，仿写回信。 （1）浓浓的亲情让我们感动， 如果你是露西的爸爸，看到这封信，也想让露西和妈妈放心，你会写一封怎样的回信呢？请你仿照露西写的第二封信的句式，以爸爸的口吻给露西写一封回信吧。 （2）出示句式填空： 亲爱的露西： 看到你的信，知道你和妈妈生活得很好，爸爸很开心。我在这里很好，这里的风景不错，每到一个地方我都会寄给你一张明信片，你肯定已经收到了吧。我在这里吃得好，住得也很好。记得把自己照顾好，很快我们就可以见面了。我很想你们。 爸爸 2024年10月3日 （3）指导学生完成回信。 任务三：强化生字会书信 1.信鸽送生字 2.指导书写：“封”“信”“电”“影”。 封：左右结构，左边第二横最长，左边最后一笔要往上提。电：独体字，“日”字写宽扁，竖弯钩起笔在竖中线，转弯要圆润。 3.学生生字“今”，出示图文资料理解“今”的意思： 上半部分口向下，中间有铃形。古人用铃响声表示“现在，此时”。因此“今”就是现在、此时的意思。 指导书写“今”字：上下结构，撇捺要舒展，点在中心线。 4.阅读绘本故事《我的爸爸叫焦尼》。 作业： 基础：自主复习本课生字词。 拓展：阅读绘本《我爸爸》 提升：写一封信给爸爸。 学科网（北京）股份有限公司 $$