第15课 横折弯和竖弯（教学设计）2024-2025学年三年级上册西泠版

第15课 横折弯和竖弯 共1课时 课型 新授 ☐单元复习课 ☐专题复习课 ☐习题讲评课 ☐学科实践活动 ☐其他 教学内容分析： 《横折弯和竖弯》是三年级上册第四单元的第五课。横折弯和竖弯都是复合笔画，特别要注意笔画与笔画之间的转折衔接。 本课板块包括“试一试、看一看和练一练”三个部分，要求学生通过“寻、七、四、匹”等例字的学习和练习，有效地掌握横折弯和竖弯的书写。“试一试”板块的目的在于使学生体悟各种转折行笔的手腕感受，为学习“横折弯”和“竖弯”打下基础。“看一看”板块包括了本课的主要知识点，即 横折弯和竖弯的特点及笔法要点。通过“练一练”板块的实践使学生掌握横折弯和竖弯的写 法，重点引导学生注重这几个例字中的横折弯和竖弯并观察其中的异同点。 教学目标： 1．使学生认识横折弯和竖弯，能分辨横折弯和竖弯的形态特征并掌握其写法。 2．引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“寻、七、四、匹”四个例字。 3．培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。 教学重难点： 【重点】 掌握横折弯和竖弯的书写。 【难点】 横折弯和竖弯在具体例字中的写法有各种变化，在书 写中应多加注意。 教学具准备：笔、墨、纸、砚、红墨水、垫毡、多媒体、视频展台等。 精雕细琢 环节一：抛砖引玉 （一）课堂礼仪。 师生相互问好。 （二）检查双姿 1.检查坐姿。 两点靠、三角形、身坐正、脚放平。复习正确的坐姿，坚持1分钟。 2.检查握笔。 拇指食指对着捏，中指向里紧勾贴，无名指头向外顶，小指帮忙不要歇，指实掌虚虎口开，腕平掌竖笔直立。 环节二：积习成性 （一）揭示课题。 以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，画两组不同的曲线。 请学生体会从竖转横的运笔感觉，分别书写两种不同的转折；同时回顾复习竖和横的写法，老师总结 ：我们已经学了竖提和竖折两种复合笔画，今天再来学习另外两个复合笔画。 出示本课课题 ：《横折弯和竖弯》。 （二）学习新知。 1．观察感受，尝试书写 （1）教师示范横折弯的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：先写横，稍向右上略斜，转折处为方折；转折后向左下行笔；左下角转折处为圆转，注意转折要连贯，转折后向右行笔写横，此横较平。这个笔画形态较小，注意控制笔画粗细。 （2）教师示范竖弯的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：竖弯先写竖，转笔处稍慢，调锋向右圆转行笔写横，藏锋圆收。这个笔画的形态特点是竖长横短，转笔后要注意控制，避免将横写得过长，比例失调。 教师示范带有竖弯的例字“七”（或播放相应视频），边写（放）边解说该字的书写要点 ：横长竖弯短，横画稍向右上斜，竖弯从横画中点偏左的位置穿过。 （3）教师再次范写这两个笔画（或者二次播放视频），并在写好的笔画上用其他颜色的笔勾出横折弯和竖弯的行笔路线，然后在黑板上用粉笔勾画这两个笔画的行笔示意图，进一步强化学生对横折弯和竖弯的认知。 （4）请学生尝试书写横折弯和竖弯各三遍，教师巡视指导。 （5）学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里。 2．重点临写例字 （1）教师示范本课四个带有横折弯或竖弯的例字或播放相应视频。 （2）教师有针对性地对四个例字进行讲解，分析不同例字中横折弯和竖弯的异同点及书写注意事项。 边写（放）边解说这些字中横折弯或竖弯的书写要点 ：“寻”字笔画较多，不能将笔画写得过粗 ；上部“彐”形态较小，稍向右上斜，三个横画间距均匀 ；中间部分较扁，右侧左撇收缩，横折弯形态小，上横上斜，下横下斜；下部“寸”横画较细，竖钩粗短，点压在横画上。 “盘”字笔画较多，注意不要将字写得太大；横折弯的横画此处为碑的残破所致，不能写得过粗。 “四”字形态较扁，横细竖粗；左竖向右斜，横折的折笔向左斜；内部短撇 收缩，竖弯形态较小。 “匹”字上横露锋尖起，藏锋方收；中间短撇收缩，竖弯圆转连贯；竖折的横起笔偏左。 环节三：小试牛刀 1. 学生尝试书写四个例字，先描二个，再摹一个（在课本后附的练习纸上书写），教师巡视指导。 2. 学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，重点引导学生根据上述书写要点描述对同学作业进行评价，以加强认知。 环节四：硕果累累 学生优秀作品展示。在展示台上展示学生作品，大家共同欣赏点评。 环节五：课堂总结 1．师问生答 ：今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？ 2．教师小结 ：今天学习了横折弯和竖弯的书写，重点在于把握好笔画转折的处理。 3．清洁、整理学具。 精致板书： 第15课 横折弯和竖弯 精巧作业设计： 完成同步练习。 教学反思： 本节课教学目标（达成/基本达成/未达成）： 在后续教学中可以调整、弥补或者改进的： 学科网（北京）股份有限公司 $$