第6单元 习作：这儿真美（上课课件）-【七彩同步作文】2024-2025学年三年级语文上册同步教学

这儿真美 语文 三年级 上册 你一定去过许多美丽的地方，并从心底发出了感慨：“这儿真美啊！”说一说，它们美在哪里吧！ 1 激趣导入 说一说 校园真美 公园真美 乡村真美 城市真美 习作的时候，试着围绕一个意思写。 围绕一个意思介绍一处风景，写出风景的美丽。 习作要素 要素解读 花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？ 让我们把身边的美景介绍给别人吧！ 写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。 2 仔细观察一处景物。 写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如： ◇操场后面的小花园真美…… ◇秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画…… ◇一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了…… 写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。 围绕一个意思，写写这个地方的美景。 可以用上这学期新学的词语。 盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光 漂亮 优美 明朗 静悄悄 粗壮 香甜 清凉 亮晶晶 用上积累的描写景物的词语。 1.仔细观察一处景物。 2.围绕一个意思，写写这个地方的美景。 3.用上积累的描写景物的词语。 这儿真美 写出景物的样子 用上积累的词语 3 围绕一个 意思写 雄伟的天门山 柔美的西湖 水平如镜的洞庭湖 4 思路导航 “这儿”包括哪些地方 富饶的 西沙群岛 美丽整洁的海滨小城 物产丰富的小兴安岭 花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？ 我们身边的美景：学校、小区的花园；广场里的游乐园；海滩、麦田等。 山里的流水潺潺，广场上的巨大建筑等等。 熟悉的、在你身边的 思维导图 你自己想写的美景 校园的花坛最美，那里有各种各样的花，每个季节都有花开，给我们带来了无限的乐趣。 我家后山的桃林最美，那里花开的时候香气扑鼻，花瓣纷飞，蜜蜂、蝴蝶飞来飞去，非常热闹。 春天的郊外最美，那里草长莺飞，野花盛开，杨柳发芽，花红柳绿，绚丽多彩。 我认为最美的地方：______________， ____________________________________。 1.围绕一个意思写。 怎样写出景物的特点 总写：那里风景优美，物产丰富 富饶的 西沙群岛 分段写：西沙群岛的海水、海底、鱼、鸟等。 （总—分） 总—分—总 总结全文 小城的公园更美 榕树的数量 休息的人 榕树的样子 2.按照一定的顺序写。 按顺序写景物，可以按照空间顺序，如由远及近、由高到低等；也可以按照时间顺序，如早上、中午、晚上，春、夏、秋、冬等。 季节变换顺序 原文《我的秘密乐园》 评价 小巷的地面是水泥道，对于我这个九岁的孩子来说，这条小巷还是挺宽敞的。人们很少来这里，因此这里显得格外安静。围墙那头的木棉花花瓣纷纷扬扬地飘落下来，让这条小巷浸在了花香里。我喜欢在这里散步，那感觉实在是太美妙了！ 原文 评价 小巷的地面是水泥道，对于我这个九岁的孩子来说，这条小巷还是挺宽敞的。人们很少来这里，因此这里显得格外安静。围墙那头的木棉花花瓣纷纷扬扬地飘落下来，让这条小巷浸在了花香里。我喜欢在这里散步，那感觉实在是太美妙了！ 这段话把小巷的安静和花香写了出来，“浸”字用得很准确。 小作者没有围绕一个意思来写，如果段首加上“小巷真美呀”，读者 就更容易抓住这段话的主要内容了。 小巷真美呀! 我觉得在写木棉花花瓣这部分内容时，可以用上比喻、拟人等修辞手 法，让描写更生动具体。 一阵微风吹过，围墙那头的木棉花花瓣纷纷扬扬地飘落下来，如同飘散的云霞。这时，路面像铺上了一块红色的地毯。木棉花 5 例文引路 ①引用诗句 由诗句引出夕阳下的美丽景色。 夕阳无限好 周子彦 ②比喻修辞 形象地写出了夕阳颜色的火红。 ①人们常说：“夕阳无限好，只是近黄昏。” 我偏爱在夕阳西下时遥望天边，欣赏那迷人的景象。 夕阳靠近西山时，飘浮在空中的云彩正变幻着颜色，一会儿红，一会儿黄，一会儿红黄相间……②夕阳仿佛一团火，燃烧了云彩，烧红了半边天。 余晖斜洒在田野上，整个大地好像铺上了金色的地毯。③绿油油的麦苗在金色的余晖里显得那样柔和，一阵风吹来，它们向夕阳频频点头，恋恋不舍地高喊：“太阳公公，再见了！” 余晖透过树叶，斜射在流动的小河上，波光粼粼。小河向太阳微笑，吟唱着一首诗，歌颂太阳公公一天的辛勤劳动。院子里的鸡、鸭、鹅也都披上了金色的衣裳。大公鸡跳上墙头，活似一 ④时间顺序 文章按时间顺序写出了夕阳西沉的过程，很有条理。 个“金皇帝”，面对夕阳，昂首挺胸地唱起了欢送的歌：“喔喔喔，喔喔喔……我是一只大公鸡，站在院墙头，送太阳公公把家归。” ④没过多久， 太阳像个害羞的小姑娘，悄悄地把半边脸藏在了山后。东边天上，不知何时升起了一弯月牙，它踮起脚尖，依依不舍地与夕阳挥手告别…… 终于， 太阳无可奈何地移到山背后， ③拟人修辞 把事物拟人化，生动形象地写出了夕阳照在田野上、小河上、院子里的情景。 慢慢地沉入地平线下。 不多时，那多彩的晚霞也在归林的鸟雀中收起了笑脸……夕阳下的美景真令人陶醉！ 1.留心观察。小作者以“夕阳无限好”为中心，通过仔细观察，抓住傍晚天空中云彩颜色的变化和夕阳下田野、小河、家畜的特点，给我们展现了一幅夕阳西下的迷人景象。 2.条理清晰。文章按照时间顺序写出了夕阳西下的过程，有条有理。 3.描写细腻。小作者在描写过程中多处运用比喻、拟人的修辞手法，将夕阳下的美丽景色写得细腻具体、真实可感。 名师 点评 拟题思路 2.用“景色特点+名称”拟题。 1.直接用习作题目。 美丽的街心公园 迷人的田园风光 这儿真美 6 习作提纲 提纲一（时间顺序写全面） 结构提纲 提纲二（多种感官来助力） 提纲三（空间顺序写景物） 我的提纲 描写山的词语 陡峭 高耸 延绵 起伏 壮丽 险峻 崇山峻岭 危峰兀立 怪石嶙峋 奇峰罗列 连绵起伏 悬崖峭壁 拔地而起 层峦叠嶂 精彩词语 7 描写水的词语 澄澈 浩淼 潺潺 汹涌 奔腾 平静 汹涌澎湃 波澜壮阔 波光粼粼 浩浩荡荡 风平浪静 清澈见底 波浪滔天 一泻千里 描写乡村的词语 耕耘 肥沃 惬意 祥和 宁静 绿油油 炊烟袅袅　鸡犬相闻 漫山遍野 莺歌燕舞 山环水绕　阡陌纵横　硕果累累 麦浪滚滚 精彩句子 云朵在天空中无忧无虑地飘动，或浓或淡，或大或小，在蓝天妈妈的怀抱中不时地变幻形态，互相嬉戏。（运用拟人的修辞手法描写云朵，生动形象。） 一阵瑟瑟的秋风吹过，一片片金黄色的叶子在空中打着旋儿飘落下来，好像一只只金色的小蝴蝶，在空中翩翩起舞。（运用比喻的修辞手法，把叶子飘落时的样子写得形象、优美。） 坐在小亭子的石凳上，听着小鸟的鸣叫声，闻着不知名野花的芳香，感受着徐徐和风，整个人顿时神清气爽，心旷神怡。(从听觉、嗅觉角度来写自己的感受，内容丰富有趣。) 1.开门见山式。（直接点明写作对象，自然引出下文。） 我的家乡岳池是个风景优美的县城，我最喜欢家乡的夜景。（节选自《家乡夜景》） 精彩开头 奶奶家的旁边有一片枣树林，那儿真是一个好地方。（直接交代写作对象，简洁明了，使读者一目了然。）（节选自《那片枣树林》） 2.对比总起式。（把不同的事物进行比较，突出要描写的事物。） 有人喜欢娇艳欲滴的玫瑰，有人喜欢雍容华贵的牡丹，而我却喜欢出淤泥而不染的荷花。为此，我常到我们村旁的湖边观荷。（运用对比的手法点明自己喜欢的是荷花，引起读者的注意。）（节选自《夏日观荷》） 3. 名句引入式。（引用俗语、诗句、名言等，增添文采。） 人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到了日思夜想的黄山。 （节选自《游黄山》） “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”今年暑假，我和爸爸妈妈来到了向往已久的岳阳楼，观赏到了洞庭湖美丽的景色。（引用名句，增强了文章的感染力。）（节选自《洞庭美景》） 啊，美丽的外滩！我多想变成一颗露珠，滋润你的一草一木；我多想变成一只小狗，日夜守护在你的身旁；我多想变成一只小鸟，在你的上空自由飞翔。（节选自《美丽的外滩》） 1.排比抒情式。（用排比句抒发情感，增强感染力。） 精彩结尾 太湖的水真蓝啊，蓝得让你分不出哪儿是天，哪儿是水；太湖的水真清啊，清得可以看见水中游动的鱼儿；太湖的水真美啊，美得让游人不忍离去。（运用排比的修辞手法写出了太湖水蓝、清、美的特点，句式整齐。）（ 节选自《太湖真美》） 净月潭春可踏青，夏可划船，秋可赏叶，冬可观雪。游人置身其中，真可谓“舟行碧波上，人在画中游”。如此美景，怎能不叹家乡美？（总结净月潭四季之美，以反问句结尾，使所表达的感情更强烈。）（ 节选自《净月潭》） 2.讴歌赞美式。（对所写景物表达赞美之情，突出中心。） $$