项目三任务二 保育员的职业形象（课件）-《保育员职业素养》（高教版）同步精品课堂

3.2 保育员的职业形象 《保育员职业素养》高教版 同步精品课程——中职专业课 目录 学习目标 情感目标 在日常学习和工作中勤加练习，塑造自己谈吐高雅、仪表端庄、 举止得体的良好职业形象 能力目标 增强在日常生活中自然展现保育员礼仪的意识 知识目标 学习保育员的职业形象礼仪内涵和特点 三维目标 导入情景 01 同学们，你们是如何看待保育员小张的行为的?她的这种做法是否符合保育员 良好职业形象塑造?为什么? 小张是刚入职的保育员，年轻漂亮，特别喜欢赶时髦。周末她花了不少钱在美 甲店涂了一款闪闪发光的指甲油，周一一上班就吸引了很多小朋友的目光，小朋友 们羡慕地说：“张老师的指甲一闪一闪的真好看。”起初，小张还很得意，可是第二天 一早，小张就被叫到园长办公室，因为有好多家长投诉说孩子一回家就让大人给她 们买指甲油，还要像张老师那样能发光的那种…… 导入情景 01 今天，我们将一起走进保育员的职业形象世界，从仪表着装到言谈举止，从专业技能到情感沟通，每一个细节都将是我们探索的焦点。我们将学习如何以专业的姿态展现自我，用爱心和耐心编织孩子们的童年记忆 喜欢正常的人脸 新知学习 02 一 、保育员职业形象的内涵和特点 (一)保育员职业形象的内涵 礼仪是在社会生活中约定俗成的，通过自尊敬人等方式表现出来的规范化行为。 礼仪是一个人的内在修养和素质的外在表现。作为特殊的教师群体，提高 自身的修养、塑造美好形象、修炼良好礼仪，意义重大，影响深远。 喜欢正常的人脸 新知学习 02 一 、保育员职业形象的内涵和特点 (一)保育员职业形象的内涵 02 01 保育员注重自身职业礼仪修养，有利于维护所在托幼园所的良好形象。 保育员在人际交往中自信稳重、举止高雅、谈吐大方、彬彬有礼必然给幼儿和家长留下美好印象，展现出保教工作者的专业精神和素养。 保育员的形象，是托幼园所整个教职工队伍素质的一个缩 影，是托幼园所最易于感触的品牌形象。 同学们你们有讲粗话的习惯吗？ 喜欢正常的人脸 新知学习 02 一 、保育员职业形象的内涵和特点 (二)保育员职业形象的特点 1.示范性是教师形象最为重要的一个特征。 保育员面对的服务对象是不谙世事的婴幼儿，保育员的一言一行皆是其为人处世的榜样。无论是保育员的衣着还是言谈、为人处事，都会对其产生潜移默化的影响。作为保育员必须承担好为人师表、率先垂范的重要责任。 喜欢正常的人脸 新知学习 02 一 、保育员职业形象的内涵和特点 (二)保育员职业形象的特点 2.传承性指向的是保育员的职业形象。 随着时代的进步和社会的发展，保育员的礼仪规范也在不断和各国、各地区、各民族的礼仪相互影响借鉴，不断继承、扬弃、融合，使之更方便、更有效地服务于学前教育群体。 喜欢正常的人脸 新知学习 02 一 、保育员职业形象的内涵和特点 (二)保育员职业形象的特点 3.规范性反映的是职业形象。 不仅对保育员工作中的言谈举止进行约束，更是衡量自身律己敬人良好素养的标尺。如果保育员不讲基本礼仪规范，自行其是、自 认其理，就很难与他人合作共事、开展工作。 喜欢正常的人脸 新知学习 02 一 、保育员职业形象的内涵和特点 (二)保育员职业形象的特点 4. 操作性的特点表明保育员职业形象注重实际运用。 操作性的特点表明保育员职业形象注重实际运用，方便保教工作日常操作，易学易用。具体来说无论是着装还是言谈举止要求都简便易学、容易上手。 喜欢正常的人脸 新知学习 02 二 、保育员的职业形象塑造 为人师表、内外兼修是对保育员素质的内在要求。其中仪容仪态是一名保育员综合素养的集中体现，是与家长和婴幼儿交流的“第二语言”,称职的保育员必须注重自身得体的仪表、优雅的仪态，展示良好的教养及风度，以赢得家长的信任和婴幼儿的喜爱。 喜欢正常的人脸 新知学习 02 二 、保育员的职业形象塑造 (一)保育员的仪容仪表修饰应注意自然和谐、干净利练 头发应保持干爽洁净，并定期修剪。在发型的选择上，建议前发不遮眼，后发不披肩。发型不夸张以避免保教工作中遮挡视线或被婴幼儿抓扯。面部修饰要注意洁净，健康，自然。尽量不化妆或仅化淡妆，妆容要自然、淡雅，还要注意与肤色、服饰相匹配，杜绝浓妆艳抹或使用有刺激性气味的化妆品。 保育员可以留指甲吗？ 喜欢正常的人脸 新知学习 02 二 、保育员的职业形象塑造 (一)保育员的仪容仪表修饰应注意自然和谐、干净利练 在精神状态上，要热情饱满、积极向上、面带微笑、充满活力，保持口气、体味清新。在与他人交流、交往的过程中，适度地注视对方的眼睛是待人友好的表现。 喜欢正常的人脸 新知学习 02 二 、保育员的职业形象塑造 (二)保育员在仪态礼仪方面应注意举止自然规范、亲切优雅 站立是人们生活中最基本的举止，保育员正确规范的站姿，可以给人端庄舒展、自信大方的美好感觉，也可以给家长和婴幼儿留下可靠踏实、值得信赖的印象。 你能示范一下标准站姿吗？ 喜欢正常的人脸 新知学习 02 二 、保育员的职业形象塑造 (二)保育员在仪态礼仪方面应注意举止自然规范、亲切优雅 优美的坐姿能够体现出保育员优雅大方、端庄稳重的气质，同时也可以给婴幼儿树立模仿的良好榜样。规范的坐姿应做到“三正” “三正” 头正:指的是头位放正，目光平视，面带微笑，嘴微闭，下颌微收； 身正:身体端正，肩头放平，腰不弓，背不驼； 腿正:要求双腿挺直，适当挺胸收腹，四肢与脚位的摆放规范 喜欢正常的人脸 新知学习 02 二 、保育员的职业形象塑造 (二)保育员在仪态礼仪方面应注意举止自然规范、亲切优雅 保育员在向领导或家长递交文件、图书、报纸等物品时，应将正面朝向对方，双手递上；递笔、刀、剪等尖利物品时，应将尖头朝向自己，双手递上。接物品时应用 双手接过，并点头示意或致谢。接待家长时，注意“三轻” “三轻” 走路轻 说话轻 动作轻 运用本章所学的知识，分析这对年轻夫妇在教育儿童过程中存在的主要问题，并给出 建议。 师生双边互动 03 1.案例分析 保育员马老师有个口头禅：“傻呀”,小明一起床，马老师就说： “快叠被子，你傻呀。”小朋友刚吃完饭，马老师随口说：“快去洗漱，傻呀!”……就这样，马老师班的小朋友也是一说话就是：“傻呀……” 请同学们思考一下，马老师的口头禅会给孩子带来哪些影响?她的行为 是否符合保育员良好形象的塑造? 运用本章所学的知识，分析这对年轻夫妇在教育儿童过程中存在的主要问题，并给出 建议。 师生双边互动 03 2.案例分析 小三班的小朋友们特别喜欢保育员王老师，因为王老师一说话就面带微笑，而且她还喜欢蹲下来听小朋友的悄悄话；马 老师走路的样子也是小朋友们模仿的对象，小朋友们说马老师走路时的样子 特别好看和潇洒 教师自身言行会对婴幼儿产生示范性影响，请同学们按照学习小组分享一下自己在日常生活中都受到了哪些人的影响，为什么? 1.保育员在工作时应穿着怎样的服装？( ) A. 时尚前卫的休闲装 B. 整洁、得体的工作服 C. 华丽复杂的礼服 D. 宽松随意的家居服 随堂练习 04 【答案】B 【解析】保育员作为儿童教育和照顾的关键角色，必须穿着整洁、得体的工作服，以展示其职业形象和专业精神。这样的服装不仅能吸引儿童的注意力，还能营造一个专业、安全的环境。 2.保育员的职业操守中，最重要的是什么？( ) A. 熟练掌握专业技能 B. 对婴幼儿有爱心 C. 遵守工作时间 D. 完成工作任务 随堂练习 04 【答案】B 【解析】保育员的职业操守中，最重要的是对婴幼儿有爱心。因为保育员的工作性质特殊，需要面对敏感、活跃且易受外界影响的学前儿童，只有具备爱心，才能用细心和耐心去对待他们，确保他们的健康和发展。 3. 保育员在穿着方面应避免什么？( ) A. 穿着整洁、得体 B. 佩戴过多的饰品 C. 使用明亮的颜色 D. 保持服装干净 随堂练习 04 【答案】B 【解析】保育员在穿着方面应避免佩戴过多的饰品，如耳环、手表等。过多的饰品不仅可能对工作带来不便，还可能对儿童的安全构成风险。因此，保育员应始终保持简洁的佩戴风格。。 4.保育员职业形象的内涵主要体现在哪一方面？( ) A. 追求时尚潮流 B. 热爱幼儿并致力于其全面发展 C. 追求高收入和职业地位 D. 严格管理幼儿行为 随堂练习 04 【答案】B 【解析】保育员职业形象的内涵主要体现在其对待幼儿的态度和教育理念上。热爱幼儿并致力于其全面发展是保育员职业形象的核心，它要求保育员不仅关注幼儿的生活照料，还注重其教育、情感和心理发展。因此，正确答案是B。 5. 判断题：在幼儿保教活动中，把尊重、真诚和友好传达给婴幼儿，有利于与婴幼儿建立起良好的信任，从而更有助于对其引导教育。（ ） 随堂练习 04 【答案】正确 【解析】保育员在人际交往中自信稳重、举止高雅、谈吐大方、彬彬有礼必然给幼儿和家长留下美好印象，展现出保教工作者的专业精神和素养。在幼儿保教活动中，把尊重、真诚和友好传达给婴幼儿，有利于与婴幼儿建立起良好的信任，从而更有助于对其引导教育。 6. 判断题：礼仪是在社会生活中约定俗成的，通过自尊敬人等方式表现出来的规范化行为。（ ） 随堂练习 04 【答案】正确 【解析】礼仪是在社会生活中约定俗成的，通过自尊敬人等方式表现出来的规范化行为。 礼仪是一个人的内在修养和素质的外在表现。 7. 判断题：在幼儿保教活动中，训斥婴幼儿，有利于与婴幼儿建立起良好的信任，从而更有助于对其引导教育。。（ ） 随堂练习 04 【答案】错误 【解析】保育员在人际交往中自信稳重、举止高雅、谈吐大方、彬彬有礼必然给幼 儿和家长留下美好印象，展现出保教工作者的专业精神和素养。在幼儿保教活动中，把尊重、真诚和友好传达给婴幼儿，有利于与婴幼儿建立起良好的信任，从而更有助于对其引导教育。 8. 规范的坐姿应是如何？ 随堂练习 04 【答案】 规范的坐姿应做到“三正”:头正，指的是头位放正，目 光平视，面带微笑，嘴微闭，下颌微收；身正是说身体端正，肩头放平，腰不弓，背不 驼；腿正要求双腿挺直，适当挺胸收腹，四肢与脚位的摆放规范 课堂小结 05 经过今天的学习，我们从保育员职业形象的内涵和特点还有保育员的职业形象塑造。那些看似细微却至关重要的行为职业形象如何深刻影响着幼儿的成长与发展。幼儿成长道路上的重要引路人，保育员的职业形象不仅仅是外在的装扮与举止，更是内在品质与专业素养的光辉映射。 1.保育员职业形象的内涵和特点 (1)保育员职业形象的内涵 (2)保育员职业形象的特点 2.保育员的职业形象塑造 (1)保育员的仪容仪表修饰应注意自然和谐、干净利练 (2)保育员在仪态礼仪方面应注意举止自然规范、亲切优雅 作业布置 06 婴幼儿活动行为保育规范 婴幼儿如厕、盥洗行为保育规范 感谢观看 $$