第1课 认识工具（教学设计）2024-2025学年三年级上册西泠版

第1课 认识工具 共1课时 课型 新授 ☐单元复习课 ☐专题复习课 ☐习题讲评课 ☐学科实践活动 ☐其他 教学内容分析： 《认识工具》是三年级上册第一单元的第一课。本课板块包括了“笔、墨、纸、砚、练一练”五部分。要求学生了解笔、墨、 纸、砚的基本常识，掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。 教学目标： 1．了解毛笔的种类 ；掌握毛笔使用与保养的方法。 2．了解墨的种类。 3．了解纸的种类及用途。 4．了解砚的种类 ；掌握砚使用与保养的方法。 教学重难点： 【重点】 认识笔、墨、纸、砚这四种学习书法的必备工具。 【难点】 掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。 教学具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。 精雕细琢 环节一：抛砖引玉 （一）课堂礼仪。 师生相互问好。 （二）检查坐姿。 两点靠、三角形、身坐正、脚放平。复习正确的坐姿，坚持1分钟。 环节二：积习成性 （一）揭示课题。 1.教师出示几幅书法作品（可以是实物作品也可以是名作图片）。 教师问 ：这几幅字好看吗？ 学生答 ：好看。 教师问 ：同学们知道这几幅作品是如何完成的吗？ 学生各抒己见。 2.教师总结 ：同学们，要写出这样的书法作品，首先要有必备的工具。所谓“工欲善其事，必先利其器”，今天这节课我们就先来认识下学习书法需要哪些工具。 3.出示课题 ：《认识工具》。 （二）学习新知。 1. 认识毛笔 教师出示几支不同的毛笔实物或各类毛笔图片。 教师 ：毛笔种类繁多，按笔毫性能分，有硬毫、软毫、兼毫等；按笔头大小分，有斗笔、大楷笔、中楷笔、小楷笔等；按笔锋长短分，有长锋、中锋、短锋等。形形色色的毛笔各有各的特点，分别适合不同纸张、书体、字形大小的书写。要掌握不同毛笔的性能特点，需要我们在长期学习书法过程中慢慢摸索才行。 教师出示一支毛笔，指出笔上各个部分的名称，从悬线、笔杆、笔根、笔肚一直到笔尖，逐一指明。教师随意指出一个部位，请学生回答叫什么名称，以互动的形式让学生掌握对毛笔的认识。 2. 讲解毛笔的使用与保养 （1）启用新笔，须先开笔。 将买回来的毛笔用温水泡开至笔毫全开。浸泡时间不可太久，否则易使笔根胶质化开，毫毛脱落，变成“掉毛笔”。紫毫较硬，可稍延长浸泡时间。 （2）写字前需要润笔。 先以清水将笔毫浸湿，随即提起，不可久浸，以免笔根之胶化开。然后将笔头在盛水容器边缘边刮（刮的方向只能是从笔根向笔尖）边旋转，尽量将笔头的余水刮干使之不滴水，同时调整笔头形状。 （3）润笔之后就可以蘸墨书写了。 蘸墨要控制份量，墨少则笔毫过干，不能运转自如，墨多则笔腰涨而无力，均不行。 （4）书写之后须立即洗笔。 墨汁含有胶质，若不洗去，笔毫干后会与墨、胶坚固黏合，再用时不易化开，且极易折损笔毫。 （5）洗净之后，先将笔毫余水吸干并理顺。 可将笔悬挂于笔架上，使余水继续滴落，至干燥为止。需注意的是，不可将笔曝于阳光下，要将笔置于阴凉处阴干，以保存笔毫原形及特性。 3. 认识墨 教师出示墨汁和墨锭的实物或图片，让学生认识。 墨是用植物油或松树枝烧出的烟末调入胶和香料制成的。墨汁使用比较方便，初学者一般用墨汁即可。 4. 认识纸 教师出示宣纸和元书纸的实物或图片，让学生认识这两种书法、绘画用纸。其中宣纸工艺复杂，纸质较好，但价格较高，适合创作用；元书纸价格较低，适合练习用。 5. 认识砚 教师出示砚台实物或图片，让学生认识砚台；也可请学生拿出学具包中的砚台来观察。 砚台是研墨、盛墨及掭笔的工具。 砚台有很多种，一般日常用砚以石砚为主。 教师出示“四大名砚”的图片，让学生了解我国的四大名砚分别为广东肇庆的端砚、安徽歙县的歙砚、甘肃洮州的洮河砚、山西绛县的澄泥砚。 教师讲解或示范砚台的使用：先在砚台里加适量清水，取出墨锭在上面磨墨。磨墨的时候要注意保持墨锭与砚台垂直，各个方向的用力要均匀，不可一下轻一下重，否则会损害墨锭和砚台。平常我们用墨汁的话，只要把墨汁直接倒在砚台里即可。 教师讲解砚台的保养：每次书写结束后，需将砚台清洗干净，否则残墨留在砚台上时间一长会损坏砚台。 6. 认识其他工具 教师出示实物或图片，向学生介绍除了笔、墨、纸、砚外，还有其他的书写辅助工具，如毛毡、镇纸、笔洗、笔架等。 环节三：小试牛刀 请学生各自泡开一支新毛笔，按课本上的示意，试着蘸墨画横线、竖线和圆点，体会用毛笔书写的感觉。 环节四：硕果累累 学生优秀作品展示。在展示台上展示学生作品，大家共同欣赏点评。 环节五：知识拓展 1.毛笔选择：一支好的毛笔讲究“尖、齐、圆、健”四德。 尖：笔毫聚合时，笔锋要能收尖。 齐：将笔头沾水捏扁，笔端的毛整齐。 圆：笔肚周围，笔毫饱满圆润，呈圆锥状，不扁不瘦。 健：笔毛有弹性，笔毛铺开后易于收拢，笔力要健。 2. 纸张选择：初学者最好选用不大会渗水的毛边纸，经过一段时间的书写后，可以选用一些稍微有点渗水的生宣，以提高对墨色的控制能力，然后慢慢选择渗水性更高的宣纸。 环节六：课堂总结 1. 师生问答 教师问 ：如何使用、保养毛笔？ 学生举手回答，教师总结。 教师问 ：怎样使用、保养砚台？ 学生举手回答，教师总结。 2. 清洁、整理学具。 精致板书： 第1课 认识工具 精巧作业设计： 完成同步练习。 教学反思： 本节课教学目标（达成/基本达成/未达成）： 在后续教学中可以调整、弥补或者改进的： 学科网（北京）股份有限公司 $$