精品解析：广东省梅州市城西职业技术学校2022-2023学年高一下学期期末语文试题

梅州城西职业技术学校2022-2023学年度第二学期语文期末试题 中职一年级 （共22题，共100分） 一、选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）在每个小题给出的四个选项中，只有一个符合题目要求的答案。 1. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 卮酒（zhī） 鲰生（qǔ） 瞋目（chēn） 人为刀俎（zǔ） B. 目眦（zì） 杯杓（zhuó） 犒劳（kào） 勠力同心（lù） C. 跪跽（jì） 飨客（xiǎng） 玉玦（quē） 否极泰来（pǐ） D. 彘肩（zhì） 参乘（shèng） 毋庸（wú） 数目项王（shuò） 2. 下列文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. “四书”是中国儒家经典书籍，包括《大学》《中庸》《论语》和《孟子》。 B. 《红楼梦》以贾宝玉的命运为情节主线，人物的命运暗示了贾府的兴衰荣枯。 C. 巴尔扎克是法国的批判现实主义作家，他的《人间喜剧》包括九十多部小说。 D. “六艺”即儒学六经，具体指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》《乐》。 3. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生的原因。 B. 她不是那种光会理解儿子而不懂得疼爱儿子的母亲。她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老待在家里结果会更糟。 C. 母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。 D. 史铁生是中国作家中少数甚至唯一坚持写作的人，几乎全部建立在自己的生活经历、生存体验上。 4. 下面选项填入横线处，构成比喻最恰当的一项是（ ） 生活中，我们有时会遭遇无意的伤害，但请记住，我们不可为之抛了那一颗宽容之心。这就犹如 。 A. 牛虻叮上几口，老牛决不为此而停耕耘 B. 马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄 C. 你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯 D. 山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布 5. 依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（ ） （1）四季的 ，就像一幕幕令人激动的、无休止的戏剧，它们的行动通过我的指间流动。 （2）对艺术家来讲，如何跟上时代的形势，创作出反映时代精神的作品，是不可 的社会责任。 （3）高一开学初进行了为期 5 天的军训活动， ，我们进行了队列训练，学唱军歌，聆听国防知识讲座，还观看了军事题材的影片。 A 变幻 推托 期间 B. 变换 推脱 期间 C. 变换 推脱 其间 D. 变幻 推托 其间 6. 给下面语句排序，衔接恰当一项是（ ） ①因为较弱的电磁辐射，也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰。 ②人的大脑和神经会产生微弱的电磁波，当周围电器发出比它强数百万倍的电磁波时，人的神经活动就会受到严重干扰。 ③即使在不太强的电磁波环境中工作和生活，人也会受到影响。 ④如果长时间处于这种强电磁波的环境中，人会出现头痛，注意力不集中、嗜睡等症状，强电磁辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调。 A. ④①②③ B. ②③①④ C. ④③②① D. ②④③① 二、古诗文默写（10分） 7. 补写出下列名篇名句空缺部分。 （1）______，不可废也；君臣之义，______？（《论语》） （2）______，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，____。（李白《蜀道难》） （3）______，其黄而陨；______，三岁食贫。（《诗经·氓》） （4）______，不可胜计，______。（司马迁《报任安书》） （5）缺月挂疏桐，______。谁见幽人独往来，______。（苏轼《卜算子》） 三、综合性学习（10分） 8. 阅读下面的文字，完成下列三小题。 中国经济的活力，（ ）于企业创新、百姓乐业。第一个5G电话接通，最智能的视觉推理芯片诞生，柔性显示屏开始量产……在机制日益完善、产业基础更加完备的（ ）上，新一轮科技革命和产业变革同经济优化升级交汇融合，企业创新活力如同（ ）加速萌发。与此同时，也诞生了智能客服系统专家、无人机“飞服师”等上千种新职业，为高质量发展增添源源不断的力量。世界上规模最庞大的劳动大军，亿万劳动者的辛勤汗水，浇筑中国经济活力的坚实底气。 ①_____。作为全球自由贸易的旗手、合作共赢的坚定实践者，中国的朋友圈越来越大，同样为经济活力打开新的生长空间。汇聚（ ）的朋友，做好自己的事情，中国经济的大船必将穿越风雨，②_____。 （1）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 厚积 前提 雨后春笋 志趣相投 B. 来源 基础 星星之火 志趣相投 C. 厚积 基础 雨后春笋 志同道合 D. 来源 前提 星星之火 志同道合 （2）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 世界上规模最庞大的劳动大军，把亿万劳动者的辛勤汗水，浇筑中国经济活力的坚实底气。 B. 世界上规模最庞大的劳动大军，用亿万劳动者的辛勤汗水，坚守中国经济活力的坚实底气。 C. 世界上规模最庞大的劳动大军，把亿万劳动者的辛勤汗水，坚守中国经济活力的坚实底气。 D. 世界上规模最庞大的劳动大军，用亿万劳动者的辛勤汗水，浇灌中国经济活力的坚实底气。 （3）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（第一处选用《孟子》5字名句，第二处不超过10个字） 四、现代文阅读（10分） 9. 阅读下面的文字，完成下列四小题。 老屋后的槐花树 白莹 不知不觉间，又到了槐花飘香的季节。干枯的渭河河道边上种满了洋槐，含苞的、已开的、开过的，一簇簇、一串串，白白的、甜甜的，挂满了洋槐枝头。风儿袭来，，那一阵阵迷人的甜香不仅勾引着我的味蕾，还勾引着我的思绪，我似乎又看见了我的老屋，老屋后的槐花树。 又是在这个槐花飘香的季节里，闪闪跳动着的那一个个场景像电影倒带一般浮现在了我的眼前。那黑漆的木门，长长的巷子，厚实的土墙，小小的院子，随风微动的秋千，高高的桑树，屋后的洋槐，那个扎着羊角辫的女孩…… 老屋后头有两棵槐花树，每到四月中旬，奶白色的槐花便如串串可爱的风铃挂满枝头，摇曳着醉人的身姿，散发着沁人心脾的芳香，在这人间四月天里招蜂引蝶，当然，还有我们这帮孩子。每每这时，奶奶便拿来钩子，用铁丝牢牢绑在长长的竹竿上，父亲在房檐角落找好地儿，支起长梯子，爬上房顶。低的地方就顺手折下，高的地方就用奶奶扎好的钩子钩住较繁的槐花枝，快速转动竹竿，轻松地就拧断槐树枝，扔到院子里。奶奶领着我们把白白的槐花一串一串撸下，放进竹筛子，调皮的孩子们则偷偷捏串生槐花以迅雷不及掩耳之势塞进嘴巴，大口嚼起来。甜甜的槐花汁和着口水一同流下来，用袖子擦去口水，想再吃一串，却被奶奶及时阻止：“狗娃，这东西生吃多了不好，婆给你蒸熟再吃。” 奶奶端起满筛子的槐花，急忙回灶房，洗干净，沥干水分，拌上干面粉，用手来回不停地搅拌，直到面粉充分包裹槐花。奶奶说，这样做出来的槐花筋道，入味。麻利地备好一切后，奶奶便坐在风箱前“呼哧呼哧”地拉起风箱，我则趴在她腿上，手里拿着偷偷藏起的还未盛开的槐花吃了起来。奶奶和蔼地笑道：“少吃些，少吃些，蒸熟了，狗娃多吃些。”我则咯咯咯地笑了起来，香甜的槐花早已下肚。 随着我一年年长大，绑钩子的竹竿也越来越长，老屋后头的槐花树也越长越高，但是可以够到的槐花越来越少，只因年复一年树枝低的地方经常被折断，时间一长，低的树枝都折没了，高的慢慢够不着了，槐花越来越少了，奶奶额头的皱纹也越来越多了。记得有一年五一放假，馋嘴的我迫不及待地回到家，嚷嚷着要吃槐花麦饭。那时已至五月，大多洋槐早已过了花期，就是有槐花，也都老了，不鲜不嫩了，很是失望。放假回家盼的就是能吃上一碗槐花麦饭，可还是迟了。第二天，奶奶带着我满村子转悠，终于在村西边找到一棵槐树，花已经开得很大了，但奶奶还是踮起脚，挑拣着好的、稍微嫩的槐花……我美美地吃了一顿槐花麦饭，跟奶奶诉着多日不见的思念，说着学校里的新鲜事，给奶奶洗洗头发，擦擦身子，剪剪指甲，给奶奶说好哪个药什么时候吃，吃多少，反反复复叮嘱着。她不停地点头：“狗娃，你去吧，在学校要好好学，下回放假了再看婆。” 离家的日子里，思念越深，乡愁便越浓，心中总有藕断丝连般的牵挂，离家的梦境里，总有奶奶坐在旧藤椅上的身影，她依旧顶着淡蓝格子手帕，穿着斜襟子粗布衣服、蓝色裤子、黑布鞋，拿着旧蒲扇，面孔慈祥，对着我笑，嘴里念着曾经哄我入睡的口婆：“马蹄杠，红杆杆，额是额婆滴心坎坎，额婆把额打一把，额把额婆卖了去，额爷回来要老婆，一斗荞麦换两个……”梦醒后，只留下清泪两行，再也吃不到奶奶做的槐花麦饭了。 近几年来，吃槐花麦饭的心境大不如从前，自己虽然也买来做，但总觉得缺些什么。如今，又是槐花飘香季，街上卖槐花的小贩估计也多起来了，今日，随同事去撸了些来，看着如同当年一样奶白色的槐花，心里五味杂陈，当年折槐花的钩子已经锈迹斑斑，盛槐花的竹筛子依旧孤单地挂在门檐上，蒸槐花用的荆耙，麦秸结的席子、大铁锅、木锅盖也静静地搁在灶房，只是上面沾满了灰，挂满了蛛网，物件都在，可蒸槐花的人却今生再难见。 今日入夜，会不会梦见槐花开满了老屋，父亲站在梯子上钩槐花枝，其他人说笑着撸槐花，奶奶笑眯眯地看着我：“狗娃，婆给你蒸麦饭，你等一哈。” 我折下一串槐花，放进嘴里，和着泪水，轻轻地嚼，浓烈的香甜渗入心底，就如同当年的槐花麦饭，似乎还是那个味儿。 （有删改） （1）下列对本文思想内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. “老屋后的槐花树”这一标题意蕴丰富，满载着作者对童年的回忆，寄托着作者对故乡和亲人浓浓的思念之情。 B. 文章首段连用两个“勾引”，形象地写出了迷人的槐花香诱发了作者对往昔故乡生活的追忆，用词新鲜生动。 C. “今日入夜，会不会梦见槐花开满了老屋……”中“会不会”一词，流露出物是人非的感伤，表达了作者对重温旧时光的渴盼。 D. 锈迹斑斑的钩子、门檐上孤单的竹筛子、静搁在灶房的荆耙等老物件，沉积着岁月的灰尘，深化了乡土文化消逝的主题。 （2）下列对本文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头实写形态各异的槐花挂满枝头，甜香迷人，既照应了题目，又总领了全文。 B. 文章第五段写村西边的槐花树，看似旁逸斜出，实则别有深意，更显祖孙情深。 C. 文章第六段用特写镜头，清晰真切地展现了梦境中奶奶的形象，凸显作者的思念之浓。 D. 文章构思独特，现实、回忆、梦境交织，内容丰富深厚，多层次地表现了中心。 （3）如何理解文章首尾两段中的“似乎”一词？ （4）请分析本文是如何体现散文“形散神聚”这一基本特征的。 五、古诗文阅读（11分） 10. 阅读文段，完成下面小题。 重九 鲁渊 白雁南飞天欲霜，萧萧风雨又重阳。 己知建德非吾土，还忆并州是故乡。 蓬鬓转添今日白，菊花犹似去年黄。 登高莫上龙山路，极目中原草木荒。 （1）这首诗的体裁是（ ） A. 七言绝句 B. 七言律诗 C. 七言古诗 D. 七言歌行 （2）下列各句所表达的情感和这首诗最相近的一句是（ ） A. 问君西游何时还，畏途巉岩不可攀 B. 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心 C. 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 D. 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛 （3）诗歌首联描绘了怎样景色？有何作用？ （4）微写作。 《易经》中，把“九”定为阳数，“九九”两阳数相重，故曰“重阳”。重阳节是我国民间传统节日，至今民间仍保存了很多重阳节传统习俗。 请你发挥想象，描述诗人年少之时和家人一起重阳出游，全家其乐融融的场景。 要求：（1）综合运用多种描写手法。（2）秋游活动中至少要有两项活动能体现重阳节的习俗。（3）120字左右。 六、文言文阅读（10分） 11. 阅读下面的文言文，完成下面问题。 东轩记 （宋）苏辙 ①余既以罪谪监筠州盐酒税，未至，大雨，筠水泛滥。既至，盐酒税治舍，水患尤甚。敝不可处，乃告于郡，假部使者府以居。岁十二月，乃克支其欹斜，补其圮缺，辟厅事堂之东为轩，种杉二本，竹百个，以为宴休之所。然盐酒税旧以三吏共事，余至，其二人者适皆罢去，事委于一。昼则坐市区鬻盐、沽酒、税豚鱼，与市人争寻尺以自效；莫归筋力疲废，辄昏然就睡，不知夜之既旦。 ②余昔少年读书，窃尝怪颜子以箪食瓢饮居于陋巷，人不堪其忧，颜子不改其乐。私以为何至困辱贫窭自苦如此？及来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休。然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良心其害于学故也。 ③嗟夫！士方其未闻大道，沉酣势利，以玉帛子女自厚，自以为乐矣。及其循理以求道，落其华而收其实，从容自得，不知夫天地之为大与死生之为变，而况其下者乎！故其乐也，足以易穷饿而不怨，虽南面之王，不能加之，盖非有德不能任也。余方区区欲磨洗浊污，睎圣贤之万一，自视缺然，而欲庶几颜氏之乐，宜其不可得哉！ ④余既以谴来此，虽知桎梏之害而势不得去。独幸岁月之久，世或哀而怜之，使得归伏田里，治先人之敝庐，为环堵之室而居之，然后追求颜氏之乐，怀思东轩，优游以忘其老。然而非所敢望也。 （有删改） （1）第①段介绍了_______。 （2）对第②段举颜回一例的作用分析不正确的一项是（ ） A. 表达对颜回安于困顿、清贫自守行为的困惑。 B. 揭示做官忙碌奔波的处境会妨害学道的道理。 C. 对比作者疲累的现状，强调精神之乐的可贵。 D. 表达对颜回自以为乐的生活态度的难以苟同。 （3）简析第③段“嗟夫”一词在构思上的作用。 （4）结合全文，分析第④段画线句丰富的情感内涵。 七、作文（共2题，共35分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 12. 完成应用文写作。 梓垚同学，今天下午要请假去外面补牙，需要请假一个下午，请帮他写一份请假条。150-200字。 13. 应用文写作 学校将要组织一次辩论赛于今天下午五点在学校礼堂举行。 请你为强学职业学校写一份通知。150-200字。 14. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向…… 读了上面的文字，你有怎样的联想与思考？请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定；②除诗歌外文体自选；③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 梅州城西职业技术学校2022-2023学年度第二学期语文期末试题 中职一年级 （共22题，共100分） 一、选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）在每个小题给出的四个选项中，只有一个符合题目要求的答案。 1. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 卮酒（zhī） 鲰生（qǔ） 瞋目（chēn） 人为刀俎（zǔ） B. 目眦（zì） 杯杓（zhuó） 犒劳（kào） 勠力同心（lù） C. 跪跽（jì） 飨客（xiǎng） 玉玦（quē） 否极泰来（pǐ） D. 彘肩（zhì） 参乘（shèng） 毋庸（wú） 数目项王（shuò） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“鲰生”的“鲰”应读作zōu。 B.“杯杓”的“杓”应读作sháo。 C.“玉玦”的“玦”应读作jué。 故选D。 2. 下列文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. “四书”是中国儒家的经典书籍，包括《大学》《中庸》《论语》和《孟子》。 B. 《红楼梦》以贾宝玉的命运为情节主线，人物的命运暗示了贾府的兴衰荣枯。 C. 巴尔扎克是法国的批判现实主义作家，他的《人间喜剧》包括九十多部小说。 D. “六艺”即儒学六经，具体指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》《乐》。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。 B.“人物的命运暗示了贾府的兴衰荣枯”错误。应该是“贾府的兴衰荣枯暗示了人物的命运”，选项将二者关系弄反了。 故选B。 3. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生的原因。 B. 她不是那种光会理解儿子而不懂得疼爱儿子的母亲。她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老待在家里结果会更糟。 C. 母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。 D. 史铁生是中国作家中少数甚至唯一坚持写作的人，几乎全部建立在自己的生活经历、生存体验上。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.结构混乱。“为什么……”和“……的原因”句式杂糅，可将“的原因”去掉。 B.不合逻辑。“理解儿子”要比“疼爱儿子”更难以做到，应将“她不是那种光会理解儿子而不懂得疼爱儿子的母亲”改为“她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲”。 D.成分残缺。后半句缺少主语，应在“几乎”前加上“他的作品”。 故选C。 4. 下面选项填入横线处，构成比喻最恰当的一项是（ ） 生活中，我们有时会遭遇无意的伤害，但请记住，我们不可为之抛了那一颗宽容之心。这就犹如 。 A. 牛虻叮上几口，老牛决不为此而停耕耘 B. 马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄 C. 你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯 D. 山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.强调的是面对小小的伤害或干扰，我们应该继续坚持自己的工作或目标，保持坚韧不拔的精神。这个比喻侧重于坚韧而非宽容，因此并不是最佳选择。 B.很好地体现了即使受到伤害（马蹄踩踏），被伤害的一方（鲜花）仍然保持着友好和支持的态度（簇拥着马蹄）。这个比喻非常贴切地表达了即使遭受伤害也要保持宽容之心的意思。 C.更多地强调的是即使不能成为众人瞩目的焦点，也愿意以自己的方式发光发热，与宽容无关。 D.强调的是即便遭遇困难或挫折，也能从中找到积极的一面，转变成另一种美好的存在。虽然它传递了一种积极向上的态度，但并没有直接关联到宽容之心。 故选B。 5. 依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（ ） （1）四季的 ，就像一幕幕令人激动的、无休止的戏剧，它们的行动通过我的指间流动。 （2）对艺术家来讲，如何跟上时代的形势，创作出反映时代精神的作品，是不可 的社会责任。 （3）高一开学初进行了为期 5 天的军训活动， ，我们进行了队列训练，学唱军歌，聆听国防知识讲座，还观看了军事题材的影片。 A. 变幻 推托 期间 B. 变换 推脱 期间 C. 变换 推脱 其间 D. 变幻 推托 其间 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 （1）“变幻”，指无规则可循、不易揣测的变化，通常用于描述景色、情感等抽象事物的变化多端。/“变换”，指事物的一种形式或内容换成另一种，多指具体的事物。四季的更替是周而复始的、是有规律的改变，此处应该用“变换”。 （2）“推托”，指借故拒绝，侧重拒绝行为。/“推脱”，指推卸责任、错误等，侧重推的结果。此处与“责任”搭配应该用“推脱”。 （3）“期间”，指在某个时间段里，通常用来表示某段时间内的情况或发生的事情。/“其间”，指某一段时间中间，也可指某一段事物的中间。这里指“为期 5 天的军训活动”这一段时间中间“我们进行了队列训练”，应该用“其间”。 故选C。 6. 给下面语句排序，衔接恰当的一项是（ ） ①因为较弱的电磁辐射，也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰。 ②人的大脑和神经会产生微弱的电磁波，当周围电器发出比它强数百万倍的电磁波时，人的神经活动就会受到严重干扰。 ③即使在不太强的电磁波环境中工作和生活，人也会受到影响。 ④如果长时间处于这种强电磁波的环境中，人会出现头痛，注意力不集中、嗜睡等症状，强电磁辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调。 A. ④①②③ B. ②③①④ C. ④③②① D. ②④③① 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 ④“如果长时间处于这种强电磁波的环境中”中“这种”应是对前文的一种指代，所以不能放在首句，故排除AC。②强调强电磁波会干扰人的神经活动；③强调在不太强的电磁波环境中，人也会受到影响，说的是不太强电磁波环境；④强调处于这种强电磁波的环境对人的具体影响，说的是强电磁波环境；④与②说的内容一致都是强电磁波，所以④紧挨②，故排除B。①强调较弱的电磁辐射对人的具体干扰，与③关系紧密。 正确排序为：②④③①。 故选D。 二、古诗文默写（10分） 7. 补写出下列名篇名句的空缺部分。 （1）______，不可废也；君臣之义，______？（《论语》） （2）______，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，____。（李白《蜀道难》） （3）______，其黄而陨；______，三岁食贫。（《诗经·氓》） （4）______，不可胜计，______。（司马迁《报任安书》） （5）缺月挂疏桐，______。谁见幽人独往来，______。（苏轼《卜算子》） 【答案】 ①. 长幼之节 ②. 如之何其废之 ③. 上有六龙回日之高标 ④. 猿猱欲度愁攀援 ⑤. 桑之落矣 ⑥. 自我徂尔 ⑦. 古者富贵而名摩灭 ⑧. 唯倜傥非常之人称焉 ⑨. 漏断人初静 ⑩. 缥缈孤鸿影 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“幼”“废”“猱”“欲度”“攀援”“徂”“摩灭”“唯”“倜傥”“漏”“缥缈”“孤”。 三、综合性学习（10分） 8. 阅读下面的文字，完成下列三小题。 中国经济的活力，（ ）于企业创新、百姓乐业。第一个5G电话接通，最智能的视觉推理芯片诞生，柔性显示屏开始量产……在机制日益完善、产业基础更加完备的（ ）上，新一轮科技革命和产业变革同经济优化升级交汇融合，企业创新活力如同（ ）加速萌发。与此同时，也诞生了智能客服系统专家、无人机“飞服师”等上千种新职业，为高质量发展增添源源不断的力量。世界上规模最庞大的劳动大军，亿万劳动者的辛勤汗水，浇筑中国经济活力的坚实底气。 ①_____。作为全球自由贸易的旗手、合作共赢的坚定实践者，中国的朋友圈越来越大，同样为经济活力打开新的生长空间。汇聚（ ）的朋友，做好自己的事情，中国经济的大船必将穿越风雨，②_____。 （1）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 厚积 前提 雨后春笋 志趣相投 B. 来源 基础 星星之火 志趣相投 C. 厚积 基础 雨后春笋 志同道合 D. 来源 前提 星星之火 志同道合 （2）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 世界上规模最庞大的劳动大军，把亿万劳动者的辛勤汗水，浇筑中国经济活力的坚实底气。 B. 世界上规模最庞大的劳动大军，用亿万劳动者的辛勤汗水，坚守中国经济活力的坚实底气。 C. 世界上规模最庞大的劳动大军，把亿万劳动者的辛勤汗水，坚守中国经济活力的坚实底气。 D. 世界上规模最庞大的劳动大军，用亿万劳动者的辛勤汗水，浇灌中国经济活力的坚实底气。 （3）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（第一处选用《孟子》5字名句，第二处不超过10个字） 【答案】（1）C （2）D （3）①得道者多助 ②驶向更为广阔的蓝海 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 第一处：“厚积”，大量地、充分地积蓄。/“来源”，事物所从来的地方；事物的根源。句中“企业创新、百姓乐业”是“活力”蓄积之处，故用“厚积”。 第二处：“前提”，事物发生或发展的先决条件。/“基础”，事物发展的根本或起点。“前提”是先决条件，一般和“下”搭配；“基础”是以后发展的起点，一般和“上”搭配，所以此处应用“基础”。 第三处：“雨后春笋”，比喻新生事物迅速大量地涌现出来。/“星星之火”，比喻开始时微小，但有远大发展前途的新事物。搭配的是语境后面“加速萌发”，故用“雨后春笋”。 第四处：“志趣相投”，彼此有着相同的理想和兴趣因此很投缘，很容易成为知己。/“志同道合”，志向相同，道路一致。形容彼此理想、志趣相合。前者强调投缘，后者强调志向相同。语境强调的是朋友之间志向相同，所以该处应用“志同道合”。 故选C。 【小问2详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 成分缺失。因缺失介词导致前后两句成为句子的两个主语，应在句首加“作为”或在“亿万劳动者”前加“用”，这样“用……汗水”更搭配，而不能用“把”。排除AC。 搭配不当。“浇筑”与“底气”搭配不当。前一句语境说是“汗水”，后一句的谓语用“浇灌”最好。 故选D。 【小问3详解】 本题考查语言表达准确、生动、得体的能力。 最后一段主要内容是说中国在全球自由贸易和合作共赢中的角色与影响。结合后文“作为全球自由贸易的旗手、合作共赢的坚定实践者”以及《孟子》中的名句，我们可以联想到“得道者多助”，这句话既符合《孟子》的出处要求，又能很好地概括中国因坚持自由贸易和合作共赢而赢得广泛支持的现状。 ②此处需要补写的是对前文“中国经济的大船必将穿越风雨”这一比喻的进一步延伸和展望。前文强调了中国经济在面对挑战时的坚韧和决心，那么此处应表达的是中国经济在克服困难后所达到的美好愿景。考虑到语言的简洁性和鼓舞性，可以补写为“驶向更加广阔的海洋”，既与前文的“大船”和“穿越风雨”相呼应，又形象地描绘了中国经济未来的美好前景。 四、现代文阅读（10分） 9. 阅读下面的文字，完成下列四小题。 老屋后的槐花树 白莹 不知不觉间，又到了槐花飘香的季节。干枯的渭河河道边上种满了洋槐，含苞的、已开的、开过的，一簇簇、一串串，白白的、甜甜的，挂满了洋槐枝头。风儿袭来，，那一阵阵迷人的甜香不仅勾引着我的味蕾，还勾引着我的思绪，我似乎又看见了我的老屋，老屋后的槐花树。 又是在这个槐花飘香的季节里，闪闪跳动着的那一个个场景像电影倒带一般浮现在了我的眼前。那黑漆的木门，长长的巷子，厚实的土墙，小小的院子，随风微动的秋千，高高的桑树，屋后的洋槐，那个扎着羊角辫的女孩…… 老屋后头有两棵槐花树，每到四月中旬，奶白色的槐花便如串串可爱的风铃挂满枝头，摇曳着醉人的身姿，散发着沁人心脾的芳香，在这人间四月天里招蜂引蝶，当然，还有我们这帮孩子。每每这时，奶奶便拿来钩子，用铁丝牢牢绑在长长的竹竿上，父亲在房檐角落找好地儿，支起长梯子，爬上房顶。低的地方就顺手折下，高的地方就用奶奶扎好的钩子钩住较繁的槐花枝，快速转动竹竿，轻松地就拧断槐树枝，扔到院子里。奶奶领着我们把白白的槐花一串一串撸下，放进竹筛子，调皮的孩子们则偷偷捏串生槐花以迅雷不及掩耳之势塞进嘴巴，大口嚼起来。甜甜的槐花汁和着口水一同流下来，用袖子擦去口水，想再吃一串，却被奶奶及时阻止：“狗娃，这东西生吃多了不好，婆给你蒸熟再吃。” 奶奶端起满筛子的槐花，急忙回灶房，洗干净，沥干水分，拌上干面粉，用手来回不停地搅拌，直到面粉充分包裹槐花。奶奶说，这样做出来的槐花筋道，入味。麻利地备好一切后，奶奶便坐在风箱前“呼哧呼哧”地拉起风箱，我则趴在她腿上，手里拿着偷偷藏起的还未盛开的槐花吃了起来。奶奶和蔼地笑道：“少吃些，少吃些，蒸熟了，狗娃多吃些。”我则咯咯咯地笑了起来，香甜的槐花早已下肚。 随着我一年年长大，绑钩子的竹竿也越来越长，老屋后头的槐花树也越长越高，但是可以够到的槐花越来越少，只因年复一年树枝低的地方经常被折断，时间一长，低的树枝都折没了，高的慢慢够不着了，槐花越来越少了，奶奶额头的皱纹也越来越多了。记得有一年五一放假，馋嘴的我迫不及待地回到家，嚷嚷着要吃槐花麦饭。那时已至五月，大多洋槐早已过了花期，就是有槐花，也都老了，不鲜不嫩了，很是失望。放假回家盼的就是能吃上一碗槐花麦饭，可还是迟了。第二天，奶奶带着我满村子转悠，终于在村西边找到一棵槐树，花已经开得很大了，但奶奶还是踮起脚，挑拣着好的、稍微嫩的槐花……我美美地吃了一顿槐花麦饭，跟奶奶诉着多日不见的思念，说着学校里的新鲜事，给奶奶洗洗头发，擦擦身子，剪剪指甲，给奶奶说好哪个药什么时候吃，吃多少，反反复复叮嘱着。她不停地点头：“狗娃，你去吧，在学校要好好学，下回放假了再看婆。” 离家的日子里，思念越深，乡愁便越浓，心中总有藕断丝连般的牵挂，离家的梦境里，总有奶奶坐在旧藤椅上的身影，她依旧顶着淡蓝格子手帕，穿着斜襟子粗布衣服、蓝色裤子、黑布鞋，拿着旧蒲扇，面孔慈祥，对着我笑，嘴里念着曾经哄我入睡的口婆：“马蹄杠，红杆杆，额是额婆滴心坎坎，额婆把额打一把，额把额婆卖了去，额爷回来要老婆，一斗荞麦换两个……”梦醒后，只留下清泪两行，再也吃不到奶奶做的槐花麦饭了。 近几年来，吃槐花麦饭的心境大不如从前，自己虽然也买来做，但总觉得缺些什么。如今，又是槐花飘香季，街上卖槐花的小贩估计也多起来了，今日，随同事去撸了些来，看着如同当年一样奶白色的槐花，心里五味杂陈，当年折槐花的钩子已经锈迹斑斑，盛槐花的竹筛子依旧孤单地挂在门檐上，蒸槐花用的荆耙，麦秸结的席子、大铁锅、木锅盖也静静地搁在灶房，只是上面沾满了灰，挂满了蛛网，物件都在，可蒸槐花的人却今生再难见。 今日入夜，会不会梦见槐花开满了老屋，父亲站在梯子上钩槐花枝，其他人说笑着撸槐花，奶奶笑眯眯地看着我：“狗娃，婆给你蒸麦饭，你等一哈。” 我折下一串槐花，放进嘴里，和着泪水，轻轻地嚼，浓烈的香甜渗入心底，就如同当年的槐花麦饭，似乎还是那个味儿。 （有删改） （1）下列对本文思想内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. “老屋后的槐花树”这一标题意蕴丰富，满载着作者对童年的回忆，寄托着作者对故乡和亲人浓浓的思念之情。 B. 文章首段连用两个“勾引”，形象地写出了迷人的槐花香诱发了作者对往昔故乡生活的追忆，用词新鲜生动。 C. “今日入夜，会不会梦见槐花开满了老屋……”中“会不会”一词，流露出物是人非的感伤，表达了作者对重温旧时光的渴盼。 D. 锈迹斑斑的钩子、门檐上孤单的竹筛子、静搁在灶房的荆耙等老物件，沉积着岁月的灰尘，深化了乡土文化消逝的主题。 （2）下列对本文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头实写形态各异的槐花挂满枝头，甜香迷人，既照应了题目，又总领了全文。 B. 文章第五段写村西边的槐花树，看似旁逸斜出，实则别有深意，更显祖孙情深。 C. 文章第六段用特写镜头，清晰真切地展现了梦境中奶奶的形象，凸显作者的思念之浓。 D. 文章构思独特，现实、回忆、梦境交织，内容丰富深厚，多层次地表现了中心。 （3）如何理解文章首尾两段中的“似乎”一词？ （4）请分析本文是如何体现散文“形散神聚”这一基本特征的。 【答案】（1）D （2）A （3）（1）首段中的“似乎”，写眼前的槐花树慢慢地唤起了作者尘封的记忆，使文章由现实自然过渡到旧日时光。（2）尾段中的“似乎”写槐花麦饭还是那个味，但奶奶已经不在了，一切都已物是人非，心境也已不同，含蓄地表达了作者复杂的感情，言有尽而意无穷。 （4）（1）本文写树、写人、写生活，取材广泛自由；写现实、写回忆、写梦境，不受时间和空间的限制，思路灵活，结构自由；艺术手法不拘一格，综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。（2）主题明确集中，抒发了怀念之情；以槐花树为线索，围绕主题将相关的人、事串联起来。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“深化了乡士文化消逝的主题”错误。本文是一篇借物怀人的作品，主旨是借槐花树表达对奶奶的怀念。 故选D。 【小问2详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“又总领全文”错误。文章开头对槐花描写的作用是引出下文，不是总领全文。 故选A。 【小问3详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 由第1段“我似乎又看见了我的老屋，老屋后的槐花树”可知，眼前槐花树的情景勾起了作者对家乡老屋后的槐花树以及和槐花有关的人、事的回忆和怀念。这句话引出下文对故乡和亲人的回忆，“似乎”在这里是由实到虚的一个过渡。 由第9段“我折下一串槐花，放进嘴里，和着泪水，轻轻地嚼，浓烈的香甜渗入心底，就如同当年的槐花麦饭，似乎还是那个味儿”可知，“那个味儿”是指奶奶做的槐花麦饭的味道，作者在这里是由物想到了人，花还在，可奶奶已经不在了，含蓄地表达了对奶奶的怀念。 【小问4详解】 本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。 “形散”主要指取材不受时空限制，表现手法不拘一格，材料组织与结构安排比较自由等；“神聚”“主要指表述中心思想明确而集中。 本文在选材上，描写了槐花、槐花树、奶奶以及家乡生活等场景，取材自由； 在构思上，文章由眼前的槐花树引出对家乡老屋后的槐花树的回忆，中间还穿插对梦境的描写，最后又回到现实中来，不受时空的限制，构思独特； 在表现手法上，本文综合运用了记叙、描写、抒情等多种表达方式，全方位、多角度地表现文章的中心。 在主题上，主题明确集中，抒发了怀念之情；以槐花树为线索，围绕主题将相关的人、事串联起来。而广泛的选材、独特的构思、多样的手法，都是为文章的主旨服务的，都是为了表现对故乡和亲人的怀念。所以本文很好地体现了散文“形散神聚”这一基本特征。 五、古诗文阅读（11分） 10. 阅读文段，完成下面小题。 重九 鲁渊 白雁南飞天欲霜，萧萧风雨又重阳。 己知建德非吾土，还忆并州是故乡。 蓬鬓转添今日白，菊花犹似去年黄。 登高莫上龙山路，极目中原草木荒。 （1）这首诗的体裁是（ ） A. 七言绝句 B. 七言律诗 C. 七言古诗 D. 七言歌行 （2）下列各句所表达的情感和这首诗最相近的一句是（ ） A. 问君西游何时还，畏途巉岩不可攀 B. 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心 C. 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 D. 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛 （3）诗歌首联描绘了怎样的景色？有何作用？ （4）微写作。 《易经》中，把“九”定为阳数，“九九”两阳数相重，故曰“重阳”。重阳节是我国民间传统节日，至今民间仍保存了很多重阳节传统习俗。 请你发挥想象，描述诗人年少之时和家人一起重阳出游，全家其乐融融的场景。 要求：（1）综合运用多种描写手法。（2）秋游活动中至少要有两项活动能体现重阳节的习俗。（3）120字左右。 【答案】（1）B （2）B （3）风雨潇潇，一片秋霜，白雁南飞。 营造凄凉、萧瑟氛围，奠定抒情基调引起下文议论，为下文抒情做铺垫衬托思乡之情。 （4） 示例：重阳之日，全家出游，到近郊登高、赏菊。我们登高望远，看南飞大雁在蓝天上振翅翱翔，看金灿灿的菊花绽芬吐翠。铺一块毡布，父母忙着摆放重阳糕、菊花酒，我们在草地上尽情嬉戏：打滚儿、采一朵野花嗅着芬芳、听着啁啾的鸟鸣。兄弟们采来茱萸互相佩戴…… 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 本诗共八句话，中间两联对仗，双数押韵，这些都符合律诗的特点。 故选B。 【小问2详解】 本题考查对诗歌情感内容的分析把握能力。 《重九》通过写大雁南飞，重阳佳节，以及直接抒情“己知建德非吾土，还忆并州是故乡”，表达了对故乡的怀念之情。 A.请问去西游什么时候能回来，恐怕路途艰险有陡峭的山脉不可攀岩，抒发对友人入蜀的不舍之情。 B.每见菊花就会流泪，想到故园，抒发对故乡的思念之情。 C.同样都是沦落世间的人，抒发同病相怜的感慨。 D.遥想当年七夕，我们还嗤笑牵牛织女，现在却被缢死，表达对唐玄宗的嘲讽。 故选B。 【小问3详解】 本题考查景物描写及作用。 描绘了一幅白露时节秋色图：秋风萧瑟，草木零落，白露为霜，候鸟南飞‌。“白雁南飞”‌，‌每到秋天，‌大雁会南飞，‌这里用“白雁南飞”形象地描绘了雁群在秋天南迁的景象，‌同时也暗含了季节的转换和时间的流逝。‌“天欲霜”‌，‌通过“天欲霜”三字，‌点明了时令已近深秋，‌天气渐寒，‌预示着霜降的临近，‌营造出一种清冷、‌萧瑟的氛围。‌“萧萧风雨”‌，‌风雨交加的声音用“萧萧”来形容，‌既表现了自然环境的恶劣，‌也增强了诗句的悲凉感。‌“重阳”‌，‌点明了节日，‌重阳节在中国传统文化中常与登高、‌赏菊、‌思乡等主题相关联，‌这里也隐含了诗人可能有的思乡之情或人生感慨。‌ 作用‌：‌ 渲染气氛‌。这句诗通过描绘深秋重阳时节的凄凉景象，‌渲染了一种冷清、‌孤寂的氛围，‌为全诗奠定了情感基调。‌ 寄托情感‌。‌诗人借景抒情，‌通过白雁南飞、‌天欲霜、‌萧萧风雨等自然景象，引起下文议论，为下文抒情做铺垫，‌寄托了自己对时光流逝、‌人生无常的感慨，‌以及对远方亲人或故土的思念之情。‌ 【小问4详解】 本题考查学生的微写作能力。 分析本题要求有：要从诗人的视角，写对儿时重阳出游的回忆；感情基调是其乐融融；要运用多种描写手法，可以参照诗歌鉴赏中的多感官描写，比如远近、高低、动静、视觉听觉嗅觉等，综合运用各种手法；至少用到两种重阳节的习俗，重阳习俗有登高、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸、祭祖等。还要注意字数要求。 六、文言文阅读（10分） 11. 阅读下面的文言文，完成下面问题。 东轩记 （宋）苏辙 ①余既以罪谪监筠州盐酒税，未至，大雨，筠水泛滥。既至，盐酒税治舍，水患尤甚。敝不可处，乃告于郡，假部使者府以居。岁十二月，乃克支其欹斜，补其圮缺，辟厅事堂之东为轩，种杉二本，竹百个，以为宴休之所。然盐酒税旧以三吏共事，余至，其二人者适皆罢去，事委于一。昼则坐市区鬻盐、沽酒、税豚鱼，与市人争寻尺以自效；莫归筋力疲废，辄昏然就睡，不知夜之既旦。 ②余昔少年读书，窃尝怪颜子以箪食瓢饮居于陋巷，人不堪其忧，颜子不改其乐。私以为何至困辱贫窭自苦如此？及来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休。然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良心其害于学故也。 ③嗟夫！士方其未闻大道，沉酣势利，以玉帛子女自厚，自以为乐矣。及其循理以求道，落其华而收其实，从容自得，不知夫天地之为大与死生之为变，而况其下者乎！故其乐也，足以易穷饿而不怨，虽南面之王，不能加之，盖非有德不能任也。余方区区欲磨洗浊污，睎圣贤之万一，自视缺然，而欲庶几颜氏之乐，宜其不可得哉！ ④余既以谴来此，虽知桎梏之害而势不得去。独幸岁月之久，世或哀而怜之，使得归伏田里，治先人之敝庐，为环堵之室而居之，然后追求颜氏之乐，怀思东轩，优游以忘其老。然而非所敢望也。 （有删改） （1）第①段介绍了_______。 （2）对第②段举颜回一例作用分析不正确的一项是（ ） A. 表达对颜回安于困顿、清贫自守行为的困惑。 B. 揭示做官忙碌奔波的处境会妨害学道的道理。 C. 对比作者疲累的现状，强调精神之乐的可贵。 D. 表达对颜回自以为乐的生活态度的难以苟同。 （3）简析第③段“嗟夫”一词在构思上的作用。 （4）结合全文，分析第④段画线句丰富的情感内涵。 【答案】（1）东轩建造的由来和日常公务的繁琐耗神。 （2）D （3）从对为官现状的哀叹转而到“圣人之乐”的思考；从“个人”的感受过渡到对“士人”群体的思考。（由感怀到议论，由个体到一般，延展了文章的深度与广度。） （4）表达了作者无法摆脱现实困境的无奈和愿望不能实现的苦闷以及在求道过程中的谦逊姿态。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生理解并概括文章内容的能力。 “敝不可处，乃告于郡，假部使者府以居。岁十二月，乃克支其欹斜，补其圮缺，辟厅事堂之东为轩，种杉二本，竹百个，以为宴休之所”写东轩建造的由来；“然盐酒税旧以三吏共事，余至，其二人者适皆罢去，事委于一。昼则坐市区鬻盐、沽酒、税豚鱼，与市人争寻尺以自效；莫归筋力疲废，辄昏然就睡，不知夜之既旦”写到任后日常公务的繁琐耗神。 【小问2详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“表达对颜回自以为乐的生活态度的难以苟同”错误。由第②段“欲庶几颜氏之乐（希望达到颜回那样忧道不忧贫的境界）”和第③段“然后追求颜氏之乐”——然后追求颜回安贫乐道的志趣，可知“难以苟同”的分析错误。 故选D。 【小问3详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 “嗟夫”在构思上承上启下，从上文对为官现状的哀叹（感怀/个体）过渡到对“圣人之乐”（议论/一般）的思考；从“个人”的感受过渡到对“士人”群体的思考，延展了文章的深度与广度。 【小问4详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 “然而非所敢望也”意为“然而这不过是幻想，我是不敢有这样的希冀的”，“非所敢望”表达了作者无法摆脱现实困境的无奈和愿望不能实现的苦闷以及在求道过程中的谦逊姿态。 参考译文： 我因为获罪已经被贬担任管理筠州盐酒税收政策的税务官，我还没有到就下起了大雨，筠州大水泛滥成灾。我到任后，见盐酒税所水灾尤其严重，见房舍破旧不堪，无法安身，于是向郡府的长官做了报告，请求借用户部巡祭使衙门暂居。这年十二月，才能勉强支立起倾斜的房子，将倒塌的墙壁修好，又在厅事堂的东边盖了一间小屋。屋前种了二株杉树和上百棵竹子，作为我读书休息的处所。但是，盐酒税务的差事，以前由三个人来管。我来到这里时，其余二人正好都卸职离去，所有的事务都落在我一个人头上。白天我得坐守在市场上，卖盐沾酒，收猪、鱼交易的利税，与市场上的买卖人，为尺寸的小利争执以尽我的职责。晚上回去已经精疲力尽，昏然睡去，第二天天亮了都不知道。 从前，我小的时候读书，（我）私下里曾经认为颜子吃粗茶淡饭、住偏僻简陋小巷的生活很奇怪，别人都忍受不了这种困苦，颜回却怡然自乐。我私下认为何至于贫穷困苦到如此地步呢？可是自从我来到筠州，每天为盐米这些琐事操劳，一天都没有休息。从这以后才知道颜回之所以甘心贫贱，不肯谋求一斗升的薪禄来养活自己的原因，实在是因为这样的处境对治学是有害的缘故啊！ 唉，读书人在他还没有最高理想境界的时候，沉醉在权势利益之中，为财帛子女经营，并以此为乐趣。等到他按着正理而寻求人生的最高理想的时候，就能摆脱虚华而追求真正的人生，从容自得，连天地的大小、人的生死都可以置之不顾，更何况其他事情呢！所以那种乐趣，足够对穷困饥饿的处境漠视不顾，毫无怨言，即使让他南面称王他也不会接受，大概品德不高尚的人是达不到这种境界的。我正想以诚挚的心情洗心革面，勤学求道，希望能达到至圣先贤们的万分之一。可是我自知我的不足，而希望达到颜回那样忧道不忧贫的境界，不是更做不到吗？ 我已经被贬谪在这里，虽然知道受职事的束缚不能离开，只希望时间久了，世人或许能同情可怜我，让我返回家乡，修建先人留下的破败家园，盖起简陋的房屋栖身。然后追求颜回安贫乐道的志趣，实现所向往的东轩之乐，优哉游哉，其乐无穷，以至不知老之将至。然而这不过是幻想，我是不敢有这样的希冀的。 七、作文（共2题，共35分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 12. 完成应用文写作。 梓垚同学，今天下午要请假去外面补牙，需要请假一个下午，请帮他写一份请假条。150-200字。 【答案】示例： 请假条 尊敬的×××： 您好！ 我最近总是牙疼，经医院检查，发现有虫牙，医生说需要修补，因为医生时间安排较满，只能和医院预约补牙时间为今天下午，所以特向您请假半天。下午耽误的课程我会及时和任课老师沟通请教，晚上作业也请其他同学帮忙记录、带回，不会耽误课业。恳请您批准！ 此致 敬礼 请假人：梓垚 ××××年××月××日 【解析】 【详解】本题考查学生的应用文写作能力。 写作类型：请假条。 请假条的格式通常由标题、称呼、正文、落款四部分组成。 一、标题。首行居中书写，通常使用“请假条”，作为标题，以明确文书的性质。 二、称呼。第二行顶格书写收文对象，即老师的姓名加上尊称，如“尊敬的×老师”，表示尊敬和礼貌。 三、正文。另起一行空两格开始书写正文，内容需简洁明了，包括请假原因（去外面补牙）、请假时间（今天下午）的详细说明，以及表达歉意和期望获得批准的态度。 四、落款。要写在右下角，分上下两行分别写上请假人的名称，以及写请假条的时间。这里署名为“梓垚”。 13. 应用文写作 学校将要组织一次辩论赛于今天下午五点在学校礼堂举行。 请你为强学职业学校写一份通知。150-200字。 【答案】示例： 通知 全体师生： 为提升同学们的思辨和口头表达能力，促进班级间的交流与合作，根据工作安排，学校将于今天下午五点在学校礼堂举行辩论赛。请各位评委老师和参赛同学准时参加，并做好准备。比赛分为两组，每组五人。比赛将随机抽取辩题，选手需遵守规则，尊重对手，展示良好的辩论风范。欢迎老师和同学们前来观赛，为参赛选手加油鼓劲。敬请注意时间，准时参加。 预祝辩论赛圆满成功！ 强学职业学校 2024年6月4日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：通知。 通知，是运用广泛的知照性公文。用来发布法规、规章，转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文，批转下级机关的公文，要求下级机关办理某项事务等。通知，一般由标题、称呼、正文、落款四部分组成。 1.标题：标题要写在第一行正中。写上通知二字，如果事情重要或紧急，也可写重要通知或紧急通知，以引起注意。 2.称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。如本则通知称呼“全体师生”， 3.正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。如本则通知“学校将于今天下午五点在学校礼堂举行辩论赛。请各位评委老师和参赛同学准时参加，并做好准备。比赛分为两组，每组五人。比赛将随机抽取辩题，选手需遵守规则，尊重对手，展示良好的辩论风范”。 4.落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。 14. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向…… 读了上面的文字，你有怎样的联想与思考？请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定；②除诗歌外文体自选；③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于800字。 【答案】例文： 走过，才明白 只要闭上眼睛，总是可以看到那些昂着头不服输的麦子。那些麦子，仿佛是我内心深处的一抹光亮，在我迷茫失落的时候，给予我力量和勇气。 去了乡下外婆家，整个村庄宁静恬淡。然而绘画比赛的失败让我很失落。曾经我站在最高的地方俯视一切，现在呢？我从悬崖之上狠狠摔下，陡然下落的失重感让我无法思考。 我坐在屋前，不远处是一大片广袤无际的麦田。我看见那些麦子正随风轻轻摇晃，它们像是一群舞者，在风中尽情地舞动着自己的身姿。它们在等什么呢？它们将会被收割，迎接它们的是疼痛。这样的存在有什么意义呢？它们注定是要受伤害的吧？我闭了闭眼睛，这些年的努力像是电影慢镜头一样在眼前一幕幕浮现：我看见曾经初学绘画的新手，对绘画充满了好奇和热情，一笔一画地勾勒着自己的梦想；我看见曾经在深夜练习的身影，在灯光下，孤独而坚定地挥洒着汗水；我看见曾经在比赛前信誓旦旦的表情，充满了自信和期待。可是现在，一切都化为了泡影。我很想哭，却强忍着哭不出来。 麦子们，我们的努力有什么意义呢？我听见麦子们哼唱着一首歌，一首低沉的歌。 那晚，银白的月光铺天盖地般倾泻下来，亮堂堂的。我顺着小路一直走到麦田边，站在那里，静静地凝视着这片麦田。月光给它们披上了一层银纱，显得神秘而美丽。我蓦然转身，诧异的看到那些昂着头、不服输的麦子。它们在月光下闪耀着生命的光芒，身姿挺拔而坚定，仿佛在向世界宣告着它们的存在。它们在说：我们在等很多东西呢，等收割，等疼痛，等涅槃，等幸福。 麦田里有很多飞虫，上上下下地飞舞，我的眼睛闪闪烁烁。我突然明白了，我的努力并非没有意义。就像麦子等待收割和疼痛，那是它们成长的必经之路。输掉了比赛并不代表输掉了一切，我还有很长的路要走。在前行的道路上，我可以失望，但不可以绝望；我可以被打败，但绝不可以被打倒。 恍惚中，我在心底种下了一株昂着头不服输的麦子。我依稀记得那晚银白的明月，飞舞的虫儿，还有一群在温暖的夜风中睡的安稳甜美的孩子。我想起麦子们哼唱的歌，原来它们哼唱着的，是一支轻快的歌，沙啦啦，沙啦啦……要做一株坚强的，追求梦想的麦子啊，我笑着点了点头。 走过迷茫，我终于明白，放大痛苦，痛苦会把你压扁，笑对生活，生活会为你绽放光彩。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则命题作文题。 材料以“人生就是一场旅行”为引子，通过四个并列的“走过……”句式，展现了人生旅途中不同阶段的经历与感悟。这些经历涵盖了自然风光的欣赏、世俗生活的体验、个人成长的磨砺以及对人生方向的探索，共同构成了人生丰富多彩的画卷。 “走过，才明白”这一主题中，“走过”强调的是亲身经历和实践，只有真正经历过，才能有深刻的体会和明白。它告诉我们，很多深刻的道理、人生的真谛，往往不是通过书本或他人的讲述就能完全理解的，而是需要自己去亲身经历、去感受、去体验，才能在心中留下深刻的烙印，从而真正明白其中的意义。本题写作的范围很大，可以写成长与成熟，通过回顾自己在人生旅途中的经历，如克服困难、面对挑战、做出选择等，展现自己在这些经历中的成长和成熟；也可以写人生感悟，从不同的人生经历中，领悟到一些关于人生的道理，如珍惜、感恩、坚持、勇敢等；还可以写对自我和世界的认知，在经历中更好地认识自己，了解自己，明确自己的人生目标和价值观，对世界有了更深刻的认识和理解，拓宽了自己的视野和思维方式等。 本题适合写记叙文。首先确定一个具体的“走过”的经历，可以是一次艰苦的登山之旅、一段挑战自我的学习经历或是一次与他人的矛盾冲突等。开篇设置悬念或引出事件，如描述自己面对某个场景的困惑或期待。中间详细叙述经历的过程，包括遇到的困难、内心的挣扎、采取的行动等，通过细节描写和心理活动展现自己的成长变化。结尾处点明主题，表达“走过，才明白”的感悟，如明白了坚持的意义、友情的珍贵等，使文章主旨得到升华，同时给读者留下思考的空间。 立意： 1.走过挫折，才明白坚持的力量。（讲述自己在准备一场重要考试的过程中遭遇困难，一度想要放弃，但最终坚持下来并取得好成绩。走过这段挫折后，明白坚持是克服困难的关键。） 2.走过离别，才明白珍惜的意义。（回忆与好友因为某些原因分别，一开始不觉得有什么，后来在生活中不断想起曾经的点滴，才明白要珍惜身边的人。） 3.走过误会，才明白沟通的重要。（讲述自己与父母之间因为一件小事产生误会，双方都不理解对方，经过一系列的事情后，通过沟通化解误会，明白沟通在人际关系中的重要性。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$