第3单元 习作：写观察日记（范文+点评+升格）-【七彩同步作文】2024-2025学年四年级语文上册同步教学

写观察日记 语文 四年级 上册 范文+点评+升格 例文赏析 例文一 10月10日　星期一　晴 自从小仓鼠来到家里，我的生活就增加了许多乐趣。我小心翼翼地把鱼干放进仓鼠的窝里，①它立刻激动起来，兴冲冲地把鱼干往嘴里塞，双下巴一抖一抖的，样子滑稽极了。没一会儿，鱼 仓鼠的观察日记 四川省眉山市东坡区齐通小学四年级　朱梦媗　 指导老师：周晓君 ①动作描写 描写仓鼠的动作，生动地表现出它的调皮。 干就不见了踪影。我满脸惊讶：那么大个鱼干，这么快就被它吃完了？等凑近定睛一看，我才恍然大悟，原来仓鼠把没吃完的鱼干塞进了它的“小仓库”作为“余粮”，还偷偷摸摸地左顾右盼呢！ 10月11日　星期二　晴 第二天一大早我来看仓鼠，只见它精神抖擞的，在窝里不停地奔跑，嘴里还发出“吱吱”的响声，十分吵闹。为了安抚它，我赶紧拿出精心为它准备的鱼干。这招儿果然好使，仓鼠一路飞奔，抓起鱼干大快朵颐。②饱餐一顿后，它轻轻地拍了拍自己的肚子，然后伸出爪子擦拭自己的小脸，十分讲究。 ②拟人修辞 写出了仓鼠吃饱饭后可 爱的样子。 ③语言幽默 写猫咪戏弄仓鼠的情景，让人忍俊不禁。 10月17日　星期一　晴 一周后，仓鼠与家里的猫咪逐渐熟悉，“战斗”不断。它们之间的“恩怨情仇”主要是因为猫总是戏耍它。③楼门一开，小猫迅速爬下楼梯，以猎豹般的速度冲向仓鼠，把仓鼠吓得上蹿下跳。等仓鼠放松警惕，小猫又来一记“回马枪”。这样反反复复，仓鼠算是恨透小猫咪了。 ④动作描写 通过细致地描写仓鼠的 动作，写出 了它活泼好动的样子，画面感强。 10月19日　星期三　晴 近十天过去了，仓鼠好像没什么变化，它爱跳、爱动的习惯一直保持着，时不时就弹动双腿卖力奔跑。我好奇地把笼子的门打开，想看个仔细。④还没等我凑上前，仓鼠就跟专业运动员似的爬上架子，用尖利的牙齿咬住栏杆，一会儿又用它那两只“小手”抓着栏杆“飞”到另一头，一刻不停接着咬，仿佛不咬破誓不罢休。 ⑤总结全文 表达感受表达了对仓鼠的喜爱之情。 但令它没想到的是，笼子的门是打开的。眼看它注意到了这里，我手疾眼快，关上笼门扬长而去。仓鼠回头一看，顿时呆住，我不禁大笑起来。 ⑤可爱的小仓鼠，希望你一直这么快乐地成长！ 小作者通过细致观察，抓住仓鼠吃东西、运动以及“我”和仓鼠之间的互动进行了详细的描写。文章语言简洁明了，幽默风趣，值得大家一读。 名师 点评 例文二 草娃娃的一生 杨雨琪 ①外貌描写 初识草娃娃，从上到下对 草娃娃进行了细致的描写，突出其呆萌的特点。 3月22日 星期一 晴 今天，我和妈妈在市场买了一个草娃娃。①草娃娃长着又大又圆的脑袋，两只眼睛黑黑的，嘴巴呈扁圆形，紫紫的，头上还有三个漂亮的蝴蝶结。它脑袋下有三条又圆又粗的短腿支撑着，看上去又呆又萌。 卖草娃娃的人说，细心照顾它之后， 它能长出很多绿油油的长头发。我看了看，现在它头顶光秃秃的，妈妈告诉我，草籽就均匀地分布在头顶上呢。 回到家，我马上找来一个盘子，盛点儿水，把头上洒了水的草娃娃放了进去。我小心地把它放到阳台上，让它可以尽情地吸收阳光。 3月27日 星期六 晴 今天是草娃娃洒水后的第五天，它光光的头上已经钻出了许多小草芽。草芽又短又尖，嫩嫩的，仔细看是黄绿色的。我情不自禁地对草娃娃说：“你好可爱呀！” 4月6日 星期二 阴 草娃娃头顶的草长得可真快！②才十天，它就已经长得又长又密了， 变成一个头发长长的、漂亮的小姑娘了。 ②比喻修辞 写出了草娃娃的草长得 茂盛，语言形象。 ③生长变化 随着时间的推移，草娃 娃头上的草由绿变黄、由浓密变得干枯。 4月21日星期三 晴 ③眨眼又过去了半个月，草娃娃头上的草更长了，已经密密地遮住了整个头顶。不过，绿绿的叶子中间夹杂着一些黄叶，有的叶子已经干枯了。草娃娃的生命开始衰败了吗？我不敢相信，天天来给草娃娃浇水。 5月1日 星期六 晴 又过了十天，④草娃娃并没有起死回生的迹象，它的头发干枯得更多了，草娃娃也显得无精打采的。我多想救救它呀！可是我无能为力，能做的也就是给它浇浇水。 ④拟人修辞 写出了草娃娃此时的样子和精神状态，意味着草娃娃的生命已经衰败。 6月6日 星期日 晴 我一忙，看草娃娃的次数屈指可数，渐渐地忘记了草娃娃。今天，我忽然想起了草娃娃，跑到阳台上一看，啊？草娃娃头上的草变得又黄又干，已经成黄头发的草婆婆了。 就这样，草娃娃的生命结束了。⑤它的一生虽然短暂，但它给我家的阳台带来了生机，给我带来了快乐，我会永远记得它成长的那些时光。 ⑤抒发感受 结尾写出了自己的感受，表达了对草娃娃的喜爱之情。 小作者观察了草娃娃的一生，由于时间跨度较长，小作者按照时间顺序，用六则日记记述了草娃娃刚买回来的样子和不同时间段的变化，内容丰富，思路清晰。结尾总结全文，写出了自己的感受，突出了文章中心。另外，文中运用外貌、心理描写和比喻、拟人的修辞手法，使语言生动形象。 名师 点评 例文三 9月19日 星期日 晴 ①今天，我决定亲手种一盆大蒜，通过仔细观察，了解它们的生长过程。 我找来一个漂亮的花盆，先在里面装了一些松软的泥土，再把蒜瓣儿撒在花盆里。妈妈看见了说：“种蒜不能像 大蒜出芽观察日记 吕文慧 ①开篇点题 引出下文对大蒜出芽观 察收获的记录。 撒豆子似的，要让它们立起来。”于是，我又拿起一个个蒜瓣儿，使劲向土里插去。妈妈在一旁提醒我，要让尖的部分朝上，这样它们的小芽会少走许多弯路。 ②我沿着花盆种了两圈，第一圈种了13瓣儿，第二圈种了7 瓣儿，种完之后，手里还剩下一个最小的蒜瓣儿。我正准备把它扔掉，③妈妈却阻止了我， ②列数字 记录种蒜瓣儿的情况，数据准确。 说：“你为什么不把它种在花盆里呢？扔了多可惜呀！”我说：“这么小的蒜瓣儿，肯定不会发芽。”妈妈不以为然：“种上看看就知道了！” 听了妈妈的话，我把第21个蒜瓣儿小心翼翼地种在了花盆中间。 种好蒜瓣儿，我轻轻地为它们盖上“小被子”，浇上充足的水，放在阳台 ③语言描写 描写“我”和妈妈的对话， 为下文写蒜瓣儿努力生长作了铺垫，结局出人意料。 上，期盼着它们好好地睡上一觉，明天一早就长出嫩绿的小蒜苗。 9月20日 星期一 晴 今天一早，我顾不上刷牙、洗脸，急忙跑到阳台上查看。可是，光秃秃的蒜瓣儿上哪里有小芽芽的身影？我想，它们也许是口渴了，就赶紧给它们浇了一碗水，上学之前又再三叮嘱妈妈一定 要让它们晒到温暖的太阳。 下午放学回到家后，我看到花盆里仍然没有动静，④不由得替蒜瓣儿担心起来：它们的小芽芽是不是被可恶的小虫子吃得惨不忍睹了？我真想刨开土看个究竟，又怕碰坏了它们娇小的身体。 ④心理描写 写出了“我”的焦虑和忐 忑不安，表达了对蒜瓣儿的担心，真实可信。 ⑤修辞手法 运用比喻、拟人的修辞手法，写出了蒜苗刚钻出地面时的样子和正往外钻时的可爱，生动形象。 9月26日 星期日 晴 今天，我怀着忐忑不安的心情来到阳台上。 “呀！”我看到了两棵乳白色的小芽芽，其中一棵已经钻出了地面，⑤尖尖的头上顶着湿湿的泥土，像个大力士在练举重，非常惹人喜爱，我给它起了个响亮的名字叫“棒棒”。另外一棵探出了半个小脑袋，正躲在泥缝儿里悄悄地向外张望呢！ 9月27日 星期一 晴 小蒜苗已经长出了7棵，它们神气地挺着身体，像一个个健壮的小笋芽，好奇地望着蔚蓝的天空、金色的太阳，还有可爱的我。 晚上，又有9棵小蒜苗钻出了泥土，我高兴极了，拿着尺子给它们量身高。 “棒棒”27毫米，是当之无愧的第一名。 ⑥它已经脱掉了乳白色的外衣，露出5毫米长的绿叶，尖尖的，像一把出鞘的宝剑。 那个差点儿被我扔掉的小蒜瓣儿也长出了小苗苗，虽然看起来依然瘦小，但是它毫不示弱，一直努力生长，后来竟长到了18毫米，进了前三名。 ⑥修辞手法 用拟人、比喻的修辞手法写“棒棒”长出绿叶时的样子，很形象。 9月29日 星期三 晴 ⑦最后一棵小芽芽也拨开了泥土，它弓着背，扭动着身子，努力地往外钻了一天，终于露出了“庐山真面目”。它用头支撑着身体，撅着屁股趴在那里喘息着，像是一个被写反了的“7”。看着它那难受的样子，我的脸红了，心想：一定是我这个“马大哈”不小心把它种反了。 ⑦动作描写 描写最后一棵蒜苗的动 作，写出了它生长时的努力，富有画面感。 这篇观察日记写的是蒜苗的生长过程，小作者记录了9月19日至9月29日观察蒜苗生长过程中的所见、所感。小作者观察得仔细全面，运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了蒜苗在不同生长时期的形态特征，以及“我”的心理活动。日记格式正确，内容充实，值得大家学习。 名师 点评 例文四 10 月16 日 星期三 晴 下午放学回家后，我拿了一把绿豆准备做观察实验。①那一颗颗小小的绿豆长得胖乎乎的，可爱极了。它们全身都是绿色的，摸起来硬邦邦的，像小石头一样。我找来一个漂亮的玻璃瓶，先 绿豆芽观察日记 重庆市沙坪坝区南开小学四年级 刘敏皓 指导老师：卢　绿 ①细致观察 从大小、颜色、质地三方面写出了绿豆的样子。 把绿豆小心翼翼地放入玻璃瓶内，再倒入一些水，将它们浸泡起来。 我目不转睛地盯着玻璃瓶，期待绿豆们可以快快发芽，可是它们却像小懒虫一样，一动不动的。②我迫不及待地用手摸了摸它们，还是没有反应。我拿出一颗绿豆，使出九牛二虎之力把它捏开，剥开绿衣服后，里面是淡黄色的身体。 ②动作描写 写“我”对刚浸泡的绿豆进行观察，体现了“我”着急的心理。 ③心理描写 写出了“我”对绿豆能否发芽的好奇。 我的绿豆宝宝们就这样一直躺在柔软的“床”上，丝毫没有动静。③我真的好想知道，它们是会长出嫩芽，还是枯萎呢？ 10月18日　星期五　晴 已经过了两天了，今天小绿豆们终于发芽了。④一颗颗绿豆像小朋友一样，有的偷偷抬起头，呼吸着新鲜的空气； ④巧用修辞 运用拟人、排比的修辞手法，写出了绿豆发芽后的不同姿态。 有的正对着太阳公公，诉说它是怎样长出小尾巴的；还有的正在脱衣服，准备来一场“日光浴”。 ⑤我拿起一颗小绿豆，发现它的尾巴是从一条细小的缝隙中逐渐长出来的。我轻轻地撕下它的衣服，用手摸了摸，非常光滑，闻起来还有一股豆子的清香。我好想让它们快快长大呀！ ⑤感官描写 从视觉、触觉、嗅觉等方面写出了发芽的绿豆的样子，形象具体。 10月20日　星期一　晴 今天，我的小绿豆芽们会变成什么样呢？ 我来到绿豆旁，发现昨天才探出来的芽变得长了一些。⑥从远处看，那些绿豆芽就像一群绿色的天鹅，有的伸着弯弯的脖子，有的围在一起打闹，还有的高高抬起头环顾四周…… ⑥修辞手法 运用比喻、拟人的修辞手法，形象地写出了绿豆芽的多种形态。 10 月22 日　星期三　晴 今天的绿豆芽宝宝们已经长得很高了，它们全都冲破了自己的外壳，有的趴在窗前望着碧蓝的天空，想像着诗与远方；有的把小手轻轻地放在略矮的绿豆芽身上，就像在温柔地抚摸自己的妹妹。 ⑦再仔细观察一下，有的绿豆芽扭动着身体，摆出一个 “S”形；有的绿豆芽 ⑦想象丰富 把绿豆芽的各种形态描 写得十分有趣。 ⑧感受真实 总结了自己观察绿豆发 芽的感受。 弯着腰、拉着腿，变成一个“O”形；还有的绿豆芽手拉着手，组成一个“H”形……它们好像我们学习的英文字母。 ⑧观察绿豆发芽的过程真是太有趣啦！我从中感受到了生命的神奇。 这是一篇观察绿豆发芽的日记，小作者以时间为线索，用丰富的想象力和充满灵性的语言向我们展示了绿豆发芽的过程。整篇文章结构清晰，我们能从中感受到小作者观察的细致。 名师 点评 升格提优 看 日 食 甘肃省兰州市城关区酒泉路小学四年级 王昱博 指导老师：张艳玲 词语运用不当，日食景观并不“奇怪”。 习作原文 早就听说今天上午有奇怪的景观——日食。盼哪，盼哪，终于盼来这激动人心的时刻。 机不可失，时不再来。在科学老师的 奇特 带领下，我跟着同学们拥挤地来到教室 外的走廊上，迫不及待地举起玻璃片看太阳。玉盘大的太阳，圆圆的，白白的，失去了往日刺眼的光芒。周围的云变得薄薄 的，呈淡黄色。突然，太阳缺了一个小小的角。日食开始了！大家都很兴奋，紧张 可以运用比喻或拟人的修辞手法，写出太阳光芒的柔和。 ，就像母亲那慈爱的目光正凝望着我 像被什么咬去了一块似的， 地盯着太阳，唯恐错过一点儿太阳的变化。我也目不转睛地注视着太阳，观察它的变化过程。渐渐地太阳缺失的部分越来越大，如同天空中飘浮的小船。周围的云像凶猛的野兽，想一口把太阳吞掉。少顷，太阳又像一把镰刀，最后变成了细细的眉毛，光线很暗。 要写出自己独特的感受，让习作更加生动。 ， 说时迟，那时快，太阳被云完全遮盖住了。太阳去哪里了呢？什么时候会再出现呢？我的心里一直疑惑着。 没过一会儿，周围的云突然有了光彩，霞光慢慢地变强烈了。此时，太阳就像一 个大火球，重新挂在蓝蓝的天空中，笑眯眯地看着我们，那样子就好像刚才跟我们玩了一次捉迷藏。看着眼前的太阳，我的心里也变得亮堂堂的了。 没有具体写出太阳的变化过程，描写不够细致。 太阳先像镰刀，接着像小船，最后从黑暗中跳了出来，恢复到原来的样子，又变得圆圆的、亮亮的。 日食结束了，同学们依然兴致勃勃地回味着，讨论着，过了好久才回到教室。我忍不住想：宇宙真神奇，它有多少奥秘等着我们去探索呀！ 作文新貌 6月22日 星期一 晴 早就听说今天上午有奇特的景观——日食。盼哪，盼哪，终于盼来这激动人心的时刻。 机不可失，时不再来。在科学老师的带领下，我跟着同学们来到教室外的走廊上，迫不及待地举起玻璃片看太阳。玉盘大的太阳，圆圆的，白白的，失去 看日食 甘肃省兰州市城关区酒泉路小学四年级 王昱博 指导老师：张艳玲 了往日刺眼的光芒，就像母亲那慈爱的目光正凝望着我。周围的云变得薄薄的，呈淡黄色。突然，太阳像被什么咬去了一块似的，缺了一个小小的角。日食开始了！大家都很兴奋，紧张地盯着太阳，唯恐错过一点儿太阳的变化。我也目不转睛地注视着太阳，观察它的变化过程。渐渐地，太阳缺失的部分越来越大，如同天空中飘浮的小船。周围的云像凶猛的野兽，想一口把太阳吞掉。少顷，太阳又像一把镰刀，最后变 成了细细的眉毛，光线很暗。说时迟，那时快，太阳被云完全遮盖住了。太阳去哪里了呢？什么时候会再出现呢？我的心里一直疑惑着。 没过一会儿，周围的云突然有了光彩，霞光慢慢地变强烈了。太阳先像镰刀，接着像小船，最后从黑暗中跳了出来，恢复到原来的样子，又变得圆圆的、亮亮的。此时，太阳就像一个大火球，重新挂在蓝蓝的天空中，笑眯眯地看着我们，那样子就好像刚才跟 我们玩了一次捉迷藏。看着眼前的太阳，我的心里也变得亮堂堂的了。 日食结束了，同学们依然兴致勃勃地回味着，讨论着，过了好久才回到教室。我忍不住想：宇宙真神奇，它有多少奥秘等着我们去探索呀！ 名家名篇 住在芝加哥的时候，楼后紧挨着一个叫尼考斯的街心公园，4月份了，却还是一片枯枯的，没有一点儿颜色。因为天天从公园穿过，到芝加哥大学去，公园成了我新结识的朋友，它的草地、树丛、山坡、网球场，还有一个小小的植物园，都成为 草是怎样一点点绿的（节选） 肖复兴 【点明对象】点明观察对象——尼考斯街心公园。 我每天的必经之地，它们一点一滴的变化，都逃不过我的眼睛。 最先让我惊喜的是，有一天清早，我看到公园的草地突然绿了，虽然只是毛茸茸的一层鹅黄色的浅绿，却像事先约好了一样，突然从公园的四面八方一起向我跑来。 前一天的夜里刚刚下了一场春雨，如丝似缕的春雨是叫醒它们的信使。 【用词准确】“约好”“跑来”赋予草地人的特征，“突然”表 现出绿草生长之快，“四面八方”表现出绿草分布之广。 我看着它们一天天变绿，渐渐铺成了茵茵的地毯。蒲公英夹杂在它们草叶间，渐渐冒出了小黄花骨朵儿。但树都还没有任何动静，还是在风中摇动着枯涩的枝条，任草地上的草旺绿旺绿聚拢着浓郁的人气，真是够沉得住气的。一直快到了“五一”，才见网球场后面的一片桃花探出了粉红色的小花，没几天，公园边上的一排排梨花也不甘示弱地开出了小白花。然后，看着 【观察仔细】作者将什么时候什么花开放观察得十分仔细。 它们的花蕾一天天绽放饱满，绯红色的云一样，月白色的雾一样，飘落在公园的半空中了。尼考斯公园一下子焕然一新，春意盎然起来。 然后，金色的连翘花也开了，紫色的丁香花也开了，每一朵，每一簇，我都能看得出来它们的变化。变化最快的是连翘，昨天才看见枝条上冒出几星小黄花，今天 就看见花朵缀满枝条悬泻下满地的黄金。变化最慢的是一种我叫不上名字的树，很高，开出的花米粒一般，很小，总也见它长不大。近处看，几乎看不到它们，远远地望，一片朦朦胧胧的玫瑰红，在风中摇曳，如同姑娘头上透明的纱巾。这种树，在芝加哥大学图书馆前的甬道旁铺铺展展的一大片，那玫瑰红便显得分外有阵势， 【巧用比喻】将一树米粒大小的花比作姑娘头上透明的纱巾，表现出花朵的朦胧美。 仿佛咱们的安塞腰鼓一样腾起的遮天蔽日的云雾，映得校园弥漫在玫瑰色的雾霭之中。 再有变化慢的是树的叶子，几乎所有的花都开了，树的叶子还没有长出来，无论是榉树、梧桐，还是朴树或加拿大杨。一直到芝加哥大学教学楼墙上的爬山虎都绿了，尼考斯公园草地间的蒲公英的小黄 【用词精妙】“遮天蔽日”“弥漫”“雾霭”体现出了花开的繁盛与花树的数量之多。 花都落了，长出伞状的蓬松而毛茸茸的种子，它们才很不情愿地长出了树叶。我看见它们一点点冒出小芽，一天天长大，把满树染绿，在风中摇响飒飒的回声。 我知道，这时候才是芝加哥的春天真正地到来了。 （有改动） 【观察仔细】作者将什么时候什么花开放观察得十分仔细。 结构提纲 作者有一颗热爱生活、善于观察的心，每天都经过的寻常的街心公园，作者却能感受到那里的花草树木连续、细微的变化，先是草，再是各种花，最后是树上的叶子，它们一点一滴的变化都印刻在作者心里，其中有惊喜，也有等待。这篇文章文笔细腻，语言优美，是一篇值得大家学习的观察类文章。 名师 点评 $$