专题12 古诗文阅读（讲义+练习）-【中职专用】2025年对口高考语文一轮复习讲练测（内蒙古专用）

2025年内蒙古对口升学高考一轮复习讲练测 专题12古诗文阅读 抓规律·知考情 近三年（2022-2024）阅读题命题规律总结 年份 题量 题型 特点 分值 2024 1 阅读题 2024年对文言文阅读的考察主要诗歌的理解、鉴赏和评价能力。‌‌ 13分 2023 1 阅读题 2023年对文言文阅读的考察主要对诗歌题材、鉴赏、思想情感的考察。‌‌ 10分 2022 1 阅读题 2022年对文言文阅读的考察主要找出描写自然景色的句子、鉴赏和诗歌的理解。‌‌‌ 10分 职业高中高考对古诗文阅读的要求主要包括对基础知识的掌握、背景知识的了解、语言鉴赏的能力、思想评价的分析以及实例分析的理解。‌ 首先，考生需要熟练掌握常见的文言实词、虚词、句式、用法等基础知识，以及古代诗歌的体裁、格律、修辞等，这些是理解古诗文的基础和前提‌。其次，了解并掌握一些常见的古代文化知识，如历史背景、人物传记、典故寓意等，有助于更好地理解古诗文的内容和意境。此外，考生还需要注意体会并品味古诗文中的语言表达艺术，如形象、比喻、对偶、排比、反问等修辞手法，这些修辞手法可以增强古诗文的表现力和感染力。 在思想评价方面，考生要能够分析并评价古诗文中所表达的思想内容和作者的观点态度，如主题思想、价值判断、情感倾向等，这些内容可以反映出作者对社会现实和人生境遇的看法和态度。最后，通过实例分析，考生需要理解古诗文所反映出来的历史背景，分析诗中所运用的主要修辞手法及其作用，这是对古诗文阅读技巧和境界的综合应用。 综上所述，职业高中高考对古诗文阅读的要求涵盖了从基础知识到高级鉴赏评价的多个方面，旨在培养学生的文化素养和审美情趣，以及对古诗文的精神内涵的深刻理解。 真题例析 1.（2024年内蒙古单招．）阅读《鹊桥仙》,完成35—37小题(共7分) 鹊桥仙 秦 观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！ 35.下列对本词内容理解错误的一项是(2分) A.词的上片写佳期相会的盛况，下片写依依惜别的情景。 B.“柔情似水”就眼前取景，形容牛郎织女缠绵此情，犹如天河中的悠悠流水。 C.下片的比喻精妙新颖，将情感形象化，也使整首词充满欢快的元素，没有一丝伤感的气息。 D.秦观虽出自苏门，但其词却另辟蹊径，自成一家。《鹊桥仙》就是一首历来被后人称道的婉约词佳作。 36.简析“忍顾鹊桥归路”一句中“忍”字的表达效果。(2分) 37.找出词中表现作者爱情观的名句，并简单谈谈你的理解。(3分) 答案: 35.C解析：也使整首词充满欢快的元素，没有一丝伤感的气息”错。下阙中，“佳期如梦”，言相会时间之短，还写出爱侣相会时的复杂心情;“忍顾鹊桥归路”，转而写分离，刚刚借以相会的鹊桥，转瞬间又成了和爱人分别的归路。词人不说不忍离去，却说怎忍看鹊桥归路，婉转语意中，含有无限惜别之情，含有无限辛酸眼泪。由此可知，并不是“整首词充满欢快的元素”，下阙中有伤感的存在。故选C。 36.“忍”:怎么忍心。全句的意思是:怎么忍心回望由鹊桥回去的路呢!“忍顾鹊桥归路”巧妙地表现了牛郎织女临别时的依恋和怅惘之情。 37.词中表现作者爱情观的名句：两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！这两句感情色彩很浓，既指牛郎、织女爱情模式的特点，又表述了作者的爰情观。字字珠玑，落地若金石声，这一惊世骇俗、震聋发聩之笔，使全词升华到新的思想高度，成为爱情颂歌当中的千古绝唱，也使整首词流传久远，历久不衰。 2.（2023年内蒙古单招．）阅读《石头城》,完成30～32 题。(共5分) 石头城 刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 30. 下列对这首诗题材判断正确的一项是(1分) A. 边塞诗 B. 怀古诗 C. 思乡诗 D. 咏物诗 31. 对这首诗赏析有误的一项是(2分) A. 诗人把石头城放到沉寂的群山，冷意的潮声，朦胧的月夜中来写，更能显现出故国的没落荒凉。 B. 本诗虽然只写山、水、明月，而六朝繁华俱在其中。 C. 诗中句句写景，都融合着诗人故国萧条，人生凄凉的深沉感伤。今夜月亮又照在破旧的古城上，通过比较说明昔不如今。 D. 三、四句写了景象的冷落荒凉，“寂寞”二字，移情于物，写得潮水也好像有感知，衬托出石头城的无限凄凉。 32. 这首诗抒发了怎样的思想感情?(2分) 答案:30.B 31.B解析:只写山水明月，而六代繁荣富贵，俱归乌有。 32.诗人把石头城放在沉寂的群山中写，放在带有凉意的潮声中写，放在朦胧的月夜中写，这样犹能显示出故国的没落荒凉。诗中只写山水明月，而六代繁华富贵，杳不可见。诗中句句是景，又无不融合着诗人对故国萧条、人生凄凉的深沉感伤。 3.（2022年内蒙古单招．）阅读《念奴娇·赤壁怀古》,完成30～32题。(共5分) 念奴娇·赤壁怀古 苏封 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤望。乱石穿空.惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画， 一时多少豪杰。 追想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽痛纶巾，谈笑间，榴橹灰飞烟灭。故围神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦， 一尊还酹江月。 30. 请找出描写赤壁自然景色的句子。(1 分 ) 31. 这首词抒发了作者怎样的思想感情?(2分) 32. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(2分) A.“念奴娇”是词牌名，“赤壁怀古”是词的题目，词的内容共分上下两阁。 B.在首句中，作者从眼前滚滚东去的长江写起.联想到历史就如同一条流演千古的长河，淘洗了多少英雄豪杰。 C.“人道是”说明作者知晓此地并非三国古战场，但要借赤壁地名抒发内心情感。 D.“羽扇纶巾，谈笑间，楷橹灰飞烟灭。”这一句刻画了赤壁之战中周瑜衣着情锥，仅态从容，大败曹军的英雄形象。 答案: 32. 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 32.此词通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情。 33.C 解析-考查古诗阅读 31.“乱石”以下五句是写江水腾涌的壮观景象。其中穿、拍、卷等动词用得形象生动。 32.抒发了词人对昔日英雄人物的无限怀念和敬仰之情以及词人对自己坎坷人生的感慨之情。”人生如梦”，抑郁沉挫地表达了词人对怀才不遇的无限感慨。“一尊还酹江月”，借酒抒情，思接古今，感情沉郁，是全词余音袅袅的尾声。 33."人道是“三字下得极有分寸。赤壁之战的故地，争议很大。一说在今湖北蒲圻县境内，已改为赤壁市。但今湖北省内有四处地名同称赤壁者，另三处在黄冈、武昌、汉阳附近。苏轼所游是黄冈赤壁，他似乎也不敢肯定，所以用“人道是“三字引出以下议论。 专项训练 一.阅读下面这首古诗文，完成小题。 秦风·无衣 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！ 1． 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．全诗三章，均从“岂曰无衣”起笔，一唱三叹，在反复咏唱中增强了战前动员的感召力。 B．诗歌在内容上层层推进，从“同仇”敌忾，到“偕作”行动，最后“偕行”，共赴疆场。 C．“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”，写出战士出征前磨刀擦枪、舞戈挥戟的火热场面。 D．本诗表现出秦地刚健爽朗的风格，语言古朴雅丽，不加修饰，感情明朗热烈，真挚动人。 2．朱熹认为，《无衣》体现了秦人“与子同仇”的“欢爱之心”，请结合全诗内容进行分析。 【解析】 【小题1】本题考査学生理解和赏析诗歌内容的能力。 D.“语言古朴雅丽”说法错误，《秦风·无衣》语言质朴无华，不加修饰，所以并不“雅丽”。故选D。 【小题2】本题考查学生把握诗歌的内容和情感的能力。《无衣》产生于秦地，该诗反复咏唱“岂日无衣?”，即怎么能说没有衣服穿呢?实际上交代出秦人作战前所面临的物资匮乏的现状，但他们允诺通过"与子同袍”“与子同泽"与子同裳”来战胜此困难，这种物质(衣物)共享体现了“欢爱之心” “与子同仇”“与子偕作”与子偕行"三句意,思是我将与你同仇敌忾赴战壕，并肩携手在一起，同心协力向前行。这种团结一心共同抗敌的战场情谊体现了“欢爱之心”。 “王于兴师”是指君王发兵去交战，交代了作战的理由，即将奔赴战场的秦人彼此以周王兴兵来互相勉励，鼓舞士气。这也体现了“欢爱之心”。 二.阅读古诗文，完成下面小题。 相思令 张先 苹满溪。柳绕堤。相送行人溪水西。回时陇月低。 烟霏霏。风凄凄。重倚朱门听马嘶。寒鸥相对飞。 1．从全词内容看，这是一首以 为题材的词作。 2．对作品赏析不恰当的一项是（ ） A．上片写景叙事，“回时陇月低”一句点明时间，山月低垂，天将拂晓。 B．下片“重倚朱门听马嘶”表现了送者已回到家门，仍不能平静的情状。 C．结句“寒鸥相对飞”表现了人鸥相对却无法沟通的静默悲凉之意。 D．全词意境明朗清丽，情景交融，用调、择韵、取象、造境配合细致，颇具匠心。 3．结合本词内容，从情景关系角度写一段鉴赏文字。 答案： 【小题1】送别 【小题2】D 【小题3】上片描写送别情境。青苹满溪，垂柳绕堤，山月低垂，送者在溪水之西与行人分别，景致悲凉，借景抒情，表现出送者的低沉哀婉的心情。下片描写别后情境。拂晓之后，山水原野，烟霏罪，寒风凄凄，寒鸥飞舞，意境凄迷朦胧，融情入景，表现出送者与行人分别后凄楚悲凉的心绪。 三.阅读材料，完成小题。 短歌行 魏晋·陆机 置酒高堂，悲歌临觞。人生几何，逝如朝霜。 时无重至，华不再扬。苹以春晖，兰以秋芳。 来日苦短，去日苦长。今我不乐，蟋蟀在房。 乐以会兴，悲以别章。岂曰无感，忧为子忘。 我酒既旨，我肴既臧。短歌可咏，长夜无荒。 注解：苹：一种水草，春天生长。旨：美好。 1． 下列选项对诗句解析有误的一项是（ ） A．开头从时间意义上抒发对朝露人生的悲叹，情感基调悲凉。 B．诗中借花朵的开放和季节的更替来慨叹时光消逝难以重来。 C．由于诗人内心并不快乐，看见屋中的蟋蟀更生出无限烦恼。 D．诗人最后表达以享用美酒佳肴的生活态度才不会荒废岁月。 2．此诗为拟曹操《短歌行》而作，结合诗歌内容，比较两首诗在表达情感上的异同。 【答案】 【小题1】C 【小题2】同:都叙写了友情，都表达了人生苦短的忧叹。 异:陆诗主要是感叹人生短促，应当及时行乐，写友情是表达与友人相会的快乐。曹诗慨叹人生短暂是出于建功立业的雄心。写友情是渴望贤才到自己这里来，以助自己成就大业。 四．阅读张若虚的《春江花月夜》，完成下面小题。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 　滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 　空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 　江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 　不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 　谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 　玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 　鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 　江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 　不知乘月几人归，落月摇情满江树。 1．下列加点词解释不正确的一项是（ ） A．愿逐月华流照君　 逐：逐渐 B．月照花林皆似霰 霰：雪珠 C．青枫浦上不胜愁 胜：承受 D．应照离人妆镜台 离人：离家在外的人 2．“江畔何人初见月？……江月年年望相似”一段体现了诗人怎样的思想感情？ 3.《春江花月夜》，题目共五个字，代表五种事物。你认为作者重点写的是哪一个字？为什么？ 【答案】 【小题1】A 【小题2】体现了诗人对宇宙生成、人类本源的思索，对人类在字宙间生存状态的思考:字宙永恒，明月常在，而生命又何其短暂;而整个人类又是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间!感情哀而不伤，充盈着热烈、达观之气。 【小题3】《春江花月夜》，题目共五个字，代表五种事物。全诗便扣紧这五个字来写，但又有重点，这就是“月”。春、江、花、夜，都围绕着月作陪衬。诗从月生开始，继而写月下的江流，月下的芳甸，月下的花林，月下的沙汀，然后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收结。有主有从，主从巧妙地配合着，构成完整的诗歌形象，形成美妙的艺术境界。 五．阅读李贺《李凭箜篌引》，完成各题。 李凭①箜篌引② 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 [注]①李凭：中唐时著名的音乐家，擅长弹箜篌。②箜篌引：乐府旧题。 1．下列诗句中加点词解释不当的一项是（ ） A．吴丝蜀桐张高秋——高秋：深秋 B．空山凝云颓不流——颓：崩塌 C．十二门前融冷光——融：消融 D．石破天惊逗秋雨——逗：引 2．对下列诗句内容解说不当的一项是（ ） A．“吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。”这里的“吴丝”是指吴地盛产的丝，适于做弦；“蜀桐”是指四川所产的桐木，是做乐器的优质木材。这两句描述了箜篌构造精良、工艺精湛。 B．“十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。”这里的“十二门”是指当时的长安城门；“二十三丝”是指箜篌的弦数，此处代指乐声。 C．“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。”“老鱼”和“蛟”本已老弱无力，现在竟然伴着音乐的旋律腾跃起舞。这种出人意料的形象描写，写出了音乐的神奇魅力。 D．“吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。”这两句的意思是吴刚被吵得睡不着，玉兔也感到很寒冷，可见李凭的音乐声音很大且哀怨，都传到了高空，影响到了吴刚和玉兔。 3．对本诗的艺术手法分析不当的一项是（ ） A．前四句，诗人故意突破按顺序交代人物、时间、地点的一般写法，先写琴、写声，然后写人，这样，突出了乐声，有先声夺人的艺术力量。 B．第五、六句分别“以声”“以形”写声，写出了乐声的起伏多变，优美动听。 C．这首诗最大的艺术特点是想象奇特，通过对乐声及其效果的摹绘，直抒胸臆地表达了对李凭弹琴高超技艺的惊叹。 D．倒数共六句，诗人凭借想象的翅膀，飞向天庭，飞向神山，把读者带进更为辽阔深广、神奇瑰丽的境界。 【解析】 【小题1】本题考査学生理解词语含义的能力。 B项，颓:颓然。“空山凝云颓不流”译为:空山里的浮云(被箜篌的乐音吸引)颓然凝滞在那里。故选B。 【小题2】本题考查学生理解诗句含义的能力。 D项,“吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒免”这两句的意思应该是月官里的吴质(听得入了迷)，靠在桂树上不睡觉，露水斜着飞滴下来，打湿了(听箜篌)的寒兔，这两句形容音乐的感人至深。故选D。 【小题3】本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力， C项， “直抒胸臆”错误，这首诗借对乐声及其效果的描绘间接地表达了对李凭弹琴高超技艺的惊叹。故选C。 六．阅读《虞美人》，完成下面小题。 虞美人 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 1．对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（ ） A．春花秋月何时了 了：了结，终止 B．雕栏玉砌应犹在 犹：如同 C．只是朱颜改 只是：口气较轻的转折语 D．问君能有几多愁 愁：忧虑 2．对这首词中语句的理解，有误的一项是（ ） A．“往事知多少”中的“往事”是指作者在南唐当皇帝的时候发生的事。 B．“小楼昨夜又东风”中的“又东风”点明他归宋后又过了一年。 C．“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”中“雕栏玉砌”指代南唐故国宫苑；“朱颜改”意思是宫苑中的妃嫔已年老色衰，不能再来帮助主人排遣心中的苦楚。 D．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”中的“君”指的是作者自己；“一江春水”写尽了“愁”之深重，于凄恻无奈之中蕴含着幽愤之情。 3．结合全词分析其表现手法。 【答案】 【小题1】A 【小题2】C 【小题3】①对比。“雕栏玉砌”还在与“朱颜改”形成对比，突出了时间流逝。②设问。“问君能有几多愁”是问，“恰似一江春水向东流”是答，一问一答中表现了作者沦为阶下囚的追思和痛苦。③比喻。以“一江春水向东流”比喻愁，表现了愁之多，愁之绵绵不绝。 七．阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，回答下列问题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 1． 最后一句抒发了作者怎样的思想感情？请谈谈你的理解。 2． 《破阵子》一词中描写将士酒足饭饱后列队布阵场面和描写残酷战斗气氛的语句分别是什么？ 【答案】 【小题1】抒发了作者渴望杀敌报国的雄心壮志，也表现了作者壮志未酬、报国无门的悲愤之情。 【小题2】沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 八．阅读下面的宋词回答问题 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！ （1） 分别概括词的上阕和下阕的的主要内容。 （2） 概括“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”三句的作用。 【答案】 (1) 上阕主要写离别时难分难舍的情景;下阕主要想象别后的孤凄清的情景。(2)①交代了离别时的时令、时间、地点、天气。②渲染了一种悲苦凄凉的气氛，从而为全词莫定了低沉伤感情调。③写出了饯别之时黯然痛苦的心情。 九．阅读《扬州慢》，完成题目。 扬州慢 姜夔 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？ 1．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A．小序中的“黍离”即所谓“黍离之悲”，也就是作品中的寄慨很深的家国之恨，源出于《诗经·王风·黍离》中“彼黍离离，彼稷之苗……”后来就用“黍离之悲”表示故国残破之痛。 B．上阕主要写实，抓住了“荠麦”“废池”“乔木”“清角”、“空城”这些富有特征的战乱之后的景物，又以黄昏相衬托，令人目不忍视，耳不忍闻，作者怀念故国，憎恨敌人的爱国思想感情从中自然流露出来。 C．由上片的纪行写景过渡到下片的联想对比，眼前萧条冷落，往昔繁华热闹，前面虚写，后面实写，两幅对比鲜明的图景寄寓着词人对扬州昔盛今衰的感慨和感时伤世的意绪。 D．下阕作者运用杜牧的典故，写景抒情有虚有实。“桥”“月”“波”是眼前景物，是实写。将杜牧“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”的诗句带出，用来进行今昔对比，令人产生“桥在人去”的怅惘，也使主题更加突出了。 2．“废池乔木，犹厌言兵”一句运用了什么艺术手法？表达了作者什么样的情感？ 3．“杜郎俊赏，算而今，重到须惊。”杜牧为何而惊？请赏析一下。 【答案】 【小题1】C 【小题2】诗句使用了拟人的手法，写“废池乔木”都在痛恨金人发动的战争，物犹如此，何况于人。写出了人民的苦难，表达了作者对战争的痛恨和诅咒。 【小题3】因“空”而“惊”，反照现实的扬州何等凄清荒凉，何等令人心痛!该句连缀全词，由上片的纪行写景过渡到下片的联想对比。 十．阅读陆游的《书愤》，完成后面各题。 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 1．对这首诗的解说，不恰当的一项是（ ） A．“世事艰”即世事的艰难，暗指宋朝内部投降派对抗金事业的阻挠。 B．“中原北望”即“北望中原”之意，诗中因为平仄、韵律、情感表达等需要，往往采用倒置语序，本句即为一例。 C．“塞上长城”指能守边的将领，语出《南史·檀道济传》。 D．“伯仲”即兄弟，这句的意思是说，千年以来谁也不能跟我们陆氏兄弟相比。 2．对这首诗的鉴赏，不恰当的一项是（ ） A．本诗写于作者61岁时，大意是追述诗人早年的抱负，并抒发壮志未酬而产生的失落之感，感情低沉哀怨。 B．诗分两层，前四句写“早岁”，后四句写现在，前后对比，感情强烈。 C．颔联两句追述了宋军两次胜利的战斗，也是诗人收复中原之志的具体化，表明南宋人民有力量保卫自己的领土，并收复失地。 D．本诗颈联和尾联各用一个典故，贴切而生动地表达了作者的思想感情，拓展了诗歌的意境，表现了陆游诗善于用典的特点。 【解析】 【小题1】试题分析:题干是“对这首诗的解说，不恰当的一项是”，是考查学生对诗歌的综合赏析能力。D项，“伯仲"即兄弟，这句的意思是说，千年以来谁也不能跟我们陆氏兄弟相比“说法不正确，伯仲:原指兄弟间的次第。这里比喻人物不相上下，难分优劣高低。这句的意思是说，千年以来，有谁可与诸葛亮相提并论呢?通过诸葛亮的典故，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负。故选D。 【小题2】试题分析:本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。题干要求选出“对这首诗的鉴赏，不恰当的一项”，A项,本诗……….感情低沉哀怨”赏析错误，全诗感情沉郁，气韵浑厚。故选A。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！20 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年内蒙古对口升学高考一轮复习讲练测 专题12古诗文阅读 抓规律·知考情 近三年（2022-2024）阅读题命题规律总结 年份 题量 题型 特点 分值 2024 1 阅读题 2024年对文言文阅读的考察主要诗歌的理解、鉴赏和评价能力。‌‌ 13分 2023 1 阅读题 2023年对文言文阅读的考察主要对诗歌题材、鉴赏、思想情感的考察。‌‌ 10分 2022 1 阅读题 2022年对文言文阅读的考察主要找出描写自然景色的句子、鉴赏和诗歌的理解。‌‌‌ 10分 职业高中高考对古诗文阅读的要求主要包括对基础知识的掌握、背景知识的了解、语言鉴赏的能力、思想评价的分析以及实例分析的理解。‌ 首先，考生需要熟练掌握常见的文言实词、虚词、句式、用法等基础知识，以及古代诗歌的体裁、格律、修辞等，这些是理解古诗文的基础和前提‌。其次，了解并掌握一些常见的古代文化知识，如历史背景、人物传记、典故寓意等，有助于更好地理解古诗文的内容和意境。此外，考生还需要注意体会并品味古诗文中的语言表达艺术，如形象、比喻、对偶、排比、反问等修辞手法，这些修辞手法可以增强古诗文的表现力和感染力。 在思想评价方面，考生要能够分析并评价古诗文中所表达的思想内容和作者的观点态度，如主题思想、价值判断、情感倾向等，这些内容可以反映出作者对社会现实和人生境遇的看法和态度。最后，通过实例分析，考生需要理解古诗文所反映出来的历史背景，分析诗中所运用的主要修辞手法及其作用，这是对古诗文阅读技巧和境界的综合应用。 综上所述，职业高中高考对古诗文阅读的要求涵盖了从基础知识到高级鉴赏评价的多个方面，旨在培养学生的文化素养和审美情趣，以及对古诗文的精神内涵的深刻理解。 真题例析 1.（2024年内蒙古单招．）阅读《鹊桥仙》,完成35—37小题(共7分) 鹊桥仙 秦 观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！ 35.下列对本词内容理解错误的一项是(2分) A.词的上片写佳期相会的盛况，下片写依依惜别的情景。 B.“柔情似水”就眼前取景，形容牛郎织女缠绵此情，犹如天河中的悠悠流水。 C.下片的比喻精妙新颖，将情感形象化，也使整首词充满欢快的元素，没有一丝伤感的气息。 D.秦观虽出自苏门，但其词却另辟蹊径，自成一家。《鹊桥仙》就是一首历来被后人称道的婉约词佳作。 36.简析“忍顾鹊桥归路”一句中“忍”字的表达效果。(2分) 37.找出词中表现作者爱情观的名句，并简单谈谈你的理解。(3分) 2.（2023年内蒙古单招．）阅读《石头城》,完成30～32 题。(共5分) 石头城 刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 30. 下列对这首诗题材判断正确的一项是(1分) A. 边塞诗 B. 怀古诗 C. 思乡诗 D. 咏物诗 31. 对这首诗赏析有误的一项是(2分) A. 诗人把石头城放到沉寂的群山，冷意的潮声，朦胧的月夜中来写，更能显现出故国的没落荒凉。 B. 本诗虽然只写山、水、明月，而六朝繁华俱在其中。 C. 诗中句句写景，都融合着诗人故国萧条，人生凄凉的深沉感伤。今夜月亮又照在破旧的古城上，通过比较说明昔不如今。 D. 三、四句写了景象的冷落荒凉，“寂寞”二字，移情于物，写得潮水也好像有感知，衬托出石头城的无限凄凉。 32. 这首诗抒发了怎样的思想感情?(2分) 3.（2022年内蒙古单招．）阅读《念奴娇·赤壁怀古》,完成30～32题。(共5分) 念奴娇·赤壁怀古 苏封 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤望。乱石穿空.惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画， 一时多少豪杰。 追想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽痛纶巾，谈笑间，榴橹灰飞烟灭。故围神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦， 一尊还酹江月。 30. 请找出描写赤壁自然景色的句子。(1 分 ) 31. 这首词抒发了作者怎样的思想感情?(2分) 32. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(2分) A.“念奴娇”是词牌名，“赤壁怀古”是词的题目，词的内容共分上下两阁。 B.在首句中，作者从眼前滚滚东去的长江写起.联想到历史就如同一条流演千古的长河，淘洗了多少英雄豪杰。 C.“人道是”说明作者知晓此地并非三国古战场，但要借赤壁地名抒发内心情感。 D.“羽扇纶巾，谈笑间，楷橹灰飞烟灭。”这一句刻画了赤壁之战中周瑜衣着情锥，仅态从容，大败曹军的英雄形象。 专项训练 一.阅读下面这首古诗文，完成小题。 秦风·无衣 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！ 1． 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．全诗三章，均从“岂曰无衣”起笔，一唱三叹，在反复咏唱中增强了战前动员的感召力。 B．诗歌在内容上层层推进，从“同仇”敌忾，到“偕作”行动，最后“偕行”，共赴疆场。 C．“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”，写出战士出征前磨刀擦枪、舞戈挥戟的火热场面。 D．本诗表现出秦地刚健爽朗的风格，语言古朴雅丽，不加修饰，感情明朗热烈，真挚动人。 2．朱熹认为，《无衣》体现了秦人“与子同仇”的“欢爱之心”，请结合全诗内容进行分析。 二.阅读古诗文，完成下面小题。 相思令 张先 苹满溪。柳绕堤。相送行人溪水西。回时陇月低。 烟霏霏。风凄凄。重倚朱门听马嘶。寒鸥相对飞。 1．从全词内容看，这是一首以 为题材的词作。 2．对作品赏析不恰当的一项是（ ） A．上片写景叙事，“回时陇月低”一句点明时间，山月低垂，天将拂晓。 B．下片“重倚朱门听马嘶”表现了送者已回到家门，仍不能平静的情状。 C．结句“寒鸥相对飞”表现了人鸥相对却无法沟通的静默悲凉之意。 D．全词意境明朗清丽，情景交融，用调、择韵、取象、造境配合细致，颇具匠心。 3．结合本词内容，从情景关系角度写一段鉴赏文字。 三.阅读材料，完成小题。 短歌行 魏晋·陆机 置酒高堂，悲歌临觞。人生几何，逝如朝霜。 时无重至，华不再扬。苹以春晖，兰以秋芳。 来日苦短，去日苦长。今我不乐，蟋蟀在房。 乐以会兴，悲以别章。岂曰无感，忧为子忘。 我酒既旨，我肴既臧。短歌可咏，长夜无荒。 注解：苹：一种水草，春天生长。旨：美好。 1． 下列选项对诗句解析有误的一项是（ ） A．开头从时间意义上抒发对朝露人生的悲叹，情感基调悲凉。 B．诗中借花朵的开放和季节的更替来慨叹时光消逝难以重来。 C．由于诗人内心并不快乐，看见屋中的蟋蟀更生出无限烦恼。 D．诗人最后表达以享用美酒佳肴的生活态度才不会荒废岁月。 2．此诗为拟曹操《短歌行》而作，结合诗歌内容，比较两首诗在表达情感上的异同。 四．阅读张若虚的《春江花月夜》，完成下面小题。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 　滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 　空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 　江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 　不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 　谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 　玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 　鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 　江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 　不知乘月几人归，落月摇情满江树。 1．下列加点词解释不正确的一项是（ ） A．愿逐月华流照君　 逐：逐渐 B．月照花林皆似霰 霰：雪珠 C．青枫浦上不胜愁 胜：承受 D．应照离人妆镜台 离人：离家在外的人 2．“江畔何人初见月？……江月年年望相似”一段体现了诗人怎样的思想感情？ 3.《春江花月夜》，题目共五个字，代表五种事物。你认为作者重点写的是哪一个字？为什么？ 五．阅读李贺《李凭箜篌引》，完成各题。 李凭①箜篌引② 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 [注]①李凭：中唐时著名的音乐家，擅长弹箜篌。②箜篌引：乐府旧题。 1．下列诗句中加点词解释不当的一项是（ ） A．吴丝蜀桐张高秋——高秋：深秋 B．空山凝云颓不流——颓：崩塌 C．十二门前融冷光——融：消融 D．石破天惊逗秋雨——逗：引 2．对下列诗句内容解说不当的一项是（ ） A．“吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。”这里的“吴丝”是指吴地盛产的丝，适于做弦；“蜀桐”是指四川所产的桐木，是做乐器的优质木材。这两句描述了箜篌构造精良、工艺精湛。 B．“十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。”这里的“十二门”是指当时的长安城门；“二十三丝”是指箜篌的弦数，此处代指乐声。 C．“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。”“老鱼”和“蛟”本已老弱无力，现在竟然伴着音乐的旋律腾跃起舞。这种出人意料的形象描写，写出了音乐的神奇魅力。 D．“吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。”这两句的意思是吴刚被吵得睡不着，玉兔也感到很寒冷，可见李凭的音乐声音很大且哀怨，都传到了高空，影响到了吴刚和玉兔。 3．对本诗的艺术手法分析不当的一项是（ ） A．前四句，诗人故意突破按顺序交代人物、时间、地点的一般写法，先写琴、写声，然后写人，这样，突出了乐声，有先声夺人的艺术力量。 B．第五、六句分别“以声”“以形”写声，写出了乐声的起伏多变，优美动听。 C．这首诗最大的艺术特点是想象奇特，通过对乐声及其效果的摹绘，直抒胸臆地表达了对李凭弹琴高超技艺的惊叹。 D．倒数共六句，诗人凭借想象的翅膀，飞向天庭，飞向神山，把读者带进更为辽阔深广、神奇瑰丽的境 六．阅读《虞美人》，完成下面小题。 虞美人 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 1．对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（ ） A．春花秋月何时了 了：了结，终止 B．雕栏玉砌应犹在 犹：如同 C．只是朱颜改 只是：口气较轻的转折语 D．问君能有几多愁 愁：忧虑 2．对这首词中语句的理解，有误的一项是（ ） A．“往事知多少”中的“往事”是指作者在南唐当皇帝的时候发生的事。 B．“小楼昨夜又东风”中的“又东风”点明他归宋后又过了一年。 C．“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”中“雕栏玉砌”指代南唐故国宫苑；“朱颜改”意思是宫苑中的妃嫔已年老色衰，不能再来帮助主人排遣心中的苦楚。 D．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”中的“君”指的是作者自己；“一江春水”写尽了“愁”之深重，于凄恻无奈之中蕴含着幽愤之情。 3．结合全词分析其表现手法。 七．阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，回答下列问题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 1． 最后一句抒发了作者怎样的思想感情？请谈谈你的理解。 2． 《破阵子》一词中描写将士酒足饭饱后列队布阵场面和描写残酷战斗气氛的语句分别是什么？ 八．阅读下面的宋词回答问题 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！ （1） 分别概括词的上阕和下阕的的主要内容。 （2） 概括“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”三句的作用。 九．阅读《扬州慢》，完成题目。 扬州慢 姜夔 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？ 1．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A．小序中的“黍离”即所谓“黍离之悲”，也就是作品中的寄慨很深的家国之恨，源出于《诗经·王风·黍离》中“彼黍离离，彼稷之苗……”后来就用“黍离之悲”表示故国残破之痛。 B．上阕主要写实，抓住了“荠麦”“废池”“乔木”“清角”、“空城”这些富有特征的战乱之后的景物，又以黄昏相衬托，令人目不忍视，耳不忍闻，作者怀念故国，憎恨敌人的爱国思想感情从中自然流露出来。 C．由上片的纪行写景过渡到下片的联想对比，眼前萧条冷落，往昔繁华热闹，前面虚写，后面实写，两幅对比鲜明的图景寄寓着词人对扬州昔盛今衰的感慨和感时伤世的意绪。 D．下阕作者运用杜牧的典故，写景抒情有虚有实。“桥”“月”“波”是眼前景物，是实写。将杜牧“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”的诗句带出，用来进行今昔对比，令人产生“桥在人去”的怅惘，也使主题更加突出了。 2．“废池乔木，犹厌言兵”一句运用了什么艺术手法？表达了作者什么样的情感？ 3．“杜郎俊赏，算而今，重到须惊。”杜牧为何而惊？请赏析一下。 十．阅读陆游的《书愤》，完成后面各题。 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 1．对这首诗的解说，不恰当的一项是（ ） A．“世事艰”即世事的艰难，暗指宋朝内部投降派对抗金事业的阻挠。 B．“中原北望”即“北望中原”之意，诗中因为平仄、韵律、情感表达等需要，往往采用倒置语序，本句即为一例。 C．“塞上长城”指能守边的将领，语出《南史·檀道济传》。 D．“伯仲”即兄弟，这句的意思是说，千年以来谁也不能跟我们陆氏兄弟相比。 2．对这首诗的鉴赏，不恰当的一项是（ ） A．本诗写于作者61岁时，大意是追述诗人早年的抱负，并抒发壮志未酬而产生的失落之感，感情低沉哀怨。 B．诗分两层，前四句写“早岁”，后四句写现在，前后对比，感情强烈。 C．颔联两句追述了宋军两次胜利的战斗，也是诗人收复中原之志的具体化，表明南宋人民有力量保卫自己的领土，并收复失地。 D．本诗颈联和尾联各用一个典故，贴切而生动地表达了作者的思想感情，拓展了诗歌的意境，表现了陆游诗善于用典的特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$