第10课 点（教学设计）2024-2025学年三年级上册西泠版

第10课 点（二） 共1课时 课型 新授 ☐单元复习课 ☐专题复习课 ☐习题讲评课 ☐学科实践活动 ☐其他 教学内容分析： 《点（二）》是三年级上册第三单元的第五课。本课板块包括“试  一试、看一看、练一练”三个部分，要求学生通过学习和练习挑点、竖点，将“心、沙、注、玉”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。“试一试”板块的目的在于使学生体悟运笔方式对点画形态的影响，为学习“挑点和竖点”打下基础。“看一看”板块包括了本课的主要知识点，即挑点和竖 点的特点及笔法要点。通过“练一练”板块的实践使学生掌握挑点和竖点的写法， 重点引导学生注意这几个例字中的点画并观察其中的异同点。 教学目标： 1．使学生认识点，能分辨挑点和方点的形态特征并掌握其写法。 2．引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“心、沙、注、玉”四个例字。 3．培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。 教学重难点： 【重点】 掌握挑点和竖点的书写。 【难点】 两种点的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。 教学具准备：笔、墨、纸、砚、红墨水、垫毡、多媒体、视频展台等。 精雕细琢 环节一：抛砖引玉 （一）课堂礼仪。 师生相互问好。 （二）检查双姿 1.检查坐姿。 两点靠、三角形、身坐正、脚放平。复习正确的坐姿，坚持1分钟。 2.检查握笔。 拇指食指对着捏，中指向里紧勾贴，无名指头向外顶，小指帮忙不要歇，指实掌虚虎口开，腕平掌竖笔直立。 环节二：积习成性 （一）揭示课题。 以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，用毛笔画两组点。 请学生说一说这些点画有什么不同，引导学生体会用笔方式不同时点的形态的变化。 教师：点的形态有很多，除了上节课学习的圆点和方点外，还有挑点和竖点，今天我们来学习这两种形态的点的写法。导出本课课题：《点（二）》。 （二）学习新知。 1．观察感受，尝试书写 （1）教师示范课本上挑点的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点 ：露锋尖起，先向左下按笔，再转向右下，提笔调正笔锋后，向右上露锋尖收。这个笔画的书写要注意自左下向右下的转锋。 （2）教师示范竖点的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点 ：藏锋起笔，转向右下按笔后下行，藏锋方收。 这个笔画的书写要注意行笔的方向和起、收笔形态。 教师示范带有竖点的例字“玉”（或播放相应视频），边写（放）边解说该字的书写要点 ：横细竖粗，上两横短，下横长，均向右上斜 ；竖点粗重，藏锋收笔。 （3）教师再次范写这两种点（或者二次播放视频），并在写好的笔画上用其他颜色的笔勾出两种点画的行笔路线，然后在黑板上用粉笔勾画这两种点的行笔示意图，进一步强化学生对挑点和竖点的认知。 （4）请学生尝试书写两种点各三遍，教师巡视指导。 （5）学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里。 2．重点临写例字 （1）教师示范本课四个带有点的例字或播放相应视频。 （2）教师有针对性地对四个例字进行讲解，分析不同例字中点的异同点及书写注意事项。边写（放）边解说这些字中点的书写要点 ：“心”字第一点露锋起笔，由轻到重 ；第二点是挑点，露锋尖起，向右下按笔后调锋向右上收笔 ；最后一点起笔与挑点相呼应，露锋起笔，藏锋圆收。 “年”字点画为露锋的竖点，笔尖由左上往下行，藏锋圆收。 “沙”字三点水的第二点稍向外移，第三点向右上挑，形成向左的弧形取势；右边两点左低右高，在竖的两边顾盼呼应。 “注”字三点水间距均匀，第二点与挑点出锋后互为呼应 ；右上点由轻到重，藏锋圆收。 环节三：小试牛刀 1. 学生尝试书写四个例字，先描二个，再摹一个（在课本后附的练习纸上书写），教师巡视指导。 2. 学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，重点引导学生根据上述书写要点描述对同学作业进行评价，以加强认知。 环节四：硕果累累 学生优秀作品展示。在展示台上展示学生作品，大家共同欣赏点评。 环节五：课堂总结 1．师问生答 ：今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？ 2．教师小结：今天学习了挑点和竖点的书写，两种点的起笔、行笔、收笔都有所不同，要注意区分。 3．清洁、整理学具。 精致板书： 第10课 点（二） 年 沙 精巧作业设计： 完成同步练习。 教学反思： 本节课教学目标（达成/基本达成/未达成）： 在后续教学中可以调整、弥补或者改进的： 学科网（北京）股份有限公司 $$