阅读5《玲玲的画》-【如一课件】小学语文二年级上册新授课PPT课件(统编版)

1 善思的智慧 塞翁失马，焉知非福。 ——《淮南子·人间训》 2 心灵会客厅 3 任务一 以“画”入手识人物 4 猜猜她是女孩还是男孩的名字？ “令”表读音，“王”表义。 表示珍贵、美好的事物。 línɡ línɡ 玲玲 珍珠 玛瑙 琉璃 5 用毛笔描绘地图 猜猜这是什么字？ 手执毛笔 分界符号 6 画册 画画 图画 画面 造句：生日那天爸爸送我一本画册。 7 玲玲的画 8 任务二 图文对照梳心情 9 línɡ 玲 xiánɡ 详 cuī 催 bā 叭 fú 幅 pínɡ 评 jiǎnɡ 奖 bào 报 zānɡ 脏 lǎn 懒 zāo 糟 kěn 肯 lìnɡ 另 jí 及 bìnɡ 并 hòu 候 听老师读课文，圈出不认识的生字词并标出自然段序号。 你用什么好办法记住这些生字的呢？ 10 大声朗读课文，根据课文内容为三幅图片排序。 11 ①自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 ②思考：这三幅图可以分别和文中哪几个自然段对应。 圈画出表示玲玲心情变化的词语。 自读要求 12 在对应图片下方标出词语：得意、伤心、满意。 表达练习：试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。 同桌交流 得意 伤心 满意 13 任务三 品读语言细体会 14 玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。 仔仔细细，认认真真地看 她一边端详着自己的作品，一边会想什么呢？ 一幅地图 一幅画 一幅书法作品 15 畐 福 富 辐 蝠 副 逼 16 玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。 这幅画明天就要参加评奖了。 请你用开心、兴奋的语气读一读这段话。 17 “玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 “好的，我把画笔收拾一下就去睡。” 从“又”字读出了什么？ 请你演一演“催” 分角色读一读吧！该用什么样的语气呢？ 18 就在这时，发生了一件什么事？ 就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。 就在这时候，水彩笔掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。 拟声词 读一读两个句子，你有什么发现？ 19 拟声词儿歌 起风了，呼啦啦。 打雷了，轰隆隆。 下雨了，哗啦啦。 雨过天晴笑哈哈。 20 就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。 玲玲为什么哭得这么伤心？ 此时的玲玲是那么伤心和着急，爸爸是怎么做的呢？ 21 怎么了，玲玲？ 我的画弄脏了，另画一张也来不及了。 别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？ 22 任务四 认真书写涨本领 23 观察，你发现了什么？ 24 jiǎnɡ 组词：奖品 获奖 造句：他在跑步项目中获得第一名，老师给他了一个奖品。 25 ná 组词：拿走 拿着 十拿九稳 造句：他拿走了我的橡皮。 26 组词：另外 另眼相看 单另 造句：另外，别忘了带上笔记本。 lìnɡ 27 组词：及格 及时 迫不及待 造句：幸亏你及时发现了，要不然后果很严重。 jí 28 组词：并列 并且 合并 造句：请把两个组合并成一个大组。 bìnɡ 29 写字做到头正、肩平、腰直、足安。注意三个“一”。 评价标准： 正确 端正 美观 30 玲玲的画 31 肯 定 玲 玲 端 详 一 幅 评 奖 催 促 叭 的 脏 乱 报 纸 另 外 及 时 懒 虫 并 且 糟 糕 一 声 32 任务一 品读语言细体会 33 玲玲的画弄脏了之后，她非常伤心，爸爸又是怎么做的呢？ 得意 伤心 34 怎么了，玲玲？ 我的画弄脏了，另画一张也来不及了。 别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？ 画什么好呢？ 35 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。 玲玲想了什么办法？ 玲玲的心情如何？ 喜洋洋 笑哈哈 气冲冲 急匆匆 慢吞吞 36 对比第二三幅看图，说说妙在哪里？ 得意 伤心 满意 37 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。 用满意的语气读一读这段话。 小花狗为这幅画增添了情趣，使这幅画充满了生机。 38 请你用横线画出爸爸说的话。 坏事、好事各指什么？ 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。” 坏事为什么可以变成好事？ 39 只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。 你在生活中碰到过类似这样的事吗？ 四人一组说一说。 40 任务二 转换角色悟主题 41 同桌两人合作，角色扮演读课文 42 晚间访谈：问爸爸 问题一：当你看到玲玲解决了难题，你会对玲玲说什么？ 问题二：玲玲的画获奖后，你会对她说什么呢？ 43 晚间访谈：问玲玲 问题一：玲玲，爸爸如果夸奖你了，你会说什么？ 问题二：玲玲，今后再遇到困难，你会怎么做？ 44 生活难题我不怕： 书被雨淋湿了； 漂亮的裙子被勾出了一个洞。 在今后，如果遇到类似的事情，你会怎么做？ 45 塞翁失马 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 46 一个能思考的人，才是一个力量无边的人。 -----（法 巴尔扎克） 要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。 -----（美 爱因斯坦） 47 世上无难事， 只怕有心人。 48 作业： 基础：自主练习本课生字词。 拓展：推荐阅读《国王和大臣》《聪明的小羊》。 49 86204.68 $$ 课题 二年级上册三单元《玲玲的画》 主备教师 课 时 2课时 教材分析 《玲玲的画》是部编版小学语文二年级上册第三单元的第二篇课文。本单元围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个主题选择了几篇不同体裁的课文，有流传千古的故事，有常见的生活小事，也有发人深省的名人轶事。这篇课文写的就是生活中的一件小事，玲玲把准备参加评奖的画弄脏了，已没有时间重画一张新的了，玲玲很着急。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。 教学目标 1．认识“玲、详”等15个生字，正确书写“画、奖、拿”等10个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，能区分不同角色的语言，分角色朗读对话。 3．能用上“得意”“伤心”“满意”3个词语，讲讲这个故事。 4．能懂得“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理。 教学重点 1.认识“玲、详”等15个生字，正确书写“画、奖、拿”等10个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，能区分不同角色的语言，分角色朗读对话。 教学难点 1.能用上“得意”“伤心”“满意”3个词语，讲讲这个故事。 2.能懂得“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理。 情境导入 心情故事分享会，今天我们一起走进心灵会客厅，倾听、分享自己的心情故事，有一位小朋友已经迫不及待地走来了。 第一课时 出示本课任务：善思的智慧 塞翁失马，焉知非福。 ——《淮南子·人间训》 情境：心情故事分享会，今天我们一起走进心灵会客厅，倾听、分享自己的心情故事，有一位小朋友已经迫不及待地走来了。 任务一：以“画”入手识人物 1.认读词语“玲玲”猜猜她是女孩还是男孩的名字？ 2.相机识字：“玲”是形声字，“令”表读音，“王”表义，表示非常珍贵、美好的东西。 王字旁的字还有哪些：珍珠、玛瑙、琉璃等，王字旁的字表示非常珍贵美好的东西。 3.猜猜这是什么字？想到了什么？（画的古字） 上面的演变为“聿”（yù），指手执毛笔；下面的指分界符号。本义是用毛笔描绘地图，显示地界。 出示演变图，比较识记。 4.出示课题，齐读课题。 任务二：图文对照梳心情 1. 出示打乱顺序的三幅画：“修改前的画”“被水彩笔弄脏的画”“修改后的画”。听老师读课文，根据课文内容为三幅图片排序。 2.图文对照，出示自读要求： （1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）思考：这三幅图可以分别和文中哪几个自然段对应；圈画出表示玲玲心情变化的词语。 3.同桌交流:在图片下方标出词语：得意、伤心、满意。 4.表达练习：试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。 任务三：品读语言细体会 1.端详作品，感受“得意”。 （1）出示第1自然段和玲玲的作品，理解“端详”。 像她这样仔仔细细、认认真真地看，就叫“端详”。开火车认读“端详”。 （2）引导想象：玲玲的这幅画明天就要参加评奖了，她一边端详着自己的作品，一边会想什么呢？自由交流，想象中体会玲玲得意的心情。 （3）识记生字“幅”：“幅”字可作量词，一般与有一定宽度和面积的物品进行搭配。 比如：一幅地图、一幅画、一幅书法作品······ “畐”字开花：幅的右半部分“畐”也读作fú，你可以给它找个偏旁朋友吗？福、富、辐、蝠、副、逼。 （4）指导朗读，关注人物心情。 2.弄脏作品，体会“伤心”。 （1）正当玲玲满意地看着画时，传来了爸爸的声音-生：“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 ①联系生活实际，表演“催”，指导朗读爸爸的话。 ②从“又”字读出了什么？ 分角色读一读吧！该用什么样的语气呢？ （2）就在这时，发生了一件什么事？（出示第4自然段） （3）比较句子，初步认识拟声词“啪”。 ①出示句子，读一读，你有什么发现？ 就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。 就在这时候，水彩笔掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲哭了起来。 ②生活中像这样的拟声词还有很多，读儿歌。 （4） 玲玲为什么哭得这么伤心？此时的玲玲是那么伤心和着急，爸爸是怎么做的呢？ 要点：指导学生带着关心的语气读好爸爸说的话。 任务四：认真书写长本领 1.出示生字卡片，开火车读，指名读。 2.指导书写“奖、拿”。 奖：上下两个部分都要写得扁一些，“奖”中一横要写长取斜势，撇捺要舒展，稳稳托住上面的部分。 拿：上下两部分要紧凑，“合”字撇捺向两边舒展。 第二课时 复习导入： 1.生字词。 2.看图回顾课文。 任务一：品读语言细体会 1.修改作品，感悟“满意”。 出示心情波浪图：玲玲在爸爸的启发下是怎么做的？（出示第8自然段） （1）比较第二、第三幅图，弄清弄脏的地方和小花狗的关系。抓住“整张画看上去更好了”，请学生看图说说妙在哪里，说明什么。 要点：原先弄脏的地方变成了小花狗的鼻子，最大的黑点成了小花狗的眼睛，最角落的这块变成了小花狗的耳朵。说明玲玲想出的是个好办法。 （2）理解“懒洋洋”，拓展ABB式的词语。 出示词语：喜洋洋、乐滋滋、笑哈哈、气冲冲、急匆匆、慢吞吞。 要点：这些ABB式的词语都与心情有关。 （3）指导朗读，读出满意的语气。 2.欣赏作品，领悟道理。 （1）这只懒洋洋的小花狗为这幅画增添了情趣，使这幅画充满了生机。爸爸看后又说了什么？用”画出爸爸说的话。 坏事、好事各指什么？ 坏事变成好事的关键是什么？只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。 （2）你在生活中碰到过类似这样的事吗？ 老师希望你们也能像玲玲一样，遇到难题时动脑筋想办法，只要我们肯动脑筋，什么事情都能解决，坏事往往也能变成好事。正如爸爸所说的好多事情并不像我们想象的那么糟。 任务二：转换角色悟主题 1.精彩剧院。出示课文对话，自由练习扮演. 2.晚间采访。 （1）采访爸爸： 问题一：当你看到玲玲巧妙地解决了难题，你还会对玲玲说什么？ 问题二：玲玲的画获得了一等奖，你又会对她说什么呢？ （2）采访玲玲： 问题一：玲玲，听了爸爸的夸奖和祝贺，你会说什么？ 问题二：今后再遇到困难，你会怎么做？ 3．拓展学习。 （1）生活难题我不怕：书被雨淋湿了；漂亮的裙子被勾出了一个洞。 （2）出示小古文《塞翁失马》，老师讲解。 （3）名言警句。 作业： 基础：自主练习本课生字词。 拓展：推荐阅读《国王和大臣》《聪明的小羊》。   学科网（北京）股份有限公司 $$