第3单元 习作：______让生活更美好（范文+点评+升格）-【七彩同步作文】2024-2025学年六年级语文上册同步教学 （广东专版）

语文 六年级 上册 ____让生活更美好 范文+点评+升格 例文赏析 例文一 俗话说：“民以食为天。”美食往往让人垂涎欲滴。飘香四溢的美食实在让人挪不开脚，也移不开眼。今天，我要介绍一种在我看来可以称之为顶级鲜美的食物——拉面。 记得有天中午，我和爷爷奶奶去吃拉面，路过一个街口，一股香味扑鼻而来。顺着香味，我们走进了拉面店里， 美食让生活更美好 袁子轩 引用俗语 开篇用俗语引出“顶级鲜美的食物—— 拉面”，引出下文。 哟，顾客不少呢！ 店里有位年轻的师傅正在拉拉面，只见他左肩微下，右肩上扬，麻利地搓着面团。揉了一会儿面团后，他随手抓过一把面粉撒在面团上，又洒了点儿水。紧接着，他两手抓着面团，甩开双手开始拉拉面。拉面师傅拉着两头，双臂弯曲，迅速地张开又合起来，仿佛手中拉的不是面团，而是弹簧拉力器。不一会 动作描写 详细介绍了拉面师傅拉拉面的过程，动作连贯、迅速，像变魔术一样。 儿工夫，面团变得又瘦又长，拉面师傅仿佛在众人眼皮底下变起了魔术，面团一根变两根，两根变四根，渐渐变得数不胜数，成了粗细均匀的线。这时，拉面师傅将面条往锅里一放，它们便在水中嬉戏开了。这一系列的动作连贯又迅速，可见其功底之深厚。 时间一到，师傅拿出碗，熟练地加 上汤料、配料，两根长筷一捞，将面条放入碗中，撒上香菜、葱花，一气呵成，一碗香喷喷、热腾腾的拉面就完成了。 闻到这么香的拉面，我赶紧点了三份，迫不及待地想品尝一番。没多久，三碗拉面就端到了我们的面前。我觉得自己面前的这碗拉面是江中小岛，上面的香菜、羊肉似绿树怪石，汤汁则是一 泓江水。哇，这哪里是面，分明是飘香的山水画嘛！一碗面，兼具色、香、味，简直就是人间精品。抵不住这香味，我开始狼吞虎咽地吃起来。 生活中，美食无处不在，只要用心去品味，去想象，你就会发现：美食让生活更美好。 修辞手法 运用比喻的修辞手法，生动形象地对拉面进行了描写，富有画面感。 总结感悟 结尾表达感受，点明文章主题。 这篇习作，小作者描写了最普通的美食——拉面给自己的生活带来的美好，描写真实可感。全文按照事情发展的顺序行文，叙事完整，语言优美，中心突出，细节描写真实动人，情感抒发自然真实。 名师 点评 例文二 如果有人问我：“什么让你的生活更美好？”我会毫不犹豫地回答：“种花！”因为种花让我体会到了劳动的乐趣。 那是四年级的时候，邻居王阿姨送给妈妈几颗旱荷花的种子，妈妈让我自己种下去。望着比黄豆还小的种子，上 种花让生活更美好 陈佳瑞 设问修辞 以设问句开篇，点明主题，引出下文。 面还布满皱纹，我不禁嘀咕：“这么难看的种子，能开出漂亮的花朵吗？” 我小心翼翼地把它们放到花盆里，在上面盖好土，浇足了水。我双手捧着花盆，就像捧着宝贝似的，轻轻地放在阳台上有阳光的地方，让它沐浴温暖的阳光，早日发芽。 一天过去了，两天过去了……我几乎 欲扬先抑 这里写种子的难看，为下文写开美丽的花作了铺垫。 动作描写 具体写出了“我”种旱荷花的过程。 每天都跑到花盆那里看看，可是它似乎故意与我作对，毫无动静。我跑到妈妈那里询问原因，妈妈告诉我，旱荷花的种子表皮坚硬，发芽会慢一些。十多天过去了，我惊喜地发现花盆中露出了一点儿绿色，两根嫩芽钻了出来。我赶紧拿来水壶，给它们喷点儿水，小苗“咕嘟，咕嘟”地喝着，好像在对我表示感谢。 心情描写 写出“我”迫不及待想让旱荷花发芽的心情。 用词准确 “钻”字形象地表现出小芽顽强的生命力。 渐渐地，嫩芽越长越大，变成一个个碧绿的小圆盘。叶子上面的叶脉清晰可见，整个叶面洁净光滑，犹如一把小伞，可爱极了。叶子越长越多，花盆中变得郁郁葱葱。只要一写完作业，我就会静静地趴在阳台上，默默地观察它们。我倒要看一看这么难看的种子是怎样开出漂亮的花的。 又过了一个星期，旱荷花的茎上终于 修辞手法 运用比喻的修辞手法，形象地写出了叶子的特点。 长出了一个红色的小花苞。它犹如一个害羞的小姑娘，偷偷地躲在叶子后面。它慢慢地舒展开美丽的花瓣，我数一数，有五片呢，其中两片末端有黑色的细纹。红色的花瓣中间是一簇黄色的细丝，花瓣外面包着几片细长的橘色的花片，真好看！远远望去，花瓣犹如一团燃烧的火焰，充满了生机。旱荷花开得越来越多，红绿相间，美不胜收。 详细描写 对花朵的描写细致入微，运用比喻的修辞手法突出了花朵的美丽。 老舍说：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”的确，在养花的过程中，等它们发芽，看它们慢慢长大、开花，我真有一种成就感。 总结全文 结尾引用老舍的名句，深化了文章主题。 名师 点评 小作者按照时间顺序为我们叙述了种花的过程，从最初的怀疑到最后的有成就感，我们可以体会到小作者在种花过程中的收获。此文最大的一个亮点是比喻修辞手法的运用，生动形象地突出了旱荷花的特点，语言优美。此外，文章在结构上以设问句开篇，点明主题;以引用结尾，深化主题，可谓浑然一体。 例文三 书是神秘的宝库，里面藏着无数珍宝；书是知识的海洋，使无知的人变得博学多才；书是忠实的朋友，默默地给予我帮助和支持。我爱读书，甚至爱到痴迷的程度。 我隐隐约约记得，在我很小的时候，妈妈每天下班回来，总会把我抱到她的腿上，手里拿着一本故事书，一篇一篇地读 阅读让生活更美好 夏小硕 修辞手法 运用比喻、排比的修辞手法，形象地将书的价值突显出来。 给我听。我静静地坐着，津津有味地听着，仿佛置身于书中所描绘的世界中。每当妈妈讲到精彩之处，我就会使劲地拍手，那一刻，妈妈总是欣慰地看看我…… 上小学二年级的时候，我拥有了属于自己的第一本文字书——《海底两万里》。一天晚上，我正在聚精会神地写作业，妈妈把一本书递到我的面前，我定睛一看， 交代缘由 小时候妈妈给“我”读书中的故事，这是后来“我”成为书迷的原因之一。 书的封面上画着一幅神秘的图画：一个戴眼镜的科学怪人正坐在一艘鱼形的怪船中开怀大笑，几条全身布满彩色条纹的石斑鱼围着鱼形的怪船游来游去，似乎在打量这个闯入它们世界的不速之客。我立刻被这幅画深深地吸引住了。接下来的几周，这本书白天陪我去上学 ，晚上陪我睡觉，它简直成了我生命中的一部分。 刻画细节 通过对这本书的封面的描写，表达了“我”对这本书的喜爱之情。 从接触《海底两万里》开始，我的嗜书情结便一发不可收拾。我迫不及待地走进了书的世界。书中的世界真美妙，那是一个与现实完全不同的奇幻世界，比现实要丰富、奇妙。《格林童话》《十万个为什么》《昆虫记》……它们像旋涡一样，一下就把我吸到书海的海底，令我久久不能浮出水面。 对 比 书中的世界深深吸引着“我”，带给“我”不一样的感受。 书陪我度过了欢乐的时光，书成了我终生的朋友，书让我的生活更美好。 表达感情 结尾总结全文，抒发情感。 名师 点评 这篇习作主要写了三个内容：一是小时候妈妈给“我”读书中的故事；二是妈妈送给“我”一本《海底两万里》；三是书中的内容深深地吸引了“我”。三个内容看似没有什么联系，实际上层层深入，正是这样的过程让“我”渐渐成为一个小书迷。为了让文章内容更生动，小作者运用比喻、排比的修辞手法，将“我”在书的世界中的独特感受生动形象地表达了出来。 升格提优 旅行让生活更美好 在我印象中，最让我难忘的是那次云南旅行。旅行让我的生活更美好。 旅行丰富了我的眼界。暑假期间，我和爸爸妈妈去了云南。我们在云南当地随处逛的时候，看到了有卖炸蚂蚱的小摊， 习作原文 开阔 还围着不少购买的人。我当时感到很惊讶， 炸蚂蚱会好吃吗？竟然还真有人去吃！只见老板坐在烤炉旁烤蚂蚱。烤好后，他便 将蚂蚱拿到油锅里炸。一 、两分钟后，“哗！”一串串香喷喷、名副其实的炸蚂 ： 注意人物的动作描写，将事例写具体，将印象深刻的内容写生动。 ，一手打开烤炉，调好火候，一手拿着蚂蚱串儿不停地在烤炉上转来转去，来回地烤 蚱出锅了，让人看了真是垂涎三尺。我也因此改变了对一些事物的固有看法。 旅行让我收获了知识。爸爸告诉我，云南的昆明被称为花城 ，这里的花一年四季都盛开。我疑惑不解。爸爸摸摸我的头，接着说：“这里年温差小，气候四季如春，很适宜植物的生长，不像我们北方，冬天 “ ” 温度低，有些花不耐寒，就会被冻死。”哦，我惊讶不已，真是读万卷书，行万里路。 我们在云南爬一座高山时，起初我很有劲头，毫不停歇的爬了半个多小时，还拍了很多照片。直到我看到一块写着“加油，还剩下850米”的牌子时，马上像泄了 此段缺少总结过渡性的句子，上下文衔接不紧密。 旅行还磨炼了我的意志。 恍然大悟 地 气的皮球，想到还有那么远，我顿时没有了斗志，一步也不想往上爬了。一会儿我 又重新恢复了斗志。功夫不负有心人，我终于登到了山顶，看到了不一样的风景。 为什么“我又重新恢复了斗志”？小作者没有交代清楚。 旅行充实了我的人生，让我的生活变得丰富多彩。我爱你——旅行！ 爸爸妈妈看到我的样子，鼓励我说：“加油啊，马上就到山顶了，做事情可不能半途而废！”在爸爸妈妈的鼓励下， 补充文章结尾，与开头相互照应，点明主题。 作文新貌 在我印象中，最让我难忘的是那次云南旅行。旅行让我的生活更美好。 旅行开阔了我的眼界。暑假期间，我和爸爸妈妈去了云南。我们在云南当地随处逛的时候，看到了有卖炸蚂蚱的小摊，还围着不少购买的人。我当时感到很惊讶：炸蚂蚱会好吃吗？竟然还真有人去 旅行让生活更美好 湖北省黄冈市黄冈区实验小学六（5）班 何周宇 指导老师：赵龙 吃！只见老板坐在烤炉旁，一手打开烤炉，调好火候，一手拿着蚂蚱串儿不停地在烤炉上转来转去，来回地烤。烤好后，他便将蚂蚱拿到油锅里炸。一两分钟后，“哗！”一串串香喷喷的炸蚂蚱出锅了，让人看了真是垂涎三尺。我因此也改变了对一些事物的固有看法。 旅行让我收获了知识。爸爸告诉我，云南的昆明被称为“花城”，这里的花一年四季都盛开。我疑惑不解。爸爸摸摸我的头，接着说：“这里年温差小， 气候四季如春，很适宜植物的生长，不像我们北方，冬天温度低，有些花不耐寒，就会被冻死。”哦，我恍然大悟，真是读万卷书，行万里路。 旅行还磨炼了我的意志。我们在云南爬一座高山时，起初我很有劲头，毫不停歇地爬了半个多小时，还拍了很多照片。直到我看到一块写着“加油，还剩下850米”的牌子时，马上像泄了气的皮球，想到还有那么远，我顿时没有了斗志，一步也不想往上爬了。 爸爸妈妈看到我的样子，鼓励我说：“加油啊，马上就到山顶了，做事情可不能半途而废！”在爸爸妈妈的鼓励下，我又重新恢复了斗志。功夫不负有心人，我终于登到了山顶，看到了不一样的风景。 旅行充实了我的人生，让我的生活变得丰富多彩。我爱你——旅行！ 名家名篇 我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。 养 花 老 舍 【开门见山】开篇点明自己爱养花并交代原因。 【侧面烘托】小猫无法在院子里玩耍，从侧面表现出花草之多，作者爱花之深。 花虽然多，但是没有奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。北京的气候，对养花来说不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会忽然闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。 【选择花草】作者不忍看花草死亡，因此选择养易活的花草，表现出作者对花草的珍爱。 不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。我得天天照管它们，像好朋友似的关心它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思啊！不是乱吹，这就是知识啊！多得些知识决 【总结规律】作者对花草像好朋友一样关心，用心总结规律，这是养花的乐趣所在。 不是坏事。 我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身 【表达感激】作者表达了对花草的感激之情,因为在养护过程中自己锻炼了身体。 心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思啊！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 送牛奶的同志进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些。看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别欢喜。 当然，也有伤心的时候，今年夏天就 【列举事例】举例说明养花带给自己的乐与悲。 有这么一回。三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家人几天都没有笑容。 有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 【总结全文】总结养花给自己带来的乐趣，表达了对花的喜爱之情。 结构提纲 作者通过写养花过程中的真实生活体验，表明了养花的乐趣，这让自己的生活变得丰富多彩、其乐无穷，抒发了作者爱养花、爱生活的思想感情。全文按照由事到理的顺序，层层递进，揭示了全文的主旨。 名师 点评 $$