小学书法（全册教材分析）2024-2025学年三年级上册西泠版

全册教材分析 教 材 分 析 一、课程的基本理念 1．面向全体，让每一个学生写好汉字。识字写字，是学生系统接受文化教育的开端，是终身学习的基础。中小学书法教育要让每一个学生达到规范书写汉字的基本要求。 2．硬笔与毛笔兼修，实用与审美相辅。中小学书法教育包括硬笔书写和毛笔书写教学。书法教育既要重视培养学生汉字书写的实用能力，还要渗透美感教育，发展学生的审美能力。 3．遵循书写规范，关注个性体验。中小学书法教育要让学生掌握汉字书写的基本规范和基本要求，还要关注学生在书法练习和书法欣赏中的体验、感悟和个性化表现。 4．加强技能训练，提高文化素养。中小学书法教育要注重基本书写技能的培养，不断提高书写水平。同时在教学活动中适当进行书法文化教育，使学生对汉字和书法的丰富内涵及文化价值有所了解，提高自身的文化素养。 二、课程目标 语文课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。 （一）核心素养内涵 1．文化自信。 2. 语言运用。 3. 思维能力。 4. 审美创造。 （二）总目标 1．学习和掌握硬笔、毛笔书写汉字的基本技法，提高书写能力，养成良好的书写习惯。 2．感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品位。 3．激发热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。 三、《中小学书法教育指导纲要》对本年段的教学要求 1．掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识，学会正确使用与护理。注意保持书写环境的整洁。 2．学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法。学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。注意利用习字格把握字的笔画和间架结构。 3．开始接触楷书经典碑帖，获得初步的感性认识。尝试集字练习。 教 材 分 析 四、教学内容 本册分为四个单元。第一单元为书法入门基础内容，有两课时内容，分别为《认识工具》和《姿势与执笔》。《认识工具》教授学生认识学习书法的基本工具笔、墨、纸、砚等，同时强调工具的使用与保养，引导学生在学习书法 初期就养成良好的书写习惯。《姿势与执笔》从坐姿与立姿两方面介绍正确的书写姿势，分别配有正面和侧面两个角度的坐姿、立姿照片，展示正确的姿势；以歌诀的形式介绍正确的执笔姿势，同样配有正面和 侧面两个角度的照片，使学生全面掌握正确执笔姿势；此外，还介绍了四种主要的腕法并配图展示，以正 正面、侧面的腕法与执笔姿势相配合，使学生掌握正确的姿势，养成良好习惯；本课时还介绍了“三定三勤”的学习方法。 第二单元为书法入门知识，安排三课时内容，分别介绍书法起笔、行笔、收笔的概 念和基本方法，要求学生在掌 握书写姿势和执笔姿势的基础上，正确使用毛笔书写。起笔、 行笔、收笔的书写示范，皆采用高清照片分步图示，强调笔锋在纸面运行时的位置、形态等变化和笔画形态，同时以简明易懂的语言精准解析各笔要点，直观清晰地展示起笔、 行笔、收笔的笔锋。 第三单元开始笔画学习， 有五课时内容，分别为《横》 《竖》《撇》《点（一）》和 《点（二）》，笔画学习的课文主要包含“试一试”、“看一看”、“练一练”等板块。 “试一试”为新课导入内容， 请学生试画一些线条、点画等， 体验相关笔画的书写特点，激 发学生兴趣的同时，为学习新课打下基础；“看一看”包含了每课的主要知识点，即各个 笔画的形态特点和笔法要点， 这一部分又分为两方面内容， 一方面以高清照片分步图示为基础，强调笔画书写过程中笔锋的方向、形态变化，以简明易懂的语言精准解析各笔法要点，另一方面则以单钩、双钩相结合的形式，全面展示各个笔画的形态及笔法特征，以双钩展示笔画形态，以单钩展示 行笔方向，同时配以具体例字展示笔画的形态，整个体系由点及面，精确而完整地解析每个笔画的写法；“练一练”精选含有相应笔画的例字，用高清放大的《多宝塔碑》图片展示例字，既保留颜真卿楷书的完整形态，又便于学生观察笔画和字形特点。此外，还穿插设置了“找一找”、“知识链接”、 “书法家故事”等板块，其中“找一找”板块意在引导学生通过对不同字的观察，纵向认识笔画的特点；“知 识链接”介绍了各种经典楷书名作，和“书法家故事”一样都属于本套教材“书法文化”的内容，图文并茂， 意在丰富学生书法文化知识储备，提高学生书法审美能力等。 第四单元也是笔画学习，有六课时内容，分别为《捺》《提》《竖提》《竖折》《横折弯和竖弯》《我 来写“福”字》。前五课的编排与上一单元的笔画学习基本一致，由点及面，精确而完整地解析每个笔画 的写法。其中最后一课《我来写“福”字》为实践课程，寓学习于生活，使学生在 教 材 分 析 实践中体验学习的乐趣， 激发学习热情，提高书法水平。 唐代大书法家怀素（公元728-785年或公元 737-799年）出身贫寒，在寺庙里当小和尚时，除了学习念经以外，还要做许多杂活，如洒扫庭院、浇水培土等。传说有一次怀素在打扫殿堂时，注意到了嵌在墙壁上的碑刻，上面的字潇洒 奔放，令他心驰神往。他很想学写字，可是买不起纸。正发愁的时候，满院的芭 蕉让他灵机一动：这宽大的芭蕉叶不就是“纸”吗？于是他迅速地干完了活，用 破麻布做了一支“笔”，蘸着水在芭蕉叶上练起字来。日复一日，年复一年，怀素不知道写掉了多少芭蕉叶，最终成为大书法家。 五、教材结构 教 学 目 标 1．掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，了解笔墨纸砚等常用书写用具的常识，学会正确使用和护理，注意保持书写环境的整洁。 2．学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。 3．培养学生的写字兴趣和审美能力，培养学生认真写字和爱惜写字工具的习惯。 教 学 重 难 点 1．掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势。 2．学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。 3．培养学生的写字兴趣和审美能力，培养学生认真写字和爱惜写字工具的习惯。 课时划分 第一单元 2课时 第二单元 3课时 第三单元 5课时 第四单元 6课时 《中小学书法教育指导纲要》 对本年段的教学要求 1．掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识，学会正确使用与护理。注意保持书写环境的整洁。 2．学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法。学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。注意利用习字格把握字的笔画和间架结构。 3．开始接触楷书经典碑帖，获得初步的感性认识。尝试集字练习。 学科网（北京）股份有限公司 $$