第5单元 习作：介绍一种事物（上课课件）-【七彩同步作文】2024-2025学年五年级语文上册同步教学

语文 五年级 上册 介绍一种事物 本单元，我们学习两篇说明性的文章，分别介绍了什么？ 1 激趣导入 搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。 运用恰当的说明方法介绍一种事物，从不同方面写出其主要特点。 习作要素 要素解读 2 如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？下面表格中的提示和题目对你是否有启发？ 与动物有关 恐龙 袋鼠的自述 动物的尾巴 与植物有关 菊花 热带植物大观园 种子的旅行 与物品有关 灯 扫地机器人 溜溜球的玩法 与美食有关 涮羊肉 怎样泡酸菜 我的美食地图 其他感兴趣的内容 火星的秘密 草原旅游指南 中国传统吉祥物 可以选择表格中的题目，也可以自拟题目，介绍一种事物。 向大家介绍一种事物 写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几方面来介绍。 写的时候注意以下几点： ◇ 写清楚事物的主要特点。 ◇ 试着用上恰当的说明方法。 ◇ 可以分段介绍事物的不同方面。 写好后，与同学交流分享。如果别人对你介绍的事物产生了兴趣，获得了相关知识，你就完成了一次成功的习作。 3 1.选择一种自己了解并感兴趣的事物，搜集相关资料，了解其特点。 2.运用恰当的说明方法，写清楚事物的主要特点。 3.分段介绍事物的不同方面。 介绍一种事物 不同方面 说明方法 名称 主要特点 4 思路导航 习作提示的事物 与动物有关 恐龙 袋鼠的自述 动物的尾巴 与植物有关 菊花 热带植物大观园 种子的旅行 与物品有关 灯 扫地机器人 溜溜球的玩法 与美食有关 涮羊肉 怎样泡酸菜 我的美食地图 其他感兴趣的内容 火星的秘密 草原旅游指南 中国传统吉祥物 生活中常见的 新奇有趣的 生活中不常见但自己感兴趣的 某类事物的某一个部位 某一种事物的制作或使用方法 模拟事物的口吻 与动物有关:远古时代的动物、野生动物、家畜家禽、宠物（外形、性格、生活习性、本领…… ） 与植物有关:家养绿植、大自然中的植物 （分布、形态、花期、气味、作用…… ） 与物品有关:学习用品、玩具、家居用品 （样子、构造、材质、功能……） 与美食有关:美食的制作、经典美食、美食地图 （产地、样子、制作、吃法、味道……） 其他感兴趣的内容:火星的秘密、草原旅游指南…… 思维导图 介绍一种事物 你想介绍的事物 我打算介绍家乡兰州的牛肉面，从牛肉面的历史、牛肉面的制作方法、牛肉面与兰州人的生活这些方面来介绍。 我打算介绍竹笋，从竹笋在春、夏、秋、冬四季里的不同变化这方面来介绍。 我打算介绍我的文具盒，从文具盒的外形和功能两方面来介绍。 我打算介绍的事物： 。 。 怎样做好资料的搜集与筛选 我们可以先根据下面的表格列一列自己要拟什么题目、使用什么说明方法等，再有目的地进行资料的搜集。对搜集的资料进行筛选时，需要通过书籍等正规出版物来核查，以确保资料的准确性。 准备拟的题目 准备从哪些方面介绍 准备使用哪些说明方法 准备进行哪些观察和搜集哪些资料 1.分段介绍事物的不同方面。 怎样抓住事物特点，将事物介绍清楚 介绍一种事物，要抓住事物的特点，从多个方面来介绍，每一方面成为一个独立的段落，使文章内容具体，条理清晰。 呼吸方式 睡觉方式 读起来清晰明了 单独成段有条理 2.用恰当的说明方法进行说明。 为了让说明对象的特点更加鲜明、具体，在介绍时可以运用恰当的说明方法。常见的说明方法有列数字、打比方、举例子、作比较、分类别、下定义等。 运用列数字、举例子、作比较等说明方法，让鲸的大具体可感。 非常大 运用打比方的说明方法说明了鲸呼吸时喷出的水柱的样子，非常形象。 片段一 原文《可爱的兔子》 评价 小作者用猜谜语的形式写出了兔子的特点，非常有趣。 小作者运用列数字、举例子的说明方法，写出了兔子喜欢吃的食物很多。 “红眼睛，白皮袍，短尾巴，长耳朵。爱吃青菜和萝卜，走起路来蹦蹦跳。”不用我说你也知道，谜底是兔子。兔子的耳朵长长的，三瓣嘴，因为它们的后肢比前肢长很多，所以它们善于蹦跳。 兔子喜欢吃的食物很多，大约有20多种，如胡萝卜、卷心菜、黄瓜、萝卜叶子、南瓜、苹果等。瞧，兔子吃胡萝 原文 评价 卜时的样子最可爱，前爪紧紧地抱着胡萝卜，低着头，小嘴一动一动的，眨眼间，整根胡萝卜就被它吃完了。 兔子是数量庞大的哺乳动物之一，一只母兔子一年大约能产 20 只小兔。 这句话运用列数字的说明方法，写出了兔子繁殖迅速的特点。 5 例文引路 我是地球 赵志豪 ①开门见山 开篇点明写作对象——地球，引出下文。 ①在浩瀚的宇宙中有着一个美丽的蓝色星球，那就是我——地球。 我有一个特别光荣的称号——“母亲”，我是世间万物赖以生存的地方。 ②我的身体是一个椭圆形的大球，由陆地和海洋组成，其中海洋大约占身体的70.8%，陆地大约占29.2%。陆地上 ②列数字 运用列数字的说明方法介绍陆地和海洋的占比 以及平原和高原的海拔高度，给人直观的感受。 有平原和高原，它们有一个共同的特点，那就是地面起伏小。不同的是，平原海拔较低，一般在 200 米以下；而高原海拔较高，一般在500米以上。另外就是丘陵和山脉，它们有着各自的地形特征。 我会旋转——自转和公转，因此有了昼夜更迭和四季变化。我自转一圈，昼夜交替；我绕着太阳转一圈，季节交 替。我的旋转让人类的生活丰富多彩：白日阳光明媚，夜晚灯火璀璨；他们穿过短袖、棉衣，赏完花草赏雪景。 过去，我很年轻，有着新鲜的空气、清澈的河流、巍峨的高山、郁郁葱葱的森林……我的生活自由自在，无忧无虑。③可随着社会的发展，草地上建起了一座又一座的工厂，废水、废气源源不断 ③举例子 举例说明地球上的环境问题已经非常严重。 ④发出呼吁 呼吁人们保护环境，深化了文章主题。 地排放出来，河水变得混浊，空气不再香甜。强壮的我生病了，发烧引起了干旱，感冒引起了洪灾…… ④亲爱的人类孩子，你们怎么可以这样对待自己的“母亲”呢？请救救你们的“母亲”吧！我想和你们一起，永远幸福地生活下去。 1.分段介绍不同方面。小作者从地球的表面环境、自转和公转、生态环境遭到破坏三 个方面对地球进行了介绍，一段一个意思，条理清晰。 2.运用恰当的说明方法。文中运用列数字、举例子的说明方法，把地球的基本情况介绍得很具体，有说服力。 名师 点评 拟题思路 2.用自己感兴趣的事物的名称拟题。 1.直接用课本表格中的题目。 重庆麻婆豆腐 国宝大熊猫 袋鼠的自述 种子的旅行 6 习作提纲 提纲一：详略得当，内容具体 结构提纲 提纲二：围绕一中心，多角度介绍 提纲三：分小点说明，内容有条理 提纲四：重点突出，介绍有序 我的提纲 7 描写动物的词语 彩蝶飞舞 蜻蜓点水 蚂蚁搬家 昂首嘶鸣 凌空飞翔 迎风展翅 百鸟争鸣 群鹰搏击 莺歌燕舞 追逐嬉戏 跃出水面 腾空跃起 昼伏夜出 高大雄健 张牙舞爪 龇牙咧嘴 精彩词语 描写植物的词语 含苞欲放 蓓蕾初放 百花盛开 竞相开放 芳草萋萋 青翠欲滴 草木旺盛 百草丰茂 枝叶茂密 舒枝展叶 不蔓不枝 婀娜多姿 果实累累 千姿百态 根深叶茂 密密层层 清凉爽口 香飘十里 山珍海味 芳香四溢 玉液琼浆 肥而不腻 五味俱全 香甜可口 玉盘珍馐 鲜美多汁 美味佳肴 色味俱佳 香甜软糯 爽滑酥嫩 八珍美食 饕餮大餐 描写美食的词语 精彩句子 袋鼠可以被称为跳高、跳远冠军。它们有一双强健有力的后腿，最高可以跳4米，最远可以跳13米。（运用列数字的说明方法，具体地写出了袋鼠跳跃之高、之远，增强了说服力。） 柚子皮刚被剥下时，里面就像一个娃娃裹着一件雪白的大衣，有趣极了！（运用打比方的说明方法写出了剥皮后的柚子的样子，很形象。） 我之所以偏爱粉菠萝，是因为它既不像水仙花那样端庄，又不像刺梅那样挺立，而是刚柔相济。（运用作比较的说明方法，强调了粉菠萝刚柔相济的特点，给读者留下深刻的印象。） 精彩开头 1.开门见山式。（直接点明写作对象。） 兔子是一种乖巧、温顺的动物，非常惹人喜爱。（节选自《可爱的兔子》） 竹是“花中四君子”之一，自古以来就深受人们的喜爱。 （节选自《竹》） 2.外貌描写式。（通过描写颜色、大小、形状等把写作对象的样子勾勒出来。） 我家有两只鹦鹉，它们身材矮小，跟麻雀差不多大，全身金黄金黄的，背部和脖子上还有条纹，看起来贵气十足。 （对鹦鹉的外形进行描写，使读者对它们有一个初步的印象。）（节选自《可爱的鹦鹉》） 3.自我介绍式。（以第一人称自述的方式介绍写作对象。） 嗨，大家好！我是一台冰箱。我身高一米六五，穿着一件白底红边的外衣。主人很爱护我，天天把我擦得干干净净的。我就像一个漂亮的小公主，骄傲地站在厨房里。 （用第一人称自述的方式介绍冰箱，拉近了与读者的距离。）（节选自《冰箱的自述》） 我的名字叫大熊猫，属于国家一级保护动物。我是世界级珍贵物种。（节选自《大熊猫的自述》） 精彩结尾 羊肉泡馍如今享有盛名，它深受北方各族人民的喜爱，许多国际友人也争相品尝，一饱口福。羊肉泡馍已经成为陕西小吃的代表之一。（写出了羊肉泡馍的地位，加深了读者对羊肉泡馍的印象。）（节选自《羊肉泡馍》） 1.总结评述式。（对写作对象进行总结、评价，表达看法，点明中心。） 西瓜不仅是家乡人们在炎夏酷暑时的最爱，还为家乡经济的发展作出了重大贡献，许多农户就是靠种西瓜发家致富的。（节选自《家乡的西瓜》） 这就是我，一只可爱又快乐的鸟儿。你们想和我交朋友吗？如果想，那就拿上这张“名片”，到温带地区的池塘、湖泊或沼泽来找我吧！（结尾和读者互动，拉近了彼此之间的距离，使读者倍感亲切。）（节选自《白天鹅的自述》） 2.互动式互动式。（通过提问、表达想法等方式与读者进行交流。） 世间美味，纵有酸甜苦辣，横有珍馐百味，但都比不上我最爱的“拉面”。（语言简洁，表达了对拉面的喜爱之情。）（节选自《我最爱的拉面》） 3.表达情感式。（表达出对写作对象的情感。） $$