第2课 《首届诺贝尔奖颁发》教学设计-2024-2025学年八年级语文上册全新菜单型章节式同步备课（统编版）

八年级语文上册（统编版）全新章节式二级菜单课件【2024年修订】 第一单元第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 四川省广安市广安区浓溪小学初中部教师：陈晨曦 【教学目标】 1.理清新闻的要素，进一步掌握新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力和养成关注时事的习惯。（重点） 2.根据新闻的结构，理清课文层次，了解消息内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。 (重点) 3.体会诺贝尔奖在促进人类社会发展和科学进步方面的巨大作用，学习科学家的探索精神。（素养） 【教学过程】 一、导入及背景 诺贝尔（1833——1896年），瑞典化学家、工程师、发明家。其一生拥有355项专利，其最杰出的成就和贡献是发明了现代炸药。炸药的发明使他获得“炸药大王”的称号并积累了巨额的财富。 1895年，诺贝尔立下遗嘱将其大部分遗产成立一个基金，并将基金每年的所得利息或收益平均分为五份，授予在过去一年里，世界各国在物理、化学、生理学或医学、文学及和平事业五个方面为人类做出最大贡献的人。后来，瑞典国家银行在其成立三百周年之际，捐出大额资金给诺奖基金，增设了在经济方面的诺贝尔奖。 时至今日，诺贝尔奖已经成为了检验一个国家科学技术与社会发展极为重要的国际指标，成为世界上绝大多数国家公认的个人最高荣誉。因此，诺贝尔奖无论是对国家还是个人，都具有无穷的魅力和巨大的吸引力，很多国家，特别是发展中国家的政府，常常具有浓郁的“诺奖”情结。 对此，人们或许要问，诺贝尔奖设有哪些奖项？评奖的标准是什么？巨额奖金的来源如何保证？它的管理和评选机构又是谁？下面，我们将通过《首届诺贝尔奖颁发》这篇文章来解开同学们心中的疑惑。 本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》。 备注：路透社是英国最大的通讯社，也是世界上最早创办的通讯社之一，在 全球著名新闻通讯社中，排名前三。 二、整体感知 听读或老师范读课文，初步感知课文内容，找出本则消息的导语、主体和背景并填写在下面的表格中。（朗读音频时长3分8秒） 对象 段落 主要内容 导语 1—1 ① 主体 2—3 ② 结语 4—4 ③ 学生回答后老师归纳 ①概括消息的主要内容——首次颁发诺贝尔奖。介绍了诺贝尔奖的由来。 ②依次介绍获奖者的情况、颁奖机构、奖金的来源及颁奖时间和地点。 ③进一步介绍诺贝尔奖金的来源，补充介绍资金管理权与评奖权的分离制度。 三、合作探究 1.文章开头的“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”在新闻中属于什么内容？其作用是什么？ 学生回答后老师归纳：这是新闻的电头，交代了通讯社名称、发电地点、时间，表明消息材料真实可靠，报道及时。 2.诺奖的颁奖领域有哪些？获奖条件是什么？从诺贝尔的遗嘱中，我们可以感受到他拥有怎样的胸怀？ 学生回答后老师归纳 领域：物理学、化学、生理学或医学、文学、经济学、和平事业六大领域。这些领域，对人类社会的进步与发展具有广泛而深远的影响。 条件：在六大领域为人类做出最大贡献的人。 襟怀：爱科学，爱人类，爱和平。 3.主体部分详写和略写的内容分别是什么？为什么要这样安排？ 学生回答后老师归纳 详写：首届诺贝尔奖获得者的基本情况。 略写：颁奖机构，时间和地点，资金来源和管理与评审权分离。 原因：因为首届诺贝尔奖获得者的基本情况是这篇新闻的重点，所以要详写。 这种安排，详略得当，中心突出。 4.既然诺奖获得者的情况是重点，但为什么不对获得者的工作情况进行详细的报道？ 学生回答后老师归纳： 因为这篇新闻的重点是介绍获奖者的基本情况而不是工作情况。 点拨：至于获得者的工作情况等其它情况，各个国家，特别是当事人的祖国，自然知道去详细报道，大写特写。 5.浏览课文的第③自然段，从该自然段中，你获得哪些信息？ 学生回答后老师归纳 颁奖机构：4个机构（瑞典3个，挪威1个）。 奖金来源：从诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。 颁奖时间：诺贝尔逝世周年纪念日：即每年的12月10日。 颁奖地点：瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆。 6.消息的第④自然段是主体中的背景还是结语？在文中的作用是什么？ 学生回答后老师归纳：属于消息的背景。 作用：背景补充了诺奖奖金的来源和资金管理权与奖项评议权的分离，使消息的内容更加完整、全面，有利于读者了解和认识诺贝尔奖；资金管理权与奖项评议权的分离，显示了诺奖的公正、公平。 点拨：本则新闻没有结语，结语不是消息必备的要素。 7.本则消息可以堪称“倒金字塔结构”的样板，结合文章内容，指出本文“倒金字塔结构”是按照什么顺序来安排消息材料的。 学生回答后老师归纳：按照从主到次的顺序安排材料。 重要：首次颁发诺贝尔奖。次要：其它相关知识。一般：背景。 四、主题与写作特色 消息主题：这则消息报道了首届诺贝尔奖的颁发情况和诺贝尔奖的由来及相关知识。揭示了诺奖对促进科技进步、推动社会发展所起的重要作用和意义。 写作特色： ①结构清晰，层次分明。这则消息（新闻）采用了典型的“倒金字塔结构”，内容由主到次，结构清晰，层次分明。 ②语言简明，详略得当。对第一届诺贝尔奖获得者的情况介绍较为详细，对其他相关知识的介绍则较为简明。 五、课堂小结 六、课堂练习 1.读读写写 颁发 遗嘱 建树 仲裁 巨额 2.填空： 每年12月10日，诺奖将颁发给过去一年在物理学、化学、生理学或医学、文学、_________学及________事业共六个方面_____________________的人。 【参考答案】经济；和平；为人类做出最大贡献。 3.下面选项中对文学常识的阐述不完全正确的一项是(　 　) A.真实性、及时性、简明性（概括性）是消息的基本特征。 B.消息的结构一般由标题、导语、主体、背景和结语五部分组成。 C.新闻与记叙文的六要素相同，从文章体裁而言，新闻也属于记叙文。 D.新闻的六要素指的是：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 【参考答案】C 【解析】在 C项中，消息不能等同于记叙文，消息是文学体裁，记叙文是文章体裁，二者不能完全等同。有些新闻从文章体裁而言是记叙文，但像新闻中的新闻评论就不是记叙文而是议论文。 4.在下面选项中，说法或理解错误的一项是（ ） A.2015年，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，她是中国本土第一位获得诺贝尔奖的科学家。如今，她已成为中国中医科学院首席科学家。 B.根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，它管理这笔 资金并评定每年诺贝尔奖的获奖人选。 C.文中“诺贝尔奖每年发给那些在过去一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。”一句中的“最大”表明贡献的程度，说明了这个奖项的崇高社会地位。 D.在“德国的伦琴（物理学奖）发现了X 射线”一句中，不能将“发现”换成“发明”，因为“发现”是找到了不为人知但客观存在的事物或现象，而“发明”是创造原来没有的事物， X 射线原本就已经存在，并不是什么“发明”。 【参考答案】B 【解析】在B项中，诺贝尔奖的管理权与评审权分离，管理者不能参与诺奖的评定。 七、拓展延伸 错过诺贝尔文学奖的中国作家 1、2001年，老舍先生的儿子，中国现代文学馆副馆长舒乙向外界披露了父亲差一点就获得1968年诺奖的秘密。据舒乙透露，在入围竞争到最后五人时，名单中还有他的父亲，最终秘密投票结果的第一名也是他的父亲。但是，瑞典方面通过调查得知老舍先生已经去世，老舍因此遗憾地无缘诺贝尔文学奖。 2、我国文学家沈从文在1987年和1988年均成功入选诺贝尔文学奖终审名单。1988年，沈从文是当年最有希望的获奖候选人。但遗憾的是， 他已于当年5月就已去世（颁奖为10月），因此，沈从文同样无缘诺贝尔文学奖。 华人中的诺贝尔奖得主 【作品简介】 本课件为《学科网》2019年第二届“学科名师杯”中小学教师原创资源大赛一等奖获奖作品《七年级上册全新二级菜单型章节式课件》及其系列作品，其内容符合课程标准，语言准确、严谨、规范。 本系列课件和教学设计一经刊载，就受到了老师们的喜爱。能为老师们的教学尽到自己的一份余力，我深感荣幸！ 本系列课件每单元仅一份PPT，每册仅为6份PPT。课件目录与课文之间以“二级菜单”方式进行链接和转换。在放映状态下，点击课件目录页的任意一篇课文，则自动链接到该篇课文的课件首页。 本系列课件每个年级的第一单元的教学课件可免费下载，欢迎大家下载试用并体验该系列课件的独到、精妙和方便之处。 2021年，本人曾对已经完成的课件作品进行过修订和续编，至八年级上册三单元时因身体原因无法进入创作状态而被迫中断。其间，不少老师曾私信我希望早日更新课件，奈何力不从心，辜负了老师们的厚望，特在此深表歉意！ 2023年10月，我将依规退休。接下来终于可以静下心来完成未竟之事业：自2023年暑假起头，从原作品的重新修订开始，完成初中语文全部课件和配套目标检测题的创作，以此对自己一生的教学工作来一个“课堂总结”。 本次修订对课件的内容重新进行了严格审查：在语言的准确、严谨、规范方面，在重新研究教参、教辅的基础上，对课件内容的选择、观点的表述重新进行了增删和修订；在语句的表达上，重新逐字逐句进行了推敲和勘误。 和原来的课件相比，本次修订至少有以下五个方面的变化： 1.根据新版教材课文篇目和内容的调整，课件也进行了相应的配套调整。 2.增加了单元阅读导读、汉语基础知识和课外古诗词阅读的内容；课件语言更加简明扼要和通俗易懂。为方便检查教学效果，配套了单元目标检测试卷。 3.音视频的播放方式在页面直接播放和应急间接播放的基础上增加了网络链接播放。这种播放方式，对体积较大的超高清视频和表演式的公开课较为适用。 4.为缩减课件体积和避免学生朗读时脱离书本，原视频听读一律改为音频。 5.原课件内容稍多和教学设计不够简洁，修订时作了较大精简并结合中考变化进行了补充；部分插图不够妥切或清晰，修订时均进行了更换或处理。 本资料由四川省著名文学编辑、作家、评论家，2018年第四届“中华情”全国诗歌散文联赛金奖得主，我的老师戴若冰先生审阅，特在此表示真情感谢! 在老师们下载本系列课件和教学设计时，我发现有一些可以进行优化或改进的地方，特此提出建议，恰当与否，仅供参考。 1.下载时付费金额不同的问题。同一资料，有的老师3.0元就能下载，而有的老师却需要付出6元。付费高的原因是因为你还不是《学科网》的高级会员。成为《学科网》高级会员的方法其实很简单，你只要事先在学科网一次性充值100元及以上，你就能够成为《学科网》的高级会员并获得100元的下载“储值”，在下载资料时，你就能够使用储值下载，其下载价格只有普通下载的一半。另外，在重大节日或学科网举行的活动日，充值时往往还可能有额外的“储值”赠送。 2.本系列教学设计与课件完全同步。但我发现老师们下载教学设计比下载课件的数量多，这实际上非常不划算，我的理由如下： ⑴本系列课件的使用和收藏远比教学设计方便。我的这套课件是每单元仅一份PPT，每册仅为6份PPT，课件各单元之间可以互相链接。比如，你上二单元的内容，不小心打开了五单元的PPT，这时候，你勿需关闭五单元的PPT就可以直接链接到二单元，使用起来非常方便。 ⑵本系列课件的创作设计能够很好地体现设计者的教学理念和教学思路，能够很好地帮助学生完成知识的理解和记忆，在插图的选用，图文的配合方面，尤其如。课件内的每一幅插图，都经过了十分严格的挑选，不仅插图内容必须与课文内容完全贴切，而且对插图的宽窄比例、画面质量、画面风格、拍摄角度等诸多因素都进行了严格挑选，最后的效果是，插图内容不仅能够很好地帮助学生完成对课文内容的理解，而且学生还能够在学习过程中获得美的享受。 下面两幅课件插图分别是八年级上册课外古诗文阅读《庭中有奇树》的封面和《白杨礼赞》一文“文题理解”环节的页面插图。《庭中有奇树》写的是女主人公借奇树表达对远行之人的深切思念，是一种唯美的怨愁，封面选图就应该体现唯美和怨愁这个特点。理解《白杨礼赞》文题中“礼”的含义，则需要用原始物品的无背景图片来构成精美的页面，使学生在美的欣赏中完成理解和记忆。 ⑶本系列课件APP能够很好体现知识讲授过程中内容的无缝衔接。比如，在制作《我三十万大军胜利南渡长江》的“合作探究”页面时，下面两个页面就能够像放电影一样实现无缝衔接。其无缝衔接的方法为：前一页一、二排的文始终保持不变，学生在了解地图内容后，地图消失，相关问题的答案依次出现。 最后，希望老师们能够首先选择下载我的课件，课件的下载价格也相对非常便宜，一个单元一般有4至5篇课文，下载只需12储值，每篇也仅需2—3元。 从课件质量与下载费用而言，这个费用应该是物超所值。我虽然知道将课件拆分后上线能够获取更多的下载受益，但拆分后就失去了这套系列课件在使用时的最大优势，因此我一直坚持以单元APP的形式上线。 9 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1 八年级语文上册（统编版）全新章节式二级菜单课件【2024 年修订】 第一单元第 2 课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 四川省广安市广安区浓溪小学初中部教师：陈晨曦 【教学目标】 1.理清新闻的要素，进一步掌握新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力 和养成关注时事的习惯。（重点） 2.根据新闻的结构，理清课文层次，了解消息内容，理解作者通过新闻事实 传达出的观点。 (重点) 3.体会诺贝尔奖在促进人类社会发展和科学进步方面的巨大作用，学习科学 家的探索精神。（素养） 【教学过程】 一、导入及背景 诺贝尔（1833——1896 年），瑞典化学家、工程师、发明家。其一生拥有 355项专利，其最杰出的成就和贡献是发明了现代炸药。炸药的发明使他获得“炸 药大王”的称号并积累了巨额的财富。 1895 年，诺贝尔立下遗嘱将其大部分遗产成立一个基金，并将基金每年的 所得利息或收益平均分为五份，授予在过去一年里，世界各国在物理、化学、生 理学或医学、文学及和平事业五个方面为人类做出最大贡献的人。后来，瑞典国 家银行在其成立三百周年之际，捐出大额资金给诺奖基金，增设了在经济方面的 诺贝尔奖。 时至今日，诺贝尔奖已经成为了检验一个国家科学技术与社会发展极为重要 的国际指标，成为世界上绝大多数国家公认的个人最高荣誉。因此，诺贝尔奖无 论是对国家还是个人，都具有无穷的魅力和巨大的吸引力，很多国家，特别是发 展中国家的政府，常常具有浓郁的“诺奖”情结。 对此，人们或许要问，诺贝尔奖设有哪些奖项？评奖的标准是什么？巨额奖 金的来源如何保证？它的管理和评选机构又是谁？下面，我们将通过《首届诺贝 尔奖颁发》这篇文章来解开同学们心中的疑惑。 本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》。 备注：路透社是英国最大的通讯社，也是世界上最早创办的通讯社之一，在 2 全球著名新闻通讯社中，排名前三。 二、整体感知 听读或老师范读课文，初步感知课文内容，找出本则消息的导语、主体和背 景并填写在下面的表格中。（朗读音频时长 3分 8秒） 对象 段落 主要内容 导语 1—1 ① 主体 2—3 ② 结语 4—4 ③ 学生回答后老师归纳 ①概括消息的主要内容——首次颁发诺贝尔奖。介绍了诺贝尔奖的由来。 ②依次介绍获奖者的情况、颁奖机构、奖金的来源及颁奖时间和地点。 ③进一步介绍诺贝尔奖金的来源，补充介绍资金管理权与评奖权的分离制度。 三、合作探究 1.文章开头的“路透社斯德哥尔摩 1901 年 12月 10日电”在新闻中属于什 么内容？其作用是什么？ 学生回答后老师归纳：这是新闻的电头，交代了通讯社名称、发电地点、时 间，表明消息材料真实可靠，报道及时。 2.诺奖的颁奖领域有哪些？获奖条件是什么？从诺贝尔的遗嘱中，我们可以 感受到他拥有怎样的胸怀？ 学生回答后老师归纳 领域：物理学、化学、生理学或医学、文学、经济学、和平事业六大领域。 这些领域，对人类社会的进步与发展具有广泛而深远的影响。 条件：在六大领域为人类做出最大贡献的人。 襟怀：爱科学，爱人类，爱和平。 3.主体部分详写和略写的内容分别是什么？为什么要这样安排？ 学生回答后老师归纳 详写：首届诺贝尔奖获得者的基本情况。 略写：颁奖机构，时间和地点，资金来源和管理与评审权分离。 原因：因为首届诺贝尔奖获得者的基本情况是这篇新闻的重点，所以要详写。 3 这种安排，详略得当，中心突出。 4.既然诺奖获得者的情况是重点，但为什么不对获得者的工作情况进行详细 的报道？ 学生回答后老师归纳： 因为这篇新闻的重点是介绍获奖者的基本情况而不是工作情况。 点拨：至于获得者的工作情况等其它情况，各个国家，特别是当事人的祖国， 自然知道去详细报道，大写特写。 5.浏览课文的第③自然段，从该自然段中，你获得哪些信息？ 学生回答后老师归纳 颁奖机构：4个机构（瑞典 3 个，挪威 1个）。 奖金来源：从诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。 颁奖时间：诺贝尔逝世周年纪念日：即每年的 12 月 10日。 颁奖地点：瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆。 6.消息的第④自然段是主体中的背景还是结语？在文中的作用是什么？ 学生回答后老师归纳：属于消息的背景。 作用：背景补充了诺奖奖金的来源和资金管理权与奖项评议权的分离，使消 息的内容更加完整、全面，有利于读者了解和认识诺贝尔奖；资金管理权与奖项 评议权的分离，显示了诺奖的公正、公平。 点拨：本则新闻没有结语，结语不是消息必备的要素。 7.本则消息可以堪称“倒金字塔结构”的样板，结合文章内容，指出本文“倒 金字塔结构”是按照什么顺序来安排消息材料的。 学生回答后老师归纳：按照从主到次的顺序安排材料。 重要：首次颁发诺贝尔奖。次要：其它相关知识。一般：背景。 四、主题与写作特色 消息主题：这则消息报道了首届诺贝尔奖的颁发情况和诺贝尔奖的由来及相 关知识。揭示了诺奖对促进科技进步、推动社会发展所起的重要作用和意义。 写作特色： ①结构清晰，层次分明。这则消息（新闻）采用了典型的“倒金字塔结构”， 内容由主到次，结构清晰，层次分明。 4 ②语言简明，详略得当。对第一届诺贝尔奖获得者的情况介绍较为详细，对 其他相关知识的介绍则较为简明。 五、课堂小结 六、课堂练习 1.读读写写 颁发 遗嘱 建树 仲裁 巨额 2.填空： 每年 12月 10日，诺奖将颁发给过去一年在物理学、化学、生理学或医学、 文学、_________学及________事业共六个方面_____________________的人。 【参考答案】经济；和平；为人类做出最大贡献。 3.下面选项中对文学常识的阐述不完全正确的一项是( ) A.真实性、及时性、简明性（概括性）是消息的基本特征。 B.消息的结构一般由标题、导语、主体、背景和结语五部分组成。 C.新闻与记叙文的六要素相同，从文章体裁而言，新闻也属于记叙文。 D.新闻的六要素指的是：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 【参考答案】C 【解析】在 C 项中，消息不能等同于记叙文，消息是文学体裁，记叙文是 文章体裁，二者不能完全等同。有些新闻从文章体裁而言是记叙文，但像新闻中 的新闻评论就不是记叙文而是议论文。 4.在下面选项中，说法或理解错误的一项是（ ） A.2015 年，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，她是中国本土第一位获得 诺贝尔奖的科学家。如今，她已成为中国中医科学院首席科学家。 B.根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，它管理这笔 5 资金并评定每年诺贝尔奖的获奖人选。 C.文中“诺贝尔奖每年发给那些在过去一年里，在物理学、化学、生理学或 医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。”一句中的“最大”表明 贡献的程度，说明了这个奖项的崇高社会地位。 D.在“德国的伦琴（物理学奖）发现了 X 射线”一句中，不能将“发现” 换成“发明”，因为“发现”是找到了不为人知但客观存在的事物或现象，而“发 明”是创造原来没有的事物， X 射线原本就已经存在，并不是什么“发明”。 【参考答案】B 【解析】在 B项中，诺贝尔奖的管理权与评审权分离，管理者不能参与诺奖 的评定。 七、拓展延伸 错过诺贝尔文学奖的中国作家 1、2001 年，老舍先生的儿子，中国现代文学馆副馆长舒乙向外界披露了父 亲差一点就获得 1968 年诺奖的秘密。据舒乙透露，在入围竞争到最后五人时， 名单中还有他的父亲，最终秘密投票结果的第一名也是他的父亲。但是，瑞典方 面通过调查得知老舍先生已经去世，老舍因此遗憾地无缘诺贝尔文学奖。 2、我国文学家沈从文在 1987 年和 1988 年均成功入选诺贝尔文学奖终审名 单。1988 年，沈从文是当年最有希望的获奖候选人。但遗憾的是， 他已于当年 5月就已去世（颁奖为 10 月），因此，沈从文同样无缘诺贝尔文学奖。 华人中的诺贝尔奖得主 6 【作品简介】 本课件为《学科网》2019 年第二届“学科名师杯”中小学教师原创资源大 赛一等奖获奖作品《七年级上册全新二级菜单型章节式课件》及其系列作品，其 内容符合课程标准，语言准确、严谨、规范。 本系列课件和教学设计一经刊载，就受到了老师们的喜爱。能为老师们的教 学尽到自己的一份余力，我深感荣幸！ 本系列课件每单元仅一份 PPT，每册仅为 6 份 PPT。课件目录与课文之间以 “二级菜单”方式进行链接和转换。在放映状态下，点击课件目录页的任意一篇 课文，则自动链接到该篇课文的课件首页。 本系列课件每个年级的第一单元的教学课件可免费下载，欢迎大家下载试用 并体验该系列课件的独到、精妙和方便之处。 2021 年，本人曾对已经完成的课件作品进行过修订和续编，至八年级上册 三单元时因身体原因无法进入创作状态而被迫中断。其间，不少老师曾私信我希 望早日更新课件，奈何力不从心，辜负了老师们的厚望，特在此深表歉意！ 2023 年 10 月，我将依规退休。接下来终于可以静下心来完成未竟之事业： 自 2023 年暑假起头，从原作品的重新修订开始，完成初中语文全部课件和配套 目标检测题的创作，以此对自己一生的教学工作来一个“课堂总结”。 本次修订对课件的内容重新进行了严格审查：在语言的准确、严谨、规范方 面，在重新研究教参、教辅的基础上，对课件内容的选择、观点的表述重新进行 了增删和修订；在语句的表达上，重新逐字逐句进行了推敲和勘误。 和原来的课件相比，本次修订至少有以下五个方面的变化： 1.根据新版教材课文篇目和内容的调整，课件也进行了相应的配套调整。 2.增加了单元阅读导读、汉语基础知识和课外古诗词阅读的内容；课件语言 更加简明扼要和通俗易懂。为方便检查教学效果，配套了单元目标检测试卷。 3.音视频的播放方式在页面直接播放和应急间接播放的基础上增加了网络 链接播放。这种播放方式，对体积较大的超高清视频和表演式的公开课较为适用。 4.为缩减课件体积和避免学生朗读时脱离书本，原视频听读一律改为音频。 5.原课件内容稍多和教学设计不够简洁，修订时作了较大精简并结合中考变 7 化进行了补充；部分插图不够妥切或清晰，修订时均进行了更换或处理。 本资料由四川省著名文学编辑、作家、评论家，2018 年第四届“中华情” 全国诗歌散文联赛金奖得主，我的老师戴若冰先生审阅，特在此表示真情感谢! 在老师们下载本系列课件和教学设计时，我发现有一些可以进行优化或改进 的地方，特此提出建议，恰当与否，仅供参考。 1.下载时付费金额不同的问题。同一资料，有的老师 3.0 元就能下载，而有 的老师却需要付出 6元。付费高的原因是因为你还不是《学科网》的高级会员。 成为《学科网》高级会员的方法其实很简单，你只要事先在学科网一次性充值 100元及以上，你就能够成为《学科网》的高级会员并获得 100元的下载“储值”， 在下载资料时，你就能够使用储值下载，其下载价格只有普通下载的一半。另外， 在重大节日或学科网举行的活动日，充值时往往还可能有额外的“储值”赠送。 2.本系列教学设计与课件完全同步。但我发现老师们下载教学设计比下载课 件的数量多，这实际上非常不划算，我的理由如下： ⑴本系列课件的使用和收藏远比教学设计方便。我的这套课件是每单元仅一 份 PPT，每册仅为 6 份 PPT，课件各单元之间可以互相链接。比如，你上二单元 的内容，不小心打开了五单元的 PPT，这时候，你勿需关闭五单元的 PPT 就可以 直接链接到二单元，使用起来非常方便。 ⑵本系列课件的创作设计能够很好地体现设计者的教学理念和教学思路，能 够很好地帮助学生完成知识的理解和记忆，在插图的选用，图文的配合方面，尤 其如。课件内的每一幅插图，都经过了十分严格的挑选，不仅插图内容必须与课 文内容完全贴切，而且对插图的宽窄比例、画面质量、画面风格、拍摄角度等诸 多因素都进行了严格挑选，最后的效果是，插图内容不仅能够很好地帮助学生完 成对课文内容的理解，而且学生还能够在学习过程中获得美的享受。 下面两幅课件插图分别是八年级上册课外古诗文阅读《庭中有奇树》的封面 和《白杨礼赞》一文“文题理解”环节的页面插图。《庭中有奇树》写的是女主 人公借奇树表达对远行之人的深切思念，是一种唯美的怨愁，封面选图就应该体 现唯美和怨愁这个特点。理解《白杨礼赞》文题中“礼”的含义，则需要用原始 物品的无背景图片来构成精美的页面，使学生在美的欣赏中完成理解和记忆。 8 ⑶本系列课件 APP 能够很好体现知识讲授过程中内容的无缝衔接。比如，在 制作《我三十万大军胜利南渡长江》的“合作探究”页面时，下面两个页面就能 够像放电影一样实现无缝衔接。其无缝衔接的方法为：前一页一、二排的文始终 保持不变，学生在了解地图内容后，地图消失，相关问题的答案依次出现。 9 最后，希望老师们能够首先选择下载我的课件，课件的下载价格也相对非常 便宜，一个单元一般有 4至 5篇课文，下载只需 12储值，每篇也仅需 2—3 元。 从课件质量与下载费用而言，这个费用应该是物超所值。我虽然知道将课件拆分 后上线能够获取更多的下载受益，但拆分后就失去了这套系列课件在使用时的最 大优势，因此我一直坚持以单元 APP的形式上线。