1 草原 （课件）-2024-2025学年语文六年级上册统编版

草 原 草 原 人文主义 语文要素 写作要求 作家简介 老舍，中国小说家、剧作家。生于1899年，卒于1966年，满族，祖籍北京。原名舒庆春，字舍予。老舍是他最常用的笔名。文章有《骆驼祥子》《四世同堂》，还有《茶馆》《猫》。 写作背景 1961年夏天，老舍先生应内蒙古自治区乌兰夫同志的邀请，与20余位作家、艺术家一起到位于内蒙古自治区呼伦贝尔市西北部的陈巴尔虎旗参观访问。这次访问由中央文化部、民族事务委员会和中国文联组织，目的是促进各民族的团结和文化交流。 在《草原》这篇散文中，老舍先生详细记叙了他第一次进入内蒙古大草原时所见、所闻、所感。 陈巴尔虎旗 蒙古包 马蹄 奶豆腐 鄂温克 衣裳　 我会读 陈巴尔虎旗 陈巴尔虎旗，别名陈旗，位于内蒙古自治区呼伦贝尔市西北部，地处呼伦贝尔大草原的核心腹地。 蒙古包 蒙古包是蒙古族特有的传统游牧民居，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。其名称来源于满语中“家”的意思，古时也被称为“毡帐”或“穹庐”. 蒙古包的最大优点是易于拆装和搬迁，这使得它非常适合游牧生活。 奶豆腐，蒙古语称“胡乳达”，是蒙古族牧民家中常见的奶食品。它由牛奶、羊奶或马奶等经凝固和发酵而成，形状类似普通豆腐，但不是豆腐，因形似豆腐而得名。 奶豆腐 鄂温克族 鄂温克族是中国北方的一个古老民族，主要分布在内蒙古自治区呼伦贝尔市的东北部地区，包括鄂温克族自治旗。这个民族以“住在大山林里的人们”为自称，有着悠久的历史和独特的文化传承。 多音字 蒙古包 měng 蒙古族 měng 蒙骗 mēng 欺骗。 启蒙 méng 开导蒙昧，使之明白事理。 蒙上一层纸 méng 覆盖。 重难点字书写指导 tǎn fǔ 默读课文，思考：这篇课文主要讲了哪几方面的内容？请同学们用小标题的形式概括内容。 整体感知，梳理脉络 1 2 3 4 5 草原风光图 草原迎客图 草原联欢图 《草原》这篇课文主要描写了三个场景： 草原风光图：这是课文的第一部分，作者描绘了初入草原时所见的美丽景色。天空、草地、小丘、羊群和骏马等元素构成了一幅辽阔美丽的草原风光图。 草原迎客图：第二部分详细描述了蒙古族人民热情迎接远方来客的情景。这一段通过“男女老少”、“群马疾驰”、“襟飘带舞”等生动的描写，展现了草原由静寂变得热闹的情形。 草原联欢图：第三部分则描绘了作者到达目的地后，主人热情接待客人、主客联欢和话别的情形。这部分内容表现了蒙汉两族之间的深情厚谊。 整体感知，梳理脉络 学习第1自然段，品味“草原风光图” 请同学们默读课文的第1自然段，边读边画：文章中描写了草原的哪些景物？ 天空：作者描述了天空的明朗和湛蓝，给人一种清新、广阔的视觉感受。 空气：空气被形容为“清鲜”，这不仅传达了空气的纯净，还让人感受到一种舒爽的感觉。 大地：大地被描绘为辽阔无垠，一碧千里，这种描写突出了草原的广阔和生机勃勃。 小丘：小丘作为草原的一部分，其起伏的形态增加了画面的层次感。 羊群：羊群在草原上自由自在地游荡，给草原增添了生动的气息 学习第1自然段，品味“草原风光图” 请同学们默读课文的第1自然段，感受草原景物给作者的感受？ 下面文段中，哪句是直接写草厚景色的?哪句写了作者的感受?在写景中融入感受有什么好处? 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色演染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色演染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 在写景中融入感受不仅能够丰富文章的内容，还能直接表达了作者对草原赞美与热爱，更让读者体会到作者对草原的喜爱之情。 渲染 渲染是一种中国画技法，主要通过用水墨或淡色涂抹画面来增强艺术效果。它能够使画面的色彩更加丰富和立体， 勾勒则是用线条画出轮廓的一种方法，通常用于国画中的工笔花鸟画。它强调的是物象的轮廓和细节的描绘 勾勒 在《草原》一课中，作者描述小丘时使用了“只用绿色渲染”的手法，这表明小丘的颜色均匀且富有层次感，给人以如诗如画的美感。 作者提到“不用墨线勾勒”，意味着小丘的线条柔美、自然流畅，仿佛是用简练的笔触勾勒而成，而不是通过复杂的线条来定义 作者描绘“草原风光”“喜迎远客”“主客联欢”三幅画面是为了表达怎样的情感呢？请在文中划出相关语句。 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ “蒙汉情深”指的是蒙古族和汉族之间的深厚情谊， “何忍别”则表达了不忍分别的情感； “天涯碧草话斜阳”则描绘了在广阔的草原上，面对即将落下的夕阳，人们依依不舍地相互倾诉离别之情的情景。 这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，充分体现了祖国各族人民团结友爱的精神。 你能说说这句话的意思吗？ 小组合作探究 你从文中的哪些内容可以体会到“蒙汉情深” 呢？默读课文2—5自然段，勾画相关语句，并进行批注。 草原迎客图 比喻句 表现出蒙古族人民喜迎远客的热情。 chén 民族团结互助 从动作中，体现主人热情激动 迎客数量多 草原联欢图 民族美食 民族表演 主人热情、真挚 总结，主人是怎样热情款待客人？ 端肉敬酒 唱歌表演 套马、舞蹈、摔跤 端肉敬酒 唱歌表演 面对主人的热情招待，客人是如何做的呢？ 也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马 回敬 也唱 起来 主人们敬酒时会说些什么？他们的表情和动作是怎样的？ 展开想象 客人们是如何回敬的？会说些什么？ 置身于这样的情景中，作者有怎样的感受呢？ 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 不忍离别 对一景一物的不舍 对蒙汉之间深厚情谊的赞美 主题概括 《草原》是著名作家       先生首次来到草原，访问        时写的一篇散文。作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的 ，深情讴歌了蒙汉同胞的 。 老舍 陈巴尔虎旗 美丽风光 民族情谊 谢 谢 观 看 $$