精品解析：云南省昆明市第一中学西山学校2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题

昆一中西山学校2023年春季学期期中考试卷 高一语文 （全卷四个大题，共22小题，共8页；满分150分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、班级、座位号填写在答题卡及试卷上，并在答题卡的规定位置用2B铅笔准确填涂准考证号。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交予监考教师，试卷自行妥善保管。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 曹禺剧作这一中华民族的瑰宝，不仅在中国人民中获得盛誉，而且在世界人民中找到了广泛的知音。曹禺是中国话剧史上当之无愧的最伟大的剧作家。21世纪以来，我国的曹禺研究以更加全面、深入的态势展开，研究的领域在不断地向新的方向拓宽，取得了丰硕的成果。 曹禺研究纵深发展，还必须同曹禺剧作的演出紧密相连。 在人类几千年的发展史上，一位剧作家的历史地位不是靠权力造就的，更不是靠媒体吹捧出来的，而是由他的剧作的生命力决定的。被马克思誉为“人类最伟大的戏剧天才”的莎士比亚已经去世400多年，然而人们仍然缅怀他，研究他，是因为他的作品一直活跃在舞台上。在中国话剧百年发展史上，就剧作演出生命力、影响力的旺盛而言，曹禺剧作是“独一无二”的。 剧本的生命在于演出。20世纪西方“莎学”家早已认识到，研究莎士比亚，如果要想充分理解他的话，就应该首先从他为自己选择的环境——剧院——出发去接近他。曹禺是一位十分熟悉舞台的剧作家，有着丰富的舞台实践经验。尽管他的剧作有着很强的文学性，但他首先是为演出而创作的。他进行剧本创作时，脑海中就会浮现出舞台上相应的戏剧场面来，就会把自己对舞台表现的要求鲜明地贯彻到文本中去。因此，研究曹禺剧作，如果只停留在文本中，就仅仅是只研究了一半，并且是很不够的一半。 要将曹禺研究、曹禺艺术的弘扬同曹禺剧作的广泛演出结合起来，还要提倡曹禺剧作演出的艺术形式、表现手段的多样化。在人类文化史上，经常有这样的现象：越是杰出的作家、翻译家，便越不会简单地停留在最初的艺术形式中，随着时间的推移，它们会不断以多种艺术形式更加广泛地传播开来。 曹禺的《雷雨》《日出》《原野》《北京人》《家》等，在中外舞台上以各种形式获得广泛传播，便是一个明证。曹禺的剧作不仅以原有的话剧形式在舞台上历演不衰，而且被改编成歌剧、舞剧、电影、曲艺等多种演出形式，活跃在天南地北各个不同的舞台上。 除了正规的大剧场演出，我们还应该鼓励业余的，以及重视艺术本体简朴而又认真的曹禺剧作演出。莎士比亚剧作无疑是艺术的经典，但国外莎剧演出的形式却是多样的，既有豪华的大歌剧演出，也有十分简朴而灵动的演出。 弘扬曹禺艺术，弘扬中华民族自己创造的文化瑰宝，有利于我们创作出文质兼美的优秀剧作，创造出新时代的艺术高峰，促进我国文艺的发展和繁荣。 （摘编自曹树钧《传承曹禺艺术创造新时代艺术高峰》） 材料二： 戏曲艺术是美的艺术，凝聚了中华民族精神和文化内涵。作为中华优秀传统文化的重要组成部分，戏曲的传承与发展具有重要意义。2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》提出，到2025年，中华优秀传统文化传承发展体系基本形成。如何让传统戏曲在新时代焕发光彩？必须坚持以人为本、以戏为根。 发展和繁荣戏曲艺术，人才是根本。要重视人才，尤其是青年人才。首先，要重视培养戏曲表演领军人才，因为戏曲艺术是“角儿”的艺术，无“角儿”则无戏。一个好演员能带动一个剧团的发展，甚至能带动一个剧种的发展，进而为戏曲艺术的传承、发展和繁荣做出贡献。培养一位德艺双馨的艺术家虽然不易，但对于戏曲传承和繁荣而言是十分必要的。其次，要建立和健全戏曲人才培养体系，既注重名家、名角的打造，又注重创作、市场经营等各方面人才的培养，努力构建层次结构科学合理、专业设置配套齐全的现代戏曲人才培养格局。最后，还要抓好戏曲人才梯队建设，通过建立人才基地、设立培训班等途径，做好“传帮带”，为剧种注入新鲜血液；同时，给青年人创造更多登上大舞台的机会，让他们得到足够的锻炼，从而让戏曲事业后继有人、健康发展。 除了“出人”，“出戏”也是戏曲艺术传承发展的必然要求。戏曲艺术有着悠久的历史和深厚的传统。在戏曲舞台上，许多精品老戏久演不衰，百看不厌，这充分说明了戏曲艺术的魅力。传承、保护戏曲要尊重传统，尊重戏曲艺术的根本规律和根本特点，保留戏曲艺术的精华，让观众体味戏曲的意蕴深远、含蓄隽永。与此同时，戏曲艺术还要与时俱进，关注当下、聚焦现实，积极反映人民生活，为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀。只有打造越来越多顺应时代变化，同时兼具思想性、艺术性、观赏性的精品剧目，使戏曲焕发新的生机、活力，才能让越来越多的人了解戏曲、爱上戏曲。 我国戏曲艺术来自民间，扎根于社会，群众基础广泛而深厚。这就要求新时代戏曲艺术工作者既要技艺精湛，创作精品，能登上“大雅之堂”；又要不忘初心，深入群众，将优秀的戏曲文化送到田间地头。只有让戏曲深入乡村、走进校园，切实丰富群众日常文化生活，优秀传统文化才能得到普及和弘扬。 在当今互联网时代，戏曲艺术邂逅新媒体，传统戏曲艺术和基层院团更需要主动出击，与时代同步，学会“两条腿”走路，既要多开拓线下剧场，又要积极进军网络市场，通过新媒体把戏曲艺术奉献给各地群众，满足戏迷需求。 （摘编自刘莉沙《让传统戏曲在新时代焕发光彩》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 虽然被马克思赞誉的莎士比亚已经去世400多年，但是人们仍然缅怀和研究他，这使得他的作品一直活跃在舞台上。 B. 戏曲表演领军人才的培养值得重视，一个好演员能带动一个剧团甚至一个剧种的发展，进而为戏曲艺术做出贡献。 C. 曹禺的剧作首先是为演出而创作的，他会把自己对舞台表现的要求贯彻到文本中去，其剧作的文学性显得不强。 D. 曹禺的剧作以话剧、歌剧、舞剧等多种形式演出，可见中国自古至今的戏剧作品都适宜进行任意形式的改编。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 除了正规的大剧场演出，我们还应重视简朴而又认真的曹禺剧作演出。其实，业余而简朴的演出比豪华而正规的演出效果更好。 B. 研究曹禺剧作只停留在文本中是不够的，应与曹禺剧作的演出结合起来，而曹禺剧作的演出可以用多种艺术形式更广泛地传播。 C. 发展和繁荣戏曲艺术，要重视人才，尤其是青年人才。要给青年人创造更多机会，让他们得到足够的锻炼，让戏曲事业后继有人。 D. 传承、保护戏曲要尊重传统，尊重戏曲艺术的根本规律和根本特点，戏曲艺术也要与时俱进，积极反映人民生活，要具有人民情怀。 3. 下列对材料中加点词（短语）的相关阐释，不正确的一项是（ ） A. “独一无二”，这里指在中国话剧百年发展史上，没有可以与曹禺剧作演出生命力、影响力的旺盛相比的。 B. “大雅之堂”，高雅的厅堂，比喻高的要求，这里指新时代戏曲艺术工作者要有精湛的技艺，能够创作出精品。 C. “两条腿”，这里指传统戏曲艺术和基层院团既要多开拓线下剧场，又要积极进军网络市场，来满足戏迷需求。 D. “出人”，这里指发展和繁荣戏曲艺术要建立和健全戏曲人才培养体系，培养人才，“出人”与“出戏”构成对比。 4. 材料二阐述的让传统戏曲在新时代焕发光彩的举措对文艺的发展具有普遍借鉴意义，下列选项不属于其借鉴意义的一项是（ ） A. 注重文艺创作、市场经营等各方面人才的培养。 B. 积极运用新媒体，让文艺更好地满足群众需求。 C. 经典和精品能长盛不衰，深得群众喜爱和好评。 D. 要让文艺扎根基层，走进校园，广泛深入群众。 5. 两则材料都涉及戏剧（戏曲）艺术，但材料内容侧重点不同。请简要分析。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 谁看不见星空 苏三皮 在一场意外中，张光明永远失去了光明。 我和张光明是邻居，也是同学。在他失去光明之前，我和他十分要好。我们一起上学，一起到河里游泳，一起爬树捉知了……几乎形影不离。张光明爬树的技术比别人都强，再直的树，①他“嗖”的一下就能爬上去。这让我十分羡慕和崇拜。 张光明的眼睛看不见后，他的性情变得十分古怪。他把自己关在房间里，不愿意见任何人。我听他妈妈说，就连吃饭也都是他妈妈送到他房间门口，在确定妈妈走开后，他才会过来把饭菜拿走。张光明的妈妈带着哭腔对我说，李小军，你是张光明最好的伙伴，你有空就过来找他玩，开导一下他。 我没有立即答应张光明的妈妈。我的确是张光明最要好的朋友，不过，那是在他还没有成为盲人之前。现在，我对张光明充满恐惧。我害怕看到张光明的眼睛。 据说盲人的眼睛是空洞的，就像黑窟窿一样。这么一想，我就起满了鸡皮疙瘩。 但是，经不住张光明妈妈的软磨硬泡，我只好答应她去探望张光明。 我小心翼翼地敲门，告诉张光明我是他最要好的小伙伴李小军。有点出乎我的意料，张光明竟然开门同意我进入了他的房间。张光明戴着一副墨镜，我看不到他的眼睛。我的恐惧顿时少了一半。 我想和张光明说些学校里的事，或者说些往事，但是我担心这些都有可能刺激到他，便哑巴一样不开口了。我们沉默了很长一段时间，倒是张光明先开了口。 张光明愤愤不平地对我说，我知道你们现在怎么看我，你们看不起我，还把我当成怪物。张光明顿了顿，又说，不过我不怪你们。张光明还说，其实我现在很好，大家都以为我什么也看不见，其实我什么都看得见。 张光明说这些话的时候，他的嘴角浮现了一丝不易觉察的笑容。我心里想，这次打击对张光明着实很大，他都开始说胡话了。张光明冷笑一声对我说，我知道你现在根本不会相信我说的话，你甚至在想我的脑子出了毛病，但是总会有一天，你会相信我说的是真的。 因为没那么恐惧，我和张光明的第一次见面还算愉快。虽然我不相信张光明说的话，但这并不影响我和张光明的聊天。那天，基本上是张光明在说，我在听。我从张光明房间离开的时候，张光明还走出门口送我。张光明对我说，你明天放学，还可以过来。 张光明的妈妈对我充满了感激，她悄悄地给我塞了一块钱。我知道这是她给我的酬劳，也就受之无愧地放进了口袋，然后答应她，明天放学我还会再过来。 和张光明接触过几次之后，我对他的恐惧完全消除了，而他对我的戒备也完全消除了。他甚至邀约我一起到楼顶看星星。以前，我经常和张光明并排躺在楼顶看星星。②我犹豫了一下，拉住张光明的手就要出门。张光明甩开了我的手，有些不满地说，你用不着拉着我，我真看得见。说着，张光明就出了门。上楼梯的时候，他不用扶着扶手，噌噌地上去了。我吃惊得嘴巴张成了O型。 我紧紧地跟着张光明上了楼顶，张光明拉着我并排躺了下来。张光明说，哎呀，有一年多没看过星星了，星空还是那么美。 我不可置信地望着张光明，你真能看得见星空？ 张光明没好气地说，我怎么可能会骗你？他伸手指着北斗七星说，你看，天枢星正发出金子一样耀眼的光芒，天枢星左下方的天璇星像蓝宝石一样，但是它的光暗淡了一点儿。张光明还准确地说出了天玑星、天权星、玉衡星、开阳星和瑶光星的位置和光亮。我的嘴巴再次张成了O型。 那一刻，我真的相信张光明能看得见灿烂的星空。 回到学校，我和吴大勇说了张光明可以看得见的事。吴大勇一点儿都不相信我说的话。吴大勇和我打了一个赌。吴大勇说，要是张光明真能看得见，他就把自己的眼睛戳瞎，要是张光明看不见，我就得赔他100颗七彩珠子。 每次去看张光明，他妈妈都会给我一块钱，这些钱买100颗七彩珠子绰绰有余。于是，我应下了吴大勇的赌约。 我和张光明说，吴大勇不相信他能看得见星空，还告诉他我和吴大勇打赌的事。张光明沉默了好一会儿，然后问我，吴大勇要怎么样才能相信？ 我告诉张光明，吴大勇要亲自验证过才相信。 张光明犹豫了一下说，好吧。 第二天放学后，我和吴大勇走到张光明家楼下，大声地喊张光明下来。张光明“嗖”地从楼上飞奔下来。③我得意洋洋地对吴大勇说，你看到了吧，张光明完全不用看路。 吴大勇“哼”了一声，从口袋里掏出一颗七彩珠子。吴大勇对张光明说，张光明，你告诉我，珠子里面依次是什么颜色？ 张光明接过七彩珠子，用大拇指和无名指捏住，举到额头上方，对着夕阳仔细辨认。张光明说，是一颗七彩珠子，光谱的颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。 吴大勇的嘴巴张成了O型，悻悻地说，好吧，我认输。 我递给吴大勇一枚针，对吴大勇说，你自己说的，如果张光明真能看得见，你就戳瞎自己，来吧，愿赌服输。 张光明一把抓住我的手说，不能这样，李小军。你疯了吗？ ④我吃惊地望着张光明，一字一句地说，我可没有疯，我和他打了赌，愿赌服输。 不能这样，我不想他也……也像我这样……说着，张光明竟然哭了出来。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开头交代“我”和张光明的关系，为后文“我”愿意去张光明家以及张光明同意“我”进他的房间作铺垫。 B. 每次去看张光明，他妈妈都会塞给“我”一块钱，而“我”欣然接受下来，是因为“我”要用来买七彩珠子。 C. 小说运用朴实的语言叙述故事，塑造人物，情节虽然简单，人物关系也不复杂，却值得思考和回味。 D. 标题不仅是对主人公失去视力的描述，也是对心灵感知、社会偏见和个人希望的隐喻，为读者提供丰富的思考空间。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①是动作描写，表现了张光明的敏捷，与后文他失明后从楼上飞奔下来相照应。 B. 句子②是对“我”的心理和动作描写，是“我”考虑到张光明失明的事实后的自然反应。 C. 句子③中“得意洋洋”一词表明，“我”在与吴大勇对赌胜利时感到一种骄傲和喜悦。 D. 句子④中特意突出“一字一句”，表明“我”当时的较真，传达了一种紧张和严肃的氛围。 8. 从张光明妈妈请“我”帮忙到“我”与吴大勇打赌前，其间“我”的心理发生了一系列变化。结合文中相关内容简要分析。 9. 读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，提出一组关键词：人性·勇气·友谊。请围绕关键词写出你的短评思路。 二、古代诗文阅读（39分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 凡战，所谓势者，乘势也。因敌有破灭之势，则我从而迫之，其军必溃。法曰：“因势破之。”晋武帝密有灭吴之计，而朝议多违，惟羊祜、杜预、张华与帝意合。祜病，举预自代。及祜卒，拜预镇南大将军，都督荆州诸军事。既至镇，缮兵甲，耀威武，遂拣精锐，袭破吴西陵都督张政，乃启请伐吴之期。帝报待明年方欲大举。预上表曰：“凡事当以利害相期，今此举十有八九之利，而其害一二，止于无功耳。朝臣言破败之形，亦不可得，直是计不出己功不在身各耻其前言之失故违之耳。昔汉宣帝议赵充国所上事效之后，责诸议者，皆叩头而谢，以塞异端也。自秋以来，讨贼之形颇露。若今中止，孙皓怖而生计，或徙都武昌，更添修江南诸城，远其居人，城不可攻，野无所掠，积大船于夏口，则明年之计或无所及矣。”时帝与张华围棋，而预表适至。华推枰敛手曰：“陛下圣明神武，国富兵强，吴王淫虐，诛杀贤能，当今讨之，可不劳而定。”帝乃许之。预陈兵江陵，遣周旨、伍巢等率奇兵泛舟夜渡，以袭乐乡，多张旗帜，起火巴山，出于要害之地，以夺贼心，遂虏吴都督孙歆。既平上流，于是湘江以南，至于交、广，吴之州郡，望风归附，预仗节宣诏而绥抚之。时诸将会议，或曰：“百年之寇，未易尽克。今大暑，水潦方降，疾疫将起，宜伺来冬，更为大举。”预曰：“昔乐毅藉济西一战，以并强齐。今兵威已振，譬如破竹，数节之后，皆迎刃而解，无复着手处也。”遂指授群帅，径造秣陵，所过城邑，莫不束手，遂平孙皓。 （选自《百战奇略》，有删改） 材料二： 咸宁二年冬十月，以羊祜为征南大将军。祜上疏请伐吴，帝深纳之。而朝议方以秦、凉为忧，祜复表曰：“吴平则胡自定，但当速济大功耳。”议者多有不同，祜叹曰：“天下不如意事十常居七八。天与不取，岂非更事者恨于后时哉！”唯度支尚书杜预、中书令张华与帝意合，赞成其计。 （选自《通鉴纪事本末·晋灭吴》，有删改） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 直是计不出A己B功不在C身D各耻E其前言F之失G故H违之耳 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 举，文中意为“举荐、推荐”，与《鸿门宴》中“杀人如不能举”的“举”意思不同。 B. 适，文中意为“刚才，刚刚”，与《赤壁赋》中“而吾与子之所共适”“适”意思相同。 C. “祜复表曰”中的“表”与《烛之武退秦师》中的“越国以鄙远”的“鄙”用法相同。 D. 更，文中意为“再”，与《庖丁解牛》中“良庖岁更刀”的“更”意思不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 晋武帝策划消灭吴国的计划得到了羊祜、杜预、张华的支持，羊祜因为病重，向晋武帝推荐杜预代替自己的职务。 B. 杜预到任后，整修装备，训练士兵，打败了吴国西陵都督张政，又向晋武帝请示发兵攻打吴国的日期，得到了晋武帝明确答复。 C. 杜预在给晋武帝的表书中借西汉宣帝评论赵充国一事，希望晋武帝尽快与朝中大臣权衡一下攻打吴国的利害关系。 D. 在湘江以南到交、广二州以及吴国其他州郡投降后，杜预在这些地方颁布安民告示。尽力做好安抚工作。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）因敌有破灭之势，则我从而迫之，其军必溃。 （2）若今中止，孙皓怖而生计，或徙都武昌。 14. 根据材料二的内容，归纳说明羊祜与朝廷其他官员对灭吴看法的具体分歧。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 早发竹下① 【宋】范成大 结束晨装破小寒，跨鞍聊得散疲顽。 行冲薄薄轻轻雾，看放重重叠叠山。 碧穗吹②烟当树直，绿纹溪水趁桥弯。 清禽百啭似迎客，正在有情无思间。 【注】①竹下：地名，即黄竹岭，在今安徽休宁西。此诗写于诗人徽州任内。②吹：通“炊”。 15. 下列对本诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联先点明出发时的情景，穿好晨装，跨马出行，“破小寒”点出出行之早，写“散疲顽”暗含赶路时间之久，旅途之劳累疲困。 B. 颈联的“当树直”描写从树顶升起的炊烟笔直之状，暗示无风，还使人联想到炊烟下庄户人家生活的安宁，其意境与王维的“大漠孤烟直”不同。 C. 尾联“正在有情无思间”承上“迎客”而来，写出动听的鸟鸣让诗人心驰神醉，鸟儿们是真的有情还是出于无意，他恍恍惚惚难以分清了。 D. 全诗有情有景，情与景会，诗人不仅把沿途景物外貌特征准确地描摹出来了，而且还把自己观景时的愉悦心情融入到了景物之中。 16. 本诗颔联景物的描写非常巧妙，请简要赏析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏洵在《六国论》中分析道，秦国战争以外所得土地远远多于战争所得，因此“____________，____________”，本来就不在于战争。 （2）苏洵《六国论》中以“____________”表达对朝廷重蹈六国覆辙的忧虑，其实早在唐代杜牧《阿房宫赋》中就用“____________”揭示了重蹈覆辙的原因。 （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子问志，曾皙用“____________，____________”两句描绘了暮春时节人们在水边快乐游玩情景，表达了对和谐美好生活的向往。 （4）在阿房宫中，即使同一天里的同一座宫殿气候也会不同，这是因为宫女们在其中唱歌时，会让人感觉“____________”，而她们在里边舞袖飘飘地跳舞，又会让人感觉“____________”。（《阿房宫赋》） （5）“舟”这一意象，在文人笔下具有丰富的意蕴，古诗词中含有“舟”意象的语句有“____________，____________”等。 三、语言文字运用（16分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《论语》有载：“不时不食。”这里的“时”可以理解为“节气”，到什么节气吃什么食物，都要讲究“章法”，不能乱了“招式”。比如，立春吃萝卜，叫“咬春”；而立秋讲究吃西瓜，谓之“啃秋”；立秋过后的中秋，则讲究月饼、螃蟹、莲藕通吃…… 西安鼓楼以北，是一条 ① 的美食街。街道两旁食肆林立，四方游客络绎不绝，各类牛羊肉美食令人垂涎欲滴，“提起长安城，常忆羊羹名”。入秋之后，陕西人也开始了秋冬季的食品进补，其中 ② 的当然是今天在三秦大地广为流传的羊肉泡馍了：羊肉泡馍古称为“羊羹”。从鼓楼走下来，腹中饥饿的我走进一家羊肉泡馍馆，来一碗汤浓肉烂、香气四溢的羊肉泡馍，吃一瓣酸辣爽口的糖蒜，精神陡然为之一振。仅从羊肉泡馍在当地被人“宠爱”的程度，约略可以看出陕西人对于立秋饮食的独特心得。 在鼓楼美食街徜徉良久，看着围拢在一桌品尝羊肉泡馍欢歌笑语的游客，手捧着蜜枣甑糕边走边吃、喜笑颜开的姑娘，一口酸汤一口饺子回味不已、大汗淋漓的汉子，此刻，“不时不食”的文化传统让节令食品孕育出了游子对家乡的牵挂，在 ③ 的节令饮食中，文化认同与心灵情感得到了和谐的统一与建构。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中加点词“讲究”与下列语句中的“讲究”含义不相同的一项（ ） A. 她在工作中非常讲究效率，总是能够快速地完成任务。 B. 后来听了他二人攀谈，方晓得其中还有这许多讲究。 C. 讲究礼貌，也许是一瞬的。讲究礼仪，却给人留下恒久的印象。 D. 大抵刘蒋之词未尝无笔力，而理法气度全不讲究。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 敏感性——每当有人问学好语文什么“天赋”最重要，脑子里就会闪出这三个字。 ______①______？举个例子。别人用不同的称谓称呼我，我就会有不同的感觉，或者说会召唤出我不同的主体身份。叫我“刘从良”是正式身份感，叫我“刘老师”是职业身份感，叫“从良老师”常常是学生或熟人，叫“从良”“小刘”的，常常是长者或朋友，二者都有亲切感。这就是生活交流语言的敏感性。 这种“天赋”是不是可以训练的呢？我想，有敏感意识，阅读时常替换比较，并尝试使用，做到这三个方面，你也会对语言“过敏”，______②______。 当然，这有个前提条件，就是你有足够的见识。比如《鸿门宴》中刘邦送的礼物就是精心挑选的。送给项羽的礼物“白璧”，就是用“白璧无瑕”暗示自己纯洁忠诚，送给亚父范增的是“玉斗”，就是酒杯，那意思就是您是长者，敬您一杯，手下留情。______③______，就会轻轻放过这个点，缺少敏感性，自然不能领会这妙处。 20. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 请分析文中加点词语使用引号的作用。 （1）“过敏” （2）“玉斗” 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 ——荀子《劝学》 以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。 ——唐太宗李世民 秦人不暇自哀，而后人哀之。后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 ——杜牧《阿房宫赋》 以上三段话对我们颇具启发意义，请综合文字材料完成一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 昆一中西山学校2023年春季学期期中考试卷 高一语文 （全卷四个大题，共22小题，共8页；满分150分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、班级、座位号填写在答题卡及试卷上，并在答题卡的规定位置用2B铅笔准确填涂准考证号。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交予监考教师，试卷自行妥善保管。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 曹禺剧作这一中华民族的瑰宝，不仅在中国人民中获得盛誉，而且在世界人民中找到了广泛的知音。曹禺是中国话剧史上当之无愧的最伟大的剧作家。21世纪以来，我国的曹禺研究以更加全面、深入的态势展开，研究的领域在不断地向新的方向拓宽，取得了丰硕的成果。 曹禺研究纵深发展，还必须同曹禺剧作的演出紧密相连。 在人类几千年的发展史上，一位剧作家的历史地位不是靠权力造就的，更不是靠媒体吹捧出来的，而是由他的剧作的生命力决定的。被马克思誉为“人类最伟大的戏剧天才”的莎士比亚已经去世400多年，然而人们仍然缅怀他，研究他，是因为他的作品一直活跃在舞台上。在中国话剧百年发展史上，就剧作演出生命力、影响力的旺盛而言，曹禺剧作是“独一无二”的。 剧本的生命在于演出。20世纪西方“莎学”家早已认识到，研究莎士比亚，如果要想充分理解他的话，就应该首先从他为自己选择的环境——剧院——出发去接近他。曹禺是一位十分熟悉舞台的剧作家，有着丰富的舞台实践经验。尽管他的剧作有着很强的文学性，但他首先是为演出而创作的。他进行剧本创作时，脑海中就会浮现出舞台上相应的戏剧场面来，就会把自己对舞台表现的要求鲜明地贯彻到文本中去。因此，研究曹禺剧作，如果只停留在文本中，就仅仅是只研究了一半，并且是很不够的一半。 要将曹禺研究、曹禺艺术的弘扬同曹禺剧作的广泛演出结合起来，还要提倡曹禺剧作演出的艺术形式、表现手段的多样化。在人类文化史上，经常有这样的现象：越是杰出的作家、翻译家，便越不会简单地停留在最初的艺术形式中，随着时间的推移，它们会不断以多种艺术形式更加广泛地传播开来。 曹禺的《雷雨》《日出》《原野》《北京人》《家》等，在中外舞台上以各种形式获得广泛传播，便是一个明证。曹禺的剧作不仅以原有的话剧形式在舞台上历演不衰，而且被改编成歌剧、舞剧、电影、曲艺等多种演出形式，活跃在天南地北各个不同的舞台上。 除了正规的大剧场演出，我们还应该鼓励业余的，以及重视艺术本体简朴而又认真的曹禺剧作演出。莎士比亚剧作无疑是艺术的经典，但国外莎剧演出的形式却是多样的，既有豪华的大歌剧演出，也有十分简朴而灵动的演出。 弘扬曹禺艺术，弘扬中华民族自己创造的文化瑰宝，有利于我们创作出文质兼美的优秀剧作，创造出新时代的艺术高峰，促进我国文艺的发展和繁荣。 （摘编自曹树钧《传承曹禺艺术创造新时代艺术高峰》） 材料二： 戏曲艺术是美的艺术，凝聚了中华民族精神和文化内涵。作为中华优秀传统文化的重要组成部分，戏曲的传承与发展具有重要意义。2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》提出，到2025年，中华优秀传统文化传承发展体系基本形成。如何让传统戏曲在新时代焕发光彩？必须坚持以人为本、以戏为根。 发展和繁荣戏曲艺术，人才是根本。要重视人才，尤其是青年人才。首先，要重视培养戏曲表演领军人才，因为戏曲艺术是“角儿”的艺术，无“角儿”则无戏。一个好演员能带动一个剧团的发展，甚至能带动一个剧种的发展，进而为戏曲艺术的传承、发展和繁荣做出贡献。培养一位德艺双馨的艺术家虽然不易，但对于戏曲传承和繁荣而言是十分必要的。其次，要建立和健全戏曲人才培养体系，既注重名家、名角的打造，又注重创作、市场经营等各方面人才的培养，努力构建层次结构科学合理、专业设置配套齐全的现代戏曲人才培养格局。最后，还要抓好戏曲人才梯队建设，通过建立人才基地、设立培训班等途径，做好“传帮带”，为剧种注入新鲜血液；同时，给青年人创造更多登上大舞台的机会，让他们得到足够的锻炼，从而让戏曲事业后继有人、健康发展。 除了“出人”，“出戏”也是戏曲艺术传承发展的必然要求。戏曲艺术有着悠久的历史和深厚的传统。在戏曲舞台上，许多精品老戏久演不衰，百看不厌，这充分说明了戏曲艺术的魅力。传承、保护戏曲要尊重传统，尊重戏曲艺术的根本规律和根本特点，保留戏曲艺术的精华，让观众体味戏曲的意蕴深远、含蓄隽永。与此同时，戏曲艺术还要与时俱进，关注当下、聚焦现实，积极反映人民生活，为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀。只有打造越来越多顺应时代变化，同时兼具思想性、艺术性、观赏性的精品剧目，使戏曲焕发新的生机、活力，才能让越来越多的人了解戏曲、爱上戏曲。 我国戏曲艺术来自民间，扎根于社会，群众基础广泛而深厚。这就要求新时代戏曲艺术工作者既要技艺精湛，创作精品，能登上“大雅之堂”；又要不忘初心，深入群众，将优秀的戏曲文化送到田间地头。只有让戏曲深入乡村、走进校园，切实丰富群众日常文化生活，优秀传统文化才能得到普及和弘扬。 在当今互联网时代，戏曲艺术邂逅新媒体，传统戏曲艺术和基层院团更需要主动出击，与时代同步，学会“两条腿”走路，既要多开拓线下剧场，又要积极进军网络市场，通过新媒体把戏曲艺术奉献给各地群众，满足戏迷需求。 （摘编自刘莉沙《让传统戏曲在新时代焕发光彩》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 虽然被马克思赞誉的莎士比亚已经去世400多年，但是人们仍然缅怀和研究他，这使得他的作品一直活跃在舞台上。 B. 戏曲表演领军人才的培养值得重视，一个好演员能带动一个剧团甚至一个剧种的发展，进而为戏曲艺术做出贡献。 C. 曹禺的剧作首先是为演出而创作的，他会把自己对舞台表现的要求贯彻到文本中去，其剧作的文学性显得不强。 D. 曹禺的剧作以话剧、歌剧、舞剧等多种形式演出，可见中国自古至今的戏剧作品都适宜进行任意形式的改编。 2. 根据材料的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 除了正规的大剧场演出，我们还应重视简朴而又认真的曹禺剧作演出。其实，业余而简朴的演出比豪华而正规的演出效果更好。 B. 研究曹禺剧作只停留在文本中是不够的，应与曹禺剧作的演出结合起来，而曹禺剧作的演出可以用多种艺术形式更广泛地传播。 C. 发展和繁荣戏曲艺术，要重视人才，尤其是青年人才。要给青年人创造更多机会，让他们得到足够的锻炼，让戏曲事业后继有人。 D. 传承、保护戏曲要尊重传统，尊重戏曲艺术根本规律和根本特点，戏曲艺术也要与时俱进，积极反映人民生活，要具有人民情怀。 3. 下列对材料中加点词（短语）的相关阐释，不正确的一项是（ ） A. “独一无二”，这里指在中国话剧百年发展史上，没有可以与曹禺剧作演出生命力、影响力的旺盛相比的。 B. “大雅之堂”，高雅的厅堂，比喻高的要求，这里指新时代戏曲艺术工作者要有精湛的技艺，能够创作出精品。 C. “两条腿”，这里指传统戏曲艺术和基层院团既要多开拓线下剧场，又要积极进军网络市场，来满足戏迷需求。 D. “出人”，这里指发展和繁荣戏曲艺术要建立和健全戏曲人才培养体系，培养人才，“出人”与“出戏”构成对比。 4. 材料二阐述的让传统戏曲在新时代焕发光彩的举措对文艺的发展具有普遍借鉴意义，下列选项不属于其借鉴意义的一项是（ ） A. 注重文艺创作、市场经营等各方面人才的培养。 B. 积极运用新媒体，让文艺更好地满足群众需求。 C. 经典和精品能长盛不衰，深得群众喜爱和好评。 D. 要让文艺扎根基层，走进校园，广泛深入群众。 5. 两则材料都涉及戏剧（戏曲）艺术，但材料内容侧重点不同。请简要分析。 【答案】1. B 2. A 3. D 4. C 5. ①材料一侧重阐述要将曹禺研究、曹禺艺术的弘扬同曹禺剧作的广泛演出结合起来，创造出新时代的艺术高峰，促进我国文艺的发展和繁荣。 ②材料二侧重阐述要让传统戏曲在新时代焕发光彩，就必须坚持以人为本、以戏为根，还要深入群众，学会线下、线上“两条腿”走路。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章重要句子的能力。 A.因果颠倒，原文是“被马克思誉为‘人类最伟大的戏剧天才’的莎士比亚已经去世400多年，然而人们仍然缅怀他，研究他，是因为他的作品一直活跃在舞台上”。 C.“其剧作的文学性显得不强”错误，不合文意。原文是“尽管他的剧作有着很强的文学性，但他首先是为演出而创作的……就会把自己对舞台表现的要求鲜明地贯彻到文本中去”。 D.“可见中国自古至今的戏剧作品都适宜进行任意形式的改编”，说法绝对，不能得出这一列结论。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的的能力。 A.“业余而简朴的演出比豪华而正规的演出效果更好”错误，于文无据，原文只是说“除了正规的大剧场演出，我们还应该鼓励业余的，以及重视艺术本体简朴而又认真的曹禺剧作演出”，没有涉及这样的效果比较。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生理解文章重要词语的能力。 D.“‘出人’与‘出戏’构成对比”错误，分析不当，原文是“除了‘出人’，‘出戏’也是戏曲艺术传承发展的必然要求”，二者不构成对比。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和作者观点的能力。 C.“经典和精品能长盛不衰，深得群众喜爱和好评”是谈文艺经典和精品的生命力和效果的，不属于材料二阐述的让传统戏曲在新时代焕发光彩的举措的借鉴意义。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生分析作者观点、归纳要点的能力。 解答此题可以从题目入手，在文章中筛选信息，概括文章主旨。 材料一的题目是《传承曹禺艺术创造新时代艺术高峰》，观点是最后一段“弘扬曹禺艺术……促进我国文艺的发展和繁荣”。 材料二的题目是《让传统戏曲在新时代焕发光彩》，观点是第一段的“坚持以人为本、以戏为根”，倒数第二段的“扎根于社会，群众基础广泛而深厚”，最后一段的“与时代同步，学会‘两条腿’走路，既要多开拓线下剧场，又要积极进军网络市场，通过新媒体把戏曲艺术奉献给各地群众”。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 谁看不见星空 苏三皮 在一场意外中，张光明永远失去了光明。 我和张光明是邻居，也是同学。在他失去光明之前，我和他十分要好。我们一起上学，一起到河里游泳，一起爬树捉知了……几乎形影不离。张光明爬树的技术比别人都强，再直的树，①他“嗖”的一下就能爬上去。这让我十分羡慕和崇拜。 张光明的眼睛看不见后，他的性情变得十分古怪。他把自己关在房间里，不愿意见任何人。我听他妈妈说，就连吃饭也都是他妈妈送到他房间门口，在确定妈妈走开后，他才会过来把饭菜拿走。张光明的妈妈带着哭腔对我说，李小军，你是张光明最好的伙伴，你有空就过来找他玩，开导一下他。 我没有立即答应张光明的妈妈。我的确是张光明最要好的朋友，不过，那是在他还没有成为盲人之前。现在，我对张光明充满恐惧。我害怕看到张光明的眼睛。 据说盲人的眼睛是空洞的，就像黑窟窿一样。这么一想，我就起满了鸡皮疙瘩。 但是，经不住张光明妈妈的软磨硬泡，我只好答应她去探望张光明。 我小心翼翼地敲门，告诉张光明我是他最要好的小伙伴李小军。有点出乎我的意料，张光明竟然开门同意我进入了他的房间。张光明戴着一副墨镜，我看不到他的眼睛。我的恐惧顿时少了一半。 我想和张光明说些学校里的事，或者说些往事，但是我担心这些都有可能刺激到他，便哑巴一样不开口了。我们沉默了很长一段时间，倒是张光明先开了口。 张光明愤愤不平地对我说，我知道你们现在怎么看我，你们看不起我，还把我当成怪物。张光明顿了顿，又说，不过我不怪你们。张光明还说，其实我现在很好，大家都以为我什么也看不见，其实我什么都看得见。 张光明说这些话的时候，他的嘴角浮现了一丝不易觉察的笑容。我心里想，这次打击对张光明着实很大，他都开始说胡话了。张光明冷笑一声对我说，我知道你现在根本不会相信我说的话，你甚至在想我的脑子出了毛病，但是总会有一天，你会相信我说的是真的。 因为没那么恐惧，我和张光明的第一次见面还算愉快。虽然我不相信张光明说的话，但这并不影响我和张光明的聊天。那天，基本上是张光明在说，我在听。我从张光明房间离开的时候，张光明还走出门口送我。张光明对我说，你明天放学，还可以过来。 张光明的妈妈对我充满了感激，她悄悄地给我塞了一块钱。我知道这是她给我的酬劳，也就受之无愧地放进了口袋，然后答应她，明天放学我还会再过来。 和张光明接触过几次之后，我对他的恐惧完全消除了，而他对我的戒备也完全消除了。他甚至邀约我一起到楼顶看星星。以前，我经常和张光明并排躺在楼顶看星星。②我犹豫了一下，拉住张光明的手就要出门。张光明甩开了我的手，有些不满地说，你用不着拉着我，我真看得见。说着，张光明就出了门。上楼梯的时候，他不用扶着扶手，噌噌地上去了。我吃惊得嘴巴张成了O型。 我紧紧地跟着张光明上了楼顶，张光明拉着我并排躺了下来。张光明说，哎呀，有一年多没看过星星了，星空还是那么美。 我不可置信地望着张光明，你真能看得见星空？ 张光明没好气地说，我怎么可能会骗你？他伸手指着北斗七星说，你看，天枢星正发出金子一样耀眼的光芒，天枢星左下方的天璇星像蓝宝石一样，但是它的光暗淡了一点儿。张光明还准确地说出了天玑星、天权星、玉衡星、开阳星和瑶光星的位置和光亮。我的嘴巴再次张成了O型。 那一刻，我真的相信张光明能看得见灿烂的星空。 回到学校，我和吴大勇说了张光明可以看得见的事。吴大勇一点儿都不相信我说的话。吴大勇和我打了一个赌。吴大勇说，要是张光明真能看得见，他就把自己的眼睛戳瞎，要是张光明看不见，我就得赔他100颗七彩珠子。 每次去看张光明，他妈妈都会给我一块钱，这些钱买100颗七彩珠子绰绰有余。于是，我应下了吴大勇的赌约。 我和张光明说，吴大勇不相信他能看得见星空，还告诉他我和吴大勇打赌的事。张光明沉默了好一会儿，然后问我，吴大勇要怎么样才能相信？ 我告诉张光明，吴大勇要亲自验证过才相信。 张光明犹豫了一下说，好吧。 第二天放学后，我和吴大勇走到张光明家楼下，大声地喊张光明下来。张光明“嗖”地从楼上飞奔下来。③我得意洋洋地对吴大勇说，你看到了吧，张光明完全不用看路。 吴大勇“哼”了一声，从口袋里掏出一颗七彩珠子。吴大勇对张光明说，张光明，你告诉我，珠子里面依次是什么颜色？ 张光明接过七彩珠子，用大拇指和无名指捏住，举到额头上方，对着夕阳仔细辨认。张光明说，是一颗七彩珠子，光谱的颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。 吴大勇的嘴巴张成了O型，悻悻地说，好吧，我认输。 我递给吴大勇一枚针，对吴大勇说，你自己说的，如果张光明真能看得见，你就戳瞎自己，来吧，愿赌服输。 张光明一把抓住我的手说，不能这样，李小军。你疯了吗？ ④我吃惊地望着张光明，一字一句地说，我可没有疯，我和他打了赌，愿赌服输。 不能这样，我不想他也……也像我这样……说着，张光明竟然哭了出来。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开头交代“我”和张光明的关系，为后文“我”愿意去张光明家以及张光明同意“我”进他的房间作铺垫。 B. 每次去看张光明，他妈妈都会塞给“我”一块钱，而“我”欣然接受下来，是因为“我”要用来买七彩珠子。 C. 小说运用朴实的语言叙述故事，塑造人物，情节虽然简单，人物关系也不复杂，却值得思考和回味。 D. 标题不仅是对主人公失去视力的描述，也是对心灵感知、社会偏见和个人希望的隐喻，为读者提供丰富的思考空间。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①是动作描写，表现了张光明的敏捷，与后文他失明后从楼上飞奔下来相照应。 B. 句子②是对“我”的心理和动作描写，是“我”考虑到张光明失明的事实后的自然反应。 C. 句子③中“得意洋洋”一词表明，“我”在与吴大勇对赌胜利时感到一种骄傲和喜悦。 D. 句子④中特意突出“一字一句”，表明“我”当时的较真，传达了一种紧张和严肃的氛围。 8. 从张光明妈妈请“我”帮忙到“我”与吴大勇打赌前，其间“我”的心理发生了一系列变化。结合文中相关内容简要分析。 9. 读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，提出一组关键词：人性·勇气·友谊。请围绕关键词写出你的短评思路。 【答案】6. B 7. C 8. ①见张光明之前，内心充满恐惧，害怕看到他的眼睛。②见到张光明后，因他戴着墨镜，恐惧少了一半。③和张光明交流时，充满同情，“我”小心翼翼，生怕伤害张光明。④接触过几次后，恐惧完全消除，“我”逐渐相信张光明能“看”见。 9. ①人性：分析张光明失明后性格变化的背后所反映的人性复杂性，如面对逆境时的自我保护、孤独与渴望被理解的矛盾心理。②勇气：讨论张光明在逆境中展现的勇气，不仅是他尝试维持日常生活的努力，还包括他面对自己失明事实的接受和适应，以及他在游戏中证明自己“看得见”的勇敢行为。③友谊：描述李小军如何从最初的恐惧和排斥，到最后的理解和支持，展现他对友谊的忠诚和对朋友的深切关怀。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“是因为‘我’要用来买七彩珠子”错误。“我”欣然接受下来，是因为“我知道这是她给我的酬劳”。“要买七彩珠子”是后来的打赌过程中的假想，并非当时的意图。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“在与吴大勇对赌胜利时”错误。根据上文，“我”已经知道张光明可以“看得见的事”，此时还没有最后的结果，只是“我”对未来的一种预判。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物心理变化的能力。 见张光明之前，“我对张光明充满恐惧。我害怕看到张光明的眼睛”“我就起满了鸡皮疙瘩”，可知，我心中充满害怕、恐惧、不安。 第一次探望张光明时，“张光明竟然开门同意我进入了他的房间。张光明戴着一副墨镜，我看不到他的眼睛。我的恐惧顿时少了一半”，“我”看到他戴着一副墨镜，恐惧顿时少了一半。 和张光明交谈见面时，“我担心这些都有可能刺激到他，便哑巴一样不开口了”，可知，我心中充满对他的同情和担心。 和张光明接触过一段时间后，“我”看到他“上楼梯的时候，他不用扶着扶手，噌噌地上去了”“他伸手指着北斗七星说，你看，天枢星正发出金子一样耀眼的光芒，天枢星左下方的天璇星像蓝宝石一样，但是它的光暗淡了一点儿”“还准确地说出了天玑星、天权星、玉衡星、开阳星和瑶光星的位置和光亮”，此时，“我真的相信张光明能看得见灿烂的星空”，内心完全没有了恐惧，只有对朋友的相信、支持、鼓励。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 人性：文中写了张光明失明之后，“性情变得十分古怪。他把自己关在房间里，不愿意见任何人”体现了人在面对挫折时的以与世隔绝的方式来实现自我保护；“张光明愤愤不平地对我说，我知道你们现在怎么看我，你们看不起我，还把我当成怪物。张光明顿了顿，又说，不过我不怪你们。张光明还说，其实我现在很好，大家都以为我什么也看不见，其实我什么都看得见”体现了人在面对挫折时的无助和孤独；“那天，基本上是张光明在说，我在听”“张光明对我说，你明天放学，还可以过来”体现了人在面对挫折时的渴望交流与理解。 勇气：张光明面对失明的人生困境，他“约我一起到楼顶看星星”“张光明甩开了我的手，有些不满地说，你用不着拉着我，我真看得见”“他伸手指着北斗七星说，你看，天枢星正发出金子一样耀眼的光芒，天枢星左下方的天璇星像蓝宝石一样，但是它的光暗淡了一点儿……”，不仅接受了这一残酷的现实，还学会了勇敢面对，积极应对，不仅不需要他人搀扶，甚至还能够“看得见星空”，展现了他的内心成长和自我超越。 友谊：文中写“我”面对朋友的失明，从最开始内心充满恐惧，害怕看到张光明；到之后的同情，小心翼翼，生怕伤害张光明；以及最后的恐惧完全消除，逐渐相信张光明能“看”见。展现了二人之间友谊的发展和深化，展现了真挚友谊的力量。 二、古代诗文阅读（39分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 凡战，所谓势者，乘势也。因敌有破灭之势，则我从而迫之，其军必溃。法曰：“因势破之。”晋武帝密有灭吴之计，而朝议多违，惟羊祜、杜预、张华与帝意合。祜病，举预自代。及祜卒，拜预镇南大将军，都督荆州诸军事。既至镇，缮兵甲，耀威武，遂拣精锐，袭破吴西陵都督张政，乃启请伐吴之期。帝报待明年方欲大举。预上表曰：“凡事当以利害相期，今此举十有八九之利，而其害一二，止于无功耳。朝臣言破败之形，亦不可得，直是计不出己功不在身各耻其前言之失故违之耳。昔汉宣帝议赵充国所上事效之后，责诸议者，皆叩头而谢，以塞异端也。自秋以来，讨贼之形颇露。若今中止，孙皓怖而生计，或徙都武昌，更添修江南诸城，远其居人，城不可攻，野无所掠，积大船于夏口，则明年之计或无所及矣。”时帝与张华围棋，而预表适至。华推枰敛手曰：“陛下圣明神武，国富兵强，吴王淫虐，诛杀贤能，当今讨之，可不劳而定。”帝乃许之。预陈兵江陵，遣周旨、伍巢等率奇兵泛舟夜渡，以袭乐乡，多张旗帜，起火巴山，出于要害之地，以夺贼心，遂虏吴都督孙歆。既平上流，于是湘江以南，至于交、广，吴之州郡，望风归附，预仗节宣诏而绥抚之。时诸将会议，或曰：“百年之寇，未易尽克。今大暑，水潦方降，疾疫将起，宜伺来冬，更为大举。”预曰：“昔乐毅藉济西一战，以并强齐。今兵威已振，譬如破竹，数节之后，皆迎刃而解，无复着手处也。”遂指授群帅，径造秣陵，所过城邑，莫不束手，遂平孙皓。 （选自《百战奇略》，有删改） 材料二： 咸宁二年冬十月，以羊祜为征南大将军。祜上疏请伐吴，帝深纳之。而朝议方以秦、凉为忧，祜复表曰：“吴平则胡自定，但当速济大功耳。”议者多有不同，祜叹曰：“天下不如意事十常居七八。天与不取，岂非更事者恨于后时哉！”唯度支尚书杜预、中书令张华与帝意合，赞成其计。 （选自《通鉴纪事本末·晋灭吴》，有删改） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 直是计不出A己B功不在C身D各耻E其前言F之失G故H违之耳 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 举，文中意为“举荐、推荐”，与《鸿门宴》中“杀人如不能举”的“举”意思不同。 B. 适，文中意为“刚才，刚刚”，与《赤壁赋》中“而吾与子之所共适”的“适”意思相同。 C. “祜复表曰”中的“表”与《烛之武退秦师》中的“越国以鄙远”的“鄙”用法相同。 D. 更，文中意为“再”，与《庖丁解牛》中“良庖岁更刀”的“更”意思不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 晋武帝策划消灭吴国的计划得到了羊祜、杜预、张华的支持，羊祜因为病重，向晋武帝推荐杜预代替自己的职务。 B. 杜预到任后，整修装备，训练士兵，打败了吴国西陵都督张政，又向晋武帝请示发兵攻打吴国的日期，得到了晋武帝明确答复。 C. 杜预在给晋武帝的表书中借西汉宣帝评论赵充国一事，希望晋武帝尽快与朝中大臣权衡一下攻打吴国的利害关系。 D. 在湘江以南到交、广二州以及吴国其他州郡投降后，杜预在这些地方颁布安民告示。尽力做好安抚工作。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）因敌有破灭之势，则我从而迫之，其军必溃。 （2）若今中止，孙皓怖而生计，或徙都武昌。 14. 根据材料二的内容，归纳说明羊祜与朝廷其他官员对灭吴看法的具体分歧。 【答案】10. BDG 11. B 12. C 13. （1）趁着敌人内部已经露出崩溃的态势，我方再施加军事压力，那么，敌人必定会溃败。 （2）假若现在停下来，孙皓害怕被伐而被迫定计，或许迁都武昌。 14. 朝廷其他官员担忧的是秦州、凉州的情况；羊祜则认为灭了吴国，秦州、凉州就不会成为朝廷的忧患，并且现在是灭吴的好时机。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：因为他们没有参与决策，功劳和成绩都与他们无关，他们还都羞于承认曾经讲过错话，因而这次又故意说不行。 “计不出己”与“功不在身”结构对称，都是主谓宾结构，其后BD处断开； “其前言之失”是“耻”的宾语，“故”是因果连词，一般放于句前，G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义、词类活用现象的能力。 A.正确。举荐，推荐；/尽，全。句意：向晋武帝推荐杜预代替自己。/杀人唯恐杀不尽。 B.错误。刚才，刚刚；/享用。句意：杜预的表书也刚刚送到。/我和你可以共同享受。 C.正确。二者都是名词作动词。上表；/把……当作边邑。句意：羊祜又上表说。/越过别国而把远地当作边邑。 D.正确。经历；/换。句意：岂不是让经历此事的人因为失去时机而感到遗憾吗！/技术高明的厨工每年换一把刀。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“希望晋武帝尽快与朝中大臣权衡一下攻打吴国的利害关系”说法错误，杜预在给晋武帝的表书中借西汉宣帝评论赵充国事是希望晋武帝不要受朝议影响。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“因”，趁着；“迫”，施加军事压力；“溃”，溃败。 （2）“若”，假若；“怖”，害怕；“徙都”，迁都。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 羊祜认为如果能够平定吴国，则西北边疆的胡人问题（即秦州、凉州的问题）也会随之解决，他认为伐吴不仅可行，而且是解决当时多个问题的关键步骤。因此他认为应当抓住时机尽快完成这一伟业。 朝中其他官员关注的是秦州和凉州的安全问题，这两个地区经常受到胡人的侵扰，是当时的边防重点。他们认为如果此时发动对吴的大规模军事行动，可能会分散资源和兵力，导致秦、凉两州防御空虚，从而使胡人有机可乘。 参考译文： 材料一： 凡是作战，所说的“势”，就是善于利用形势。趁着敌人内部已经露出崩溃的态势，我方再施加军事压力，那么，敌人必定会溃败。兵法说：“要利用有利态势去击破敌人。”晋武帝司马炎暗中策划消灭吴国的计划，可是朝中大臣的某些看法与此相违背，只有羊祜、杜预、张华和晋武帝的看法相同。羊祜病重，向晋武帝推荐杜预代替自己。等到羊祜病死，(晋武帝)就任命杜预为镇南大将军，负责荆州府的军事大计。杜预到任后，整修装备，训练士兵以显示威武，并且整编能打仗的精锐队伍，打败了吴西陵都督张政，又请示发兵攻吴的日期。晋武帝回复说明年再大举进攻。杜预上表说：“凡是国家大事，应当从利害关系出发进行相互比较，如果目前出兵有十之八九的胜利把握，而不利方面只有十之一二而已，要是停止不动，那就毫无胜算可言了。朝中大臣有的认为我军可能被打败，这种估计是毫无根据的，因为他们没有参与决策，功劳和成绩都与他们无关，他们还都羞于承认曾经讲过错话，因而这次又故意说不行。从前西汉宣帝评论赵充国的表书时，经过反复比较之后，批评了那些参与评议的人，而评议者都行礼做了检讨，这是为了堵住反对者之口。从入秋以来，攻吴的大好形势已经存在。假若现在停下来，孙皓害怕被伐而被迫定计，或许迁都武昌，加固江南城防工事，远离居民，分兵防守，则城池不易被攻破，野外也没有物资可以掠夺，如果吴国把大船集中于夏口，则明年的攻吴计划便要化为泡影了。”当时晋武帝和张华正在下棋，适逢杜预的表书也刚刚送到。张华推开棋盘拱手说：“陛下英明伟大又通达武事，国家殷富，兵力强大，吴王孙皓过于暴虐，迫害贤人，应当立刻出兵进行讨伐，不费多大代价就可以打败他。”晋武帝同意了。杜预立刻把兵力集中在江陵，派周旨、伍巢等率领一支奇袭部队，于夜晚乘船出发，偷袭乐乡，他又设置许多旗帜，并在巴山放火，到处攻占重要地区，从心理上瓦解敌人斗志，在战斗中俘虏了吴都督孙歆。长江上游已被平定，于是从湘江以南到交州、广州，以及吴国其他州郡，都闻风投降，杜预在这些地方散发并张贴以晋武帝名义颁布的安民告示，做好安抚工作。这时召集将领开会，有人说：“敌国已有百年根基，不易一举击灭。如今正是暑天，山洪到来，传染病也将蔓延，应当等到来年冬季，再大举进攻。”杜预说：“过去东周时候燕国的乐毅凭借济西一战，吞并了强大的齐国。目前我国军队所取得的胜利，已使敌人震慑，现在好像用利刀劈竹，等到劈破几节，其余的就迎刃而解，不用再使多大劲了。”当即向部下讲明对策，大军直趋秣陵，所过城邑，未遇任何抵抗，很快便平定了吴国。 材料二： 咸宁二年冬十月，任命羊祜为征南大将军。羊祜上疏请求伐吴，晋武帝很赞同羊祜的意见。但当时朝廷大臣正在担忧秦州、凉州地区的胡人动乱，羊祜又上表说：“平定吴国后，胡人动乱自然就平息了，现在应当迅速完成平定吴国的伟大功业。”朝中有很多人不同意羊祜的意见，羊祜叹息说：“世上不如意的事情，十分中常占七八分。上天赐给的东西不去取，这岂不是让经历此事的人因为失去时机而感到遗憾吗！”只有度支尚书杜预和中书令张华与晋武帝的意见相合，赞同羊祜的建议。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 早发竹下① 【宋】范成大 结束晨装破小寒，跨鞍聊得散疲顽。 行冲薄薄轻轻雾，看放重重叠叠山。 碧穗吹②烟当树直，绿纹溪水趁桥弯。 清禽百啭似迎客，正在有情无思间。 【注】①竹下：地名，即黄竹岭，在今安徽休宁西。此诗写于诗人徽州任内。②吹：通“炊”。 15. 下列对本诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联先点明出发时的情景，穿好晨装，跨马出行，“破小寒”点出出行之早，写“散疲顽”暗含赶路时间之久，旅途之劳累疲困。 B. 颈联的“当树直”描写从树顶升起的炊烟笔直之状，暗示无风，还使人联想到炊烟下庄户人家生活的安宁，其意境与王维的“大漠孤烟直”不同。 C. 尾联“正在有情无思间”承上“迎客”而来，写出动听的鸟鸣让诗人心驰神醉，鸟儿们是真的有情还是出于无意，他恍恍惚惚难以分清了。 D. 全诗有情有景，情与景会，诗人不仅把沿途景物的外貌特征准确地描摹出来了，而且还把自己观景时的愉悦心情融入到了景物之中。 16. 本诗颔联景物的描写非常巧妙，请简要赏析。 【答案】15. A 16. ①运用叠词：用“薄薄轻轻”突出了雾的虚无缥缈，用“重重叠叠”突出了山的连绵不断，写出山中黎明时的朦胧美。 ②动静结合：用“冲”字写马在轻雾中穿行，恍若冲开一道轻纱似的帷幔，使流动的雾化为静态；用“放”字写出一座座山好像从身边奔放而出的情态，使静止的山化为动态。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 A.“‘散疲顽’暗含赶路时间之久，旅途之劳累疲困”错误，“散疲顽”指繁忙工作之余到郊野散步。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。 颔联写景，诗人跨着马儿沿着山道行进，迎面而来的，一是雾，二是山。雾，不是混沌一片，而是“薄薄轻轻”，虚无缥缈。山，不是孤峰独峙，而是“重重叠叠”，连绵不断。此处运用叠词，“薄薄轻轻雾”“重重叠叠山”，十个字，写出了皖南山区清秋黎明时特有的朦胧美。 这两句诗描绘了骑马在雾中穿行的画面。马在漫卷的轻雾中“得得”穿行，恍若冲开一道道轻纱似的帏幔；那从轻雾中闪出的重重叠叠山，仿佛是从帏幔中放出，一座，一座，千姿百态从身边闪过。“冲”，使流动的雾，化动态为静态；“放”，使静止的山化静态为动态。动静结合，相生相映，构成了一幅扑朔迷离、奇趣横生的画面。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏洵在《六国论》中分析道，秦国战争以外所得土地远远多于战争所得，因此“____________，____________”，本来就不在于战争。 （2）苏洵《六国论》中以“____________”表达对朝廷重蹈六国覆辙的忧虑，其实早在唐代杜牧《阿房宫赋》中就用“____________”揭示了重蹈覆辙的原因。 （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子问志，曾皙用“____________，____________”两句描绘了暮春时节人们在水边快乐游玩的情景，表达了对和谐美好生活的向往。 （4）在阿房宫中，即使同一天里的同一座宫殿气候也会不同，这是因为宫女们在其中唱歌时，会让人感觉“____________”，而她们在里边舞袖飘飘地跳舞，又会让人感觉“____________”。（《阿房宫赋》） （5）“舟”这一意象，在文人笔下具有丰富的意蕴，古诗词中含有“舟”意象的语句有“____________，____________”等。 【答案】 ①. 秦之所大欲 ②. 诸侯之所大患 ③. 下而从六国破亡之故事 ④. 后人哀之而不鉴之 ⑤. 浴乎沂 ⑥. 风乎舞雩 ⑦. 春光融融 ⑧. 风雨凄凄 ⑨. 闲来垂钓碧溪上 ⑩. 忽复乘舟梦日边（沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春/人生在世不称意，‌明朝散发弄扁舟） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词有：“鉴”“沂”“舞雩”“融”“钓”等。 三、语言文字运用（16分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《论语》有载：“不时不食。”这里的“时”可以理解为“节气”，到什么节气吃什么食物，都要讲究“章法”，不能乱了“招式”。比如，立春吃萝卜，叫“咬春”；而立秋讲究吃西瓜，谓之“啃秋”；立秋过后的中秋，则讲究月饼、螃蟹、莲藕通吃…… 西安鼓楼以北，是一条 ① 的美食街。街道两旁食肆林立，四方游客络绎不绝，各类牛羊肉美食令人垂涎欲滴，“提起长安城，常忆羊羹名”。入秋之后，陕西人也开始了秋冬季的食品进补，其中 ② 的当然是今天在三秦大地广为流传的羊肉泡馍了：羊肉泡馍古称为“羊羹”。从鼓楼走下来，腹中饥饿的我走进一家羊肉泡馍馆，来一碗汤浓肉烂、香气四溢的羊肉泡馍，吃一瓣酸辣爽口的糖蒜，精神陡然为之一振。仅从羊肉泡馍在当地被人“宠爱”的程度，约略可以看出陕西人对于立秋饮食的独特心得。 在鼓楼美食街徜徉良久，看着围拢在一桌品尝羊肉泡馍欢歌笑语的游客，手捧着蜜枣甑糕边走边吃、喜笑颜开的姑娘，一口酸汤一口饺子回味不已、大汗淋漓的汉子，此刻，“不时不食”的文化传统让节令食品孕育出了游子对家乡的牵挂，在 ③ 的节令饮食中，文化认同与心灵情感得到了和谐的统一与建构。 18. 请在文中横线处填入恰当成语。 19. 文中加点词“讲究”与下列语句中的“讲究”含义不相同的一项（ ） A. 她在工作中非常讲究效率，总是能够快速地完成任务。 B. 后来听了他二人攀谈，方晓得其中还有这许多讲究。 C. 讲究礼貌，也许是一瞬的。讲究礼仪，却给人留下恒久的印象。 D. 大抵刘蒋之词未尝无笔力，而理法气度全不讲究。 【答案】18. ①闻名遐迩  ②引人注目  ③多姿多彩 19. B 【解析】 【18题详解】 本题考查学生理解并正确使用成语的能力。 第①处，语境中有“四方游客”的提示，可知美食街比较出名，故可选择“闻名遐迩”。 闻名遐迩：形容名声很大，主要指远近闻名。 第②处修饰“羊肉泡馍”，结合“仅从羊肉泡馍在当地被人‘宠爱'的程度，约略可以看出陕西人对于立秋饮食的独特心得”可知，“羊肉泡馍”比较有代表性独特性，受欢迎，故可选择“引人注目”。 引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意或重视。 第③处修饰节令饮食，根据上文各种节令和吃食及给人的感受，可见是多种多样而美好的意思，故可选择“多姿多彩”。 多姿多彩：指丰富多彩。 【19题详解】 本题考查学生在不同语境中辨析词义的能力。 原文中“讲究”，动词，注重； B.“讲究”，名词，值得重视或研讨地方； 故选B。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 敏感性——每当有人问学好语文什么“天赋”最重要，脑子里就会闪出这三个字。 ______①______？举个例子。别人用不同的称谓称呼我，我就会有不同的感觉，或者说会召唤出我不同的主体身份。叫我“刘从良”是正式身份感，叫我“刘老师”是职业身份感，叫“从良老师”常常是学生或熟人，叫“从良”“小刘”的，常常是长者或朋友，二者都有亲切感。这就是生活交流语言的敏感性。 这种“天赋”是不是可以训练的呢？我想，有敏感意识，阅读时常替换比较，并尝试使用，做到这三个方面，你也会对语言“过敏”，______②______。 当然，这有个前提条件，就是你有足够的见识。比如《鸿门宴》中刘邦送的礼物就是精心挑选的。送给项羽的礼物“白璧”，就是用“白璧无瑕”暗示自己纯洁忠诚，送给亚父范增的是“玉斗”，就是酒杯，那意思就是您是长者，敬您一杯，手下留情。______③______，就会轻轻放过这个点，缺少敏感性，自然不能领会这妙处。 20. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 请分析文中加点词语使用引号作用。 （1）“过敏” （2）“玉斗” 【答案】20. ①那什么叫敏感性呢（敏感性是什么/什么是敏感性呢） ②成为有“天赋”的语文达人 ③如果没有这个常识（如果没有足够的见识） 21. （1）表特殊含义 （2）表强调 【解析】 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，是一个问句，根据后面的回答“举个例子”可知，这里需要一个简短的定义或者解释，来引入“敏感性”这个概念。故可填“那什么叫敏感性呢”或“什么是敏感性呢”“敏感性是什么”。 ②处，这里需要一个结论或者结果，说明具备敏感性的效果，而且这个效果是针对第一段的“学好语文什么‘天赋’最重要”的回答，故可填“成为有‘天赋’的语文达人”。 ③处，根据横线后的句子可知，这里需要一个条件句，来说明如果读者不具备什么样的条件会发生什么状况。这个条件就是句首提到的“有个前提条件，就是你有足够的见识”，故可填“如果没有这个常识”或“如果没有足够的见识”。 【21题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 （1）“过敏”是一个比喻的说法，用来形容对语言高度敏感的状态。通常情况下，“过敏”是指身体对某些物质产生过度反应的现象，这里借用这个词来形象地表达对语言细微差别的敏锐感知。使用引号是为了表明这是一种比喻说法，也就是词语的特殊含义，而不是字面意义上的过敏。 （2）“玉斗”在这里指的是《鸿门宴》中的一个具体物品，即作为礼物赠送的玉制酒器。使用引号是为了指出这是一个特定的物件，同时也是为了强调它在故事中的象征意义。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 ——荀子《劝学》 以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。 ——唐太宗李世民 秦人不暇自哀，而后人哀之。后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 ——杜牧《阿房宫赋》 以上三段话对我们颇具启发意义，请综合文字材料完成一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 反思借鉴，更好成长 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”曾子的话意在提醒我们要时刻反思自己的行为，修正错误，提升自我，以获得更好地成长，实现人生境界的提升。 论语有言，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”两千多年前的先贤就谆谆告诫我们，人生要善于自我反省，善于自我反思。唯有如此，才能让人生的每一步都走得扎实有力。屠呦呦善于反思，不断从失败中吸取教训，从前人的经验中受到启发，最终取得了抗疟药物的关键性突破；江门村书记杨宁善于反思，在三次失败之后最终找到种植紫黑香糯这一帮助村民脱贫致富的渠道。中国共产党人善于反思，在革命遭遇低潮时，反思革命失败的教训，寻找到“农村包围城市”这一中国革命的正确道路。 养成反思的习惯，可以帮助我们更好地发现问题、改进自己；养成反思的习惯，可以帮助我们更快地找到正确的方向，促进个人成长和发展。会反思的人，不仅可以走得快，还可以走得远，因为只有将历次教训与经验内化于心，才能成就智慧的人生。 陆游曾说，“闻义贵能徙，见贤思与齐”。懂得反思，更要学会在反思中借鉴，集他人智慧成就自己人生。因为反思自己十分必要，借鉴他人亦不可或缺。作为新文化运动的主将，鲁迅先生在反思了现代小说创作的方向后，借鉴俄国作家果戈理的同名小说《狂人日记》，创造了中国第一篇白话小说《狂人日记》，以其“忧愤深广”的风格，成就了新文化典范之作。民国大师陈寅恪在对中国历史进行整体性的反思之后，“吸收输入外来之学说”，形成自己独立的思想学术观点，光照后人。懂得反思借鉴，让个人之路走得更加从容。 在国家治理方面，面对隋朝的二世而亡，李世民时时反思，并借鉴隋炀帝杨广刚愎自用、好大喜功的教训，时时告诫自己，虚心纳谏，稳扎稳打，开创了贞观之治的太平时代。面对中国经济发展的瓶颈，中国共产党人反思斟酌，提出改革开放的国家战略，借鉴西方发达国家的经济制度，学习西方的先进管理经验，实现了经济的快速发展和国家综合国力的迅速提升。 因为每个人、每个团队都会有认知的缺失与实践的局限，这就需要我们能够不断反思自我，吸取教训，同时“站在巨人的肩膀上”，借鉴他人经验或教训。唯其如此，才能不断地提升自我，提升团队。 作为新时代的中国青年，在实现中国梦的新征程中，更应该做到不断反思自我，学会借鉴他人才智，让自己的人生行稳致远，并助力中国梦的早日实现。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料第一句是荀子《劝学》中的句子，意思是君子广泛地学习，并且每天对自己进行检查和反省，这样他就能拥有清晰的智慧和行为上没有过失。这句话强调了学习与个人品德修养的重要性，意在告诉人们通过不断学习和自我反省，可以使自己变得更加聪明和睿智，从而在行为上做到无过失。 第二句是唐太宗的名言，意思是用历史作为镜子，可以知道朝代兴衰更替的道理；用铜作为镜子，可以端正人的衣帽；用人作为镜子，可以明白自己的得失。本句强调要学会利用外界事物作为参照物，反思修正，完善自己，从而提升自己。 第三句是杜牧《阿房宫赋》中的句子，意思是秦人还没工夫哀悼自己，可是后人哀悼他；如果后人哀悼他却不把他作为借鉴来吸取教训，也只会使更后的人又来哀悼这后人啊。这句借古讽今，告诫唐朝统治者要以史为鉴，吸取秦朝灭亡的历史教训，反思治国理政的得失，不要重蹈覆辙。 综上，首先考虑这几则材料之间有没有共同点。这三句话都强调反思自己和借鉴他人的重要性。第一则和第二则是从正面强调反思自己和借鉴他人对人生的重要意义。第三则举秦人的例子从反面强调不能反思自己和借鉴他人的危害，从而进一步突出了“反思与借鉴”的重要性。故本次作文的关键词为“反思自己和借鉴他人”，考生可围绕关键词，谈其对于个人，对于集体，对于国家的重要性。 写作时，可以先肯定一般情况下“吃一堑，长一智”的普遍道理，然后围绕“反思自己和借鉴他人”这一中心进行写作。比如反思自己，可以更好地总结经验，促进自身能力的发展；可以看到自己的缺点和不足，更好地完善自己；还可以明确自己努力的方向。借鉴他人，可以避免重复犯错，获得更多的启发和灵感；可以避免弯路，摸索出实现目标的最佳途径等。同时，也可以将“反思什么”“借鉴什么”的内容具体化，比如可以反思自己为何失败：奢侈享乐、方向方法不对、自满自负、懈怠懒惰、故步自封、因循守旧等。借鉴什么：比如科学决策、谦虚谨慎、勤勉不懈、努力进取、积极创新、重用人才等。写作时注意从小处着手，从具体处着手，让文章更充实。 立意： 1.反思借鉴，长智途径。 2.善于反思，勇于改变，增智法门 3.善反思，肯借鉴，增智慧。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$