精品解析：山东省临沂市河东区2024-2025学年七年级上学期分班考试语文试题

2024级新生学业水平质量监测试题 语文 一、根据要求选择，把正确答案的序号写在括号里。（20分） 1. 下面词语中没有错别字的一项是（ ） A. 戛然而止 垂头丧气 无济于是 妙手成章 B. 迫不急待 一视同人 饶有趣味 全神贯注 C. 头晕目弦 开山鼻祖 奄奄一息 不以为然 D. 自愧弗如 过犹不及 引人入胜 悬灯结彩 2. 下面加点字的读音完全相同的一组是（ ） A. 掺和 搀扶 餐饮 潺潺 B. 皎洁 搅拌 绞刑 角落 C. 偏僻 避开 噼啪 精辟 D. 选票 缥缈 漂流 飘荡 3. 下面句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 小华做事情从来不慌不忙，有条不紊。 B. 这部小说情节曲折，形象生动，描写入微，确实娓娓动听。 C. 演唱会太精彩了，变化的背景、华美的服饰令人眼花缭乱。 D. 看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都赞叹不已。 4. 下面词语中加点字的解释，错误的一项是（ ）。 A. 孰对孰错（谁） B. 自叹弗如（不） C. 缴枪不杀（弓箭） D. 玉石俱焚（全，都） 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 假日里，老师和蔼的笑容和抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起。 B. 学习中我们要善于反思，及时解决并发现存在的问题。 C. 在老师和同学的帮助下，使他的成绩有了很大进步。 D. “国际博物馆日”这天，学校组织了参观自然博物馆的活动。 6. 下面诗句中，没有运用托物言志手法的一项是（ ） A. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 B. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 C. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 D. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 7. 下面对名著内容的表述错误的一项是（ ） A. 唐三藏在五行山救出孙悟空，在高老庄收服了猪八戒、在流沙河收服沙悟净，从此，师徒四人去西天取经。 B. 《汤姆·索亚历险记》是一部童趣盎然的作品，它成功地塑造了汤姆·索亚这一立体的艺术形象，给人以深刻的生活启迪。 C. 《水浒传》是我国歌颂农民起义的长篇章回体小说，生动描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。 D. 《骑鹅旅行记》是瑞典女作家拉格洛夫写的，是世界上唯一一部获得诺贝尔文学奖的作品。 8. 下图是小篆“走”，上部像是一个大幅度摆动着的双臂、迈步前行的人，下部是“止”，代表脚，二者合起来就表示“人在迅速奔跑”。下列选项中，“走”表示“奔跑”意思的一项是（ ） A. 兔走触株 B. 走南闯北 C. 走漏风声 D. 走投无路 9. 即将告别母校之际，下列送给母校老师的赠言最合适的一项是（ ） A. 才始送春归，又送君归去。 B. 莫道君行早，更有早行人。 C. 随风潜入夜，润物细无声。 D. 少壮不努力，老大徒伤悲。 10. 把下面的短语依次填入句中横线处，最恰当的一项是（ ） 追逐梦想的人定是坚定的，哪怕路上有太多的艰难险阻，荆棘坎坷。追梦的人，总会执着追求，因为梦想永不会凋零。坚持下去，山再高，往上攀， ；水再长，用力划， ；路再远，走下去， 。 A. 定能到达终点 必能抵达彼岸 总能登上顶峰。 B. 必能抵达彼岸 总能登上顶峰 定能到达终点： C. 总能登上顶峰 必能抵达彼岸 定能到达终点 D. 总能登上顶峰 定能到达终点 必能抵达彼岸 二、积累运用。（16分） 11. 默写填空 （1）读书明志。于谦以“________，_____”表明自己不畏艰难、坚贞不屈的品质；郑燮以竹子自喻，“__________，__________________的傲骨。我们懂得人总是要死的，但死的意义有不同：“为人民利益而死，___________；替法西斯卖力，替______________的人去死，就比鸿毛还轻。（《为人民服务》）” （2）“春”一直是诗人爱描绘的对象，但各有不同。杜甫写春雨，“随风潜入夜，__________”；韩愈写春雨和绿草：“天街小雨润如酥，_______________”；而王观则通过诗祝感；“若到江南赶上春，_______________。” （3）老师们都希望他的学生能够比他优秀。正如《荀子》中所说的：青，_________________，_____________。 （4）在《学弈》中，一个人的学习态度是“________________”（用原句回答），另一个人的学习态度是“_______________”（用原句回答），他们最后的学习结果是“________________”（用原句回答）。 （5）爷爷年迈，但仍然老当益壮，他经常引用苏轼在《浣溪沙》中的词句“_______________？门前流水尚能西！ _______________”来勉励自己。 三、阅读与理解。（共计29分） （一）（8分） 阅读下面的文字，完成练习。 春夜洛城①闻笛 【唐】李白 谁家玉笛②暗飞声③， 散入春风④满洛城。 此夜曲中闻⑤折柳⑥， 何人不起故园⑦情。 【注释】①洛城：即洛阳。②玉笛：笛子的美称。③暗飞声：声音不知从何处传来。④春风：指春天的风，比喻恩泽，融和的气氛等。⑤闻：听；听见。⑥折柳：指《折杨柳》汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。⑦故园：故乡，家乡。 【创作背景】这首诗是唐玄宗开元二十二年（734年）或二十三年（735 年）李白游洛城（即洛阳）时所作。洛阳在唐代是一个很繁华都市，时称东都。当时李白客居洛城，大概正在客栈里，因偶然听到笛声而触发故园情，作此诗。 12. 作者听到笛声的时间是什么时候？ （ ） A. 清晨 B. 中午 C. 黄昏 D. 夜里 13 “散入春风满洛城”运用了什么修辞手法（ ） A. 比喻 B. 夸张 C. 拟人 D. 反问 14. 哀怨幽咽的笛声触动了诗人的什么感情？从哪句诗可以看出来？ （二）（12分） 小公筷，大文明 ①公筷，即“公用的筷子”，是出于健康卫生考虑，放在菜盘上让大家用来夹菜，但不能放进口里的筷子。使用公筷就像使用口罩一样，既能防止别人把痰病传染给自己，也能防止可能的痰病从自己身上传染出去。使用公获是尊重和关爱他人的真正体现，是时代进步的标志，是用餐文明的新风尚。 ②围桌同餐，相互夹菜是中国人的饮食习惯，在其乐融融地共享英食时，我们有可能不小心“共享”了消化道传染病。比如，幽门螺旋杆菌是众多胃病的罪魁祸首，如有家人感染，其牙菌斑和唾液中会带菌，共餐时，筷子就可能成为病菌的传播媒介，增加其他亲人感染的概率。甲肝和戊肝更是典型的“病从口入”式消化道传染病，传递途径主要为粪口传播，如长期和患者共用碗筷，健康人也可能被传染。 ③“小公筷”带动“大文明”，为了自身和他人的健康，希望我们每个人都能从我做起，营造“舌尖上的文明”，让卫生、文明的用餐方式惠及每一个人。 15. 文章中的文字与图片主要表达了什么观点？ 16. 请结合图文内容说明使用公筷的必要性。 17. 本文开头和结尾两段，在这篇文章中有什么作用？下列选项中不正确的一项是（ ） ①总括全文 ②抒发感情 ③表达观点 ④提出倡议 18. 在使用公筷的过程中，经常会出现公筷与个人的筷子混淆的问题，请在上文的图片中找到解决的方法，并作简单说明。 （三）（9分） 阅读下列非连续性文本材料，完成练习。 材料一： 统编本语文教材总主编温儒敏，在一次北大举行的写作大赛启动仪式上，甩下了一句“耸人听闻”的话：“语文高考最后要实现让15%的人做不完。”因为高考命题方式正在进行很大的改革，以前语文卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。不仅是语文试卷增加了阅读量，其它科目都增加了。从小没有养成阅读习惯，没有大量阅读，根本应付不了考试，连卷子都做不完。 材料二： 有作家认为一个人最迷人、最值得赞美、也最经得起审美的一个姿态，是阅读！的确，阅读是一种优雅的姿态。一卷在手，平添几分儒雅。腹有诗书，其品自高。阅读，可以让你如春风一样温柔；阅读，可以让你如夏荷一样清纯；阅读，可以让你如秋菊一样 ；阅读，可以让你如 。书读得多了，便会有脱俗之感，使人举止得体，谈吐不凡，气质高雅。 材料三： 为了了解小学生课外阅读情况，某学校对六年级500名学生进行了问卷调查，结果如下： 阅读时间 读书计划 读书笔记 每天阅读时间 百分比 有无计划 百分比 是否做读书笔记 百分比 1小时左右 10% 有计划 10% 每读必做 5% 半小时左右 40% 有时有计划 20% 有时会做 20% 没有阅读 50% 没有计划 70% 老师要求才做 75% 19. 阅读材料一，下面理解不正确的一项是（ ） A. 材料一主要谈的是高考改革，但与小学生也是息息相关的。 B. 温儒敏“耸人听闻”的话，目的是让高中语文老师重视学生的课外阅读。 C. 温儒敏谈高考改革，目的是用高考的指挥棒倒逼小学、初中的语文教学，要让学生从小养成阅读的习惯。 D. 大量阅读，不仅是学语文的需要，也是学好各门功课的基础。 20. 阅读材料二，根据语境，在横线上补充恰当的内容。 21. 阅读材料三，根据表格可以看出，小学生在阅读上存在的问题。 一是：____________________； 二：___________________； 三是：____________________。 22. 为了营造良好的读书氛围，学校要悬挂一副宣传对联，拟好的上联是“勤学铺就人生路”。请你从以下选项中选出最恰当的一项作为下联（ ） A. 一心只读圣贤书 B. 读书养成好习惯 C. 苦读铸成高尚魂 D. 白首方悔读书迟 四、习作与表达（35 分） 23. 作文 朱自清先生在《匆匆》一文中感慨：“我们日子为什么一去不复返呢？”假如时光可以倒流，美好可以重温，选择可以重来，后悔可以追及……一切都可重启，你会追回哪一段逝去的时光呢？ 是哪一天，发生了让你激动的事情？ 是哪一年，遇见了特别的人，改变了你前进的方向？ 还是…… 请以《回到 》为题，回顾事情经过及你当时的感受，写一篇作文。 要求：中心明确，详略得当，条理清楚，写出真情实感，语句通顺，书写整洁，不少于400字。（提示：不要出现真实校名或人名） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024级新生学业水平质量监测试题 语文 一、根据要求选择，把正确答案的序号写在括号里。（20分） 1. 下面词语中没有错别字的一项是（ ） A. 戛然而止 垂头丧气 无济于是 妙手成章 B. 迫不急待 一视同人 饶有趣味 全神贯注 C. 头晕目弦 开山鼻祖 奄奄一息 不以为然 D. 自愧弗如 过犹不及 引人入胜 悬灯结彩 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.无济于是——无济于事； B.迫不急待——迫不及待，一视同人——一视同仁； C.头晕目弦——头晕目眩； 故选D。 2. 下面加点字的读音完全相同的一组是（ ） A 掺和 搀扶 餐饮 潺潺 B. 皎洁 搅拌 绞刑 角落 C. 偏僻 避开 噼啪 精辟 D. 选票 缥缈 漂流 飘荡 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查汉字字音。 A.chān/chān/cān/chán； B都读jiǎo； C.pì/bì/pī/pì； D.piào/piāo/piāo/piāo； 故选B。 3. 下面句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 小华做事情从来不慌不忙，有条不紊。 B. 这部小说情节曲折，形象生动，描写入微，确实娓娓动听。 C. 演唱会太精彩了，变化的背景、华美的服饰令人眼花缭乱。 D. 看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都赞叹不已。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.不慌不忙：不慌张，不忙乱。形容态度镇定，或办事稳重、踏实。句子形容小华做事不慌张不忙乱，使用正确； B.娓娓动听：话说得婉转生动，使人喜欢听。句中形容小说情节，用错对象； C.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。句中形容演唱会上华美的服饰令人眼神迷乱，使用正确； D.赞叹不已：连声赞赏不止。句中形容许多外国游客看到詹天佑留下的伟大工程后的反应，使用正确； 故选B。 4. 下面词语中加点字的解释，错误的一项是（ ）。 A. 孰对孰错（谁） B. 自叹弗如（不） C. 缴枪不杀（弓箭） D. 玉石俱焚（全，都） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字义理解。 C.缴枪不杀：意思是交出枪支，保证不杀。缴：交出、呈献。 故选C。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 假日里，老师和蔼的笑容和抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起。 B. 学习中我们要善于反思，及时解决并发现存在的问题。 C. 在老师和同学的帮助下，使他的成绩有了很大进步。 D. “国际博物馆日”这天，学校组织了参观自然博物馆的活动。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 A.搭配不当，应将“和蔼的笑容和”删掉； B.语序不当，应将“及时解决”和“发现存在的问题”位置对调； C.成分残缺，删去“在……下”或“使”； 故选D。 6. 下面诗句中，没有运用托物言志手法的一项是（ ） A. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 B. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 C. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 D. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗句表现手法。 A．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自《竹石》，这两句诗的意思是经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。这是一首托物言志的诗，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气； B．“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自《石灰吟》，这句诗的意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心； C．“春风又绿江南岸，明月何时照我还”出自《泊船瓜州》，意思是暖和的春风又一次吹绿了江南的田野，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里？描写了春意盎然的江南景色，强调了对故乡的思念。这是借景抒情、寓情于景的写法，不是托物言志； D.“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自《赠刘景文》，这两句诗的意思是荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。这首诗是诗人赠给好友刘景文的。诗的前两句写景，抓住“荷尽”“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。这是一首托物言志的诗歌，诗中所托为秋天景物。诗中用“傲霜枝”作比，意在歌颂刘景文孤高傲世的高洁品格。“菊残犹有傲霜枝”，后来有人借用它比喻坚贞不屈的人； 故选C。 7. 下面对名著内容的表述错误的一项是（ ） A. 唐三藏在五行山救出孙悟空，在高老庄收服了猪八戒、在流沙河收服沙悟净，从此，师徒四人去西天取经。 B. 《汤姆·索亚历险记》是一部童趣盎然的作品，它成功地塑造了汤姆·索亚这一立体的艺术形象，给人以深刻的生活启迪。 C. 《水浒传》是我国歌颂农民起义的长篇章回体小说，生动描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。 D. 《骑鹅旅行记》是瑞典女作家拉格洛夫写的，是世界上唯一一部获得诺贝尔文学奖的作品。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查识记文学常识。 D.《骑鹅旅行记》是世界上唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品； 故选D。 8. 下图是小篆“走”，上部像是一个大幅度摆动着的双臂、迈步前行的人，下部是“止”，代表脚，二者合起来就表示“人在迅速奔跑”。下列选项中，“走”表示“奔跑”意思的一项是（ ） A. 兔走触株 B. 走南闯北 C. 走漏风声 D. 走投无路 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查理解汉字字义。 A.兔走触株：兔子奔跑时撞到树桩上。走：跑； B.走南闯北：一个人四处奔波，不断地去各个地方历险、闯荡。走：闯荡； C.走漏风声：泄漏机密或消息，走：泄漏。 D.走投无路：无路可走，比喻陷入绝境，没有出路。走：走路 故选A。 9. 即将告别母校之际，下列送给母校老师的赠言最合适的一项是（ ） A. 才始送春归，又送君归去。 B. 莫道君行早，更有早行人。 C. 随风潜入夜，润物细无声。 D. 少壮不努力，老大徒伤悲。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗句理解和运用。 A.句意：告别春天的日子才屈指可数，又依依送你登上了归途。表达了送别友人的惆怅不舍之意，不适合送给母校老师； B.句意：不要说你是早行者走到前面了，还有比你走得更早的人。多指办事已被别人抢先下手了。不适合送给母校老师； C.句意：伴着风在夜间悄悄地下着，滋润万物而轻细无声。本意为盛赞春雨默默无闻、无私奉献的崇高品质。用来赞扬老师，形容老师循循善诱，身教言传，像润物的春雨一样默默奉献，在潜移默化中教育学生。本句能表达对老师的尊重和爱戴，适合送给母校老师； D.句意：年轻力壮时不奋力学习拼搏，到老年时后悔悲伤也是枉然。勉励人要珍惜青春，努力学习。不适合送给母校老师； 故选C。 10. 把下面的短语依次填入句中横线处，最恰当的一项是（ ） 追逐梦想的人定是坚定的，哪怕路上有太多的艰难险阻，荆棘坎坷。追梦的人，总会执着追求，因为梦想永不会凋零。坚持下去，山再高，往上攀， ；水再长，用力划， ；路再远，走下去， 。 A. 定能到达终点 必能抵达彼岸 总能登上顶峰。 B. 必能抵达彼岸 总能登上顶峰 定能到达终点： C. 总能登上顶峰 必能抵达彼岸 定能到达终点。 D. 总能登上顶峰 定能到达终点 必能抵达彼岸 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子衔接。 第一空，结合“山再高，往上攀”，可知：这是描写登山的情景，山的顶点为“顶峰”，应填“总能登上顶峰”； 第二空，结合“水再长，用力划”，可知：这是描写在水中划行的情景，水的终点为“彼岸”，应填“必能抵达彼岸”； 第三空，结合“路再远，走下去”，可知：这是描写走路的情景，路的终点为“终点”，应填“定能到达终点”； 故选C。 二、积累运用。（16分） 11. 默写填空 （1）读书明志。于谦以“________，_____”表明自己不畏艰难、坚贞不屈的品质；郑燮以竹子自喻，“__________，__________________的傲骨。我们懂得人总是要死的，但死的意义有不同：“为人民利益而死，___________；替法西斯卖力，替______________的人去死，就比鸿毛还轻。（《为人民服务》）” （2）“春”一直是诗人爱描绘的对象，但各有不同。杜甫写春雨，“随风潜入夜，__________”；韩愈写春雨和绿草：“天街小雨润如酥，_______________”；而王观则通过诗祝感；“若到江南赶上春，_______________。” （3）老师们都希望他的学生能够比他优秀。正如《荀子》中所说的：青，_________________，_____________。 （4）在《学弈》中，一个人的学习态度是“________________”（用原句回答），另一个人的学习态度是“_______________”（用原句回答），他们最后的学习结果是“________________”（用原句回答）。 （5）爷爷年迈，但仍然老当益壮，他经常引用苏轼在《浣溪沙》中的词句“_______________？门前流水尚能西！ _______________”来勉励自己。 【答案】 ①. 粉骨碎身浑不怕 ②. 要留清白在人间 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 任尔东西南北风 ⑤. 就比泰山还重 ⑥. 剥削人民和压迫人民 ⑦. 润物细无声 ⑧. 草色遥看近却无 ⑨. 千万和春住 ⑩. 取之于蓝 ⑪. 而青于蓝 ⑫. 其一人专心致志，惟弃秋之为听 ⑬. 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至 ⑭. 思握弓缴而射之虽与之俱学，弗若之矣 ⑮. 谁道人生无再少 ⑯. 休将白发唱黄鸡 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“碎身、磨、泰、剥削、润物、鸿鹄、缴”等字词容易写错。 三、阅读与理解。（共计29分） （一）（8分） 阅读下面的文字，完成练习。 春夜洛城①闻笛 【唐】李白 谁家玉笛②暗飞声③， 散入春风④满洛城。 此夜曲中闻⑤折柳⑥， 何人不起故园⑦情。 【注释】①洛城：即洛阳。②玉笛：笛子的美称。③暗飞声：声音不知从何处传来。④春风：指春天的风，比喻恩泽，融和的气氛等。⑤闻：听；听见。⑥折柳：指《折杨柳》汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。⑦故园：故乡，家乡。 【创作背景】这首诗是唐玄宗开元二十二年（734年）或二十三年（735 年）李白游洛城（即洛阳）时所作。洛阳在唐代是一个很繁华的都市，时称东都。当时李白客居洛城，大概正在客栈里，因偶然听到笛声而触发故园情，作此诗。 12. 作者听到笛声的时间是什么时候？ （ ） A. 清晨 B. 中午 C. 黄昏 D. 夜里 13. “散入春风满洛城”运用了什么修辞手法（ ） A. 比喻 B. 夸张 C. 拟人 D. 反问 14. 哀怨幽咽的笛声触动了诗人的什么感情？从哪句诗可以看出来？ 【答案】12. D 13. B 14. 思念家乡的感情。何人不起故园情 【解析】 【12题详解】 本题考查理解诗歌内容。 D.“此夜曲中闻折柳”的意思是：在客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情？其中“夜”指“夜晚”； 故选D 【13题详解】 本题考查诗句的写作手法。 B.“散入春风满洛城”指的是，仿佛整个洛阳城无处不萦绕着悠扬的笛声。这自然是诗人的主观感觉的极度夸张。 故选D。 【14题详解】 本题考查理解诗歌的情感。 结合“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，可知：诗人听到曲伤离惜别，其音哀怨幽咽的笛声以后，不由得感慨，哪个游子听了这首曲子能不被引发思念故乡家园的情感呢！表现诗人听到笛声以后，触动了乡思的情怀。 从“何人不起故园情”中看出诗人思念故乡之情。 （二）（12分） 小公筷，大文明 ①公筷，即“公用的筷子”，是出于健康卫生考虑，放在菜盘上让大家用来夹菜，但不能放进口里的筷子。使用公筷就像使用口罩一样，既能防止别人把痰病传染给自己，也能防止可能的痰病从自己身上传染出去。使用公获是尊重和关爱他人的真正体现，是时代进步的标志，是用餐文明的新风尚。 ②围桌同餐，相互夹菜是中国人的饮食习惯，在其乐融融地共享英食时，我们有可能不小心“共享”了消化道传染病。比如，幽门螺旋杆菌是众多胃病的罪魁祸首，如有家人感染，其牙菌斑和唾液中会带菌，共餐时，筷子就可能成为病菌的传播媒介，增加其他亲人感染的概率。甲肝和戊肝更是典型的“病从口入”式消化道传染病，传递途径主要为粪口传播，如长期和患者共用碗筷，健康人也可能被传染。 ③“小公筷”带动“大文明”，为了自身和他人的健康，希望我们每个人都能从我做起，营造“舌尖上的文明”，让卫生、文明的用餐方式惠及每一个人。 15. 文章中的文字与图片主要表达了什么观点？ 16. 请结合图文内容说明使用公筷的必要性。 17. 本文开头和结尾两段，在这篇文章中有什么作用？下列选项中不正确的一项是（ ） ①总括全文 ②抒发感情 ③表达观点 ④提出倡议 18. 在使用公筷的过程中，经常会出现公筷与个人的筷子混淆的问题，请在上文的图片中找到解决的方法，并作简单说明。 【答案】15. 倡导使用公筷，共享卫生、健康文明的用餐方式。 16. 使用公筷能防止疾病传播，是尊重和关爱他人的体现，是文明的用餐方式。 17. ② 18. ①使用比个人筷子更长的筷子，或是不同花纹的筷子作为公筷。②公筷摆放在固定位置上，用完后随手放回原位 【解析】 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 结合③段“‘小公筷’带动‘大文明’，为了自身和他人的健康，希望我们每个人都能从我做起，营造‘舌尖上的文明’，让卫生、文明的用餐方式惠及每一个人”可知，“小公筷” 带动 “大文明”，我们要倡导使用“公筷”。观察两幅图片，左图标题为“公勺公筷”，右图标题为“长公筷传递爱”及配文“倡导使用长公筷，共享卫生、健康、文明的用餐方式”，由此可知，文章中的文字与图片主要倡导使用公筷，共享卫生、健康文明的用餐方式。 【16题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料一①段“使用公筷就像使用口罩一样，既能防止别人把痰病传染给自己，也能防止可能的痰病从自己身上传染出去。使用公获是尊重和关爱他人的真正体现，是时代进步的标志，是用餐文明的新风尚”、②段“围桌同餐，相互夹菜是中国人的饮食习惯，在其乐融融地共享英食时，我们有可能不小心‘共享’了消化道传染病”、及图片下方配文“倡导使用长公筷，共享卫生、健康、文明的用餐方式”可知，使用公筷能防止疾病传播，是尊重和关爱他人的体现，是文明的用餐方式。 【17题详解】 本题考查句段作用 开头段对公筷进行定义，阐述使用公筷的意义，如 “使用公筷是尊重和关爱他人的真正体现，是时代进步的标志，是用餐文明的新风尚”，这表达了一种观点，同时也有总括全文对公筷进行介绍的作用；结尾段 “为了自身和他人的健康，希望我们每个人都能从我做起……” 这句话明显是提出倡议，让大家行动起来营造 “舌尖上的文明”。开头和结尾两段没有抒发感情的作用； 故选②。 【18题详解】 本题考查图文转换及拓展运用。 观察右侧图片，图中中心位置是一个碟子，碟子上方有两双筷子，长的是公筷，筷身有花纹图案，放在支架上；短的是个人筷子。可据此作答。 示例：用餐时使用带有花纹的长筷子作为公筷，公筷使用完后放在固定支架上。个人筷子较短且普通。 （三）（9分） 阅读下列非连续性文本材料，完成练习。 材料一： 统编本语文教材总主编温儒敏，在一次北大举行的写作大赛启动仪式上，甩下了一句“耸人听闻”的话：“语文高考最后要实现让15%的人做不完。”因为高考命题方式正在进行很大的改革，以前语文卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。不仅是语文试卷增加了阅读量，其它科目都增加了。从小没有养成阅读习惯，没有大量阅读，根本应付不了考试，连卷子都做不完。 材料二： 有作家认为一个人最迷人、最值得赞美、也最经得起审美的一个姿态，是阅读！的确，阅读是一种优雅的姿态。一卷在手，平添几分儒雅。腹有诗书，其品自高。阅读，可以让你如春风一样温柔；阅读，可以让你如夏荷一样清纯；阅读，可以让你如秋菊一样 ；阅读，可以让你如 。书读得多了，便会有脱俗之感，使人举止得体，谈吐不凡，气质高雅。 材料三： 为了了解小学生课外阅读情况，某学校对六年级500名学生进行了问卷调查，结果如下： 阅读时间 读书计划 读书笔记 每天阅读时间 百分比 有无计划 百分比 是否做读书笔记 百分比 1小时左右 10% 有计划 10% 每读必做 5% 半小时左右 40% 有时有计划 20% 有时会做 20% 没有阅读 50% 没有计划 70% 老师要求才做 75% 19. 阅读材料一，下面理解不正确的一项是（ ） A. 材料一主要谈的是高考改革，但与小学生也是息息相关的。 B. 温儒敏“耸人听闻”的话，目的是让高中语文老师重视学生的课外阅读。 C. 温儒敏谈高考改革，目的是用高考的指挥棒倒逼小学、初中的语文教学，要让学生从小养成阅读的习惯。 D. 大量阅读，不仅是学语文的需要，也是学好各门功课的基础。 20. 阅读材料二，根据语境，在横线上补充恰当的内容。 21. 阅读材料三，根据表格可以看出，小学生在阅读上存在的问题。 一是：____________________； 二是：___________________； 三是：____________________。 22. 为了营造良好的读书氛围，学校要悬挂一副宣传对联，拟好的上联是“勤学铺就人生路”。请你从以下选项中选出最恰当的一项作为下联（ ） A. 一心只读圣贤书 B. 读书养成好习惯 C. 苦读铸成高尚魂 D. 白首方悔读书迟 【答案】19. B 20. 示例：优雅 腊梅一样高洁 21. ①. 坚持每天阅读的人数少 ②. 没有读书计划的学生人数多 ③. 自主做读书笔记的人数少 22. C 【解析】 【19题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合材料一“因为高考命题方式正在进行很大改革，以前语文卷面大概7000 字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。不仅是语文试卷增加了阅读量，其它科目都增加了。从小没有养成阅读习惯，没有大量阅读，根本应付不了考试，连卷子都做不完”可知，温儒敏 “耸人听闻” 的话，目的不是让高中语文老师重视学生课外阅读这么单一，而是强调高考命题方式改革后阅读量增加的现状，用高考指挥棒倒逼小学、初中语文教学，让学生从小养成阅读习惯，同时大量阅读不仅是学语文需要，也是学好各门功课的基础； 故选B。 【20题详解】 本题考查情景补写。 分析前面内容的特点，结合“阅读，可以让你如春风一样温柔；阅读，可以让你如夏荷一样清纯”可知，前面分别用 “春风一样温柔”“夏荷一样清纯” 来形容阅读带来的感受，运用了比喻的修辞手法，且都体现出美好的品质。秋菊一般有淡雅、高洁等特点，冬季的事物可以选取梅花等，梅花有傲雪、坚强等特点，按照前面的句式进行补充。 示例：淡雅；阅读，如冬梅一样傲雪。 【21题详解】 本题考查图文转换。 材料三为六年级500名学生课外阅读情况统计表，观察图表内容，每天阅读时间1小时左右的占10%，半小时左右的占40%，没有阅读的占50%。由此可得：坚持每天阅读的人数少； 读书有计划的占10%，有时有计划的占20%，没有计划的占70%。由此可得：没有读书计划的学生占大多数； 每次读书必做笔记的占5%，有时做笔记的占20%，老师要求才做笔记的占75%。据此可得：自主做读书笔记的人数少。 【22题详解】 本题考查对联。 分析上联结构和特点： “勤学” 是动词加名词的结构，表达一种行为和状态；“铺就” 是动词，“人生路”是名词性偏正短语。整体表达了通过勤学能够成就人生道路的积极意义。“苦读”与“勤学”相对应，都是表达读书的行为状态；“铸成”对应“铺就”均为动词；“高尚魂”对应 “人生路”，均为偏正短语，且在意义上也相互呼应，表达通过苦读能够铸就高尚的灵魂，与上联积极向上的氛围相符。“路”与“魂”符合对联“仄起平收”要求； 故选C。 四、习作与表达（35 分） 23. 作文 朱自清先生在《匆匆》一文中感慨：“我们日子为什么一去不复返呢？”假如时光可以倒流，美好可以重温，选择可以重来，后悔可以追及……一切都可重启，你会追回哪一段逝去的时光呢？ 是哪一天，发生了让你激动的事情？ 是哪一年，遇见了特别的人，改变了你前进的方向？ 还是…… 请以《回到 》为题，回顾事情的经过及你当时的感受，写一篇作文。 要求：中心明确，详略得当，条理清楚，写出真情实感，语句通顺，书写整洁，不少于400字。（提示：不要出现真实校名或人名） 【答案】例文： 回到那片油菜花田 时光荏苒，许多记忆已在岁月的长河中渐渐模糊，但那片油菜花田却始终如一幅绚丽的画卷，深深地印在我的脑海里。每当想起它，我仿佛又回到了那个美丽的地方，感受着那独特的温暖与宁静。 那是一个春日的午后，阳光明媚，微风轻拂。我漫步在乡间小路上，不经意间，一片灿烂的黄色映入眼帘。那是一大片油菜花田，金黄金黄的花朵在阳光下闪耀着光芒，仿佛一片金色的海洋。微风拂过，油菜花轻轻摇曳，涌起层层金色的波浪，散发出阵阵沁人心脾的芳香。 我不由自主地走进油菜花田，被那美丽的景色所陶醉。油菜花高过我的膝盖，我仿佛置身于一个童话世界中。金色的花朵簇拥着我，蜜蜂在花丛中忙碌地飞来飞去，嗡嗡的声音仿佛是大自然演奏的美妙乐章。我闭上眼睛，深深地吸了一口气，那清新的花香让我心旷神怡。 在油菜花田里，我忘记了一切烦恼和疲惫。我奔跑着、欢笑着，尽情地享受着这美好的时光。那一刻，我感觉自己仿佛回到了童年，回到了那个无忧无虑的时代。我想起了小时候和小伙伴们在田野里玩耍的情景，想起了那些纯真而美好的日子。 不知不觉中，夕阳西下，天边泛起了一抹绚丽的晚霞。我恋恋不舍地离开了油菜花田，心中充满了对这片美丽景色的眷恋。那片油菜花田，成为了我心中一道永恒的风景。 直到现在，我依然常常想起那片油菜花田。它不仅带给我美丽的景色和愉悦的心情，更让我感受到了大自然的魅力和生命的力量。每当我感到疲惫和迷茫时，我就会想起那片油菜花田，想起那金色的海洋和温暖的阳光。它仿佛在告诉我，无论生活中有多少困难和挑战，只要我们保持一颗热爱生活的心，就能在这个世界上找到属于自己的美丽和幸福。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。审题可知，题目中的空白处填写的应是“回到”的具体所在。可从回忆的角度来立意，如回到童年、回到母校、回到故乡等。可从时代的角度立意，如回到宋朝、回到那个苦难的年代、回到从前、回到2020年等。写作时，应把重点放在“回到_____”的过程和经历上，表达自己从中生发出的情感或得到的启示与感悟。文体以记叙文为宜。 第二，选材构思。写作时，应立足于自身生活进行选材，表达自己的真情实感。如，回到童年，通过回忆童年往事，表达对自由自在、无忧无虑的童年的不舍与留恋。再如，回 到宋朝。一次偶发事件，自己无意中穿越回了宋朝，见证了那个繁荣的，同时也是屈辱的朝代，这让自己更加珍惜今天的幸福生活，更坚定了自己为中华民族伟大复兴贡献力量的志愿……文中以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情来抒发真情，发表看法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$