项目三任务一 保育员的职业行为习惯（教案）-《保育员职业素养》（高教版）同步精品课堂

《保育员职业素养》教案 课 题 保育员的职业行为习惯 课 型 理论课 课 时 2 授课班级 23级幼儿保育1班 授课时间 7月 授课教师 邬老师 教材分析 《保育员的职业行为习惯》旨在通过详细阐述保育员在日常工作中的法规意识、日常行为规范，帮助保育员提升职业素养，优化工作流程，确保幼儿得到更好的照顾和教育。该课题内容同时也帮助了学生了解法律法规，增强职业责任意识 学情分析 部分学生对保育员职业有明确的职业规划，因此具有较高的学习动机。然而，也有部分学生可能因为家庭、社会或个人兴趣等原因，对保育员职业缺乏深入了解和认同，导致学习动机不足。学生在学习《保育员的职业行为习惯》时，需要掌握扎实的理论基础，同时更需要通过实践操作来巩固和提升自己的职业技能。他们渴望获得实用的知识和技能，以便在未来的职业生涯中更好地胜任工作。 教学目标 知识目标：学习保育员的法规意识、日常行为规范 能力目标：能够将保育员职业行为规范在日常生活中做出来 情感目标：增强职业责任意识，树立正确的育儿观 学习重难点 学习重点：学习保育员的法规意识、日常行为规范 学习难点：能够将保育员职业行为规范在日常生活中做出来 教学方法 提问法、讲授法、演示法、小组讨论法 课前准备 1.多媒体设备、教学用音视频资源、课程教材、小组移动白板等。 2.熟悉本课次教学内容、流程及教学资源 教学媒体 多媒体课件放映设备，黑板，粉笔等 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1. 教师通过案例导入课堂 课间操时间到了，恰巧此时主、配班教师被叫去库房临时帮忙。小朋友们嚷嚷 着要争第一，想马上出去。保育员郑老师本想自己带孩子们出去，但随即想起园里要求，不能单独带小朋友户外活动，她安慰小朋友们排好队，等待主、配班教师回来后一起出去。她对孩子们说：“我们今天不比谁是第一名到操场， 我们比谁是最守规矩的小朋友，好不好？” 教师提问：你是如何评价保育员郑老师的做法的？另外，也请同学们想一想保育员应该具备哪些职业行为素养。 教师导入课堂： 作为保育员，我们承载着培养未来社会栋梁的重要使命，而良好的职业行为习惯则是我们履行职责的基石。职业行为习惯不仅包括我们在工作中的言行举止，更涵盖了我们对待工作、对待他人、对待自己的态度和方式。每一个微小的细节，都可能在无形中影响着我们的工作效果，甚至影响着孩子们的成长。 教师提问：你是如何评价保育员郑老师的做法的？另外，也请同学们想一想保育员应该具备哪些职业行为素养。 通过创设与日常生活紧密相关的教学情境，来引导学生发现问题、提出问题。 设计具有启发性和挑战性的问题，鼓励学生进行深度思考和自主探索 活动二： 调动思维 探究新知 一 、保育员的法规意识 （一）责任意识 教师提问：保育员的责任是什么？ 对于保育员尤其是新入职的保育员来说，要努力避免缺乏责任意识的行为 1.专业知识不扎实，且不愿学习提升。 2.工作被动，纪律散漫，得过且过，进取心不足。 3.抗挫折能力不足，只能表扬不能批评，犯错误时习惯找借口推责任。 （二）法律意识 （三）安全意识 1.保育员应注意的婴幼儿常见安全事故类型 2.婴幼儿常见安全事故的预防 回顾本课所学知识，结合经历，归纳课堂知识要点 教师提问：保育员的责任是什么？ 激发学生的创新潜能，培养他们的综合素质，为他们的成长和发展注入源源不断的动力。 活动三： 调动思维 探究新知 二 、婴幼儿日常行为保育规范 （一）婴幼儿活动行为保育规范 保育员要帮助主班教师提前准备活动材料，在活动中，保育员还需给予婴幼儿一定的活动指导，活动结束后组织婴幼儿有秩序地整理玩具及材料，并放 回原位，养成良好的行为习惯 （二）婴幼儿如厕、盥洗行为保育规范 保育员要保证厕所清洁，空气流通，无异味，指导婴幼儿正确使用手纸，整理衣裤，便后冲水。 （三）婴幼儿进餐行为保育规范 教师提问：遇到偏食的儿童该如何教育？ （四）婴幼儿睡眠行为保育规范 保育员要规范组织婴幼儿在午后或晚上睡眠休息。首先婴幼儿入睡前，保育员要适度开窗通风，保持室内空气新鲜，恶劣天气时例外。然后保育员要点清婴幼儿人数，组织婴幼儿盥洗，而后要求婴幼儿安静进入寝室上床睡觉，提醒婴幼儿在室内 不要随便走动或说话，也不要把玩具或其他东西带到床上。 教师提问：如何帮助婴幼儿养成良好的睡眠习惯？ 回顾本课所学知识，结合经历，归纳课堂知识要点 教师提问：遇到偏食的儿童该如何教育？ 教师提问：如何帮助婴幼儿养成良好的睡眠习惯？ 通过引入多元化的教学方法和手段，如小组讨论、角色扮演等，来激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考、主动探索、主动创新。 活动四： 巩固练习 素质提升 1.案例分析 大班的小朋友小欧平时调皮搞怪，经常和同伴打闹，保育员 朱老师为了教育他，让他在活动室罚站40分钟。 教师提问：请同学们思考一下，朱老师的行为是否妥当？她的行为违反了哪些保教相关的法律法规？ 2.案例分析 保育员周老师在教师节前，收到了本班家长张女士发来的500元微信红包，周老师拒收，可是张女士又找机会送来了500元的加油卡。周老师觉得盛情难却，礼尚往来很正常，又不是现金，不能太驳家长的面子，推让了几下就收下了。 教师提问：你如何看待周老师的行为？为什么？请同学们按照各学习小组进行讨论然后汇总观点。 1.案例分析 教师提问：请同学们思考一下，朱老师的行为是否妥当？她的行为违反了哪些保教相关的法律法规？ 2.案例分析 教师提问：你如何看待周老师的行为？为什么？请同学们按照各学习小组进行讨论 然后汇总观点。 通过实践操作和案例分析，进一步加深学生对保育员职业素养的理解，并促进他们在实际工作中的应用能力。挑战学生的思维极限，激发其求知欲和探索精神。 课堂小结 作业布置 1.保育员的法规意识 （1）责任意识 （2）法律意识 （3）安全意识 2.婴幼儿日常行为保育规范 （1）婴幼儿活动行为保育规范 （2）婴幼儿如厕、盥洗行为保育规范 （3）婴幼儿进餐行为保育规范 （4）婴幼儿睡眠行为保育规范 3.布置作业 （1）婴幼儿如厕、盥洗行为保育规范 （2）婴幼儿活动行为保育规范 板书设计 保育员的职业行为习惯 1.保育员的法规意识 （1）责任意识 （2）法律意识 （3）安全意识 2.婴幼儿日常行为保育规范 （1）婴幼儿活动行为保育规范 （2）婴幼儿如厕、盥洗行为保育规范 （3）婴幼儿进餐行为保育规范 （4）婴幼儿睡眠行为保育规范 教学反思 回顾过往的教学，虽然我们已经引入了一定程度的情景模拟来帮助学生理解保育员在不同场景下的行为规范，但我发现这些模拟场景有时过于理想化，未能充分反映保育工作的复杂性和多变性。因此，未来的教学中，我将致力于设计更加贴近真实工作环境的模拟案例，比如突发事件的处理、幼儿特殊需求的应对等，让学生在接近实战的情境中学习并锻炼自己的应变能力和职业素养。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$