第二单元（作业设计）-【大单元教学】二年级语文上册同步备课系列（统编版）

第二单元作业整体设计 课时 课型 学习目标 作业类型 作业内容 布置时间 学生层次 完成时长 批阅方式 一 单元导读课 1. 以大自然中的真实场景与事物，用喜闻乐见的歌谣形式，在多种语境支持下读准字音、认识并会写本单元的生字词。 2. 学生自主朗读4篇课文；认识第1、第2课的27个生字。自主给前两课中的生字组出课文之外的词语 3. 能在真实具体的生活情境中了解并恰当使用数量词，并用部件归类法识字，学会部首查字法。 前置性作业 预习第一单元。 提前1天 全体学生 半小时 课堂交流 课后作业 基础性作业 1.抄写第一二单元生字词。 2.熟读背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》四篇课文。 3.了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 推荐阅读《汉字有意思》。 《有趣的汉字》 学习当日 学有余力 半小时 课堂交流 二 内容梳理课 1.通过歌谣体会四幅不同的场景图。 2.感知不同事物的量词表达。 3.欣赏美丽景色，感受美好生活。 课后作业 基础性作业 1.朗读背诵课文。 2.积累与树木有关的词语和谚语。 3.了解1-12月份的花名。 学习当日 学有困难 半小时 课堂交流 发展性作业 1. 朗读《量词歌》。 2. 选择生活中场景，用上量词说一说。 学习当日 学有余力 半小时 课堂交流 班级展示 三 精读引领课 1.走进树林:学习《树之歌》，朗读韵文，圈画树木名字,借助图片配对，并发现名字特点。 2.聚焦树名:利用识字游戏，解读识字密语:形声字声旁表音，形旁表义。同时拓展相关树种猜读树名。 课后作业 基础性作业 1. 写出木字旁的字，组词。 2. 背诵儿歌。 3. 一字开花。写出草字头的字 4.背诵“树”的名言。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 1.开展“我为树木挂名牌”活动 2.阅读《小莲的花草四季》《老榕树的心愿》 学习当日 学有余力 半小时 全批全改课堂交流 四 精读引领课 1. 通过拍手游戏的形式介绍8种动物的生活场景。 2.感受动物生活得自由快乐，产生保护动物的意识。 课后作业 基础性作业 1.说一说植物是怎么传播种子的。 2.背诵《梅花》 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 1.根据动物特点，创编拍手歌： 2.说一说：我喜欢的小动物。 学习当日 学有余力 半小时 全批全改 五 精读引领课 1.借助字理识字的方法，认识课本中出现的生字词语。 2.了解田家农事，引导学生认识农具的动作农，农作物有关的词语。 3.感受丰收的喜悦，赞美农家人的辛勤劳动。 基础性作业 1. 读一读，记一记 2. 我知道四个季节的主要农事活动。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 我来当导游：用上数量词介绍不同的场景。 学习当日 学有余力 半小时 班级展示 六 综合实践课 1. 利用游戏巩固本单元的生字。 2. 设梳理本单元的识字方法，绘制十字秘籍。 语。 课后作业 基础性作业 1.背诵本单元课文。 2.看拼音写词语。 3.汉字对对碰。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 1. 生字大比拼 2. 制作识字秘籍 学习当日 学有余力 半小时 班级展示 学科网（北京）股份有限公司 $$